复合式标题怎么写，c 复合式怎么写也就是内涵一个struct

1，c 复合式怎么写也就是内涵一个struct

struct A int a ; struct B char c[10]; char d[10]; } b;}; 或者 struct B char c[10]; char d[10]; };struct A int a; B b; };

没看懂什么意思？

c 复合式怎么写也就是内涵一个struct

2，公务员申论备考文章写作拟标题技巧的方法

我收藏了申论花木君的60秒快速拟写标题的方法，如下：一，表明观点式1，直接表明文章的观点。如：海洋资源的保护与开发必须立足科技创新;打击三俗文化应齐抓共管。2，采取前后复合式。如：加大科技创新力度促进海洋的保护与开发;建立健全文化发展体制有效抵制三俗文化(此方式的主要特点在于标题由前后两e69da5e887aae79fa5e9819331333363386136部分组成，前面表明举措/方法，后半部分突出结果/结论。)二，正副说明式在拟题的过程中，我们常常会面临这样的困难：我知道要表明文章的观点，我努力去表明文章的观点，但一行格子能写的字数终归是有限的，我拉风的标题一行都写不下啊!怎么办?同学，断行、用副标题啊!如：扬清风正气塑亲民器宇---谈领导者的政绩观和发展观（注意，这里的“谈......”是补充说明，有主标题铺垫，故没有问题）!当然，花木君也提醒大家，在运用正副标题这一形式的时候，也需要注意几个问题：1，主副标题衔接紧凑，不拖泥带水、重复繁杂;2，回归题目的要求和文章的主旨。三，化用式化用?化用什么?化用名人名言、俗语、古诗词等等啊。这样做的好处是什么呢?答：形象生动，凸显点小个性，求点标新立异。如针对“领导人的权责”这一主题的写作，我们可将标题拟定为：意诚心正而后可天下为师(化用《大学》中“物格而后知致，知致而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修;身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”)。在化用的时候，要特别注重表意与主题间应有的和谐性与准确性，不可为了化用而化用，避免东施效颦的尴尬!

公务员申论备考文章写作拟标题技巧的方法

3，申论双标题的格式

您好，中政申论专家很高兴能够为你解答：在这里首先要纠正一个概念性的问题，申论标题中没有“双标题”这样的称呼，只有“主副标题”的称呼；另外，对于主副标题的写法，首先主标题要拟写在第一行的正中间，而副标题要另起一行（即在主标题的正下方）运用破折号进行拟写。中政申论网：http://www.zzshenlun.com/一品公务员网：http://bbs.gwy1.com/forum.php中政行测网：http://www.zzxingce.com/

你好，很乐意为您解答问题！申论标题的格式和位置安排可以多样化，阅卷时，并没有统一的规定和要求，不必非要讲究工整对称，既可以参照我们在上学时写作文的题目，前面空四格开始写，也可以根据具体的字数，均衡安排在一行的中间位置，或者采用其他的形式，也无不可。但申论写作中，最常用的标题位置是居中式的，我们在各类图书或报纸中看到的标题，基本都采用这种位置。建议大家在申论写作中也可采用这种形式。标题居中，两端留空，其特点是标题的行宽小于下面正文的宽度，这样看起来，可以让人感觉标题与正文的均衡感强，可以保持卷面的视觉平衡，避免给人头重脚轻的感觉。如果不知道自己的格式是否正确，你可以到中政申论申请试卷批改http://www.zzshenlun.com/paper/，在作答时可以下载纸质版作答，通过拍照扫描进行提交，模拟考试现场。在阅卷的过程中，老师不仅会针对你的作答给出分数和点评，同时给出改进意见。如有其他方面的问题，也可以通过老师或者在线客服进行咨询。希望回答能帮助您解决问题！

