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怎么教学生故事表演,如何把故事讲得精彩

来源:整理 时间:2023-01-13 03:24:04 编辑:八论文 手机版

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1,如何把故事讲得精彩

先设置悬念,在叙述时以风景事物渲染。
讲故事要动听:只要做到身心放松,然后开始讲就行了。讲的时候,不要解释故事中的东西就行了。

如何把故事讲得精彩

2,如何给孩子讲故事

奇卡早教加盟温馨提醒:1、多用讲故事代替看动画片;2、讲故事的时候声情并茂;3、动画片让孩子的思维变懒惰,讲故事则可以调动孩子思考;4、讲故事可以提出疑问;5、可以不讲结尾让孩子去想象;6、不要直接给孩子解读故事;7、引导、诱发孩子去感悟;8、让孩子重复讲的故事;9、鼓励赞扬孩子

如何给孩子讲故事

3,5岁的女儿要参加故事大王比赛请问如何教孩子讲故事多听还

一、首先要让孩子对讲故事感兴趣,有了兴趣,就成功了一半了。选一些孩子喜欢的故事来讲。二、让孩子理解故事的整个情节,知道这个故事的意义所在,孩子才会把握住情。三、段一段地教,讲故事不是背书,要有动作,表情,语调,有整体感。然后在孩子讲时不断发现问题多改正。要有耐心,多鼓劲,做得不好也不要打击孩子的积极性。四,最后把整个故事串连起来讲,你就可以当一个好听众了,记得当一个好听众,中途不要急着打断孩子的思路。发现问题讲完了再纠正,哪儿错了就训练哪儿。记住家长的耐心和孩子的兴趣是成功的关键,再加上情节的处理,一定会成功的!

5岁的女儿要参加故事大王比赛请问如何教孩子讲故事多听还

4,我的工作主要是教小朋友讲故事怎么教小朋友他们会喜欢有什么

首先呢,你要有丰富的故事来源,小孩子都是在故事中长大的,听故事一是可以培养孩子的理解能力,还可以培养孩子判断是非的能力,因此要讲一些生动易懂,有意义的故事。小孩子没有耐心,如果故事不能吸引他们的注意力,他们不爱听,就达不到预期的效果,因此讲故事是要有技巧,不要光顾着自己讲,要随时观察孩子的表情,随时提一些有关故事环节的小问题,比如说,你们猜白雪公主会不会被巫婆毒死呢?让小孩子充分发挥自己的想象力,这样既开发了他们的动脑能力,又能吸引孩子的注意力,还有会激发他们支持正义的,反对邪恶的是非能力。给小孩子讲故事语速不要太快,不然的话,他们还没有理解前面那句话的意思,就已经讲到后面了,跟不上思路,就会觉得无趣。要有耐心,有活力。相信你一定会讲出很多动听的故事。
死皮赖脸
自己先买一本儿童故事大全。孩子们喜欢自己受到鼓励和表扬,抓住这一点,在让小朋友们自己说一些自己的小故事。自己要有好的心情来对待孩子。见到大人开心,小孩也就开心了。不要一个人枯燥无味的去讲,互动环节也很重要哦!愿你培养出一代又一代的人才。

