物理实验心得怎么写，怎样写物理实验小结

1，怎样写物理实验小结

与物理相比，记忆在化学这一科中的比例较大。因此要学会做课后小结。如易混记录印象深刻的实验现象，阅读起来可以使人很容易联想到相关的化学知识。上述

怎样写物理实验小结

2，物理实验的心得

系统误差是由于实验原理不严密或实验仪器不精确造成的．减少系统误差的方法是改进实验原理使它更严密或研制更精确的实验仪器．偶然误差是由于实验者估读等造成的．减少偶然误差的方法是多次测量求平均值．

物理实验的心得

3，物理实验报告体会建议写什么

就写你在这次试验中学到了什么，做实验应该注意什么。写3....4点就ok了

实验报告分一.预习报告 1.简要原理 2.注意事项二.实验目的三.实验器材四.实验原理五.实验内容、步骤六.实验数据记录与处理七.实验结果分析以及实验心得八.原始数据记录栏

物理实验报告体会建议写什么

4，物理实验小结

1.实验样品必须是不良导体。（散热不会太快） 2.稳态法是利用热源在待测样品内形成一稳定的温度分布；然后进行测量。 1882年法国科学家傅里叶（J.Fourier）建立了热传导理论，目前各种测量导热系数的方法都是建立在傅里叶热传导定律的基础之上的。测量的方法可以分为两大类：稳态法和瞬态法，本实验采用的是稳态平板法测量不良导体的导热系数。当物体内部有温度梯度存在时，就有热量从高温处传递到低温处，这种现象臂称为热传导，傅里叶指出，在dt时间内通过ds面积的热量dQ，正比于物体内的温度梯度，其比例系数时导热系数。在实验中，要降低侧面散热的影响，就需要减小h。因为待测平板上下平面的温度和是用传热筒C的底部和散热铜盘A的温度来代表，所以就必须保证样品与圆筒C的底部和铜盘A的上表面密切接触。实验时，在稳定导热的条件下（和值恒定不变），可以认为通过待测样品盘B的传热率与铜盘A向周围环境散热的速率相等。因此可以通过A盘在稳定温度附近的散热速率，求出样品的传热速率

5，物理实验报告怎么写

一、实验目的二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）三、实验原理：简明扼要地阐述实验的理论依据、计算公式、画出电路图或光路图四、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了五、数据记录：实验中测得的原始数据和一些简单的结果尽可能用表格形式列出,并要求正确表示有效数字和单位六、数据处理：根据实验目的对测量结果进行计算或作图表示,并对测量结果进行评定,计算误差或不确定度.七、实验结果：扼要地写出实验结论八、误差分析：当实验数据的误差达到一定程度后,要求对误差进行分析,找出产生误差的原因.九、问题讨论：讨论实验中观察到的异常现象及可能的解释,分析实验误差的主要来源,对实验仪器的选择和实验方法的改进提出建议,简述自己做实验的心得体会,回答实验思考题.例如：班级姓名学号日期实验课题研究平抛物体的运动实验目的1.描出平抛物体的运动轨迹.2.求出平抛物体的初速度.实验原理平抛运动可以看作水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的合运动。只需测出运动轨迹上某一点的（x，y由x=V0ty=得：V0=x器材斜槽、白纸、图钉、木扳、有孔的硬纸卡片、小球、重锤线、米尺实验步骤1．用图钉把白纸钉在竖直木板上。2．在木板左上角固定斜槽并使其末端点O的切3．线水平。在纸上记录O点，4．利用重垂线画出通过O点的竖直线。5．在木板的平面上用手按住卡片，6．使卡片上有空的一面保持水平，7．调整卡片的位置，8．使槽上滚下的小球正好穿过卡片的孔，9．然后用铅笔在卡片的缺口上点个黑点，10．这就记下了小球平抛的轨迹通过的点。多次实验，11．描下多个点。12．用平滑的曲线将小球通过的点连接起来，13．就得到小球平抛运动的轨迹。14．以O为圆点，15．画出竖直向下的y轴和水平向右的x轴.16．从曲线上选取A、B、C、D四个不同17．的点，18．测出它们的坐标，19．记在表内。根据公式v0=x求出每次小球平抛运动的初速度，再求出V0的平均值。实验记录X（米）y（米）V0（米/秒）V0（平均值）ABCD实验分析1.实验注意点:a．固定白纸的木板要。b．固定斜槽时，要保证斜槽未端的。c．小球每次从槽上滑下。d．在白纸上准确记下槽口位置，该位置作为。2.实验误差：（1）计算小球初速度时应在轨迹上选距离抛出点稍远一点的地方。（2）木板、斜槽固定好后，实验过程中不改变位置。实验练习1．在研究平抛物体的运动的实验中，已测出落下的高度h与对应的射程x如下表，则物体平抛初速度为。（g=9.8m/s2）h(m)5.0011.2520.0024.20x(m)．为什么实验中斜槽的末端的切线必须是水平的？．请你依据平抛运动的实验思想，自己设计一个测定玩具手枪子弹速度的方法。（1）器材：（2）步骤：（3）手枪子弹速度V0=。（用字母表示）教师评语记分

