五小活动怎么做，如何在教学活动中培养学生成为五好小公民

来源：整理时间：2023-01-10 17:49:15 编辑：八论文手机版

1，如何在教学活动中培养学生成为五好小公民

根据中学生身心发展特点,适当开展学习竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，有研究表明中学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习,学习效果更加明显。

我们要引导学生多动手、多动脑，为其提供更多的直接接触语文材料的机会，并根据教学内容的需要要求学生搜集相关资料，为验证某些看法或观点的需求引导学生搜集相关资料，使其在搜集资料和处理信息等直接接触语文材料的过程中，提高其语文实践能力和合作能力。

如何在教学活动中培养学生成为五好小公民

2，农村五年级综合实践活动方案怎么写

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家庭调查：关心爷爷奶奶的生活　　观察、了解自己爷爷、奶奶的生活.学生在家中受别人照顾惯了,只由他们自己去做调查,不一定有预期的效果.但是学生组成小组研究,制定计划后去调查,情况就会明显不同.此环节也可以是在课堂上由教师引导,学生自己回忆、记录；然后,组织学生进行小组交流.　　2讨论：我们能够为爷爷、奶奶做哪些事情.　　在讨论中相互启发,开始讨论如何履行义务和责任.学生的想法可能不会相同,教师可引导学生从增感、意义以及力所能及的角度,讨论大家的想法,归纳出一些可行的做法.　　3拓展与延伸：为爷爷奶奶过生日　　在此部分活动中,给学生提供了一个参考做法,即给爷爷、奶奶过生日.这是学生能够做到,而且是他们这种年龄的孩子感兴趣的事情.这里的老人泛指家里的老人或社区敬老院的老人.　　A确定对象.过生日的对象应是大家公认的,对社会有一定意义的.比如,没有子女或子女远离身边的老人、身有残疾不能自理的老人,及曾经为社会做过突出贡献的老人等.　　B思考怎样为老人过生日.这里既可从学生心理出发,比照他们过生日的做法,也要考虑一般老人的特点和具体对象的特殊性.可由学生先提出自己的各种想法,然后小组讨论拟定一个可行的方案.　　C模拟演示过生日的场景,是一次角色表演的过程.学生根据自己制定的计划,扮演不同角色,尝试实际过生日.学生虽然有想法,但年纪小、缺乏经验,做起来与实际还有距离.对如何语言表达、赠送礼物等事前进行演练,是培养学生自主能力的过程.

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3，五好小公民指的是什么

教育目的：通过对小公民道德建设计划的集体讨论，增加同学们的时代责任感，提高同学们对如何做好“五小”公民的思想觉悟，并积极教育引导同学们将理论化作实际行动，从身边小事做起，争做“五小”公民。教育内容：中国“小公民”道德建设计划——“小伙伴” “小主人” “小帮手” “小标兵” “小卫士” 1.“小伙伴” 在学校做团结友爱，互相帮助，尊重他人，善于合作的“小伙伴”。 2.“小主人” 在独立面对生活时做胸怀宽阔，心理健康，勤奋自主，善于创新的“小主人”。 3.“小帮手” 在家做孝顺父母，关心亲人，勤俭节约，热爱劳动的“小帮手”。 4.“小标兵” 在社会做热爱祖国，文明礼貌，诚实守信，尊纪守法的“小标兵”。 5.“小卫士” 在社会和公共场所做爱护公物，讲究卫生，保护环境，遵守秩序的“小卫士”。教育过程，活动形式：我们所采取的方式是同学较为接受的，最直接的方式——演讲讨论。同学们在主题班会上，各抒己见，畅谈如何做好“五小”公民。同学们的讨论相当积极，思想觉悟也很高。比如在谈及如何当好小帮手时，钱圣东同学的演讲犹如一石激起千层浪，不少同学纷纷起立想做补充讨论，以至于使主题班会的气氛一下子活跃起来，打破了同学们原本观念中演讲会沉闷，无趣的印象。又比如在储文君同学就如何当好“小标兵”演说时，不少同学纷纷拿起笔，再次对自己的演讲稿进行修改补充，同时他们的发言热情也十分高，远远超过了我们的想象。同学们通过这次活动也深受教育，思想觉悟也有了更进一步的提高。评价与建议：评价：这次的主题班会搞得相当成功完满，演讲讨论充分展现了同学们的演讲水平，让我们见识了同学们的高昂热情，同学们也深受教育。建议：如果主题班会的时间能更加充分就好了，由于时间限制，未能满足所有同学的演说热情。

