就业指导课怎么上，如何加强学生对就业指导课的重视

1，如何加强学生对就业指导课的重视

我觉得首先应该从您的课堂入手，把您的课上的生动、趣味性强，多放一些相关视频，多讲一些案例，让学生明白做好职业规划的重要性

如何加强学生对就业指导课的重视

2，怎样上好就业指导与生涯规划课

你觉得这个课程有用吗？大学都是一样的，一旦你毕业了就不会承认和你的关系了。这些个课程也是的，和实际情况有很大的差距的，想就业还是好好学好专业知识，多走动关系

怎样上好就业指导与生涯规划课

3，如何上好就业指导与创业教育这门课

好好学，认真听，然后好好分析

2．____计划____经济与_____市场___经济，都是资源配置的方式。以计划指令为主的资源配置方式叫____计划经济____，以市场导向为主的资源配置方式叫___市场经济_____。答案好像都告诉你了，后面2句话就是答案。计划指令为主市场导向为主

如何上好就业指导与创业教育这门课

4，大学的就业指导课的老师自己都没就过业怎么教学生如何就业根据书

就业指导课的心得体会面对当前大学生严峻的就业形势，我们学院开设了就业指导课这一门课程。老师首先让我们清晰地认识当前的就业形势讲解如何了解自己的兴趣爱好，以便我们更早地认识自己喜欢的就业方向。还有如何投写简历等等。

你可以qq联系一下他，要不要qq，我给你啊155131214他是物电学院的辅导员，好好说话应该可以的

不如问身边的亲人。

5，大学生就业指导课怎么上给点意见

就是应该有点创意，我在学校时老师上这课一点意思也没有，我们都没人听，我觉得应该多搞的事例分析，大家都要毕业了都要面临找工作的困难，应该多分析找工作过程中长出现的那些问题，也可以想出各种问题让学生回去分析然后再到课堂上分析，这样学生就可以有比较了，知道自己哪里不对了

模拟面试啊，分组辩论阿，都挺有意思的

指导大学生形成正确的就业观念，引导学生正确择业，端正态度，特别是现在就业形势不好的情况下，给学生上这样的课，非常有现实意义。

欲抑先扬，先说一些很好的工作给他们听听，调动他们的兴趣，然后在说工作的要求多么多么的苛刻，让他们发现自身的差距。最主要的是让他们产生压迫感，那样，给什么意见他们都会听下去了

6，高校就业指导课教学过程怎么写

你要是想迁回原籍的话,只需要拿当初托管的手续到武汉高校就业指导中心去拿个单子上面有你原户籍住址和现在的户口托管地,再找到上面的派出所说办理户口迁移的,要交5块钱就会帮你办好的,我当是时托管到丁子桥一个派出所的,我就是这样办的. 你要迁到其他地方的话,可以先到托管的派出所跟它说你要迁的地方,他会给你一个户口迁移证,拿好户口迁移证再到当地去打个接受证明.就可以了.这种情况我没办过,估计就是先拿迁移证还是接受证明的先后顺序问题.最好是到要转入的派出所出问下,把流程搞清楚了,剩下的托下关系应该就没问题了.

教学过程怎么写教学的“基本”的要素，大体有三：一是学生；二是教师；三是课程资源（或称之为“教学资源”、“教学内容”）。以前人们往往重视教师的讲授，或者重视学生的自主学习；殊不知无论教师的讲授，还是学生的自主学习，其最终的效果取决于课程资源。

7，大学生职业生涯规划与就业指导课怎么上

就业好的十大热门专业排名1、电子与信息类：电子信息科学与技术、光信息科学与技术、电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程、通信工程。 2、外语类：外贸英语、小语种。3、法学类：法学、社会学、治安学、侦查学。4、机械类：机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、工业设计、过程装备与控制工程、测控技术与仪器。5、土建类：建筑学、城市规划、土木工程、建筑环境与设备工程、给水排水工程。6、会计类：会计学、财务管理。7、中文类：对外汉语、新闻学、广播电视新闻学、广告学、编辑出版学。8、医学类：临床医学、麻醉学、医学影象学、医学检验、口腔医学、药理学、中药理论。9、环境、心理类：环境科学、生态学、心理学、应用心理学。10、工商管理类：工商管理、市场营销、人力资源管理、旅游管理。

首先，这个课程名称很奇怪！将2个不同的概念强行加在了一起！这也许就是中国特色吧！1。时间位置不一样。职业生涯规划涉及的是个人生涯的管理与规划，舒伯生涯发展理论提出生涯发展存在不同的阶段，那么，应该关注的是个人所在的职业发展的时间段：按照大学生这个群体，应该是探索期。而就业指导特指在学生在临近毕业之际，针对具体的求职面试而进行的一系列的技能方面的指导和帮助，两者在时间上有包含于被包含的关系。2。出发点不一样。从职业生涯规划和就业指导的名称上来看，规划强调的是在平等的基础上的共同磋商，因为更注重人的自我认知，故往往容易被人接受；而指导则有强加于身的感觉，特别是有些指导老师，经常用自己固有的经验去教育学生，往往效果不理想。3。课程的内容编排及教材体例过于传统守旧，理论性强，操作性弱！这与编者的中国式理念有关，往往强调的是教材，而不是学材！打个比方，请问游泳看教材学的会吗？4。教学中究竟是授之以鱼还是授之以渔，我想全中国大学生对这个课程的评价就是答案了！说的不对，欢迎拍砖! 一个职业指导师的感悟！