情感教育的英文怎么说，情景教育法的英文怎么说

1，情景教育法的英文怎么说

Scene education

情景教育法的英文怎么说

2，如何在英语教学中进行情感教育

教育工作是离不开情感教育的，英语课也是同样的，所谓感情教育，就是用真情来对待学生，把学生要当成是自己的倾听者，使自己的情感溶于学生的情感中，把学习知识当成感情的交流。

如何在英语教学中进行情感教育

3，求关于情感的英语单词

glad, pleased, happy, angry, sad, bad, blue, excited, depressed, frustrated

emotion.情感。love爱。 respect尊敬。 be fond of喜欢。look down upon 看不起。我的回答你满意吗？

求关于情感的英语单词

4，提升他们的爱国情感用英语怎么说

Enhance their patriotic feelings zeal是热心热忱，情感用feelings 比较好

enhence their patriotic zeal

To improve their patriotic emotion

Enhance their patriotic feelings .

5，情感态度与价值观英语怎样表达

情感态度 The emotional attitude价值观 The value system 一般专业词汇都可以用这样希望有帮助

the attitude of feeling and the idea of value

knowledge and skillprocess and measureemotional attitude and value不要过于纠结.其实没有那么复杂的

attitude towards emotions 或者 emotional attitude values 有道翻译网比较强大

6，情感用英语怎么说

情感的英文：emotion，读音：[??m???n] 。英 [??m???n] 美 [??mo??n] n.情绪;情感，感情;感动，激动。emotion的用法示例如下：（1）Jealousy is a primal emotion. 嫉妒是最原始的情感。（2）Laughter is one of the most infectious expressions of emotion 笑是最具感染力的情感表达方式之一。（3）When we feel anger, we bury the emotion and feel guilty instead 当我们感到愤怒时，压抑这种情绪反而会觉得内疚。扩展资料：emotion表示“一种情感〔感情〕”时,是可数名词。当泛指“情感”时,是不可数名词。emotion, feeling, passion, sensation, sense这组词都有“感觉”“感情”“情绪”的意思。其区别是：这组词都可指机体受到外界刺激后从身体到精神的反应; sensation常指身体的反应,尤其是感官如眼睛、神经等对外界刺激的反应,一般较轻微,常译为“感知”。feeling较强,一般译为“感觉”“感情”, emotion 更强,表现为喜怒哀乐,一般译为激动; passion最强烈,往往使人失去思维的能力,且使人不能自制。

feeling直译为“感受”，在口语中常用来表示各种情感。emotion是“情感”的意思，和feeling相比更正式，也十分常见，可用于各种情感。sensation是“感觉，感受”，多用于身体感官感受，不用于心灵的情感。

sensation:感受，触动；emotion：情感feeling:情感

emotion

emotion, feeling, sentiment(这个有点特殊,建议用字典看一下)

7，什么叫情感教育

用心去关怀被教育者，用善良的、美好的、温暖的、正面的、积极的引导方式，而不是消极、辱骂、羞辱、负面的方式；在心灵、道德层面给与指导与帮助。给被教育者营造一个健全、正确、正面积极的道德情感思维方式，使ta拥有善良、温暖、懂得体恤他人、不自私、不骄傲、有礼貌、有修养、积极向上的人。

情感教育的内涵　　情感教育是教育过程的一部分，它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。即情感教育是使学生身心感到愉快的教育。西方学者把情感教育看成是教育过程的一部分，而不是将它看成是一种特殊的独立的教育形式。通过在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质，发展他们的自我情感调控能力，促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验，形成独立健全的个性与人格特征，真正成为品德、智力、体质、美感及劳动态度和习惯都得到全面发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者。　　情感教育的相对概念是“唯理智教育”，也就是“唯理智教育倾向”。这种教育倾向的具体表现就是：没有把情感发展列入教育目标系列之中，知识获得或智力训练的目标占据教育目标系列的中心位置；在教育过程中漠视、扭曲和阻碍学生的情感发展，师生之间缺乏正常的情感交流；为了达到纯粹的理智训练的目的，或者为了维护教育者本人的权威，随意侮辱学生的人格尊严，根本不把学生当成是一个有感情的人；缺乏评价学生情感发展的一整套措施或标准。

情感教育是教育过程的一部分，它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。即情感教育是使学生身心感到愉快的教育。情感教育是教育过程的一部分，通过在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质，发展他们的自我情感调控能力，促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验，形成独立健全的个性与人格特征，真正成为品德、智力、体质、美感及劳动态度和习惯都得到全面发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者。