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4，诛仙2五一活动怎么做

一、选劳动模范的那个任务，你把得到的票直接投给吕文才就行了，得10个太极金丹（任何一条线都可以）二、司灵韵的任务只能在15线相思树下。30级以上的都可以去接。一天只能接一次。和司灵韵对话接任务，接到后会变身，变身时间为60分钟，到洞源真那里的水车（可以自动寻径）去取水（变身状态在下线后会自动消失，失去变身效果不能进行取水操作），取到水后到司灵韵身旁边用取回的水浇灌小树苗，即可完成一次。每天最多可以浇灌10次。每浇灌一次树苗，奖励1 0个太极金丹。每天可最多获得100个太极金丹。每日成功浇水10次，可以获得独有珍贵尊号“2010河阳绿化劳动模范标兵低碳版” 仙树会有3个成长周期：小树苗、成长中的树苗和大树。当浇灌的次数越多越快，树苗的成长周期就越短，长成大树的时间也就越少。所以要想尽早的见到大树，只有靠大家不断的努力才行。若是没有人浇灌的话，小树苗不会长大；每过一天，树苗就会回到初级形态，需要重新灌溉。每个服务器树苗成长周期的不同，有可能成长为3种不同的大树类型。财富之树、勇气之树、智慧之树。如果已经长成大树，就浇不了水了，可以直接和树对话接任务，财富之树的任务是在相思木附近的雨蒙平原、真陵山、洪川下游等地出现玩家专属采集道具，收集后即可交付可随机获得千年龙筋、10级奇珍奖励。（每日可完成3次）；勇气之树的任务是被自动传送至蛮荒与啸天进行决斗，由于怪物实力较强，最好组队前往，完成后即可获得500造化珠奖励。（每日可完成1次）智慧之树的任务是让你根据任务的问题做动作，完成后即可获得奖励。这个任务中最好做的，因为给的任务是随机的，因此获得的太极金丹也不同，最高的可以得到199个。（每日可完成1次）

