三年级上册品德与社会15页怎么写，三年级品德与社会当你身边出现不怀好意的人肘你会怎样保护自己

来源：整理时间：2023-08-19 12:07:43 编辑：八论文手机版

1，三年级品德与社会当你身边出现不怀好意的人肘你会怎样保护自己

与歹徒巧妙周旋，寻找机会脱身。后迅速报警。可使用“恐吓法”等智斗方法。

三年级品德与社会当你身边出现不怀好意的人肘你会怎样保护自己

2，小学三年级品德与社会我们为什么要遵守公共秩序

因为这样人们才可以友好地生活，不发生争斗可以使生活井井有条使我们的生活，学习和工作正常有序地进行的保证

你好！可以正常生活我的回答你还满意吗~~

因为我们是地球人....

是使我们的生活，学习和工作正常有序地进行的保证

这也问?太简单了！

小学三年级品德与社会我们为什么要遵守公共秩序

3，三年级上册品德与社会居家安全要注意哪些方面

活动目标（一）情感、态度与价值观目标：懂得家庭安全的重要性，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。（二）能力目标：了解有关家庭安全、防煤气泄露、防触电等方面的常识。学习一些自救自护方法。（三）知识目标：了解有关家庭安全防电、防煤气泄露知识，学习一些紧急事故中自救自护的方法。教学重点、难点：使学生了解有关家庭安全方面的常识。知道自救自护的方法。树立家庭安全防范意识和自我保护意识。

支持一下感觉挺不错的

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4，小学品德与社会上册

小学品德与社会上册知识目标：1、知道生命的重要性，尊重生命爱护生命。2、安全的生活，远离危险场所，当危险发生时懂得如何科学应对。3、学会花钱，懂得如何科学的花钱购物，做一个聪明的消费者。4、关心你，爱护他，知道自己是集体的一员，学会团结，与家人、朋友、同学、邻居、等和睦相处。情感目标：1、树立战胜困难的信心，激励学生正确对待学习中的挫折，珍爱生命。2、懂得安全的重要性，帮助家人同学远离危险。。3、学会科学消费，帮助父母节省资金。4、通过交流，感受集体的快乐，爱护家长，爱护同学。

5，四年级下册品德与社会第45页的小诗怎么写

《春醉》我已经醉了醉在三月的树梢很沉除了短促的呼吸和发麻的双手隐隐听到一串彷徨的风铃摇曳不定远处传来的山歌在三月里煮得沸腾我在隐约的醉意里伸出双手摸摸山歌的背影听着溪谷的回音怎么这样寂静连针落地的声音都能敲击耳鼓忍不住的醉纠结在春的骨子里摇摇晃晃《割》我想用氧割的方式打开你沉淀的思绪让你的纠结在火焰里化解我想用蓝天的一朵白云擦净你内心的锈迹让你的心境得到一次铁红的融点可你总是用满脸的阴沉掩盖恁大的微笑躲在铁的废墟里张望如果电焊缝制你摔碎的记忆你还能记起被氧割的痛楚吗《桃花》躺在石头的怀里揣摩一朵雪花的心思搂着一丝温度揉搓手背的血管让桃树感动得沸腾石头张开臂膀向雪花挥手作别桃的花蕾扭动着屁股枯坐在枝头招蜂引蝶一串串话语在蜂的嘴里蝶的翅上逼着桃花盛开《荷》把溅起的雨花捏成一个饼放进荷叶的眸子让蛙声喊醒花蕾把这些零散的羞赧收进袋子扎紧让雷声撕扯荷的心事让一朵太阳雨偷偷靠近这样的追赶是不是放飞媒约修补鹊桥让雨自由恋爱

