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松鼠一课中的词语怎么组词,松鼠和松果课后生字组词造句

来源:整理 时间:2023-08-20 23:15:55 编辑:八论文 手机版

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1,松鼠和松果课后生字组词造句

松鼠为了过冬,在树干里储藏了许多的松果。

松鼠和松果课后生字组词造句

2,松鼠中用了哪些生动的词语

漂亮、乖巧、驯良
乖巧、驯良

松鼠中用了哪些生动的词语

3,五年级上册第十课松鼠的词语

驯良 乖巧 矫健 榛子榉实 帽缨舵 蛰伏 苔藓狭窄 勉强 栎树 褐色 敏捷 机警 警觉 乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽。

五年级上册第十课松鼠的词语

4,在松鼠这篇课文机灵巧妙什么词语

乖巧乖巧:动作轻快、过水聪明、遇险机警、叫声恼怒、存量勤快、打窝能干、皮毛干净 望采纳!
形容词
狐狸:阴险,狡猾,虚伪,聪明。松鼠:乖巧.活泼。.机灵..敏捷..可爱..活蹦乱跳.. 大象:灵巧,粗壮,笨拙,壮实 牛:壮实,稳健,憨厚,顽强.

5,第10课松鼠这篇课文中找出6个多音字组词

《松鼠》一文中的多音字如下:藏:cáng(躲藏) zàng(宝藏)强:qiáng(强壮)qiǎng(勉强)jiàng(倔强)
塞、强、种、好、横、扒、觉、兴、落、
藏:cang藏身,zang宝藏。
搜一下:第10课松鼠这篇课文中找出6个多音字组词

6,人教版松鼠这一课的成语

蛰伏不动:动物冬眠,潜伏洞穴,不动不食。也比喻人隐藏不露面:蛰伏乡间。(在第3段,第二句。“松鼠不像山鼠那样,一到冬天就蛰伏不动。”)连蹦带跳:精力充沛,充满活力的样子。(在第4段,第5句。“松鼠轻快极了,总是小跳着前进,有时也连蹦带跳。”)
您好:关于松鼠的成语有许多,如:玲珑可爱、乖巧可爱、天真无邪、天真活泼、天真烂漫、伶牙利齿、 率真可爱、活灵活现、炯炯有神、活泼可爱、惹人喜爱、活蹦乱跳、忽上忽下、上窜下跳、温顺乖巧、身手敏捷、身姿矫健、活蹦乱跳、生龙活虎、生动活泼、四肢灵活、行动敏捷。若还有问题可以进行提问,如有帮助,望能采纳,谢谢!

7,松鼠课文讲解词语

文章主旨 这是一篇说明文,也是一篇描写大自然中的小动物的文学作品。 通过对松鼠的形态、颜色、用途等方面的细致描写,勾画出了这种小动物漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的性格,突出了松鼠令人喜爱的特点。 说它是说明文,因为它是一篇以说明为主要表达方式的文章,旨在说明松鼠外貌(形态与颜色)、习性(驯良与乖巧)、用途(肉、毛、皮)及其他特点。说它是文学作品,因为它不同于一般的说明,它是将自己细致入微的观察与研究的结果,用文学语言准确、生动地表达出来,给人以一种艺术享受。 这种文艺性的说明文又称为科学小品。它的特点是短小精炼,一篇集中说明一个问题,资料可靠,数据确凿,力求知识的科学性;活泼生动,有丰富的联想和想像,可叙述,可描写,把科学融于艺术之中,引人入胜。《松鼠》一文很好地体现了这个特点。 六、结构分析 课文可分五部分。 第一部分(第1段),这一段是总括的话,用一句话简明、准确地说明松鼠是怎样的一种小动物。“很讨人喜欢”是贯串全文的线索 第二部分(第2段),这一段承接上文,具体描述松鼠“漂亮”这个特点。主要写了松鼠的面容、身体、四肢、尾巴和吃食的样子。 第三部分(第3段),从它机灵的动作和生活习性,写出它是一种活泼、有趣、驯良的小动物,加深了“讨人喜欢”的印象。 第四部分(第4、5段),第一层(第4段),写松鼠乖巧的习性。介绍松鼠过水的动作、不冬眠、十分警觉、跑跳轻快、叫声响亮。 第二层(第5段),写松鼠搭窝的方法。描述搭窝的先后次序和一系列复杂的动作以及窝口的设计,生动地表明松鼠的灵性。 第五部分(最后一段),写松鼠的多产,毛的色泽,肉、毛、皮的用处,说明它有较高的经济价值,补充了“讨人喜欢”的内容。 七、重点句子 1.它们从来不接近人的住宅,也不呆在小树丛里,只喜欢大的树林,住在高大的树上。 这个句子中“从来”“也不”“只”等词语,清楚明白而准确地写出了松鼠的活动区域。 2.玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽的尾巴,显得格外漂亮;尾巴老是翘起来,一直翘到头上,身子就躲在尾巴底下歇凉。 这段说明,“帽缨形”一词,写出了尾巴的长度和蓬松状,让读者很容易联想到松鼠尾巴的样子,同时,作者又对尾巴做了动态的描写,写了它的样子和用途。 3.它们好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来练跑,玩耍,吃东西……带着儿女住在里面,既舒适又安全。 松鼠作为动物,有其自己的生活方式,然而作者采用拟人化的手法,赋予了松鼠以人的性灵、人的情感,使松鼠讨人喜欢的总体形象逼真地展现在了我们的眼前。 八、写作特色 《松鼠》是一篇说明文。虽然是一篇说明文,但我们读时并不感到枯燥和乏味,相反,读来倒很有情趣。这篇文章在语言上有以下两个特点: 1.说明语言形象、生动。 这一点是相对于平实说明而言的。作者在介绍这种小动物时,不是像写说明书似的,将松鼠的特点(包括长相、性格、习性等等)直接告诉读者,而是运用各种描写手段以及修辞方法形象生动地介绍这种小动物。例如:《辞海》中介绍松鼠的尾巴时,只有“尾蓬松,长16~24厘米”几个字,而作者对松鼠尾巴的介绍就显得既形象,又能让人喜爱:“玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽的尾巴,显得格外漂亮;尾巴老是翘起来,一直翘到头上,身子就躲在尾巴底下歇凉。”这段说明,“帽缨形”一词,写出了尾巴的长度和蓬松状,让读者很容易联想到松鼠尾巴的样子,同时,作者又对尾巴做了动态的描写,写了它的样子和用途,这样,文章就显得生动起来了。 2.运用多种修辞方法 文章还运用描写的方法(例如“窝口朝上,端端正正”)和拟人的方法,也增强了文章的生动性。文章还准确地运用了词语。例如作者在介绍松鼠的活动范围时写到:“它们从来不接近人的住宅,也不呆在小树丛里,只喜欢大的树林,住在高大的树上。”这其中“从来”、“也不”、“只”等词语,清楚明白而准确地写出了松鼠的活动区域。又如作者在写松鼠做窝时,用“先”、“再”、“然后”等表示工作程序的词语,将松鼠做窝这一系列复杂的过程写得有条不紊,用“搬”“放”“编扎”“挤”“踏”等一系列动词,准确地说明了松鼠做窝时的动作。这些词语的恰当运用,说明作者的观察非常细致。
没书
闪闪发光 身体矫健 四肢轻快 蛰伏不动 端端正正 光光溜溜 干干净净 连蹦带跑
文章TAG:松鼠一课中的词语怎么组词松鼠一课词语

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