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5，五年级12月班队活动方案

《学会感恩》主题班队会活动方案 ——五(1)中队主题队会设计目的: 1、让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验爱的圣洁,无私和伟大。 2、让学生学会理解父母,孝敬父母,以实际行动报答父母。（针对本班个别学生周一返校会想念父母而不愿回校学习的现象而设。课前准备: 1、准备歌曲<><>等感恩类乐曲。 2、准备一篇震撼心灵的孝心故事。 3、准备主持人串词。 4、准备有关课件。活动准备: 1、课前采访什么是感恩。 2、学唱歌曲,学做手语操。活动过程：一、宣布队会开始主持人1：敬爱的老师主持人2：亲爱的同学们（合）：早上好！主持人1：首先我代表四年级(2)班全体同学对参加活动的老师们的到来表示热烈的欢迎！主持人2：每年11月的第四个星期四，是西方的感恩节，人们会以各种不同的方式，向别人感恩。主持人1：可是，我们身边许多人却并不懂得什么是感恩，所以今天我们队会的主题就是《学会感恩》！现在我宣布四年级二中队主题队会《学会感恩》正式开始！请全体起立！敬礼！出旗！礼毕！主持人2：唱《中国少年先锋队队歌》！敬礼！请坐下！第一篇章为何感恩主持人1：草木为了感激春的到来吐露新芽；主持人2：鲜花为了感激夏的到来竞相开放；主持人1：硕果为了感激秋的到来挂满枝头；主持人2：雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。主持人1：大自然尚且如此，人更应具有感恩之心。主持人1：现在进入第一篇章《为何感恩》主持人2：首先请欣赏第一小队的演讲《学会感恩》。音乐《黄昏》二、演讲《学会感恩》。第二篇章向谁感恩主持人1：常怀感恩之心的人是最幸福的，主持人2：常怀感激之情的生活是最甜美的，主持人1：可是我们到底要感谢哪些人呢？主持人2：现在队会进入第二篇章《向谁感恩》主持人1：学会感恩——感激我的父母，是你们给了我宝贵的生命主持人2：学会感恩——感激我的老师，是你们给了我无穷的知识主持人1：学会感恩——感激我的朋友，是你们给了我克服困难的力量主持人2：学会感恩——感激我周围的一切，是你们让我和谐健康地成长主持人1：不要忘记对他们说一声——“谢谢” 主持人2：在我们的成长道路上，要感激的人太多太多，主持人1：有一个词语最亲切，主持人2：有一声呼唤最动听主持人1：有一个人最难忘记主持人2：有一个人最要感谢同学们！这个人就是就是我们的—— （合）“妈妈”！主持人1：请欣赏第二小队的诗朗诵《妈妈的爱》！（音乐）《妈妈的吻》三、诗朗诵《妈妈的爱》第三篇章如何感恩主持人1：如果说是父母给了我们生命，那么是谁－－把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？主持人1：是谁－－把幼小的我们培育成成熟懂事的少年？是我们的—— （合）老师！主持人1：那就让我们把最美的歌献给我们的老师吧！请欣赏第三小队与全体同学的歌曲《每当我走到老师的窗前》四、歌曲《每当我走到老师的窗前》主持人1：其实，生活中能令我们感动的事情，场面很多，很多，只要用心去体会，就能真切感受到。主持人2：下面的小游戏也许会让你深有感触，请你认真看，看完后，请你说一说你想到了什么？瞧！他们是怎样做的？请欣赏小品《千万别学他》五、小品《千万别学他》主持人1：笑过之后，我们想一想明明哪里做的不对？谁来说一说！（同学回答）主持人2：那我们该怎样做呢？瞧！芳芳是怎样做的？（小品继续）主持人1：也许你会说，我像芳芳这样做，也太辛苦了吧！听了下面的故事，也许你就不这么想了。主持人2：请欣赏情景故事《孝女绳》六、情景故事《孝女绳》（二胡音乐）主持人1：同学们，我们跟小李根比起来，不知要幸福多少倍，主持人2：可是我却感觉跟她比，心里拥有的只是惭愧。主持人1：我们的老师，究竟对我们有着怎样的期望呢？请听一下老师们的心声吧！七、参加活动的老师代表讲话主持人1：同学们，我们的老师对我们的要求竟是如此简单，主持人2：那么我们大家能做到吗？主持人1：那好，就让我们带着一颗感恩的心,齐表演唱这首歌,《感恩的心》!大家会唱的跟我们一起唱,好吗? 八、《感恩的心》主持人1：主题队会到这里已经接近尾声了,下面请我们的辅导员做总结！九、辅导员小结讲话十、呼号，退旗，宣布队会结束

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6，幼儿园大班生成活动方案

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:猫性权　幼儿园大班生成活动方案：开心一刻活动一：社会：开心照片活动目标：1、知道笑有很多种，能用体态、表情、笑声等方式表现各种笑。2、愿意与同伴分享自己的快乐经验，获得愉快的情绪体验。活动准备：教师和幼儿自己收集开心的照片。活动过程：一、我们的笑。1、出示自己开心大笑的照片，说一说自己笑成什么样，为什么那么开心。2、分组交流：向同伴介绍自己开心的照片，说一说自己笑成什么样，为什么这么开心。3、学学你的笑。模仿同伴照片中开心的表情和样子。4、不同的笑。把自己的照片与同伴的照片摆放在一起比一比，看看笑得有什么不同。二、谁在笑。1、出示各种人物不同笑态的图片，说一说是谁在笑，是怎么笑的。2、学一学图片中人或动物笑的表情和样子。3、说一说,看看这些图片后自己的感觉和心情。我的观察：赵静怡说：看了这么多笑的照片,心里也很高兴,也想笑。4、拍个爱笑的你、做一个开心大笑的表情和动作,拍一张爱笑的你的集体照。我的反思：在活动结束后，我将我们一起收集的照片、图片张贴在教室里，制作成“开心一刻”的专栏。让幼儿愿意与同伴分享自己的快乐。我的反思：从生活中寻找学习内容“开心照片”。让课堂回到生活，让孩子回到生活，不管孩子的前期知识经验如何？他们在这个过程中获得的远比在课堂中学到的要多得多。三、分享成果。三、幼儿作画，教师指导。三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：活动二二、43（32吸烟有害健康欢度中秋节节日主题活动（