自己动脑思考,我相信你的就是标准答案

6，什么是客家人独特的风俗三年级品德与社会上其中测试卷搜

客家人，是古代中原汉族的后裔，在长期手产生活中生成了客家人独特的风俗习惯和传统意识。一、生产习俗以耕田为主业，禾分早晚两季。农忙时村人互帮互助，不计报酬。男人多外出谋生。理家与耕作由妇女担任。传统农具有犁耙、辘轴、脚头、铁扎、禾镰、荡耙、木制龙骨水车等。妇女上山割草代名叫割鲁萁，客家妇女鲁萁担最有特色，一担鲁萁二头共八捆，用竹杠勾索绑担，四平八稳，旧时，园中种苎，妇女用其织为夏布，名曰家机布。另种黄麻以编绳，作萝索、牛索等。二、生活习俗服饰旧时用自织的织家机布制被和衣着，今已淘汰，清至民国初期，官吏豪绅及儒生穿长袍马挂，平民男女服装为开襟式，女的为在则开襟上衣，称大襟衫，衣长齐膝，现在服饰多样中西服盛行。鞋帽　旧时有布鞋，俗名阿姆鞋。草鞋和粤俗传统木履，现时的品种多，式样日趋新颖，旧时冬天男人戴毡帽、礼帽和棉帽。妇女冬日戴帽（头裙）蓝布所做。饮食　一日三餐，米饭为主。旧时早上用锅煮饭，用罩捞把饭捞起，盛于饭甑中，供一天吃，传统名菜、名吃有“蒜头焖猪肉”、“焖狗肉”、“炒鸡酒”、“盐焗鸡”、“扣肉”、“蘸仔鸭”、“酿豆腐”、“鱼生”、“仙人粄”、“猪油粄”、“锅笃粄”、“黄粄”等。民居　最具特色和代表性客家民居是“围龙屋”,它多建在丘陵、斜坡地面或田畴交错的小丘前。其所采用的建筑工艺，是中原汉族建筑艺术中最先进的“抬梁式”和“穿斗式”相结合的形式，其结构一般是“一进三厅两厢一围”。屋前有一晒禾坪，大门之内，分上、中、下3个大厅；左右分两厢或四厢，以两厢向后延伸，形成马蹄形的后围，其特点是以南北子午为半轴，左右对称，以屋前面的半月形池塘和正堂后的围龙屋结合成一个大极形整体。三、婚姻习俗　　解放前，蕉岭人的嫁娶分为“大行嫁”、“童养媳”、“等郎妹”、“二婚亲”。大行嫁，多为“父母之命媒妁之言”的包办婚姻。程序有定亲、纳彩、迎亲、拜堂闹洞房、做三朝等礼节。迎亲之日，女子穿旗袍、戴凤冠、乘花轿，出嫁时，先行一童桃枝或榕枝开路，谓拖青，男家鼓乐迎亲，花轿到男家后，新郎要踢轿门扶新娘入屋拜堂成亲，旧时小户人家生有男孩后，就向邻近外姓人捡（收）一女孩，俗谓“细心舅”。待成年后于除夕晚成亲，称圆房，此为童养媳。等郎妹即旧时有些贫苦人家当时自己没有儿子，先买个女孩来抚养，等自己生有男孩后，即配为偶，长大后即行婚配。有的媳妇长到十八岁，“小丈夫”才几岁，故有“十八娇妻三岁郎”的说法。二婚亲即妇女再嫁，旧时多受歧视，新中国成立后，婚事新办，大兴文明之风，有集体婚礼、男到女家、旅行结婚、开茶话会等形式，婚礼简朴而热烈。　四、祭祀习俗　　旧时，老人逝世，俗称“过身”；安葬，俗称“还山”。葬礼亦有许多繁文缛节，有钱人家还要延僧诵经（俗称做斋）。蕉岭县用棺木土葬为尚，今已除旧习实行火葬，祭祀，蕉岭各姓均有祖祠，设于县城者为宗祠，设族中曰家襟祠亦称祠堂。祭祀祖先分春祭与秋祭，春祭主要为扫墓形式，秋祭在八月，每姓各有祭日，从八月初一至秋分为止。但也有部分地区祭祀祖先日期七月半或其他时间。