申论双标题的格式

4，新闻标题的结构

新闻标题按其结构来分，有单一式和复合式两种。单一式标题只有主题而无辅题，主题可以是一行题或两行题（又称双主题）。复合式题有主题和辅题，辅题包括引题和副题。引题又名肩题；副题又名子题。在标题中，可以同时具有引题和副题，也可以是只有其中的一种。一、主题、辅题、引题、副题的含义从内容来说，主题说明新闻中最重要的事实和思想，是标题中最主要的部分。从结构来说，主题是标题中最主要的部分，是标题的枢纽，引题和副题都是直接与主题发生关系的。引题是位于主题之前的辅题，主要作用是引出主题。引题文字宜简洁，最好不要超过一行，否则，喧宾夺主，不利于主题的突出。副题位于主题之后，主题不能完全包括或表述的重要内容，往往由副题来承担。副题主要起补充和解释主题的作用。辅题包括引题和副题。引题又名肩题、眉题、上辅题；副题又名子题、下辅题。在复合式标题中，可以同时具有引题和副题，也可以是只有其中的一种。二、主题与辅题的关系从内容来说，主题说明新闻中最重要的事实和思想，是标题中最主要的部分。从结构来说，主题是标题中最主要的部分，是标题的枢纽，引题和副题都是直接与主题发生关系的。引题引出主题，可以有多种方式。最常见的是，通过交代和说明相关的背景、意义、目的、原因、结果以及具体事实等引出主题。副题对主题起补充和解释的作用。分两类：第一类是主题不写事实，只提出一个论断或疑问，标题要提示的新闻事实，全部写在副题中。第二类是主题已经承担部分叙事任务，副题则补充交代其他事实。三、安排标题结构应注意的问题1、必须正确体现辅题与主题之间的逻辑关系。主辅题之间存在在着一定的逻辑关系，如因果关系，目的与手段的关系等。制作标题时要注意把这种逻辑关系正确清楚地表现出来。2、主题的分行要自然，便于阅读。

5，复合命题的形式

复合命题主要有3种形式，分别用“或”，“且”，“非”来构成，通常是，p或q，p且q，非p（这里p、q代表的是简单命题）例如李司是犯罪嫌疑人，或者李司有犯罪动机王武的计算机配置合理并且王武的计算机配置价格低廉李司不是犯罪嫌疑人

否没有支命题所谓复合命题是指由命题构造成的命题。如下都是复合命题：（1）如果李司是犯罪嫌疑人，那么李司有犯罪动机。（2）或者李司是犯罪嫌疑人，或者李司有犯罪动机。（3）王武的计算机配置合理并且价格低廉。（4）王武的计算机配置合理当且仅当它的价格低廉虽然复合命题是由命题构造而成的，但并不是任意命题组合在一起就可构成复命题。如果仅仅把两个命题摆在一起而没有联结词，“李司是犯罪嫌疑人”和“李司有犯罪动机”仍然只是两个命题。