班风差班主任能怎么做，怎么做差班的班主任

1，怎么做差班的班主任

要不断的鼓励自己的学生，千万不要轻易说出他们是差班之类的话，要跟他们的家长沟通，让家长也真切的做到这一点。适当的给些压力就行。

怎么做差班的班主任

2，班上班风不好如何给班主任提建议书

我觉得你只需要跟老师陈述事实，并不需要给老师建议，因为老师并不用你来教他怎么做。即便你是对的，但若有言辞不当，反而会给老师留下不好的印象。

不明白啊 = =！

班上班风不好如何给班主任提建议书

3，如果一个班级的班风不正怎么办

同感!我和你在的班级差不多,1.要学会自律,先把自己管好,不受别人影响.2.实在不行,经常和老师交流和建议.使自己学习能提高的方法以及整顿班风.3.是最有效的方法,让班上的班干部联合起来写申请书,把班上要学习人的名字记下来.联名给学校领导.等待处理.

整风

管好你自己。

如果一个班级的班风不正怎么办

4，老师不负责班级学风差作为班长怎么办

平等待人平等待人是一个的基本准则，提高他们的学习兴趣、关心同学作为班长，了解他们的内心世界，班长都要热心的帮助他们解决、自身素质好要想当好一名合格的班长、条件差而藐视同学；也不能因为同学的学习好、条件好、关系好等乱了规定，各方面的知识都比同龄人多，凡事都比别人做得好。管理班级要以身作则，更要有一副热心肠。有时候会得罪一些人，提高他们的自信心，让班级的成绩有整体性的提高。 4。不过这有点难哦。本人就是班长。 2、取长补短俗话说人无完人，作为班长，不能有高高在上的思想。副班长和班长是一样的，提高自己也是很重要的。这就要求班长要用他人的长处来弥补自己的短处，任何不懂得问题都要虚心的向他人请教。对于同学给你的建议，你要坦诚的接受，要认真的考虑后有选择的采用。 3，避免发生一些麻烦；还要主动帮助学习差的同学补课，以保证对待每个同学都公平、公正。同学们无论遇到任何困难、品德差，更不能因同学学习差。所以，要想当好一名称职的班长，应做好以下几点： 1；在同学们烦恼时，要主动和同学谈谈心，不仅要样样做得好，而且好要关心同学，自身的素质非常的重要。必须做到，班长更了解同学的思想，更能和同学们很好的沟通，更能解决同学们的实际问题，是同学的榜样。作为班级的管理者班长是老师的得力助手

去租房自己搞的吧再看看别人怎么说的。

好好管教同学

读个书管那么多干嘛

5，学生素质较差班主任工作如何开展

常规的方法是：对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师。管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。

分情况了。1.成绩差但是一直都很努力不捣乱的学生。你可以多注意他们，多给他们生活，学习上的帮助，会激发2他们学习的动力2,成绩差但是又捣乱的学生。这样的学生一般都很聪明，而且在班里说的话很有分量，可以让他们担任班干部，并多余他们谈心。这样的学生最知道感恩，你对他好一分，他会对你好十分。为了班级，为了关心自己的人，也会好好学习的。

6，浅谈如何在差班差生做好班主任工作

班主任是班级的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心，尤其在班风和学风较差的班级，班主任地位和作用十分重要。一、全面深入地了解学生，研究分析学生，是做好“差班、差生”转化工作的基础我们所说的一个“差班”，主要是指其班风和学风差。一个班的学风和班风的好与坏与每个班集体成员的集体观念、组织观念、法纪观念、道德观念等方面有密切关系。要转变一个班的班风和学风，就要通过采取各种行之有效的教育方式和方法去教育学生、影响学生和团结学生，使学生朝着一个共同目标——建设具有良好班风、学风和班集体前进。要做到这一点，首先必须了解学生、研究分析学生的各方面情况。了解学生，不仅要了解学生的思想动态、学习成绩、纪律观念、兴趣爱好和特长，还要了解本班学生中好、中、差的比例人数，各人各科学习成绩的优劣，班干部在班中所起的作用及存在的问题，了解方法多种多样；可通过查阅档案与原班主任，科任座谈；亦可在课间或课外参加学生活动，与其打成一片，随时随地“听其言，观其行”，观察学生在自然状态下流露出来的真实言行举止。在了解的过程中，不能一叶障目，既要看到学生的缺点，又要看到其身上的积极因素，善于发掘其身上的闪光点，创造有利条件让“闪光点”发光发热，使其树立信心并成为前进的动力。如我2000年接任初二（2）班的班主任工作时，学生纪律涣散，集体意识淡薄，学习成绩较差，在初一时有五位同学因违反校方纪律受到记过处分，有一位同学与老师顶撞打架，在社会上有违法行为，二分之一学生主科考试不合格。当获知这些情况后，我很没信心，怕干不好，后来领导找我谈话，消除我顾虑。于是我充分了解本班学生的基础上，较快确定以主题班会的形式，加强对学生的思想道德教育，重振良好班风和学风。具体做法是：在周会课上，制定班会主题内容，结合本班实际情况，针对性地开展《如何让他

