活动延伸怎么写，科学领域教案多彩的肥皂中班活动延伸怎么写

来源：整理时间：2023-03-21 05:41:31 编辑：八论文手机版

1，科学领域教案多彩的肥皂中班活动延伸怎么写

活动目标：　　1、比较10以内数量的多少、一样多。　　2、能进行简单的数量推理，发展数理逻辑能力。　　3、感受合作游戏的快乐。

科学领域教案多彩的肥皂中班活动延伸怎么写

2，大班健康牙齿本领大上完后的活动延伸怎么写

大班健康《我的牙掉了》一、活动目标1. 了解和正确对待换牙现象 2. 知道保护...我掉了以后,恒牙很快就会长上来。恒牙本领比我大,我咬不动、嚼不烂的东西,...

我们知道人的一生有两副牙齿，儿童的时候用的是乳牙，所以如果乳牙掉了，下面还有恒牙胚，自然还会长出恒牙。但是如果是恒牙拔掉了，那么就再也不会长出牙齿来了，除非镶牙。

大班健康牙齿本领大上完后的活动延伸怎么写

3，幼儿美术教案活动延伸怎么写

案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也能包含有解决这些问题的方法；教学案例描述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是一个教育情境的故事，在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。

建议你在百度文档里面找，那里面有很多相关的教案哦，也能多看一下，再进行修改，就成自己的了。 <a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=shttp%3a%2f%2fwenku.baidu.com%2f" target="_blank">http://wenku.baidu.com/</a>这是网站，你上去在上面搜搜就有了

幼儿美术教案活动延伸怎么写

4，相框教案延伸活动怎么写

一.设置理由（主题由来）在春天的这个主题活动中，宝宝们在对大自然观察的同时。也开始注意观察身边的小动物。万物复苏，小动物们也开始活跃了，它们最能吸引孩子们的注意和兴趣。我们要通过开展这个宝宝最感兴趣的主活动。引导他们了解与小动物相关的简单知识，通过各种形式多样的游戏活动引发他们关心小动物、关爱小动物的情感。　　二.教育目的.　　1.观察几种小动物，知道它们的名称。学一学它们的叫声，听音乐模仿几种小动物的走路姿势。　　2.在教师的帮助下，学习照顾小动物的简单方法，知道它们爱吃什么。　　3.萌发关爱小动物的情感。　　4.学习儿歌、手指点画的方法、表现小动物的主要特征。　　精彩活动　　活动一：动物的家　　目标：1.布置不同的小动物的家，能分辨出不同动物的家　　2.学习当小动物的爸爸妈妈，照顾小动物，并能与小朋友分享环境　　准备：1.在娃娃家中布置小猫、小兔、小狗的家。　　2.请幼儿将家中的小动物玩具带到幼儿园中。　　过程：1.引导幼儿进入活动区，认识不同小动物的家。　　2.请幼儿自告奋勇包出自己想当哪个小动物的爸爸妈妈。引导他们爱玩玩具，细心照顾动物宝宝，鼓励他们与动物玩具说话表达自己的情感。　　徐美家当小猫的妈妈，她能仔细的抱着小猫对它说：“宝宝乖，妈妈亲亲你！妈妈给你吃东西　　啊！”对小猫照顾的特别认真细微　　恬恬当小兔的爸爸，他带小兔到外边去做游戏还教兔宝宝双脚跳。嘴里还说：“你两只脚一起　　跳，快跟我学！”脚色语言运用相当好　　3.带宝宝游戏后，将它们各自送回自己的家。引导他们寻找不同的动物家的标记。　　家家找到了有小鱼的房子、恬恬找到有小兔标记的房子、美美找到了小骨头标记，将小狗放在