我们称构成复合命题的命题为支命题。因此，支命题必须通过联结词的组合作用才能构成复合命题。从逻辑结构上分析，复合命题有两个基本构成要素：支命题和联结词。联结词是逻辑常项，因为联结词有确定的逻辑涵义，有什么样的联结词决定了一个复命题有什么样的逻辑形式。支命题被称作逻辑变项，它是以命题为取值范围的变项，我们用p,q,r…表示。显然p,q,r代表任意命题。我们可从如下两组例子看到二者的区别。若以“天在下雨”和“地是湿的”为支命题，我们可构造出如下复合命题：如果天在下雨，那么地是湿的。天在下雨并且地是湿的。天在下雨或者地是湿的。天在下雨当且仅当地是湿的。尽管这四个命题有完全相同的支命题，但由于联结词不同，它们有完全不同的逻辑形式，由于逻辑形式不同因而它们是四个不同的命题。我们看到，这四个命题的确描述的是不同事件。再看如下几个复合命题：如果天在下雨，那么地是湿的。如果李司是犯罪嫌疑人，那么李司有犯罪动机。如果王武的计算机配置合理，那么它的价格低廉。尽管这几个命题的支命题完全不同，但它们有相同的联结词，因此它们有相同的逻辑形式。如果分别用p、q表示前后两个支命题，它们都有形式“如果p，那么q”。它们是同一形式的命题因而具有相同的逻辑性质。1．2复合命题的逻辑特征一个命题要么是真的，要么是假的，无所谓真假的语句不表达命题。而符合事实的命题是真的它就不可能是假的，是假的就不可能真，因此一个命题不可能既真又假。我们把真假叫做命题的逻辑值，又称作命题的真值（truth-value）。对简单命题我们是直接以事实为根据来判定其真假。复合命题则不同，它是由联结词联结支命题而构成的，从这个意义上讲，复合命题描述的是支命题之间的逻辑关联。支命题之间的逻辑关联就表现为支命题的真假对整个复合命题真假的制约关系。复合命题的真假是由支命题的真假决定的．逻辑关联是由联结词决定。联结词不同，支命题之间的逻辑关联就不同，支命题的真假对整个复命题真假的制约情况就不同。把一种形式的复命题其支命题真假对复合命题真假的制约情况列出来，就得到一张表，把它叫做该种形式复合命题的真值表。我们用“t”表示真，“f”表示假，假定复合命题的形式为“p或者q”，我们就得到如下真值表：pqp或者q1、ttt2、tft3、ftt4、fff每一种形式的命题都有一个相应的真值表。真值表描述了支命题的真假对一个复合命题真假的制约关系，因此，它实际上描述的是这一形式复合命题的逻辑特征。分析一种形式复合命题的逻辑特征就必须要分析它的真值表，通过分析其真值表可以揭示一种形式复合命题的逻辑性质。