6，急求大学物理演示实验后的心得10002000字

先把实验用到的物理原理讲一下，然后讲你通过这个实验学到了什么东西，实验注意事项等等了。

我们知道，屏幕的亮度是与落在屏幕上面的光子数的多少有关的。严格地说，屏幕的亮度是以垂直于屏幕的光线与屏幕的交点为中心向四周逐渐变暗的。但这种变化决不是几率问题。证明如下：把s1放在一个半径为r1的球的中心，假设s1在单位时间里发射出n个光子，则单位球面积上所接受的光子数等于光子数n除以球的总面积4πr12，如果把球的半径由r1变为r2（r2＞r1），则在单位球面积上所接受的光子数就变为n除以4πr22，由于r2大于r1，所以半径为r1的球在单位球面积上接受的光子数大于r2球单位面积上的光子数。这就是为什么屏幕上的亮度是由明到暗逐渐变化的原因。当屏幕距光源的距离很大且屏幕的面积又很小时，就可以近似的认为屏幕上的光子是均匀分布的。现在把另一个相干光源s2放在靠近s1的地方，情况有了变化。在垂直两个光源的平面上出现了明暗相间的圆环，而在平行两个光源的平面上，则出现了明暗相间的条纹见图一，这就是人们所说的光的干涉条纹。因为干涉现象是波动的最主要特征，所以这也就成了光具有波动性的最有力证据之一。我们知道机械波是振动在媒质中的传播，当有两列相干波源存在时，媒质中任意一点的振动是两列波各自到达这一点时波的叠加。当到达这一点的两列波的相位相同时，则在这一点上的振幅最大，如果两列波的相位相差1800时，则振动的振幅相互抵消，这样就形成了有规则的干涉条纹。经典光学正是套用机械波的方法证明光的干涉条纹的，而传播光的媒质以太已被证明是根本不存在的，这样用机械波的方法证明光的干涉条纹也就显得比较牵强。量子力学在解释干涉条纹时则采用的是几率波的方法，认为亮的地方是光子出现几率多的地方，暗的地方则是光子出现几率少的地方。问题是当只有一个光源时，光子是均匀分布在屏幕上的，而当存在另一个相干光源时，按照量子理论光子就会集中出现在一些地方而不去另一些地方，几率的解释是不能使人心悦诚服地接受的。爱因斯坦曾用上帝不掷骰子来表达他对用几率描述单个粒子行为的厌恶。这就是目前对于光的干涉现象的两种正统解释方法。我们对于光本性的认识是否还存在其它我们没有考虑到的因素，是否还存在其它的证明方法来统一光的波粒二象性即用一种理论解释来解释波动性和粒子性呢？为了找到这种新的理论，在此我们不得不在现有光量子理论基础上进行一些必要的修正即单个光量子的能量是变化的，光子的能量和质量是相互转化的，转化的频率就是光的频率。频率快光子的能量大质量小，相反，频率慢则光子的能量小质量大，这样光子在空间所走的路程就形成了一条类波的轨迹。在论证光的干涉现象之前，我们先对光源进行定义。单频率点光源---频率单一且所有光子在离开光源时的状态（相位）都相同。单频率点光源具有这样两个特点，其一在距光源某一点的空间位置上，光子的状态不随时间变化。其二光子的状态随距点光源的距离作周期变化。光的波长指的是光子在一个周期的时间内在空间运行的距离。我们在x轴上设置两个点光源s1和s2，如图一所示。令p为垂直平面上的一点，从p点到s1和s2的光程差ps1-ps2为波长的某个正数倍ml （m=±1，2，3，…）。从s1和s2出发的两列光子，将同相地达到p点，状态相同。再令q为垂直平面上的另一点，从q到s1和s2的光程差也为ml。