教师微课题研究计划怎么写，教研计划怎么写

1，教研计划怎么写

跟学生的情况写，点明不足和优点，加以归钠

教研计划怎么写

2，教研计划怎么写

先确定研究课题、任务。写教研计划：可从教研理念、研究课题的目标内容、教研环境分析、分阶段实施、措施方法的方面入手。

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3，高中体育教育微型课题研究方案怎么写

体育组微型课题研究方案主要从：课题产生的背景、课题研究计划及研究方法、课题研究资料准备等等方面来进行，对于微课题的研究事项格式问题大家不妨来卓文著作论文网看看。

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高中体育教育微型课题研究方案怎么写

4，作为教师如何开展微型课题研究

教师的微型课题研究其实就是根据老师在教学过程中遇到的问题，在解决这些问题中的各个事项要求，同时也是对现在教学改革发展的一个主要的措施。在课题研究中要注意的问题也有很多，如：课题的选题，课题开题报告，课题立项、课题论证，课题结题等等。你可以来，亿百出版网，看看。

微型课题研究应该解决我们自己在学校发展和教育教学中所遇到的问题，科研应服务于学校的发展，服务于教师的教育教学工作。

5，中小学教师如何制定教育科研课题研究方案四赵丽霞

四、设计教育科研课题研究方案的基本要求（一）问题提出1.问题提出的任务“问题提出”部分，主要回答清楚为什么要提出这样的一个课题来研究。因此，问题提出的基本任务：⑴ 发现需要解决的问题，即通过分析本地（校）的教育教学实际，明确地指出当前存在的急需解决的问题。这是为什么要进行该项课题研究的现实需要。中小学教师课题研究要从具体的教育教学中的存在的“问题”入手，不能空穴来风，凭空捏造的。（2）交代研究现状，即总结前人已有的研究成果，发现其尚未解决的问题，从而论证自己研究的起点和新意。这是为什么要进行该项课题的研究背景。通过了解研究现状，可以避免教师在此方面进行重复性，低水平的研究。如果“问题提出”部分能够表述深刻、有针对性，就能吸引别人的注意，也是课题研究本身得以立项的重要原因之一。2.问题提出的思路一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用；然后，通过文献查阅，了解本课题研究的现状，存在的问题，本课题研究要解决的问题，及其理论创新之处，从而突出课题研究的理论和学术价值。3.问题提出的误区当前在“问题提出”部分的误区：（1）在问题提出部分，没有面临的、亟待解决的“问题”；（2）在问题提出部分，没有研究现状的阐述，只有坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。（3）将“问题提出”笼统地简化为“三个需要”，缺乏个性。如一些学校的课题实施方案中，在“问题提出”中，直接阐述开展此项课题研究“一是教育形势发展的需要；二是学校持续发展的需要；三是学生自身素质发展的需要。”，从表面上看，这样写很有逻辑与条理，从教育形势的发展，到学校的持续发展，最终落实到学生自身的发展上。粗看上去，似乎很有道理，但仔细加以审视，就觉得这样笼统地从“教育形势发展”“学校持续发展”“学生自身发展”行文，是欠妥当的。因为任何教育课题研究的提出，似乎都可以用这三个方面的内容来回答。这样的“问题的提出”，自然是笼统模糊、缺乏个性的，自然也就难以激发研究的兴趣，当然，也很难吸引课题评审专家的“眼球”，要想获得比较高级别的研究项目立项就比较困难了。