6，影评怎么写六影评标题的写作

先述标题，标题是文章的眼睛。它是居于最显赫位置、以最具抽象性或涵括性语文表意的一句或两句文辞。它的目的在于揭示内容、诱使读者阅读正文。标题一定要与中心思想有关，越密切越好。标题应该是评论性的。标题中“试论”、“小议”、“浅论”等字眼最好不要用。影评的标题方式五花八门，不一而足，这里略举大要。由单一的一句话组成的标题叫单行题，一般情况下，都能点明信息；两行或两行以上句子组成的标题称为复合标题。常见的影评文章的复合式标题多是主题＋副题。主题以简洁话语交代文章主要观点，或向读者传达最主要的东西。副题居于主题之后，用来标明主题的指向、事实。由表意程度划分，标题可有实题与虚题二种。实题指表意实在具体的标题，其特点是具体标明影评内容，虚题则是虚化、抽象的标题。常见的标题大抵有下述种类： 1、赞誉题。如《大兵电影——大师手法》《喜剧民族形式的成功探索――影片〈两对半〉观后》《雅俗共赏的新尝试――浅议影片〈神鞭〉》。 2、论断题。如《从女性崇拜的轰毁到理想人格的破灭》《〈黑面人〉的奇、情、味》《“无力回天”的悲剧》。 3、论战题。如《驳斥江兼霞的〈关于影评人〉》《情节？人物？意识――与王一川同志商榷〈红高粱〉与中国意识形态氛围问题》《清算刘呐鸥的观点》。 4、批评题。如《何时梦醒？写在〈粉红色的梦〉后》《〈脂粉市场〉的三点缺憾》《白障了的“生意眼”》。 5、比较题。如《从东西文化观〈罗生门〉与〈公民凯恩〉》、《论张艺谋的“点金式”――〈菊豆〉与〈末代皇帝〉之比较》、《电影艺术中的几泡尿》。 6、设问题。如《扩张？传播？交流？－－从文化角度感受〈泰坦尼克号〉》《恶耶？善耶？喜耶？悲耶？――话说张艺谋的〈有话好好说〉》《“端盘子”的出路在哪儿？》。 7、并列题。如《〈机组乘务员〉与“灾难片”》《情境？人物？戏》《嘎劲与雅气》。 8、转折题。如《一个太阳，两种感受》《〈皆大欢喜〉看后皆不欢喜》《“西瓜地”不如“裤料”》。 9、浅议题。如《浅论〈红高粱〉中的颠轿》《对〈幽谷恋歌〉的一点看法》《小议〈陌生的朋友〉》《“艺术情趣”小议》。 10、杂感题。如《“老演少”可以休矣！――看〈第二次握手〉有感》《从一场戏谈起》《银幕拾零（六则）》《是否过分了点――影片〈锅碗瓢盆交响曲〉观后随感》。 11、推介题。如《推荐两部教科书》《该看一看〈活着〉》。 12、新闻题。如《〈南郭先生〉有新意》《〈红色恋人〉的路子非常新鲜》。 13、综合题。如《当代影坛四大时弊》《说当代纪录电影》《怎样拍电影？！――“电影拍摄公式”小辑》。 14、拟人题。如《生活在叹息》《道具的抗议》。 15、比喻题。如《硬吞香蕉皮》《家：苦海方舟――〈红西服〉印象》。 16、哲理题。如《美，是性格和表现》《立异方能出新――谈〈汤姆叔叔的小屋〉的反色彩效果》。 17、反问题。如《请教》《两个想不通》。 18、熟语题。如《半场荒唐梦，一把辛酸泪――评包氏父子“理想”之毁灭》《儿女情长，英雄志壮――谈〈秋瑾〉中一双小独生女的穿插》。 19、格言题。如《“人必生活着，爱才有所附丽”――怎样看待影片〈伤逝〉中涓生和子君的爱情悲剧》《大音稀声，大象无形――略谈〈大桥下面〉的含蓄美》。 20、评书题。如《话说〈红高粱〉》《话说“做”电影》。 21、“关于”题。如《关于〈拯救大兵瑞恩〉的话》《关于影片〈泰坦尼克号〉的音乐》《关于〈红色恋人〉的定位》。 22、介绍题。如《卡赞的〈欲望号街车〉》《有什么话好说――张艺谋的〈有话好好说〉》。 23、自介题。如《〈菊豆〉――跨文化电影的阐释学读解》《〈风雨故园〉：从文学构想到银幕呈现》《〈霸王别姬〉――当代中国电影中的历史、情节和观念》《〈海和毒药〉的小说、剧本与电影》。 24、诠释题。如《Quatsi就是生活――论戈德弗莱？雷吉奥的影片》。 25、散文题。如《黑色的太阳……》《……时明时暗》《于无声处……》。

