小学生英语怎么上课，小学英语课怎么上才能有趣又有效

1，小学英语课怎么上才能有趣又有效

找孩子喜欢的东西吸引他们罗。比如：1. 有趣的英语动画，最后是对话简单孩子能看懂的。2. 听英语歌；3. 英雄绕口令、英语九九表等有趣的东西；4. 看英语配画故事。5. QQ或课堂模拟陌生人交流英语。以上，都是我在课堂中用过的，孩子们很喜欢。

如果班里有多媒体，建议用多媒体上课。如果没有，学习完新知识后，可以玩互动游戏。

小学英语课怎么上才能有趣又有效

2，怎样教小学生上英语课

小学生英语最重要的就是兴趣，建议不要枯燥的讲一些语法或是单词，尽量可以通过图片，歌曲，或是实物展示出来，如果可以找一些相关的游戏，让大家积极地参与进来。比如说：编英语儿歌，开火车、小组内进行比赛，老师可以发给小奖品来鼓励其积极性。小组内对话，并让好动的学生上台表演，老师和学生一起参与游戏，效果最佳。

根据他们的兴趣找与之相关的英语单词，最好自己能表演出来，，个人认为小学英语不难，把抽象的单词具体化就没事了，又没有语法的。对自己有信心就行了，加油啦。

我儿子现在小学三年级，英语成绩很好的，就是在重庆早八点英语培训的，重庆早八点英语培训，是启发式教育的领跑者！

怎样教小学生上英语课

3，小学英语课该如何上

小学英语注重的是培养学生的兴趣，所以在课堂中一定要注意调动学生的学习积极性，一般采用游戏，歌曲，竞赛等方式让学生快乐的学习，较好的掌握知识点，课堂上要注重面向全体学生。课堂步骤：1热身导入：游戏歌谣对话等方式 2复习、预习：根据课堂需要进行预习复习 3新授：讲解教学重点 4巩固练习：测试学生掌握情况（游戏，竞赛，测试） 5拓展延伸：在教学基础上让学生了解一些外国文化习俗 6作业布置我能想到的就这些了，但愿能帮到你

一堂好英语课:一是要看教师的素质和基本功，教师的素质如何，基本功是否扎实。二是要看学生活动，学生活动是否有趣、实用。三是要看教师与学生的互动情况。四是：重难点是否突出，呈现是否到位。五是：课堂效果如何。

小学英语课该如何上

4，小学英语课怎么上

小学生刚接触英语，对英语的认识非常陌生，教他们学习英语就像教刚出生的孩子学说话一样，除具备超乎常人的耐心外，更重要的是要首先建立他们对英语的最基本的印象认识，这就需要我们制作大量的情景图片，通过视觉印象的加深初步了解英语。在此过程中还要充分利用孩子好动好玩的心理陪他们做多种多样的游戏，这样学生的积极性会被充分的调动起来，激情与活跃都不再是问题。

做一些英语游戏，听一些英语歌曲

多玩一些英语游戏，练习口语表达能力

让学生多参与，多唱唱歌，多多让学生表演，多用电教设备。

小学英语课最主要的就是要通过一些形象思维的图画或者实物提高孩子们学习的积极性，鼓励孩子们多自己来表演而快速的学会所学内容，小学英语课堂上应该多做游戏，在游戏中学会当堂课的知识。

多用课件，多看看人家怎么上

5，小学生英语课堂应该如何讲授

以动制动小学生喜欢动所以必须配上好玩的不要让孩子坐直什么的第二的就是要做他们感兴趣的活动他们不感兴趣的话不管多么好的课都没用的。

看过老外给孩子上课。学习内容：五官的说法教学道具：五官及教过单词的图片，如眼睛，鼻子，头发等。方法：孩子们分两组以上，把图片贴在黑板上，每次两个小组对抗。两个小组各出一名，两个孩子各站一头，老师说开始后就尽可能快并准确地说出各个单词，到两人相遇时，便猜拳，输的回座位，输了的小组再出一名，从他们的那头开始，赢的孩子在原地，老师说开始后，再说单词，相遇时再猜拳。小组成员全部回到座位为输。结合学习与娱乐。