幼儿园大班区域活动方案一、活动区创设背景本学期,我们主要研究两个内容,一是探索大班年龄段幼儿区域活动环境创设中面临的空间小的问题。二是揭示大班年龄段幼儿在主题背景下的区域活动环境创设中的材料的设计和投放。通过一个学期的实践与研究,我们有实践与研究,我们有一些心得体会。就本园空间小的实际情况,本学期本班研究重点首先放在"有哪些空间可以利用,如何充分利用好这些空间"上。实践下来,我们有以下一些心得体会。 (一)充分利用好三维空间。幼儿园的区域环境创设,要充分利用好室内外的地面、墙面和空间,尽可能多地为幼儿提供知识或信息刺激的机会和条件,以便提高幼儿的无意识学习能力。 1、在室内外地面可各种图形和格子、数字等。在区域活动时,孩子们可以和同伴一起协商,制定游戏规则,一起游戏。在游戏过程中,培养了幼儿的规则意识,促进了幼儿合作能力的发展。 2、空间布置主要是通过吊挂各种具有教育性和装饰性的物品实现的我们在屋顶挂了几根自制的吊饰,将孩子们和家长自制的月饼盒灯笼吊挂起来。这样,不但装饰了环境,培养了幼儿的自信心和成就感。 3、充分利用好墙面,让墙饰成为孩子学习过程和结果的记录。以往,墙饰多是老师的事情,墙饰的作用主要是为了装饰美化教室,孩子很少参与墙面装饰,他们与墙饰很少产生互动。本学期,我们布置墙饰时,主要以幼儿参与为主,充分调动幼儿积极性,让他们画老师、画好朋友并进行装饰。促进了主题的进展。我班的墙饰成了孩子学习过程和结果的记录。 (二)充分利用好橱柜、桌面及窗台、窗户,创设了一个有利于幼儿发展的区域活动环境。例如:角色区利用每个橱柜放日用品、饮品做了标记。 (三)充分利用好室外空间。为了实现资源共享,在户外活动时利用大操场、还有平整的地面供幼儿使用。二、活动区设置说明1、图书区：园内发放及幼儿自带的图书，根据课程需要提供字卡、纸偶、识字玩具的材料。书架、书袋、小椅子、小桌子等设施。 2、建构区：四种以上的塑料拼插玩具，废旧材料2至3种，每种数量有利于5至6名小朋友玩游戏{纸盒、纸筒、易拉罐等}。 3、美工区：园内发放的各种美术工具{笔、剪刀、泥板、毛笔、彩笔}等材料，根据课程需要收集的半成品、废旧材料等。 4、益智区：幼儿游戏棋、五子棋、牌等，根据需要幼儿收集的各种杂粮、筷子、毛线等，老师自制的益智区材料《半成品》。 5、角色区：幼儿收集的各种废旧物品纸箱、奶盒、矿泉水瓶子等，还有各种仿真的蔬菜和水果，各种文具类的用品。三、活动区名称1、图书区：开心书吧。 2、建构区：我是小小建筑师。 3、美工区：小巧手。 4、益智区：益智区。 5、角色区：月亮班超市。四、活动区目标图书区： 1、阅读时保持安静，不大声讲话，不影响别人。 2、注意用眼卫生，眼睛与书保持一定距离，坐姿端正，看完书要及时整理，摆放整齐。 3、对文字感兴趣，能在成人的启发上认读汉字，愿意学说普通话，初步养成爱惜图书的好习惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演。建构区： 1、构建比较复杂的，有大型主题组成的建筑。 2、能自行设计、自行构造。 3、和同伴一起构建，并解决过程中的问题。 4、乐意在原有的作品呈现的基础上，围绕主题继续创作。美工区： 1、对动手制作活感兴趣，愿意通过自己动手制作作品2、能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型，进行制作活动。 3、在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验。 4、养成良好的手工制作活动常规。益智区： 1、正确运用多种材料（七巧板、数字、图形等），探索多样化的玩法，发挥创造性，一物多用。 2、活动有目的，操作认真。 3、能有重点的讲述自己的操作过程与结果，有探索欲望。 4、能自觉、有条理的收拾游戏材料。角色区： 1、积极参与角色游戏，对福州小吃游戏有浓厚的兴趣。学会协商分配角色，积极主动地与同伴交往，友好合作，能解决游戏中出现的问题。 2、能正确反映角色的社会职责和角色之间的社会关系。在游戏中能遵守游戏规则、能在游戏中正确使用礼貌用语，归类摆放和收拾游戏材料。 3、了解家乡的饮食习俗，萌发爱家乡的感情。五、材料投放说明图书区： 1、活动室中的小桌子和小椅子；2、充分展现图书封面的书架或书袋；3、定期更换图书,维持读书的兴趣图书的来源:可以由幼儿园一方提供扩展到家长捐赠,或幼儿可从家带书到幼儿园,4、图书的变化:如果有大量的图书,应该一次只陈列一部分,然后定期更换,将全部书都摆在图书区,会使幼儿眼花缭乱,无从选择,一般每隔2-3个星期更换一次。 5、图书的整理:图书应以最吸引入的方式加以陈列,如果封面破损或撕掉,就要及时修补或者更换,一本破损的图书不但不能引起幼儿的兴趣,而且暗示幼儿书并不重要。（网络转载，非原创）