过p和q点做一条曲线，使得这曲线上所有过xo的垂直平面内的点的轨迹都具有这样的性质，即这条曲线上任意一点到s1和s2的距离之差为常数，根据解析几何我们知道，这曲线是一条双曲线。如果我们设想这一双曲线以直线xo为轴旋转，则它将扫出一个曲面，叫做双曲面。我们看到，在这曲面上的任意一点，来自s1和s2的光子始终都是同相位的（相位差保持不变），光子在曲面上的每一点的状态是一定的，沿曲面上的点的状态是周期变化的。由于光的波长很短，光子沿曲面的这种周期变化是不容易被观测到。同理，我们令t为垂直平面上的另一点（图中未画出），从t点到s1和s2的光程差ts1-ts2为波长的l/2×（2m+1）倍（m=±1，2，3，…）。从s1和s2出发的两列光子，将以1800的相位差达到t点。再令v为垂直平面上的另一点（图中未画出），从v到s1和s2的光程差也为道长l/2×（2m+1）倍。过t和v做一条曲线使这曲线上任一点到两定点s1和s2的距离之差为常数，这曲线也是一条双曲线，以xo为轴旋转同样将扫出一双曲面。所不同的是来自s1和s2的光子到达这曲面上的任意一点的相位差始终为1800，叠加后的最终状态是一个恒定的值。图一是在s1到s2的距离为3l，p点的光程差为ps1-ps2=2l（m=2）这一简单情况下画出的。m=1的那条双曲线是垂直平面内光程差为l的那些点的轨迹。光程差为零（m=0）的各点的轨迹是过s1s2中点的一条直线。由它绕xo旋转而成的将是一个平面。图中还画出m= -1和m= -2的双曲线。在这种情况下，这五条曲线绕xo旋转而产生五个曲面，这五个曲面将s1和s2两光源所形成的能量场分成了6个左右对称的无限延伸的能量空间。屏幕上亮线将出现在屏幕与诸双曲面相交的那些曲线的任何所在位置上。如果两点光源间的距离是许多个波长，则将存在许多曲面，在这些曲面上各光子相互加强。因而在平行于两光源连线的屏幕上，将形成许多明暗相间的双曲线（几乎是直线）干涉条纹。而在垂直于两光源连线的屏幕上将形成许多明暗相间的圆形干涉条纹。两条相邻的明条纹之间的关系是光程差相差一个l，暗条纹与相邻明条纹之间相差l/2。干涉条纹从明到暗再到明之间的相位变化是从同相到相差1800相位再到同相。为了检验以上的设想是否正确，这里我结合光的干涉实验和光电效应实验设计了一个简单实验。第一步用光干涉仪产生明暗相间的干涉条纹。第二步将光电管依次放在从明到暗条纹的不同位置上，当然采用的单色光源频率要在临阈频率之上，观察产生光电子动能的大小。如果按照现有光量子理论，光电子的动能应该是不变的，原因是光子的能量只与光的频率有关而与光的亮度无关，干涉后光的频率并没有变化，所以在从明到暗的条纹上，测得的光电子的动能应该是不变的。再从量子理论的观点来分析，明亮的地方光子出现的几率大，暗的地方光子出现的几率小，明暗只是单位面积上光子数不同而已，光子的动能并没有改变，所以结论也是光电子的动能不变。而我的结论则是在从明到暗的干涉条纹上光子数是一样的，产生的光电子的动能是从大到小连续变化的。如果实验的结果与我所做的推论一致，我们不妨把这一结论推广到一切实物粒子，因为实物粒子也具有波粒二象性，即一切实物粒子自身的能量与质量之间始终处在不停地相互变化中，这也正是量子力学波函数所要描述的微观世界粒子的客观实在图像。

