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教学目标:教学重点\难点:教学方法:根据课题,设计几个活动和游戏即可~~教学后记(即教学感想)

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3，如何写幼儿园角色游戏教案

应该和一般的备课是一样的模式吧！活动名称；活动目标；活动准备；活动过程：游戏导入、游戏规则介绍、游戏过程；活动延伸；教学反思。

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4，骑小马幼儿园大班游戏教案

教学目标1．提高快速动作的反应，提高动作的敏捷性。　　2．提高身体的协调性，增强上下肢和腰腹部的力量。　　3．养成听信号行动的习惯。　　教学准备1．小马头饰(人手1个)，老虎头饰(每组1个)，塑料圈和塑料小跳箱若干个，有节奏变化的音乐磁带，录音机。　　2．宽敞、无障碍的户外大操场。　　教学过程游戏玩法：　　在场地一端画一条起点线，另一端画一条终点线。将幼儿6人一组，分成两个小组同时进行游戏。对应小组在起点线前方场地各摆放10个塑料圈，间距80厘米，呈s形。在圈的右侧平行放塑料小跳箱，先间距10厘米放一个，然后间距30厘米放一个，接着间距50厘米一个，后面摆塑料小跳箱的距离同前，但高度改变。10厘米的上面多放一个塑料小跳箱，增加高度；30厘米的放两个；50厘米的放三个，依此类推。摆放10 个左右，放两列。(见图3-3)幼儿戴上小马头饰扮演小马，每组先暂选一名幼儿戴上老虎头饰扮演老虎。音乐响起，小马在场地中自由走跑。音乐暂停，老虎入场，用先单脚跳后脚跳的方式，跳过面前的圈圈，去追赶小马。小马用单脚跨越的方式，跳过面前的塑料小跳箱，躲避老虎。接着老虎忽左忽右、忽前忽后地追场地上的小马，小马根据老虎的追逐方向，自由地在场地上奔跑躲避。　　注意事项：　　1．提醒幼儿奔跑时注意互相躲避，避免发生碰撞。　　2．追逐、躲避游戏的时间和节奏要根据幼儿的实际情况进行调整。　　3．在跳和跨的时候要注意要用上腰腹的力量。　　效果反馈注意提醒孩子们在跳和跨的时候要用上腰腹的力量。

不明白啊 = =！

5，幼儿园小班娱乐游戏大鞋小鞋请给我指个方向吧不知道怎么写教

设计意图：《大鞋小鞋》这是一首以速度和力度变化为主要特征的歌曲，歌曲中的形象又对比鲜明。根据中班幼儿音乐教育的活动目标，及中班幼儿的年龄特点。我个人觉得这是一首很适合培养幼儿感知和表现歌曲速度和力度变化能力的歌曲。我设计了以歌唱为主的活动和以歌表演为主的活动,以培养幼儿感知和表现歌曲速度和力度变化的能力，及培养幼儿的想象力和表现力。活动总目标： 1、学唱歌曲，能用不同的演唱速度和力度来表现大鞋和小鞋两种不同的音乐形象。 2、能根据歌曲内容及大鞋、小鞋发出的不同的声音，大胆地创编动作进行表演。 3、喜欢参加音乐活动，体验与同伴共同歌唱、表演的快乐。活动目标：1、感受、理解大鞋与小鞋两种不同的音乐形象，学唱歌曲，能用不同的演唱速度和力度来表现两种不同的音乐形象。 2、能借助老师的体态动作、教学图片理解并记忆歌词。 3、体验与同伴共同歌唱的快乐。活动准备：歌曲图谱一张、歌曲内容小图片、音乐磁带《大鞋小鞋》、录音机、大号的男士皮鞋和娃娃的小皮鞋各是幼儿人数的一半活动过程：一、感受大鞋与小鞋师：“今天，老师也带来了一些爸爸的鞋和娃娃的鞋，让我们来穿一穿，看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉？” （让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路，听听走路时发出的声音，并模仿发出的声音，然后让幼儿相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋发出的声音。）二、初步学唱歌曲。 1、初步感受歌曲内容，欣赏教师范唱。师：“今天，老师也带来了一首关于爸爸的大皮鞋和娃娃的小皮鞋的歌。仔细听，歌里唱了什么？” 2、幼儿相互讨论歌里唱了什么。师：“你听到歌里唱了什么？”（根据幼儿的回答出示相应的歌曲内容小图片。） 3、再次欣赏教师范唱，师幼共同讨论歌里还唱了什么。师：“请再注意听老师唱一遍，看歌里还唱了什么？”（根据幼儿的回答出示相应的歌曲内容小图片。） 4、利用节奏图谱学习歌曲后半部分的内容。师：“刚才小朋友都已经模仿了穿大鞋、小鞋走路时发出的声音。那现在和老师一起跟着节奏图谱把它给唱出来，好吗？” 5、师幼共同看图谱完整地演唱歌曲。（教师根据幼儿的演唱情况进行重点练习。）三、感受、理解歌曲两种不同的音乐形象。 1、再次欣赏教师的范唱。（教师可根据歌词内容将第一段唱得强而慢，第二段唱得弱而快。）师：“注意听老师唱，看老师在唱两段歌曲时，它的速度一样吗？” 2、师幼共同讨论应如何演唱两种不同音乐形象的乐句。师：两段歌曲的速度一样吗？为什么不一样？那我们应该怎么唱？四、幼儿分组演唱。师：将幼儿分成两组，一组演唱第一段，一组演唱第二段。活动延伸：将歌曲图谱投放到区域中，让幼儿在区域活动时间能够继续学唱歌曲。