额

5，幼儿园活动设计怎么写

基本格式和写作要求： 1、活动名称题目格式应为：*班***活动设计：*********（注明年龄段、活动设计的领域和名称）活动名称要简洁明了，如果是综合活动、主题活动或半日活动，也要注明。 2、设计意图：扼要阐述活动设计主题内容选材、生成的背景，对整个教学活动设计的思路等。 3、活动目标目标的制定要符合纲要的精神，符合幼儿的认知水平和情感需要，从幼儿发展的角度书写目标，可用“能”“会”“掌握”“学会”“明白”“懂得”等词语；目标不宜笼统，要具体明确，出现具体的经验，可操作，可衡量；目标数量不宜过多，重点呈现新的经验和需要重复的重要经验。以2-3条为宜；目标应直接、明确呈现经验，不需要先呈现途径和方式，（如“通过……”或“在……过程中”，）还要避免直接叙事，不直接呈现经验，（如，“让幼儿做一个小小航海家”）；目标的书写按照活动经验获得的相对先后顺序排列。 4、活动准备包括物质准备和心理准备。物质准备包括围绕教学内容为幼儿提供支持其学习的活动环境、活动材料等，必要的教玩具名称，有场地布置的教学活动，需画出场地布置示意图。如需要幼儿用书，放在活动准备的最后一条。材料也不宜过多过杂，要从目标和环节的实际需要出发。心理准备根本活动需要制定，如需要心理准备就写上。 5、活动过程教师能根据教学内容和幼儿实际选择有效的教学策略，激发幼儿的学习兴趣，体现自主性、合作性、探究性、体验式的学习方式，使课程的基本理念得到充分的贯彻和落实；教学过程要层次分明，重难点突出，充分体现师幼互动。活动环节中应说明教师干什么，引导幼儿干什么，每一个环节一定要有幼儿，教师的言行以调动幼儿学习为目的。准备的材料应该环节中用上，活动中使用的材料应在准备中有交代；任何自编自创的游戏、操节、纸工等，必须说明玩法，有故事的需要附故事原文。 6、活动延伸(不需要延伸的，可以不写这个环节）根据具体活动的情况，决定是否需要活动延伸；活动可向区域活动、生活活动及家庭中延伸；活动延伸可以包括重复强调和后续拓展两种类型；说明向哪里延伸、做什么和怎么做，可巩固什么经验或让幼儿得到什么新经验。 7、活动反思：分析教学活动中的成功与不足，并提出有效对策。其他注意事项： 1、活动设计中数字序号的运用级别顺序为“一”“二”“三”——“ 一”“二”“三”——“1 ” “2”“ 3”——“ ⑴”“⑵”“⑶”——“①”“②”“③”，一般使用“一”“二”“三 ”——“1” “2”“ 3”——“①”“②”“③”三级顺序即可；阿拉伯数字后面的标点用黑圆点，汉字数字后面用顿号，“第一”“第二”“第三”后面用逗号，带括号的序号和带圆圈的序号，后面不再加顿号、逗号之类；不建议用自动编号。

6，幼儿园教育活动方案设计思路阐述怎么写啊

一、主题活动：水二、选择主题理由：水资源是包括人类在内所有生命生存必不可少的物质，也是生物体最重要的组成部分。地球表面有71%被水覆盖，淡水仅占所有水的2.8%，而我们保护水资源的意识淡薄，我们生活中对淡水资源的浪费、污染，已经造成水资源的缺乏。所以，通过水这主题活动，教育小孩节约用水、保护水资源的意识；另外，让幼儿学生了解教学内容。三、主题目标：1、引导幼儿关注水、感知水、了解水与生活息息相关；2、培养幼儿爱水、节约水、不污染水的良好习惯；3、鼓励幼儿积极参与保护水资源的活动； 4、发展平衡能力，锻炼手臂力量；5、培养幼儿观察能力、模仿能、动手的能力、创造能力和绘画能力。四、主题网络图：活动一：：认识水（一）活动目标：1、引导幼儿关注水、感知水、了解水与生活息息相关 2、培养幼儿爱水、节约水、不污染水的良好习惯 3、鼓励幼儿积极参与保护水资源的活动（二）活动准备：1、故事：《小水滴旅行记》、《伤心的小水滴》；2、一些地方污水的照片，干净的自来水和污水等。（三）活动过程： 1、介绍水的身份证：儿歌《水》；水的组成水的影响水的形态氢氧气候地理生命固态液态气态农业水污染与节约用水 2、介绍水；（1）听故事：《小水滴旅行记》《伤心的小水滴》；（2）请老师讲介绍家乡的水及污染问题； (3) 请老师介绍怎样节约用水。3、水的作用 ①儿歌：水呀水是个宝；②展示家庭用水调查表；③照片展：亲近水、爱护水。4、保护母亲河爱心行动 ①歌曲：《小河之歌》； ③家长签名、捐献爱心。活动二玩水（一）活动目标：1、发展平衡能力，锻炼手臂力量。 2、教育幼儿节约水资源，不浪费水。（二）活动准备：1、给与幼儿人数相等的小水桶、两只大水桶。（三）活动过程：1、幼儿分成两组，手提小水桶站好。2、游戏开始：两组幼儿一个接着一个提着小水桶向前走，快速到达终点，将水倒进大桶里，然后返回站到队尾。3、以不将水洒出，并先将大桶住满水的一组为胜。活动三给小鱼圆梦（一）活动目标： 1、让幼儿知道水资源被破坏所带来的影响； 2、培养幼儿爱水、节约水、不污染水的良好习惯； 3、培养幼儿动脑筋、想象力等能力； 4、培养幼儿观察能力、模仿能、动手的能力、创造能力和绘画能力。（二）活动准备： 1、故事《小鱼的梦》；2、收集“水污染对我们生活影响”“保护水”的资料、图片，布置成墙饰。3、彩笔和纸。（三）活动过程：1、听老师讲故事《小鱼的梦》；2、教师引导幼儿讨论一些问题；如：“原来清清的河水为什么会变浑浊？”如：很多人向河里乱丢垃圾：工厂排出很多废水把河水染黑了；等等。“河水的污染给小鱼带来哪些一影响？”如：小雨快喘不过气了，很可怜，快死了。“小鱼的心情是怎么样的？它为什么哭？”如：小鱼很难过，因为它的朋友都死了，小鱼很不喜欢脏水，它向往从前那个清澈的小河。3、教师引导幼儿讨论怎样保护水资源；4、教师和幼儿一同设计禁止乱丢垃圾的提示牌；5、教师和幼儿一同圆小鱼的梦：绘画小鱼在干净河中游图。活动延伸：1、节约用水提示牌的设计及张贴；2、污水变干净的小实验（用漏斗）；3、学唱关于水的儿歌；4、设计一些关于水的小游戏等等。