我觉得小学生英语教学还是应该以交流向为主。小学首先不应该教授语法，然后不应该教授所谓范文。最重要的是培养小学生对英语的好奇和兴趣，再者，小学生对语言的接收能力和模仿能力是相当强的，可以让他们完全浸泡在英语氛围中，让他们自身去感受去体会。小学英语教学，我认为，不应该设立考试。可以以一定情景的交互练习来一定程度上检阅学生的所学，但是，不能考试！语言永远不是用来考试的。

6，谁知道少儿英语是怎么上课的

少儿英语多以情景会话为入门，让孩子感受对话的乐趣。没上幼儿园的孩子，主要是培养兴趣，不对外语感到陌生。建议：选小班试下（5人左右），先中教，以后好了，再听外教的课。让小孩子大胆开口说，目的就达到了。

看不同类别的少儿英语机构哦~如果是学科英语的话，会循规蹈矩的发教材、一个一个音节的练音标、背书等，当然，因为是少儿英语也会有游戏的部分呢。如果是以培养英语兴趣为主的少儿英语机构，像我目前就职的这家，就会比较着重于孩子如何在玩乐当中不知不觉的学习到英语的乐趣，避免产生厌烦感。

你好！看不同类别的少儿英语机构哦~如果是学科英语的话，会循规蹈矩的发教材、一个一个音节的练音标、背书等，当然，因为是少儿英语也会有游戏的部分呢。如果是以培养英语兴趣为主的少儿英语机构，像我目前就职的这家，就会比较着重于孩子如何在玩乐当中不知不觉的学习到英语的乐趣，避免产生厌烦感。希望对你有所帮助，望采纳。

每个学校不一样，如果去要选好的学校甚至好的老师，大致是每个学校可能有一本自己的教程，

少儿英语大同小异~基本分为传统和非传统的，传统的就是和应试教育相对应的~相对上课方式也比较枯燥~非传统的就是运用了国外的教育模式~重在于培养孩子的兴趣~立体的教学模式~在玩的过程中让孩子学到东西~上课气氛轻松活跃，看你的目的是什么了~希望能给孩子选择适合的英语~