5,如何教小朋友讲故事

孩子通过讲故事,不仅可以使他记住故事的内容,领会故事的思想感情,而且可以促进他的语言发展,帮助他较快地掌握语言的连贯性,开始学习艺术语言。教孩子讲故事,并不是高不可攀的事情,只要选择的故事合适,教的方法得当,2~3岁的孩子是可以学会的。对于2~3岁的孩子和4岁的孩子,要求有所不同。要求2~3岁的孩子,能照着画书把一个简单故事的主要情节讲出来就可以了。在语言方面,能看着画页说出主要内容就行了。语句不完整,需要家长一句句地教他说,逐渐提高。对于4岁的孩子,则应要求他能独立地重述简单的小故事。语言方面,应该语句完整、连贯,同时还应该有一定的语气。怎样教2~4岁孩子讲故事呢?这要与给孩子讲故事联系起来说。1.一般教2岁孩子讲故事,总是边让孩子看画,边给他讲,而且还要用手指着画面上的人和物。另外一个特点,就是一本书可以讲多次,孩子一般不会表示“我听(看)过了,不听了。”家长可以重复地讲。还有一个特点,是两岁左右的孩子,喜欢模仿成人的言语。家长给他讲时,他会模仿着说些简单的字或一些词。家长根据这些特点,在多次地给孩子讲故事的过程中,就可以逐步地教会孩子讲。2.教3—4岁的孩子讲故事,可以看着画书讲,也可以不用画书。即使是家长口述,他也十分感兴趣。此外,家长第二次讲同一故事时,他会说:“我听过了。”甚至表示不愿意听,或要求讲新的;所以给3~4岁孩子讲故事,要有意识地选择哪些是要求重述的,哪些是不要求重述的。要求孩子重述的故事,文学性要强,要能做到使孩子百听不厌。家长在给孩子讲这一类故事时,引导孩子学习故事中重复的句子。如故事《萝卜回来了》中的:“天这么冷,雪这么大,小熊一定找不到吃的东西。”又如《三只羊》中的:“你是谁?”“我是小(中、大)羊。”……以后再讲时,逐步地让孩子讲到这一步;再以后,让孩子讲出情节。就这样,经过家长与孩子几次共同讲,逐步过渡到孩子能够独立地讲。3.给孩子选择让他们重述故事,除要注意文学性外,还要注意语言的生动、简练,以及部分的重复。这样的故事,能引起孩子学习讲述的兴趣,也容易掌握。4.教孩子讲故事(重述故事)是有一个过程的。由记住故事的名字、故事中的角色、主要情节到部分对话、叙述,直到会独立完整地讲出来,这个过程,需要家长一点一点地帮助和引导。既不要教孩子机械地背,也不要满足于孩子只讲出个大概,因为这两种做法都不利于提高孩子的语言和智力水平。

6,怎样辅导少儿演讲好一个故事

一、选故事:往往我给孩子们讲故事时,所选的故事内容都很直观,认为故事只要情节精彩、教师的讲述能力丰富就可以吸引孩子,却从来没研究过故事的篇幅、角色、内容和孩子的接受能力。何老师的一言一下子点醒了我,所以现在我选故事时都有注意它的篇幅、内容是否有趣、情节有没有扣人心弦、角色有无个性鲜明等一些需要注意的事项,原来,选一个好故事,是需要费力气的。二、改编故事:何老师在改编故事时是重点打造一波三折的矛盾冲突,特意从语言、动作、角色去改编,将情节、人物刻画得栩栩如生。我照着葫芦画瓢,在给我们班孩子讲故事时,我按照何老师的方法,尝试选一些符合我班孩子年龄特点的简单故事,从角色和语言去编造,把故事背景尽量简化,比如《狼和小羊》,我引导孩子表演狼要吃小羊,小羊用蹄子勇敢去对付大灰狼的动作,在每个创编的细节上都突出了狼和小羊鲜明的个性,让矛盾冲突的情节升级,孩子们边看老师引导边讨论:那个大灰狼真坏。看着孩子们那兴奋和热烈的神情,我感叹学到的经验,有体会到那一句:“书到用时方恨少”的感觉,哈哈。三:备故事备学生。何老师在备故事时主要是反复分析故事的情节,把脉故事的基调,找准故事的冲突点和扣人心弦的情节。备学生就是所谓的因材施教,在备故事的基础上,找合适此故事气质的学生,利用化整为零和画圈难点的方法,把学生的表现点找出来进行培训。说来惭愧,到目前为止,我还真没尝试过用一个故事去培训孩子进行表演,算是教育中的一个缺憾,但是何老师的方法,我已铭记于心。四:指导少儿讲故事。何老师的演和讲技巧十足,就是通过让学生说故事、给学生定基调和语气、教师示范和教学相处、化整为零的教学法来指导学生,锤炼学生到如真一般的感觉。其中一些细节是必不可少,像五官的表现,要很细致的刻画出角色感。在此环节中,何老师还总结了精辟的八个字:真听、真看、真说、真做。个人觉得,这八个字,是支撑着给学生指导故事的重要脉络。活动的最后,给我印象最深的一句是:取其上得其中,取其中得其下。何老师此句是说:在给孩子示范表演时,不要害羞,不要有顾忌,把自己最好的一部分展现出来,孩子学到的就是我们身上高层部分,如果因为拘束或某种原因放不开,那孩子学到的仅仅是老师中层甚至是更低的那一部分。这句话在我的工作中成了一种励志语,我打心底里更尊重及时说出这句话的何老师,更加感谢创出此句的先人。我想,这句话的含义对我来说是:一个人要去努力的信念,一个坚定的信念,一个要去改编自己人生的信念吧。

