语文怎么精彩语句批注，怎样给一句话做批注

本文目录一览

1，怎样给一句话做批注
2，怎么批注语文阅读
3，如何为一篇文章批注
4，如何在小学语文阅读中进行批注教学
5，语文批注
6，怎么批注语文课本看起来会很满
7，语文作文功底好的高手进读一本好书写上批注怎么写写来

1，怎样给一句话做批注

1、用鼠标将要做批注的文字选上2、点击“插入”下的“批注”，就会出现红色框。框里文字是“批注【UI】：”，冒号后你就可以写你要的批语了

怎样给一句话做批注

2，怎么批注语文阅读

可以从这个词语看出关于这篇励志文的含义，从而对这个句子这篇文章做出相应的评论。从句子上看，看这个句子在问中起了怎样的作用

中心句和有修辞手法的句子

怎么批注语文阅读

3，如何为一篇文章批注

批注的内容往往有以下几方面：1 对于标题的理解2 作家作品简介3 文章的主题思想4 写作特色【语言特色，修辞手法、表现手法及其表达效果等等】5 精彩语段的赏析6 关键字词句的理解7 语段的作用8 特殊标点的作用9阅读感悟10 存在的疑惑……

运用了怎么样的描写方法，生动形象的突出了什么。采用了怎么样的描写方法，表达了作者怎么样的感情。

如何为一篇文章批注

4，如何在小学语文阅读中进行批注教学

批注式阅读能让学生静心地与文本对话,有利于拓展思维空间,进行多样化、有创意地阅读.这种阅读方式能提高学生的自学能力、自悟能力、以及阅读理解和写作能力.同时批注式阅读教学能够改变教师的教学模式,提高阅读教学效率、提升阅读教学质量.而这正是批注式阅读的优势所在.在小学语文教学中开展批注式阅读教学的研究,是本人在查阅相关文献资料之后,并结合本人多年教学实际进行探讨,分析实施批注式阅读的作用,并提出进行批注式阅读应注意的几个问题,为优化当前语文教学提供一定的参考及借鉴.

5，语文批注

1，开头说，自己的住所虽然建造在人来人往的环境中，却听不到车马的喧闹。所谓“车马喧”是指有地位的人家门庭若市的情景。陶渊明说来也是贵族后代，但他跟那些沉浮于俗世中的人们却没有什么来往，门前冷寂得很。这便有些奇怪，所以下句自问：你怎么能做到这样？而后就归结到这四句的核心——“心远地自偏”。精神上已经对这争名夺利的世界采取疏远、超脱、漠然的态度，所住的地方自然会变得僻静。“心远”是对社会生活轨道的脱离，必然导致与奔逐于这一轨道上的人群的脱离。 2，最后二句，是全诗的总结：在这里可以领悟到生命的真谛，可是想要把它说出来，却已经找不到合适的语言来表达。实际的意思，是说人与自然的和谐，根本上是生命的感受，逻辑的语言不足以表现它的微妙与整体性。

如果没有你认为有感受的句子也可以划一下用了修辞手法或者表达方式的句子、抒情、夸张、、渲染故事气氛、说明、设问就是在文章中勾画出你认为有感受的句子、排比、在旁边写下你对这句话的理解。像你现在初一也不需要特别深刻吧、要比较深刻：比喻。这样才叫批注：记叙、借代。环境描写也可以衬托出人物的形象、在这里给你提供以下参考资料修辞手法有、拟人、描写、议论、引用、等表达方式有.互文、推动情节发展

6，怎么批注语文课本看起来会很满

叫你几个方法啊（本人上学的经验）1.多划些横线，劲量多划点2.写些废话（凑凑字数，呵呵）3.写些与课文有关的资料4.针对划横线补充一下，有些横线不一定要批注，花一些空的。（由于我是班长，这些事我不常做，所以只有这些了）