和写实验报告差不多吧……写些原理（这个可以写到500以上，一般原理都很复杂啊，叹……）然后锁用到的物理公式的分析，然后写实验步骤中的注意事项，然后是实验结果的报道和误差大致的来源，之后消除误差的方法。写完这些绝对超过2000字！

7，对物理实验课的体会在线等一小时

这个学期我们学习了测试技术这门课程，它是一门综合应用相关课程的知识和内容来解决科研、生产、国防建设乃至人类生活所面临的测试问题的课程。测试技术是测量和实验的技术，涉及到测试方法的分类和选择，传感器的选择、标定、安装及信号获取，信号调理、变换、信号分析和特征识别、诊断等，涉及到测试系统静动态性能、测试动力学方面的考虑和自动化程度的提高，涉及到计算机技术基础和基于LabVIEW的虚拟测试技术的运用等。课程知识的实用性很强，因此实验就显得非常重要，我们做了金属箔式应变片：单臂、半桥、全桥比较, 回转机构振动测量及谱分析, 悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试三个实验。刚开始做实验的时候，由于自己的理论知识基础不好，在实验过程遇到了许多的难题，也使我感到理论知识的重要性。但是我并没有气垒，在实验中发现问题，自己看书，独立思考，最终解决问题，从而也就加深我对课本理论知识的理解，达到了“双赢”的效果。实验中我学会了单臂单桥、半桥、全桥的性能的验证；用振动测试的方法，识别一小阻尼结构的（悬臂梁）一阶固有频率和阻尼系数；掌握压电加速度传感器的性能与使用方法；了解并掌握机械振动信号测量的基本方法；掌握测试信号的频率域分析方法；还有了解虚拟仪器的使用方法等等。实验过程中培养了我在实践中研究问题，分析问题和解决问题的能力以及培养了良好的工程素质和科学道德，例如团队精神、交流能力、独立思考、测试前沿信息的捕获能力等；提高了自己动手能力，培养理论联系实际的作风，增强创新意识。 2.在做测试技术的实验前,我以为不会难做,就像以前做物理实验一样,做完实验,然后两下子就将实验报告做完.直到做完测试实验时,我才知道其实并不容易做,但学到的知识与难度成正比,使我受益匪浅.在做实验前,一定要将课本上的知识吃透,因为这是做实验的基础,否则,在老师讲解时就会听不懂,这将使你在做实验时的难度加大,浪费做实验的宝贵时间.比如做应变片的实验,你要清楚电桥的各种接法,如果你不清楚,在做实验时才去摸索,这将使你极大地浪费时间,使你事倍功半.做实验时,一定要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细节弄清楚,弄明白,实验后,还要复习,思考,这样,你的印象才深刻,记得才牢固,否则,过后不久你就会忘得一干二净,这还不如不做.做实验时,老师还会根据自己的亲身体会,将一些课本上没有的知识教给我们,拓宽我们的眼界,使我们认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛.通过这次测试技术的实验,使我学到了不少实用的知识,更重要的是,做实验的过程,思考问题的方法,这与做其他的实验是通用的,真正使我们受益匪浅.3.这次的实验一共做了三个，包括：金属箔式应变片：单臂、半桥、全桥比较；回转机构振动测量及谱分析；悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试。各有特点。通过这次实验，我大开眼界，因为这次实验特别是回转机构振动测量及谱分析和悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试，需要用软件编程，并且用电脑显示输出。可以说是半自动化。因此在实验过程中我受易非浅：它让我深刻体会到实验前的理论知识准备，也就是要事前了解将要做的实验的有关质料，如：实验要求，实验内容，实验步骤，最重要的是要记录什么数据和怎样做数据处理，等等。虽然做实验时，指导老师会讲解一下实验步骤和怎样记录数据，但是如果自己没有一些基础知识，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按老师指使做，其实自己也不知道做什么。在这次实验中，我学到很多东西，加强了我的动手能力，并且培养了我的独立思考能力。特别是在做实验报告时，因为在做数据处理时出现很多问题，如果不解决的话，将会很难的继续下去。例如：数据处理时，遇到要进行数据获取，这就要求懂得labview软件一些基本操作；还有画图时，也要用软件画图，这也要求懂得excel软件的插入图表命令。并且在做回转机构振动测量及谱分析实验，获取数据时，注意读取波形要改变采样频率，等等。当然不只学到了这些，这里我就不多说了。还有动手这次实验，使测试技术这门课的一些理论知识与实践相结合，更加深刻了我对测试技术这门课的认识，巩固了我的理论知识