7，怎样上好小学英语课

随着学生英语学习的逐步深入，小学高年级的学生已经开始接触语法了。这是一件学生见烦老师头疼的事情。往往是老师费了九牛二虎之力讲解,学生还是如坠云里雾里.真是花了大力气,得来小芝麻。那是因为语法知识本身很抽象,直接讲授,学生很难理解,只好死记硬背。如此枯燥的教学，难怪学生看见心烦。那么，能不能让学生在愉快中轻松习得语法知识，让语法学习也能行之有效？一．巧用顺口溜顺口溜，是把所教学的内容用一些有节奏的顺口的句子表达出来，让学生易于记忆。顺口溜可以是教学语法知识中比较行之有效的一种手段。因为根据小学生好动、爱玩的天性，课堂教学应始终以激发学生的学习兴趣为着力点，始终把趣味性贯穿在小学英语课堂教学中，在轻松愉快的氛围中上好英语课，做到学中乐、乐中学，充满乐趣地学习语言、运用语言。而顺口溜既顺口又好玩，一般还会加上动作表演，学生很喜欢这种教学方式，能很好地帮助学生分清语法知识，因此也达到了事半功倍的效果。在实际的运用中，经常会出现主格与宾格的转换，学生根本就搞不懂什么是主格，什么是宾格，什么是形容词性物主代词，什么是名词性物主代词。本来就是，光名称就够容易搞的了，更不用说在什么时候该用什么，因此经常混作一团。后来我帮他们用顺口溜总结归纳了一下：（主格）我是I你是you，男他he，女她she，宝盖it不是人，我们都用we，他（她，它）们都是they。（宾格）我me你you，男他him女她her，还有宝盖小it，我们us你们you，他（她，它）们都是them。（形容词性物主代词）我的my你的your，男他的his女她的her，我们的our他（她，它）们的their。有了顺口溜之后，很多学生就会背着歌谣解决问题，不再混淆不清了。看，还有一些英语顺口溜。如： 1．谓语be的用法我用am，你用are 凡是复数都用are Is跟着他她它 2．现在进行时的结构现在进行时很好记，结构be＋动词ing。 be由主语来决定，句中常用标志词， now，look，listen！别看他们很短小，效果真不错。学生在津津有味说的同时，更是解决了语法教学的难点。二．利用趣味故事进行教学语法教学枯燥乏味,学生还容易混淆。但如果将教学内容用讲故事的方式体现出来，效果就大为不同了。想象力丰富是儿童的一大天性，学生的想象力在故事中得到充分的发挥，逻辑思维得到发展，又增加了教学的趣味性，何乐而不为呢！在教学中，我发现学生对鲜艳的插图、卡通的道具、莫测的情节及教师的讲述表现出浓厚的兴趣，而故事的重复也在不知不觉中强化了学生的语法结构和语感，使他们的视听能力得到训练提高。随着精彩的故事，学生的注意力高度集中，在温馨友好的氛围中培养了学习英语的兴趣，提高了运用语言的能力。比如关于some和any 的用法。就有一个“一氏三兄弟”的故事。从前有一家姓“一些”的人家，爸爸的名字叫“一些”，生了两个孩子，名字更怪：一个叫some,一个叫any。两小子和睦相处，可是在做家务时却经常闹矛盾。后来爸爸便给他俩分了工。Some负责陈述句，any负责否定句和疑问句。后来俩人再也没发生争执，和睦相处。在课上，我把这个故事讲给学生听，学生都挺有兴趣地repeat。然后我请学生讲给同桌听，就这样，学生很快就记住了这个故事，对于这个故事的要点，学生也能很好地记住。三．在适当的语境中运用。交际是要有一定的话题的,语法知识的巩固也要避免机械操练，教师可根据所学的语法知识内容,精心设计话题,以便使学生在交际活动中尽可能多的运用已经学习过的语法知识。如巩固现在进行时的时候,可设置一些情景,如请学生唱歌、看书、画画等等.学生一边表演教师一边引导学生用英语准确的来表达这个句子.教师可指着正在跑步的学生说:He is running .同时可引导学生去观察自己身边的朋友;LiMing is singing.再指着教室后面的图画问学生:Who is drawing ?教师接着与其他更多的学生进行重复问答类似的问题,确信他们能听懂并能正确回答.这样来巩固语法,学生情绪会异常兴奋,注意力也很集中,看的仔细,听的也比较认真,效果自然也就出来了. 当然,并非所有的语法都能够找到合适的情景,但大多数的语法内容,如Have的用法,there be 结构,动词的过去时态等,教师只要动动脑筋,语言情景的创设也不是特别的困难。让语法教学不再成为学生学习的绊脚石，不再成为老师进行教学难以突破的障碍点，看来还需要教师在平时的教学中做个有心人，多发掘一些有趣的素材，那么学生能积极主动地学习语法，枯燥的语法教学也能变得有趣味。

多运用图片及肢体语言，歌曲，作为小学英语老师不仅英语要说的准确而且还要好听。课堂游戏是不错的学习方法。尤其是单词的学习。句子可以采用。最重要的还是培养语感，多听多读多写是学好英语的关键，可以多看看欧美电影之类的多听多读买阅读类型的英语书读其实我觉得最重要的是先培养兴趣认真对待之后你会发现英语越来越好玩就不会觉的它无聊了如果你是老师，在课堂上多采用游戏的形式，小孩子对游戏感兴趣！通过游戏的形式进行教学效果会更如果你是老师，在课堂上多采用游戏的形式，小孩子对游戏感兴趣！通过游戏的形式进行教学效果会更好！好！根据小学生好奇心重、爱动的特点，游戏是儿童期的主导活动，根据这些特点，英语课堂上应以游戏为主，调动学生的积极性，让学生参与其中，教师引导为主，学生积极参与。

作为一名小学生，我觉得经常玩bingo游戏能比较激发我学生的兴趣。

主要是两个字：认真

1上课时不时讲讲英语笑话（用英语讲，不要太难懂），激发学习兴趣2看英语电影，听英文歌曲3多多鼓励学生，不要让他（她）为学不好，太难学等作为心理上的一道墙4上课的时候，告诉他们要用心记、用心听等5做一些英语小游戏等。。。不知道有木有用... ...

上课重点是让孩子们多听、多说。1、单词采用开火车方式2、句子采用对话方式，让孩子们比一比。3、具体情境，可采用小组合作学习，到台上来表演表演。