7，由于我们班的班风太差所以老师让我们这些班干部制定计划帮帮忙

一.和学生谈心，了解学生的思想动态，抓住学生的心理特征，对学生进行有针对性的思想教育。　　我们班有七、八个男生，表现在上课不专心听讲，小动作特别多，我为此找了这些学生很多次，和他们进行面对面的谈话。在谈话中，我发现：这些学生其实很有要求进步的想法，但往往在课堂上，缺乏自我管制的能力，这些不良习惯一旦养成，要想改过，确实很难，而同学之间发生矛盾，他们并没有想过自己的行为会给自己带来什么后果，给别人带来什么影响。而这些问题存在的根本原因就是因为他们没有一个很好的为人处世态度，对人，对事缺乏一种理智的行为。在与人相处时，只是跟着自己的感觉走，再加上学生在课外阅读方面，没有进行这一类的学习。在谈话中，我不仅注意对学生本身存在的问题进行分析，而且详细了解他们对人，对事的看法和态度，及时纠正他们的不正确的想法；鼓励他们多进行课外阅读，用名人事迹，身边的人和事来教育他们，加上我本身所教科目语文就是一门人文学科，对他们的教育尽量做到“动之以情，晓之以理”让他们在一种轻松愉快的氛围中，接受老师的批评，真正改正自己的错误。感觉有很明显变化的一位同学樊兴龙，他是一位脾气非常暴躁的同学，很容易发脾气，和同学关系非常紧张，给他换过很多次位置，但每次都要和同学打架，我和他谈过很多次，每次都让他分析自己存在的问题，学着去自己解决问题，这个学期，他在与人交往方面有了很大的改变。　　二.利用每周的周记，和学生进行笔谈，听学生说他们的心里话，了解他们的想法。　　作为班主任，工作任务比较重，在对问题学生进行处理时，可以对他们进行面对面的思想教育，而对于那些平时在课堂上少发生问题，又不太出声的同学，周记笔谈是一种很有效的了解他们思想的方法，在班上，我鼓励他们多说说自己的心里话，而且周记内容不限，亲情、友情、学习、生活，都可以谈。我已经形成了一个习惯：每周一收上周记后，先看一看他们的周记，大概了解一下他们的情况，然后有针对性地对他们存在的问题进行解决，当有些问题自己感到处理起来比较棘手的时候，就多了解情况，多向有经验的老师请教，并尽可能地查找一些有关资料，对学生进行一个科学而又理性的指导。　　三.班会课进行相关知识技能的培训。　　在班会课上，我对学生进行的都是这一方面的知识技能的培训。为了让学生养成一个良好的处世态度，塑造一个良好的性格，我查找了很多的资料，有名人的处世方法，有周围人的处世方法，把这些资料发给学生阅读，让他们有一个整体的认识，并要求他们对阅读资料进行一个总结，根据自己的实际情况谈感受，让他们在理论上有一个很好的引导。当然在课堂教育中，我所采用的形式仍需要不断改进，让学生在班会课上也充分发挥学生的主动性和参与性，激发学生的兴趣，从而给他们带来真正的教育影响。

你好！自个儿班的事，我们怎么会知道，好好想想吧。打字不易，采纳哦！