重要的是要理解，要用心观察哦

物理实验课是高等理工科院校对学生进行科学实验基本训练的必修基础课程，是本科生接受系统实验方法和实验技能训练的开端。物理实验课覆盖面广，具有丰富的实验思想、方法、手段，同时能提供综合性很强的基本实验技能训练，是培养学生科学实验能力、提高科学素质的重要基础。这在培养学生严谨的治学态度、活跃的创新意识、理论联系实际和适应科技发展的综合应用能力等方面具有其他实践类课程不可替代的作用。（套话）对本课程的教学方法:减少干预，发挥学生自主能动性，不要过多讲解，老师不要演示，只讲原理和注意事项。实验内容的安排：基础性实验、综合性实验、设计性或研究性实验分别为：60%、30%、10%实验仪器：增加可视性，尽量不使用集成化的仪器，尽量自己组装。对实验成绩的考核：实验报告注重数据的处理和误差分析及课后讨论。不要只看写的多少，或是否整齐。最好提高课上操作所占比重，让动手能力强的学生能得到一个高的分数，激发他们的学习兴趣。

一般来讲，作为以训练实验技能和培养初步的实验设计能力为主的学生实验课程，其进行过程主要包括三个基本环节：实验前的预习，实验进行时的实际操作，实验之后的总结工作—实验报告。下面简单谈谈各环节的主要任务及要求。一、实验的程序 1.实验预习 由于课堂实验时间是很有限的，要想在规定的时间内高质量地完成要求的实验任务，作好实验预习是十分重要的。实验预习就是在实验进行之前，学生通过认真阅读和理解实验教材，并辅之以阅读一定的参考资料，了解实验目的要求、实验原理、实验的基本步骤、数据处理方法、注意事项等，并写好预习报告的过程。预习报告主要内容有：(1)实验名称；(2)实验原理简述及主要测量计算式；(3)实验基本步骤；(4)注意事项；（5）设计实验数据记录表格。没有做实验预习的不得进行实验。特别值得提出的是，对实验中涉及的仪器设备，尤其是以前未使用过的，要尽量了解其结构原理、性能特点、使用方法等，必要时可申请到实验室参观实物，做好实验预习。 2.实验操作实验的过程是学员自己动手动脑实际操作仪器进行实验测量的过程，它是对学员的实验技能、预习情况的综合检查。为了顺利进行实验，下面介绍一下实验进行的基本过程： (1)认识仪器。熟悉一下将要使用的仪器、设备等的型号、构造特点、使用方法、测量误差等，并作好需要的记录。 (2)熟悉操作步骤。对照实物研究实验操作程序，想一想原方案是否合理。此时，不要急于动手，以免造成错误。 (3)调试安装实验仪器。首先对单个仪器进行检查调试，然后再按实验要求安装。应使用指定仪器，未经许可不得随意调换。仪器安装好后，必要时应请教员检查。 (4)实验试做和观察。为了事先纠正实验过程中可能出现的问题或错误，避免数据测量时出现问题，要重视实验试做。 (5)数据测量和记录。实验开始后，要仔细观察，认真思考，及时测量，准确读取和记录数据。读取数据要符合读数规则，记录数字应为有效数字，并要注明单位。发现异常现象、仪器故障及损坏要及时报告，以便解决。 (6)数据检查。要求的数据测量完成后，不要忙于撤除仪器，首先自己检查数据的合理性，然后交教师检查。如果问题较大，应重作。 (7)结束实验。经教员检查同意后，方可拆除仪器，放回原位摆放整齐，搞好清洁卫生，填写《仪器使用情况登记表》，待教员验收签字后离开实验室，不得无故逗留。 3.实验报告写实验报告的目的是为了培养和训练学员以书面的形式总结实验工作或报告科学成果的能力。实验报告中不仅应该有清晰的思路，齐全的数据、图表，而且要有科学的结论。一般要求实验报告中要写清如下内容： (1)实验名称、日期、系、队、实验者和合作者等； (2)实验目的要求； (3)实验仪器设备(在实验时记下型号和规格)； (4)实验原理：扼要写出实验原理、主要公式，画出必要的原理图； (5)数据记录和处理：写清实验数据记录表格，不能用原始数据代替，进行正确的计算，并求出误差或不确定度，给出实验结果或结论； (6)实验讨论：通过分析，说明通过实验得到的收获，提出改进建议，指出误差原因，对实验中观察到的异常现象的解释与讨论，回答课后思考题等； (7)最后，将原始数据记录粘贴在实验报告内一同交上，没有原始数据的实验报告不记成绩。二、基本要求 1.必须认真预习，实验前写出预习报告，无预习报告者，不能参加实验。 2.实验中必须按步骤及规程进行，切忌盲目操作，必要时需经教员检查后方可进行实验。 3.数据记录应科学、实事求是，严禁编造、抄袭，原始记录要经教员签字后才有效。 4.实验结束后，必须整理好仪器，搞好清洁卫生，填好登记表，教员检查签字后方可离去。 5.实验中必须服从安排，严禁串组。 6.严禁抄袭实验报告，一经发现，两人该次实验成绩记零分，并由学员队通报。 7.没有贴好教员签字的原始数据的实验报告无成绩，未作实验交报告者倒扣一次成绩。 8.无故缺席者不补做；因病因事缺席者，需由学员队出据证明。三、如何学好物理实验课。要学好物理实验课，除了要按照规定步骤进行实验外，还应注意： 1.注意学习和总结实验中所采取的实验方法，尤其是基本的测量方法。这些基本的测量方法是经常用到的，也是复杂测量方法的基础。 2.要自觉的培养分析实验、发现实验中的问题和解决问题的能力。不要得到一个所谓好的结果就高兴，就认为已经学好了这个实验。实际上，任何实验结果，由于各种因素的影响总会与实验结果有差异，问题在于分析这种差异的大小与存在是否合理。在实验过程中，仪器不可避免地可能会出现故障，遇到这种情况，要力求自己去分析，自己动手去解决。即使请教师解决，也要留意观察、细心体会教师是如何解决的。可以说，能否发现和排除仪器故障是实验能力强弱的重要表现。一定要注意这方面的锻炼。 3．注意培养良好的实验习惯。在实验过程中，有些事情看来简单，但对保证实验安全顺利地进行、少出差错，都起着重要的作用。如清晰、准确、如实的记录实验数据，合理地布置仪器设备，记录实验的时间、地点和实验环境（温度、湿度、气压等），注意安全，注意节约及注意环境的肃静、整洁等。