1.面对这样的水，我感到了痛苦和绝望，感到了黄河河床不断提高带来的灾难，感到了人们在这种灾难中的呼喊。(看到黄河水的浑浊感到迷茫) 2.原来我们的幸福和痛苦也像黄河水一样。(引出下文) 3.假如清水是幸福，泥沙是痛苦，那我们一生幸福的总量应该大于痛苦。(对瓶中黄河水的理解) 4.而生命的难处在于，我们很难让生命静止不动，使我们能够把痛苦和幸福截然分开，并彻底把痛苦沉淀在某个被遗忘的角落不再翻滚。(对生命难处的理解) 5.人的生命如果不断放大，放大到像黄河一样壮阔，从远古和天边流来，向未来和大海流去，那我们的生命就无所谓幸福和痛苦的混合，而变成一曲永远唱不完的雄壮的黄河交响曲。(对生命的理解.总结全文)

划出自己不懂的字、词、句、段打上问号；划出文中用了修辞手法的句子（比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问等），说说这样写的好处；划出突出文章中心的重点词句，写出自己的感受、感想等。

7，语文作文功底好的高手进读一本好书写上批注怎么写写来

基本解释: 1. 加批语和注解 2. 批评和注解的文字书眉用小字批注什么是批注: 常用的读书方法。阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。帮助自己掌握书中的内容。批注是我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统的读书方法，它直入文本、少有迂回，多是些切中肯綮的短词断句，是阅读者自身感受的笔录，体现着阅读者别样的眼光和情怀。批注的位置: 可以是“眉批”（批在书头上），也可以是“旁批”（字、词、句的旁边，书页右侧），还可以是“尾批”（批在一段或全文之后）。批注的内容非常广泛，大体可以归纳为4类: 1.注释：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄清词义，指明出处，写在空白处。 2.提要：边看边思考，用简练的语言概括中心思想，把握文章脉络，提示语言特点。 3.批语：读书时，会有各种思想、见解、疑问产生，这些内容可随手写在空白处。 4、警语：在读书时，发现优美语句、典范引文、重要段落、新颖说法及特别值得注意的地方，为提醒自己，可批注上“注意！”、“重要！”、“用心记住！”“抄写笔记”等字样，使自己注意力集中，并为今后重点阅读提供条件。(注意：不能在图书馆或从他人处借的书上做批注。）做批注的方法: 1.赏析语言特色（如修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深刻------） 2.评点人物 3.生发联想 4.剖析写法 5.批判文本 6.质疑问难做批注的注意点: “批注” 时应注意用语简洁、精练，语言通顺，不能太繁琐，用自己的话准确概括，做到言简意赅。在原书地方写你的真实的感受，写不下可用其他纸张。有什么写什么。不拘一格。如果该书你准备阅读多次，注意每次用不同的笔写。下面有一个西游记批注的例子,仅供参考取经是个象征，是指人性走向完满的过程。取经只是手段，目的是为了自己的完满。而自己的完满必须自己达成，因此取经的过程是必要的，这是佛教自度的观念。人只能靠自己拯救自己，只能靠自己去取经。所以观音不能把现成的经书朝大唐一丢，而必须要肉眼凡胎的唐僧历经千辛万苦。《心经》末尾的咒语，“揭谛揭谛波罗揭谛波罗僧揭谛菩提娑婆诃”即是此意。其实我觉得批注这种东西本质上应该是根据自己的想法随意写下感受,没有什么特别固定的章法或者要遵守的规则的.你觉得表达出所思所想了,或者彪住处对你有用的了目的就达到了.至于表达思想的深刻性或者语言的过分修饰我认为没必要强求。不过看你的意思八成是老师布置的作业吧= =同情个。。。（不是的话请直接忽略这句）

书上的空位特别少，写起来特别乱最好是买胶性较强的即时贴。一边读一遍批注。当然你也可以把较好的句子用彩笔勾画。或者买一些可爱的小贴花，进行标记

你好！书上的空位特别少，写起来特别乱最好是买胶性较强的即时贴。一边读一遍批注。当然你也可以把较好的句子用彩笔勾画。或者买一些可爱的小贴花，进行标记打字不易，采纳哦！