7,如何教孩子讲故事

【导语】:父母要多给孩子讲故事,才能让孩子学着复述讲故事给你听,这样也可以很好地训练孩子的思维能力,从小就学会讲故事的孩子,长大后学习成绩也更好。 大人要怎样给孩子讲故事才能达到良好的效果呢?下面就给你介绍六种方法,教会你的孩子讲故事。 1、多复述:一个故事多讲几遍,复述后可简要给孩子分析故事情节和人物,教孩子学故事中的对话,在大人不断启发帮助下,最后发展到让孩子自己能复述整个故事内容。 2、轮流讲:如大人先讲一个,孩子后讲一个,比比看谁讲得生动。记住:只要孩子讲得不错,应多给鼓励,这样可提高孩子的自信心和表达能力。 3、接着叙:先由大人讲一段故事,让孩子根据故事的发展接着讲下去,大人可以假设几种结局,以引导孩子打开思路,发展想象的空间。 4、作评议:当你给孩子讲完一个故事后,让孩子根据故事内容,对其中人物的行动、品质的好坏等作出评议,这样可培养孩子的是非判断能力,达到自己教育自己的目的。 5、多设问:在讲故事过程中,如遇到问题,可设一个特定的条件,让孩子想办法解决:如上学时下雨了,没带雨伞怎么办,皮球掉进沟里如何捞起来,大人不在家突然起火时你该如何办等等,这些有助于调动孩子丰富的想象,锻炼其扩展性思维。 6、常表演:孩子最具有表现欲,总希望自己的行为、话语受到大人的赞扬。大人要常引导孩子一起通过对话、动作和表情来再现故事。鼓励常表演,在游戏中学习,孩子开心,收效也大。 欢迎加入亲子群与家长们交流经验
孩子通过讲故事,不仅可以使他记住故事的内容,领会故事的思想感情,而且可以促进他的语言发展,帮助他较快地掌握语言的连贯性,开始学习艺术语言。教孩子讲故事,并不是高不可攀的事情,只要选择的故事合适,教的方法得当,2~3岁的孩子是可以学会的。对于2~3岁的孩子和4岁的孩子,要求有所不同。要求2~3岁的孩子,能照着画书把一个简单故事的主要情节讲出来就可以了。在语言方面,能看着画页说出主要内容就行了。语句不完整,需要家长一句句地教他说,逐渐提高。对于4岁的孩子,则应要求他能独立地重述简单的小故事。语言方面,应该语句完整、连贯,同时还应该有一定的语气。怎样教2~4岁孩子讲故事呢?这要与给孩子讲故事联系起来说。1.一般教2岁孩子讲故事,总是边让孩子看画,边给他讲,而且还要用手指着画面上的人和物。另外一个特点,就是一本书可以讲多次,孩子一般不会表示“我听(看)过了,不听了。”家长可以重复地讲。还有一个特点,是两岁左右的孩子,喜欢模仿成人的言语。家长给他讲时,他会模仿着说些简单的字或一些词。家长根据这些特点,在多次地给孩子讲故事的过程中,就可以逐步地教会孩子讲。2.教3—4岁的孩子讲故事,可以看着画书讲,也可以不用画书。即使是家长口述,他也十分感兴趣。此外,家长第二次讲同一故事时,他会说:“我听过了。”甚至表示不愿意听,或要求讲新的;所以给3~4岁孩子讲故事,要有意识地选择哪些是要求重述的,哪些是不要求重述的。要求孩子重述的故事,文学性要强,要能做到使孩子百听不厌。家长在给孩子讲这一类故事时,引导孩子学习故事中重复的句子。如故事《萝卜回来了》中的:“天这么冷,雪这么大,小熊一定找不到吃的东西。”又如《三只羊》中的:“你是谁?”“我是小(中、大)羊。”……以后再讲时,逐步地让孩子讲到这一步;再以后,让孩子讲出情节。就这样,经过家长与孩子几次共同讲,逐步过渡到孩子能够独立地讲。3.给孩子选择让他们重述故事,除要注意文学性外,还要注意语言的生动、简练,以及部分的重复。这样的故事,能引起孩子学习讲述的兴趣,也容易掌握。4.教孩子讲故事(重述故事)是有一个过程的。由记住故事的名字、故事中的角色、主要情节到部分对话、叙述,直到会独立完整地讲出来,这个过程,需要家长一点一点地帮助和引导。既不要教孩子机械地背,也不要满足于孩子只讲出个大概,因为这两种做法都不利于提高孩子的语言和智力水平。
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