7，如何做好幼小衔接教研活动方案

一、案例背景：《纲要》明确指出：“幼儿园教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育……为入小学打好基础。”“幼小衔接”问题广泛涉及到家庭、幼儿园、小学等教育机构，并直接关系到儿童的健康成长，所以“幼儿园与小学的衔接工作”这一课题对大班幼儿及家长有重大现实意义。二、案例描述：孩子从幼儿园进入小学，是人生的一大转折，孩子从幼儿园做小朋友，变为小学的小学生，角色变了，要求变了，家长的期望值也变了，孩子就会有诸多的不适应，为此，我们对培养幼儿的自理能力、任务意识、规则意识与独立意识、情商发展、学习适应性等教研内容进行了研讨。在大班年段的组织下，我们开展了各种形式的研讨活动：对大班幼儿的摸底调查、测验、经验总结、教师资料整理和认知辩论。研讨前的准备，分两组进行，一组教师做好对孩子现有能力的摸底工作，另一组教师对幼儿园与小学两类教育机构进行比较分析，最后综合结果如下： 1、学习时间不一样　　幼儿园每天上午有1.5小时左右的集体教学时间，其它全是游戏，劳动，生活时间，小学每天有4~5小时的集体教学时间，较幼儿园多出3倍。 2、生活制度不一样幼儿园强调一日活动的五交替，所以，活动动静、强弱得当，适合孩子的特点。小学只有体育课，音乐课，活动课等才能让孩子动起来，孩子就会坐不住。 3、幼儿园是以游戏为主要教学形式的活动，强调孩子的动手操作，在做做、玩玩中积累经验，增长知识，而小学有严格的大纲，教师要按教育计划严格实施，所以，以听为主，孩子就会觉得小学不如幼儿园，没有玩具，没有游戏，不好玩。 4、睡眠时间不一样　　幼儿园的孩子，白天可以园内午睡二个半小时，晚上基本上从8：30~7：00，每天有充足的睡眠时间。小学的孩子，有的因为借读，择校等种种原因，离学校比较远，中午无法午休，再加上上学时间早（7：30），晚上有的孩子要做作业，睡得也较晚，所以，才入学的孩子常会无精打采，哈气连片。 5、师生关系不一样　　幼儿园一个班教师是二教一保配备，每时每刻都有一位教师、一位保育员伴随左右，随时解决孩子的困难。而小学是一个班5、6位课任教师，一节课一轮换，课间往往无教师在班，孩子一旦有了困难，只有自己解决，所以常常担忧一些以前不必担忧的小事，如大便了怎么办？口渴了怎么办？……… 6、家长对孩子的要求不一样　　幼儿园的孩子，家长只要孩子吃饭、玩好，长得白白胖胖就满足了。到了小学，父母常会提出，作业要写好，考试要100分等要求，孩子就会觉得爸爸妈妈以前很关心我，现在这样要求，是不是不喜欢我了。因此，情绪受到影响。　　另外，幼儿园的孩子每天是空手入园，空手离园，无作业，无负担。而小学生每天要完成一定数量的作业，不得拖延，孩子也会不适应。从以上两类教育机构的差异，可以看出，它给孩子在身心两个方面带来了诸多的不适应，使孩子感到陌生、恐惧，学习积极性不高。此外，大班教师对幼儿的自理能力、任务意识、规则意识与独立意识进行了摸底、测验，在全体教师的激烈辩论和共同商榷下，认为： 1、注重幼儿自理能力的培养（1）培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起。（2）培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。（3）学会做一些简单的班级管理工作（班长、值日生），有一定的组织能力。 2、培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识（1）鼓励幼儿自己的事情自己做。（2）培养幼儿做事有计划，井然有序，不拖拉。（3）通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质。 3、重视幼儿情商发展（1）在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿学会自己分析问题与解决问题，增强幼儿获得成功的信心。