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7，品德与社会三年级上册教案

小学三年级品德与社会全套教案(上册)，共48页，这里只能复制一小部分，详细的你到我们网站去下载吧三年级上册品德与社会教案[伴你教品德与社会]我长大了〖课程资源的开发与运用〗（一）学生准备能够反映自己健康成长和家庭幸福生活的照片或事情。（二）教师准备 1.了解学生对父母的感情，以及父母与家庭在学生心目中的地位。 2.了解学生如何认识在一个温馨的家庭里，父母与孩子之间应具有的关系。 3.课前联系一些学生家长，对他们进行采访，了解他们在承担家庭角色时的内心想法，并在课前用录音机录下一些家长的心里话。 4.邀请学生家长参与本节课的教学活动。〖本课题教学目标〗 1.知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情；学会用恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心，懂得孝敬长辈；知道家庭成员在日常生活中要互相尊重，每一个人都应该具有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通，平等相待。 2.能够清楚地表达自己的感受与见解；能够倾听他人的意见，学会与他人交流与合作；学会从不同的角度观察、认识、分析事物与现象。 3.知道有关自己成长的事情，体会父母的养育之情；知道在家里应具有哪些文明礼仪，懂得自己的事情自己做。〖教学结构〗（一）课时安排 1课时。（二）教学结构整体设计 1.通过播放父母对孩子说的心里话，营造一种温馨感人的气氛，激发学生内心深处的情感，感受父母的爱意，体会亲情，建立沟通交流的平台。 2.通过对平时生活中的一些温馨美好画面的描述，引导学生对“我们美好的生活是谁带来的”这一问题的思考，进而深切地体会父母长辈的养育之恩；同时对学生进行口头表达能力的训练。 3.在前两个环节的基础上，学生以小组为单位，讨论“我已经长大了，我应该为创设温暖的家做些什么”，思考自己在家庭中所应承担的责任，同时对学生进行清楚表达自己的见解和感受能力的训练，学会倾听他人的意见，学会从不同的角度去观察、认识、分析事物和现象。 4.在本节课的结尾，通过“我的心里话”让学生把自己在整节课积聚的情感释放出来，把自己对父母的热爱与感激之情真切地表达出来，将教学活动推向高潮。〖实施过程〗（一）感受父母的养育之恩，感受亲情 1.教师播放录音。教师播放事先录制的学生家长平时想对自己的孩子说却又没能说出口的心里话的录音，并在播放的过程中关注学生的表情和反应。 2.教师提问。让学生说一说听了录音后的感想。可以选择那些听了父母的话热泪盈眶的学生回答，使课堂气氛进一步升温。（教师要尽可能地让更多的学生谈体会，以营造一个相通且相同的心理环境。） 3.教师在肯定学生的回答之后设问。师：我们这节课的名称是《我长大了》，但是为什么张老师却要在课上放录音，又要你们谈感受呢？这和我们的新课有什么关系呢？是不是多此一举呢？（教师仔细听完学生的回答后，给予称赞。（二）我们美好的生活是谁带来的 1.教师请学生借助投影仪向同学展示一些自家美好生活的照片，大家一起分享美好幸福的回忆。 2. 通过对照片的描述，教师引导学生进一步体会美好的家庭生活是父母长辈付出了努力和心血换来的，体会在自己成长过程中父母的养育之恩。（三）我为温暖的家做些什么 1.教师提出问题。师：在这样温暖的家庭环境中，同学们一天天健康地长大了。但是你们在享受温暖生活的同时，有没有想过自己也是这个家庭的一员，应该为这个温暖的家做些什么，对家庭应该负有什么责任呢？ 2.学生根据教师提出的问题分组进行讨论。讨论完毕后，每组选派几名代表陈述本组同学的观点，并要说明理由。3.教师在对每个小组的陈述进行评价之后，将学生写的卡片贴在“温馨宝典”――红心卡上。 4.在集体讨论的过程中，学生通过质疑、解释、补充等活动，逐渐地转变了自己对家庭的认识，开始形成了主人翁责任感，开始意识到自己对家庭的责任。（四）我的心里话 1.教师引导学生对父母说说心里话。师：你们真是长大了，懂事了，说得多好啊，老师都感动了，要是你的爸爸、妈妈能听到，一定会很高兴的。你愿意说给他们听吗？ 2.让学生把自己的心里话尽情地说出来，使学生与旁听的家长一起分享家庭的温暖。[伴你教品德与社会]爸爸、妈妈抚育我〖课程资源的开发与运用〗

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