6，幼儿园大大班教案怎么写

没有详细的教案，可以提供原则；幼儿园大班，处于儿童感性阶段后期，以视野的确认，以及游戏的规则认知为主。希望采纳

在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就不能达到好的教学效果。可见，写好活动设计是上好课的重要前提，那么，怎么样才能准备好一个好的教案呢，我觉得应该从以下几个方面去考虑。　　一、按照教学大纲做好课堂内容安排　　根据教学大纲及相关的教学指导，安排好一月或一周的学习内容，再根据学习内容制定每节课的课堂教案，如果需要多媒体教学，那么就应该制作ppt课件等。　　二、教材的选择　　我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择适合幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。　　三、幼儿园教案的编写　　因幼儿园的教学特点决定，教案的编写尽量简单，突出，要有特色，根据儿童心理制定教学流程，选取教具，活动过程中应考虑到安全、健康等影响因素。　　四、流程的设计　　流程的安排正如做菜的顺序，是先放主料还是先放佐料，放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的，放得好放得适时则色美味鲜，入口回味无穷;若放料放得不好则食欲全无，再好的营养再好的材料也是付之东流，失去应有的价值。　　五、教案的要素　　一个完整的活动设计包含四个要素，即上面说到的四个大点：　　1、设计意图，也可以是教材分析　　2、活动目标　　3、活动准备　　4、活动过程　　如有必要，还可以加上第五点：活动延伸。　　幼儿园大班教案范文　　《美丽的树林》教案范文　　活动目标：　　1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，装饰表现树的基本特征。　　2、运用已有经验，并根据教师的示范讲解，学习用装饰的手法画出各种各样的树。　　3、通过颜色的使用及搭配表现出一定的季节特征。　　活动准备：　　1、纸、勾线笔、油画棒。　　2、教师相关的经验准备。(如能很快地画出一些不同的树)　　3、幼儿用书人手一册。　　活动过程：　　一、观察果树，引出秋天的树。　　1、教师在黑板上画出一棵果树，引起幼儿的兴趣。　　2、这是什么?(苹果树)秋天是水果丰收的季节，瞧，满树都是红苹果。　　3、你们看苹果树有一个大大的树冠，把许多苹果都围了起来。这个树冠是什么形状的呢?(椭圆形)　　4、秋天到了，除了苹果树，你还见过什么样的果树?它们是什么样子、什么颜色的?幼儿说出后，教师将果子画在黑板上，便于观察了解绘画的方法。　　5、你看见了哪些树、它们是什么颜色，什么样子的?教师根据幼儿的表述，快速地在黑板上画一画。　　二、引导幼儿打开幼儿用书，观察各种各样的树，了解其装饰手法。　　1、画面上的树是什么颜色的?什么样子的?　　2、叶子和树干是什么形状的?上面有哪些图形?使幼儿知道可以用简单的线条和图形装饰树的不同地方。　　三、教师提出绘画要求：　　1、今天我们来画“秋天的树林”，要画出三种以上的树木。　　2、前面的树是完整的，后面的树，有时只能画出一部分。　　3、秋天的树林是什么颜色的?(五彩缤纷，红、黄、绿等色彩都有)我们要多选择红、黄、橙以及绿色进行装饰。　　四、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予必要的指导和帮助。　　五、展览幼儿作品，将幼儿的作品拼成一大幅《秋天的树林》。带领幼儿参观秋天的树林，欣赏幼儿自己创作的作品，让幼儿相互介绍自己的作品，增强自信心。　　活动之前我让幼儿大量的收集了关于秋天树林的资料，还通过校信通让家长带孩子去观察秋天的景色，不但丰富了幼儿这方面的知识面，更是激发了幼儿参与活动的积极性。　　指导幼儿能根据提供材料的特性，探索不同的绘画方法，以达到较好的效果。幼儿在操作中寻找自己的绘画方式，教育幼儿不盲目的跟从教师所画的流程方式，有了初步的独立见解与创造性。