（2）建立良好的师生关系，在师生关系中，要让幼儿成为活动中的主体。（3）鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿建立合作意 4、注意教育的渗透性，提高幼儿的学习适应性（1）激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度。（2）培养幼儿养成良好的学习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。（3）适当改变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行改变。（4）教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。（5）运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力。（6）进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。最后，大家提出了家长们的积极配合，直接决定幼儿进步的速度，家长在其中起着举足轻重的作用，认为家长应做好以下准备：首先，对于幼儿园布置的任务，家长应积极配合完成，家长应该协助教师逐步培养幼儿良好的学习习惯。例如：每天回家后应先认真完成老师布置的作业，第二天能将作业及时的交给老师。其次，家长应为幼儿设置一个安静的学习环境，将幼儿房间的玩具慢慢收起来，置办写字台、书架、台灯等，给幼儿创设一个学习的环境。总之，搞好幼小衔接工作不是单方面就能做好的，需要调动多方面因素共同努力，从而促进幼儿身心和谐发展，让幼儿尽快适应小学生活，健康成长。看着孩子们一天天在长大，一天天变懂事，这是我们最开心、最高兴的事。孩子们马上就要离开我们，去开始他们新的生活与学习。我们真诚的希望他们能带着我们的爱，飞向那更广阔的天空…… 三、体会和反思 1、教研的形式可多种多样、丰富多彩以前，每次教研总是领导在上面讲，教师在下面做笔记，会议氛围总是死气沉沉，而且大家各抒己见的机会也比较少。这次教研我们采用了各种形式，特别是开展了一次辩论赛的形式，而且主持人不是领导而是一线教师，各组员事先查好资料，大家把自己的想法说得非常生动，整个气氛非常活跃。 2、孩子的各种能力要从“小”抓起这里的“小”是指小班或托班的意思，孩子们的自理能力、任务意识、规则意识与独立意识、情商发展、学习适应性的培养，都应该从刚入园就开始了，不是读大班时才需培养，这样，教师教的轻松，孩子也不会一下子感觉到沉重的负担。 3、教师要提高自身的业务能力，熟悉小学低段教本所谓自己有一桶才能给孩子一杯水，教师在领会实施幼儿园的教学目标的同时，也应该熟悉小学低段的教学情况，以便在教学中有明确目的。最好能向小学一年纪老师请教，共同商讨适合幼儿更好入小学的教学方法和教育形式。 4、要做好家长工作，争取与他们最好的配合要把孩子的学习情况跟家长做如实的介绍，让家长知道自己孩子在班中的情况，有必要时可以请他们来观摩我们的活动。当家长知道自己孩子的优缺点后，就会主动跟老师询问，比如：孩子动作慢该怎么协助幼儿园改正、怎样辅导孩子做10以内的加减、怎样让孩子学会更好的与人交往、孩子阅读能力的培养等等。还可以开展知识讲座，让家长进一步了解小学与幼儿园的不同以及小学生的家长需要做那些工作。相信经过家园双方的努力，孩子肯定能得到最大限度的进步。 5、其实，做好幼小衔接工作，不光是幼儿园的任务，小学也应该做好衔接准备。小学和幼儿园都要改革，在教育形式上还要逐步靠拢，小学低年级教师应该学一些幼儿心理学、幼儿教育学之类的学科，增加教学趣味性。四、问题与思考面对幼儿之间的个体差异，教师怎样更好的帮助能力较弱的孩子，让他们也能顺利的进入小学，更好的适应小学的学习和生活？