亲亲。。。。这个好做，指导你吧

7，幼儿园大班科学怎样让蛋浮起来的活动延伸有哪些

《鸡蛋浮起来了》活动流程：1、猜测活动刚开始，教师为幼儿设置了一个悬念，同样的鸡蛋，同样的杯子，幼儿放的鸡蛋沉在水底，可是老师的却浮在水面，通过猜测活动一下子将幼儿的好奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。2、操作活动（指导语：请你来试一试，看结果和自己想的是否一样？）这个环节的分组操作活动是此次活动的重点，教师为幼儿提供了丰富的、可操作的材料，并引导幼儿进行分组探究，既提高了幼儿的自主探究、动手动脑的能力，还培养了幼儿的合作精神。在此环节中，教师更多的是采用了间接指导和个别引导的办法。通过操作，使幼儿对各种物体在水中是沉还是浮一目了然，还为后面的总结交流活动提供了依据。3、交流总结活动在这里，教师为幼儿提供了一个宽松的环境，让幼儿尽情表达自己操作的结果，，不仅发展了幼儿的友语言，还拓宽了幼儿思维。4、延伸活动：教师:“放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？”在这里，活动还没有结束，教师让幼儿带着问题继续探索，使幼儿的兴趣持续下去，并寻找更深一步的原因。

幼儿园大班科学教案：怎样让蛋浮起来　　教师：屈老师　　一、设计意图：　　我们知道，教师在科学活动中应当为幼儿提供充足的材料，让他们有机会去操作、实验，并在动手探究的过程中有所发现、有所收获。蛋，是孩子们每天都能接触到的食物，非常熟悉。通常情况下，蛋在水里是会下沉的，加入何种材料后可以使它浮起来？为什么？这是孩子们在本次活动中需要探讨的关键。　　二、活动目标：　　1、通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力使蛋浮起来，体验成功后的快乐。　　2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。　　三、活动准备：杯子、鹌鹑蛋、盐、糖、味精，筷子、笔、记录纸、PPT课件等。　　四、活动过程：　　（一）幼儿叙述“沉”与“浮”的物品：　　教师：小朋友，你知道哪些东西放在水里会浮起来？哪些东西放在水里会沉下去？　　（二）变魔术“鹌鹑蛋浮起来”：　　提问：鹌鹑蛋放在水里是沉还是浮起来呢？　　教师做实验——鹌鹑蛋沉入水底　　教师假装变魔术，出示一杯放了盐的水，放入鹌鹑蛋，鹌鹑蛋浮出水面。　　教师：你知道我是怎么让鹌鹑蛋浮的吗？　　教师：我在水里加了一样神秘的东西，你知道是什么吗？　　教师出示盐、糖、味精　　提问：我就是往水里加了这三个好朋友中的一个，你们猜猜是谁呀？今天我不告诉你们，让你们自己去发现！　　（三）幼儿尝试实验　　教师将幼儿分为12组，每组获得一个鹌鹑蛋、一个杯子、一个搅拌棒，一瓶水，进行实验，每桌放置一种调味料。　　实验结果：鹌鹑蛋在盐水里可以浮起。　　（1）幼儿按自己的想法在水中添加东西进行实验　　（2）实验后讲述“你在水里加了什么，你的鸡鹌鹑蛋怎么样了？” 　　（3）实验得出结论：在水中放入盐可以使鹌鹑蛋浮起来，放入糖和味精不行。　　（4）实验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使蛋浮起来。　　（四）死海的秘密　　（1）教师:“放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？” 　　（2）教师播放PPT，介绍“死海的秘密”。　　（这是一片死海，死海里的海水含有很多很多的盐，所以人就会浮起来啦！这就是死海的秘密）　　(五)延伸性提问　　“刚才我们做实验用的是生的鹌鹑蛋，那么如果是用煮熟了的鹌鹑蛋进行实验，也会有同样的结果吗？让我们晚上回家后和爸爸妈妈一起动手做一做。” 来源:屈老师教案网