7，我是一只小小鸟亲子游戏幼儿托班教案怎么写

幼儿园教案：我是一只小小鸟　　教师：屈老师　　习作目的：　　1．从学生的兴趣入手，从写作的内容入手，提高学生的作文能力。　　2．通过教学唤起学生的环保意识，并教育身边的人。　　3．习作重点：创设情景让学生感想敢说，进而落实到行动上。　　4．教具准备：课件录相磁带。　　5．课前准备：拍手歌。　　“绿色家园”拍手歌　　你拍一，我拍一，地球妈妈穿花衣.。　　你拍二，我拍二，人和动物好伙伴。　　你拍三，我拍三，爱国爱家爱自然。　　你拍四，我拍四，争当环保小卫士。　　你拍五，我拍五，减少污染靠你我。　　你拍六，我拍六，勤俭节约能长寿。　　你拍七，我拍七，生命之树要珍惜。　　你拍八，我拍八，滥杀生灵是自杀。　　你拍九，我拍九，青山常绿山常有。　　你拍十，我拍十，保护环境千秋事。　　写作指导：　　一．谈话导入，创设情境。　　同学们，我们都有一个美好、温馨的家，在爸爸妈妈的呵护下健康，快乐的成长，可有一只小鸟却无家可归了，这是为什么呢？　　二．播放课件，进入情境。　　1．展示画面《我是一只小小鸟》动画　　2．老师提出问题。　　a你此刻的心情怎样，你想说些什么呢？　　b假如你就是这只小鸟,你又会说什么?　　c哪些镜头给你的印象最深,能说说吗?　　3．联系生活，感受情境。　　师：那么在我们生活中有没有类似镜头的场面呢?请小组交流一下,再汇报。　　a交流汇报　　b表演〈针对猎人打鸟，一生演猎人，一生劝说〉　　师：针对我们生活中遇到的情景，你有什么想说的吗？（保护环境、植树造林……）　　小结：　　师：世界上的万物都需要一个舒适的环境，为了让我们生活的这片热土，天更蓝、山更绿、水更清，让我们都行动起来吧！爱我家园。板书：爱我家园　　三．指导写作，描绘情境。　　师：刚才呢大家说得生动，演得精彩。同学们，你们的心声就是小鸟的心声，你们替小鸟发出呼吁，能不能把它记录下来呢？　　1．你准备怎么写呢?　　a按顺序：描绘画面，先写……再写……最后写……　　b按体裁：叙述故事，可以发出倡议，可以写封书信，也可以写诗……　　板书：　　爱我家园：书信、自述、童话、建议书……　　2．你准备定什么题目？　　3．师小结：　　不管以什么形式写，表达一个中心“保护环境，爱我家园”　　四．再次入境，升华主题。　　1．看录相。　　师：是的，保护环境，人人有责。其实在我们的生活中已经有了这么一个环保卫士，他为了把我们的家园建设的更加美丽、富强。正在默默的奉献着自己的一切，他就是——　　生：杨乃喜　　师：同学们现在让我们用自己喜欢的方式来表达对杨乃喜伯伯的敬意。　　（看录相）　　师：你们再看在杨伯伯带动下，我县人民都纷纷行动起来啦。　　（看录相）　　师：这是4月10日我县第一个爱城日的情景。　　师：从我做起，从小事做起，从身边做起，从现在做起。为了我们的家园，我们小学生该做些什么？怎么做？　　五．作文讲评，指导修改。　　1．出示课件：静心听伙伴的交流、发现、学习他（她）的长处，说出自己的想法和建议。　　2．出示课件：点播厅——赏一赏　　A．欣赏精彩题目。　　B．欣赏精彩内容，同学们最想欣赏哪个题目？　　师：欣赏了这两篇习作，同学们一定有很多话要讲，谁先来讲一讲？　　生；讲。　　师：谢谢同学们的精彩赏评，也谢谢俩位小作者的精彩朗读。　　3．出示课件：展示台------品一品。　　A．小组赏读：请同学们先在小组里读读自己习作中最满意的片段，然后再推荐出其中最优秀的片段让同学们互相欣赏。　　B．集体交流：　　a.各小组先说说你们所推荐的优秀习作片段，说出推荐的原因，然后请朗读这一片段。　　b.欣赏三、四个习作片段，请同学们谈谈感受。　　c.师生共同评价、感悟习作方法。　　4．治疗室------评一评。　　出示两篇习作，教师引导学生根据本次习作的要求提出修改意见和建议。　　师：读一读，想一想。提出修改建议。　　生：提出建议。　　4．自助餐-----改一改　　师：同学们，在刚才的交流评赏中，你们得到什么启示了吗？　　生：具体谈。　　师：同学们，看来你们的收获真不少！。现在一起进入自助餐厅（出示课件），自主修改作文（要求学生边读边改，再同桌互提建议，最后进一步修改完善自己的习作）　　5．延伸。　　师：常言道：文章不厌百回改，只有细心琢磨，精心修改，才会写出好的作品，我相信你们在老师、同学、家长和你自己的努力下写出一篇篇令人赞赏的好文章。　　六．总结谈话，产生共鸣。　　师：刚才同学们的文章给我的感触很深，从你们的文章中我看到的已不再是那只可怜的小鸟，而是你们给小鸟的一份关爱，给生活的一份责任，给未来的一道绚丽彩虹。　　播放音乐：《爱的奉献》【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】

虽然我很聪明，但这么说真的难到我了