英语听课后记怎么写，小学英语听课笔记

本文目录一览

1，小学英语听课笔记
2，英语课堂笔记应该怎么记
3，教学后记用英语怎样说
4，英语观后感怎么写
5，浅谈怎样做好英语听课笔记
6，初中英语课的听课记录要怎么写
7，高中英语听课记录要填实习报告

1，小学英语听课笔记

你找个听课记录或者网上下载个听课记录模版，上面所有要写的内容很清楚的。可以写教师整堂课设计的内容，方法等。也可以对做课教师进行评价，对课堂进行评价等等。

小学英语听课笔记

2，英语课堂笔记应该怎么记

我觉得在老师上课之前应进行自主学习,在那时就应该借助教参把笔记抄了,上课时只用补充一些预习时遗漏的知识,否则上课写,尤其是高中,是来不及的.我一直是这样做的,效果很好.

词的用法；固定词组，短语；语法（包括特殊句式，特殊时态什么的）。

认真听，老实说重要的部分做笔记。记住语法、音标等。就ok了。

把老师的教学笔记借来看看，记上每天老师讲解的重点，这样老师提问就会回答了

英语课堂笔记应该怎么记

3，教学后记用英语怎样说

description after teaching例句：教学反思主要通过教学后记、观摩教学、微格教学、行动研究等途径实施。The reflection of teaching can be realized through such ways as the description after teaching, teaching observation, microteaching and action researching.

english teaching afterword

Records

教学后记用英语怎样说

4，英语观后感怎么写

题目：需要包含你的topic和你的controlling idea. 第一段：提纲句：你要写什么英语观后感的简练评价；介绍的大概内容，注意要用描述性、抒情性的句子第二段：具体阐述你在提纲句中对它的评价，展开说，为什么这样评价，原因何在，它给你什么启示。第三段：收尾，即对上述你写的内容进行简练概括要写一篇好的文章，还要注意：1.结构合理。这就是为什么要分段的原因，每个段落集中讲述一个主题。2.过渡自然。这包括段与段、句与句之间的过渡，这时候需要根据意思来选择表达并列、递进、转折等等的过渡词。3.句式多样，长短句结合。主动句换成被动句，善于运用从句，祈使句，特许句式等等。4.善于换词。一些出现在作文里的千篇一律的单词必须要换掉，不然让人看着无味。如people换成individuals这类。

5，浅谈怎样做好英语听课笔记

作为一名教师，听同行教师的课，既是一项教学常规的基本要求，又可以相互学习、教学相长。一堂课的教学涉及到教学内容的处理、教学方法的运用、课堂结构的安排、师生的双边活动以及教者的语言、板书、教态等各个方面。听课时我们将这些信息及时、准确地记录下来，有利于课后进一步研究、学习，也为全面、准确地评价一堂课提供依据。要求笔记记得如同课堂实录一般，客观上难以办到。因此，笔者认为应有选择地做好听课笔记。一、记主要过程英语课堂教学一般采用5个步骤：复习（Revision）,介绍（Presentation）,操练（Drill）,练习（Practice）,巩固（Consolidation）。教师在各个环节上是如何处理的应当记录下来。二、记重难点教学重难点或教学的主要环节要着重记，如新授课中的"进行新授"是一节课的核心部分，看教师如何分散难点、突出重点，并进行学法指导。三、记板书完整的板书反映了一堂课的知识结构，甚至可以看作是一份微型教案。高水平的板书设计必将使课堂教学大为增色。因此，对板书设计的记录不仅能抓住重点，而且有助于我们对课堂教学的分析与研究。

6，初中英语课的听课记录要怎么写

初中英语课的听课记录要怎么写一、听课记录的基本要点听课记录包括两个主要方面：一是教学实录；二是教学评点。 1、教学实录包括：（1）听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；（2）教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法（多以记板书为主）；（3）各个教学环节的时间安排；（4）学生活动情况；（5）教学效果。教学实录通常有下面三种形式：一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来；三种是记实。 2、教学评点听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。包括：（1）教材处理与教学思路、目标；（2）教学重点、难点、关键；（3）课堂结构设计；（4）教学方法的选择；（5）教学手段的运用；（6）教学基本功；（7）教学思想；（8）其他。写教学评点可以采取两种形式：一种是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来；二种是总评，就是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。待课后与执教者互相交流，取长补短。这里值得提出来的是，在做听课记录时许多人偏于记课堂实录，而不做评点。甚至相当一部分人，记录的内容多是教者板书什么就记什么，成了讲授者的“板书”，此外别无它记。显然这种听课记录其价值是不大的。好的听课记录应是实录与评点兼顾，特别是做好课堂评点往往比实录更重要。

7，高中英语听课记录要填实习报告

Step：Warmingup .Anactivitynamed“AreyousmarterthanapupilofGradeThree?” （本堂课对英语课堂现状的一种颠覆，课堂中，让学生看老师“出丑”，考倒老师，让老师说：IamnotsmarterthanapupilofGradeThree.确实吸引了听课老师的注意力，但是是不是值得推广，还是值得思考的。） StepPre-taskpreparation A.Selectoneofthelisteditemsandtrytosolvetheproblem. B.Organizeacontestbetweenthestudentsandteachers. StepWhile-teachingprocedures A.ElicitthemascotofBeijingOlympicgames. B.HelpstudentstogetfamiliarwithFuwa. C.Encouragethestudentstoexpresstheirdesireofcherishtheanimals. （接下来，通过看一段福娃的录像，让学生学习五个单词pandaswallow,fish,Tibetanantelope来教学Ilikeanimals. T:Doyoulike…..? S:Ilike （让学生集体问,全体教师回答，以此方式来进行操练，同样在其他的公开课上及其少见的。虽然利用听课教师的这一资源，但是学生之间的操练非常少。） StepAssignment Makeachantandchantittogether. （然后将这些串成一个说唱，在说唱的结束再加上了中文。也是少见的chant. 整堂课让所有的学生和老师都互动一起了。充分利用做到了教学资料的整合。） <听课后记> 听完x老师与众不同的英语课，感想颇多，该教师良好的素质，是有目共睹的，他对英语课堂的大胆颠覆的勇气是值得大家钦佩的。虽然这不是一节完美的课，但是x老师在教学中所折射出的教学理念是先进，这点是毋庸置疑的，是非常值得我们学习的。听完课，他让在场的老师真正感受到了“教无定法”。该教师打破常规，选择了人与动物和谐关系的话题。在进行课题引入是的时候，让学生看一段录像，创设了无声胜有声的情境。接下来不失时机的让学生用学过的英语进行交流。利用最好的环境（在场的英语老师）来进行教学。让英语老师们把自己很靓丽的部分展示出来。这样自然的引入就非常的合时宜。该教师能准确把握三年级的学生的特点，准确把握时代的脉搏，该教师选择了奥运，选择了福娃。虽然该教师教学的时候没有什么特别的目标，但是正如一位资深的英语教研员所所的，语言的教学的最终目标不仅仅是让学生学会运用，该教师达成的是教育的大目标，这就是是塑造人，培养人，熏陶人。而这些，x老师都做到了。