6，课题研究计划怎么写

课题研究计划（或称开题报告)是有格式要求的。一般包括：课题名称、选题背景、理由、国内外成果综述、研究内容、目标、方法、步骤、预期成果等。请参考我设计的下面这个： 1、课题名称: 关于人工智能的可行性研究 2、课题的来由: 随着时代的发展，社会分工日趋复杂，并且有的工种具有一定的危险性，另一方面，随着经济水平的提高，人们产生了越来越高的生活需求，越来越多人的迫切需要从消费水平进入享受水平，人们生产的目的是为了追求更好的生活。二者之间的矛盾导致现有人力无法满足社会生产发展的需要，急切需要一种更为发达、效率更高的生产工具代替人力进行生产流程，只有这样才能最大显得的提高人们的生活质量，现代人工作的压力、紧张和心理疾病才有可能得到根本的缓解，也才有利于我们和谐社会的构建。随着计算机技术的不断发展，我们从中看到了希望。就是依托计算机技术来开发人工智能，进入生产、生活领域。 3、研究的目的及意义: 本课题研究通过探讨人工智能的原理明确开发人工智能的可行性。开发人工智能将极大地提高社会生产力，将有助于改善我们的生活质量，将有助于社会、文化、教育等改革。 4、活动计划与活动步骤：（含分工，如有可能，最好加上时间安排）（1）组长负责进行资料收集、查询、整理，完成人工智能相关文献综述；（2）两组员负责通过资料查询了解人工智能原理等相关理论知识；（3）两组员通过访谈计算机专家了解人工智能的可行性；（4）全体组员通过访谈、观察了解工厂工人工作压力情况和人们生活状况，了解人们的需要；（5）全体组员对查询和收集的资料进行整理分析，完成研究。 5、可行性分析: （1）我们课题组对计算机技术非常感兴趣，具有较好的基础，尤其是人工智能感兴趣；（2）我们联系到了计算机专业的教师和科研院所的计算机专家作为指导教师；（3）人工智能理论研究成果比较多，对我们课题的研究提供了丰富的基础性支撑；（4）我们收集到了比较多的相关资料和书籍等。 6、小组分工:（参见4） 7、研究方法：文献研究法、访谈法、观察法等。 8、预期成果：论文、研究报告、访谈调查报告 9、表达形式：幻灯展示、实验模型、口头汇报

7，如何开展微型课题研究活动实录

教师如何进行微型课题研究　　一、教育科学研究　　（一）学校教育科研　　1. 学校教育科研　　学校教育科研是在行政号召和现实需要的背景上开展起来的，以中小学教师为研究主体，以直接解决教育活动中迫切需要解决的教育现实问题为目的的，在教育现场展开的，与教育活动交织在一起的发展（开发）性的教育科学研究活动。　　2. 学校教育科研要为教育事业的改革和发展服务。　　教育发展的指标（研究的效果）：　　（1）受教育者发生相应的变化；　　（2）参加研究的教师的教育观念、教育活动能力发生相应的变化；在学校教育研究活动中，教师既是研究者，同时又是研究成果中的重要内容、是改革变化的对象。在改善所面临的教育环境的同时，自身也在改造环境的实践中得到改变。　　（3）研究所涉及的教育活动的方式、体制、机制、制度发生相应的变化；　　3. 学校教育科研要坚持实事求是的研究路线。　　实事求是——事实、求（研究方法）、是（规律、看法）　　实践性——改造世界的活动　　认识活动——客观对象、认识主体、认识的结果在研究过程中不断导入教育理论，追求先进的教育理念。在研究中不断总结教改经验。　　4. 学校教育科研过程的七种要素　　●发现教育问题、围绕解决问题需要开展改革活动的过程：问题（要素）；　　●学校教育研究是教育改革的行为过程：教育变革行为（要素）；　　●是教育理论的启迪过程：教育理论（要素）；　　●是发生新的事实（新的教育改革事实）的过程：教育改革事实（要素）　　●是从实事中求是的“求”的过程：教育研究方法（要素）；　　●是新的教育经验的形成过程：教育经验成果（要素）；　　●是推动教育改革和发展的过程：教育发展效果（要素）。

微型课题的研究时间是一年，不管如何，好歹你研究了这么长的时间，收集了这么厚的资料，到最后结题时得到的等第是合格，我觉得是很可惜的，要做就要尽可能做到最好。根据微型课题的结题标准，只要你每月都有资料，60分合格很容易达到的。要达到“优秀”，就要做全、做细，要有加分，对照着结题标准，如上面提到的“月度研究计划实施情况记载表”至少要9次，写满12个月，超出1个月就可以加2分，最多就加了6分；“课题组有一份第一学期结束后的研究总结”，写就是写好一份中期报告，这样又可以加6分了。在微型课题成果展示活动中执教公开课或介绍课题研究成果，也就是市里的微型课题的活动，每次可以加3分；文章发表、获奖也有加分等等，总之，可以根据结题标准对照着细化提高自己的分数。学校里也会给我们创造一些加分的条件，比如“课题组每学年至少1次要参加由学校组织的微型课题研究活动” ，每增加一次加2分，王老师一定会组织好这些活动的。