7，如何轻松写好工作报告中的各级标题

公文中所说的标题主要有两种：　　一种是公文本身的标题　　根据中办发《党政机关公文处理工作条例》中的表述，“标题由发文机关名称、事由和文种组成。”按照此义，这里的标题应是指公文的总标题，也有人称之为题目、名称、大标题或主标题（有主标题时，还带有副标题）。　　另一种就是层次标题　　即在标题前面加上等级序号，包括一级标题、二级标题、三级标题，甚至更多级标题。有的层次标题带序号，有的不带序号，不带序号的称为“段首句”。有的不分段落，只是叙述中的一个层次，用“一是”“二是”或“首先”“其次”来表示。　　不管是哪一级标题，也不管是以何种形式出现，通常称为层次标题。也还有人不分层级，笼统地称之为“标题”。　　本文所说的标题也好，层次标题也好，都是针对各级标题而言的。　　1层次标题展开问题的提出　　工作报告的写作，还有总结性材料的写作，实际上包含着与层次标题拟写相反的过程，即层次标题的展开。层次标题的拟写是对材料进行概括、归纳的过程，即：分析材料→归纳材料→提炼标题；而层次标题的展开是对主题进行逐层分解、演绎的过程，即：分析标题→分解标题→运用材料。从过程上看，层次标题的展开与拟写正好相反，而这两个过程结合在一起，刚好形成一个闭循环。很多写作者往往只知道或者只关注拟写层次标题的过程，却不清楚或者忽略展开的过程，有的也只是无意识地实践层次标题展开的过程。　　很多人在写工作报告时，往往只关注分析材料、拟写标题、形成提纲等环节，然后根据“观点+事例”的做法完成材料写作，习惯于把注意力放在对各级标题的拟写、事例的表述等环节上，缺乏对各级标题的层次、逻辑关系进行分析，缺乏对每个层次标题的结构、表达重点进行剖析，这就忽略了对层次标题展开的考虑。　　这种简化了的写作过程，虽然也能完成公文的写作，但是忽略了对层次标题的分析、分解等过程，直接的影响是不一定能够保证公文结构的合理性、完整性和严谨性。尤其是在初稿完成后的审查修改时，或者根据别人拟定的纲目写作时，如果不考虑各级标题的拟写角度、切入点、概念外延、上下级包含关系等展开问题，很可能导致分析问题不全面、结构残缺，甚至文不对题。　　因此，层次标题展开的过程是客观存在的，而且是非常重要的，只是有些人忽略了这个过程，导致一个完整的公文写作过程少了一半，公文的质量自然难以保证。　　2层次标题的展开方式　　标题有单标题和复合标题，层次标题也有对应的两种形式。单层次标题是由单独一句话组成的标题，句中没有标点符号，如“机关作风建设明显加强”就是单标题。复合层次标题是由至少两句话组成的标题，有前半部分和后半部分之分，用标点符号隔开，非常明显，如“下大力整治四风问题，机关作风建设明显加强”。有些单层次标题虽然句中没有标点符号，但也有前半部分和后半部分之分，如“把加强人才建设作为长远发展的基础工作来做”，其中“加强人才建设”是前半句，“长远发展的基础工作”为后半句。下面以复合层次标题和部分单层次标题展开的方式加以说明：　　（一）按层次标题的前半部分展开　　例1：某单位关于人才建设工作报告中的一个层次标题“把加强人才建设作为长远发展的基础工作来做”，展开的下一层次标题是：　　1.广泛选拔人才　　2.大力培育人才　　3.合理使用人才　　4.持续激励人才　　这四个同层次标题是根据上一级单层次标题的前半部分展开的，反映的是如何加强人才建设问题。　　例2：某单位思想教育工作报告中的一个层次标题“积极创新教育方法，用生动活泼的形式增强教育的吸引力和感染力”，展开的四个下一级标题是：　　1.把党史搬上讲台，在传承历史荣誉中增强教育的吸引力和感染力　　2.用环境陶情励志，在构建精神家园中增强教育的吸引力和感染力　　3.让群众担当主角，在相互交流启迪中增强教育的吸引力和感染力　　4.引科技进入课堂，在改进施教手段中增强教育的吸引力和感染力　　这四个同一层次的标题是根据其上一级复合层次标题的前半部分来展开的，具体反映如何创新教育方法。　　（二）按层次标题的后半部分展开　　例3：某单位机关工作报告的一个层次标题“以履行职能为根本，实施了强有力的工作指导”，展开的下一层次标题是：　　1.加强计划指导，确保各项工作整体推进　　2.实施重点指导，确保大项工作协调发展　　3.坚持法规指导，确保日常工作规范运行　　从该例的上一级标题看，“以履行职能为根本”是着眼点，“实施了强有力的工作指导”是工作内容，为了反映在工作指导上所做的工作，下一层次标题对后半部分进行了展开。　　（三）层次标题的前半部分和后半部分同时展开　　例4：某单位管理工作报告中的一个层次标题“大力加强八小时以外的管理，积极倡导争做认真负责的监管人”，展开的下一层标题如下：　　1.留心交往圈，做监督管理的“细心人”　　2.盯紧生活圈，做监督管理的“铁面人”　　3.把住工作圈，做监督管理的“监护人”　　从上一级标题看，前半句和后半句反映的都是工作方法，都有展开的空间，为了把好的做法措施反映出来，下一层次标题就同时展开了前半句和后半句。

我不会~~~但还是要微笑~~~：）