中学综合实践课怎么上，初中综合实践活动该如何上课

1，初中综合实践活动该如何上课

哈哈，既然上综合实践活动课啊！还是在农村？农村的同学缺少的是知识面，由于缺少这方面的知识，将来的考试会对他们不利啊！所以我建议你多阔宽他们的知识面啊！多教一些课本以外的东西啊~！

初中综合实践活动该如何上课

2，综合实践活动课选题指导课该怎么上

综合实践活动课选题指导课要指导学生如何选题：即发现并提出问题，分析所提问题的研究价值和研究的可能性，从而制定出可行性研究计划与方案。

1、用好下发教材2、结合自己社区的特点开展一些活动3、用好校本教材4、学科衍生的研究性学习活动

综合实践活动课选题指导课该怎么上

3，综合实践活动课怎样上

上小学还是中学？小学综合实践的课程目标是“发展学生收集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析解决文艺的能力、交流表达能力，发展学生良好的情感、态度、价值观。具体目标包括增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识与能力；主动积极的参与社会和服务社会，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感；逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责人的生活态度；发展主动获得知识与信息的能力，养成主动探究的态度，了解并学习运用问题解决的基本方法；发展信息素养和技术素养、探究能力和创造精神。”小学综合实践活动不同类型具体目标包括：课题研究的研究性学习活动，实际应用的设计学习活动，以社会考查为主的体验性学习活动，社会参与的实践性学习活动。如有需要、我这里还有部分小学综合实践教学教案。希望能帮到你

综合实践活动课怎样上

4，在教学中怎样设置好综合实践课

①在理解的基础上巩固；②重视组织各种复习；③在扩充、改组和运用知识中积极巩固。

综合实践活动课程在实施中除应遵循一般的教学原则外，还应根据综合实践活动的特点、学生的身心发展的规律，遵循以下原则：1?自主性原则综合实践活动课程应以学生为中心，强调学生的主动探索、主动发现和体验。教师是学生学习的帮助者、促进者，教师的教学应有利于学生自主活动的开展和深化。 2?开放性原则综合实践活动课程应创设十分宽松的学习环境，让学生享有充分的心理安全，在时间的安排、主题的确定、方法的运用和成果的表达方面有相当大的灵活性，为学习者发挥个性特长和才能提供广泛的空间，从而形成一个开放的学习过程。3?实践性原则综合实践活动课程强调有丰富材料和真实的情景，主张学生在“做中学” 。学生在与环境的互动中获得直接经验和情感体验。这些新经验与原有的概念和技能相互作用，最终形成可应用的个性化理论、模型和技能。4?综合性原则综合实践活动课程应从学生身边的事物或问题出发，形成跨越诸多学习领域的活动，以利于知识的融会贯通和多角度、多层面地思考问题能力的形成。通过亲身的实践，使学生了解和关心社会，了解和探索自然的奥秘并形成综合看待问题和解决问题的能力。5?全员性原则综合实践活动课程要面向全体学生，并充分考虑到学生的个体差异，尊重学生的兴趣爱好和选择，力求使每位学生都能得到发展。

5，综合实践活动如何上

什么综合实践活动？是初三毕业要交的吗，我不知可不可以，我是刚刚上高一，我的综合实践还留着，我是湖南长沙的，不知要求一不一样，反正我毕业时这个过关了：综合实践活动时间：1月20日下午地点：XX参与人员：XXXXXXXXXX主题：环境卫生过程：1. 发现的问题：XX虽不在市中心，远没有市中心繁华，人口不太集中，但路面垃圾却很多，随处可见。垃圾桶不少，但市民随手乱扔情况严重。2. 调查的情况：许多市民都随手乱扔过，并对此不太注意，经人提醒会马上改正，有一定的环保意识，但有时也没认真履行。3. 针对问题我们的做法：提醒随手扔垃圾的市民不要乱扔，并请他们捡起丢下的垃圾扔进垃圾桶，在商店宣传“保护环境，从我做起。”4. 我们的建议：马路上的垃圾桶要设在显眼位置，社区多组织宣传保护环境卫生的活动，市民要自觉养成不乱丢乱扔的习惯，共同维护我们城市的良好卫生环境。希望对你有帮助

综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同，综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间的主导者，学生具有整个活动绝对的支配权和主导权，能够以自我和团队为中心，推动活动的进行。在这个过程中，学生更谋求独立完成整个活动，而不是聆听教诲和听取指导。教师在综合实践活动这个生态化空间里，只是一个绝对的引导者、指导者和旁观者。主题方向可选：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。总之要积极向上，符合当代社会的发展。

6，综合实践课怎么上

感悟生活给予我们太多太多的感悟，今天有幸去大城市——铁岭参加骨干教师培训。说实经过这么多次大大小小的培训，想必一定不会有什么新意，况且我是班主任，参加的还是综合实践活动的培训？带着几多迷茫，踏上了征程。车是以往的车，路是原来的路，不同的是我领略了综合实践学科的真谛！来到省级科研实验校的银州区十九小，他们在实践活动方面已经有三个春秋的磨炼，课堂上孩子们发言语言精炼，大方得体，才华横溢，孩子们精彩的表现为我一个一线的教师，一个小学的班主任提出了思考，小学阶段，不就是培养孩子们的听说读写能力吗？不就是让他们通过自己的表现树立自信心吗？准确的语言，得体的坐立行走，夸夸其谈的讲解，不正是我们平时在课堂的需求吗？综合实践课是我们新增设的科目，主要是训练学生的动手动口等多种能力，课堂上每个学生都动起来，语言表达能力，组织能力提高，岂不终身受益？有的教师认为学生学好语文数学就行，尤其是学困生，哪有时间弄那么多呀，其实这一学科和其他学科完全是相通的，学生为完成实践课的任务学会了上网查找资料，那语文课的课前预习岂不迎刃而解？学生能说善辩？还愁什么交际能力？为了更好的证实自己，还不细心的听别人的讲解，已显示自己的才华，从而证明自己最棒？任务的驱使，让他们主动去上网查找资料，让他们去采访，让他们去实践，有了实际的操作，他们自然有话要说，就给他们交流提供了便利，听的仔细认真，说的头头是道，读的抑扬顿挫，写的也自然顺畅流利。听说读写能力无意中得到培养。这样语文中的阅读作文自然不在话下，不用愁无话可说，无句可写。那思品的说一说，想一想，那科学的做一做，试一试。。。。。各个学科不都是相辅相承，互相促进的吗？在培训中我真真切切地体会到综合实践课不再是以课堂为主，以课本为主的课程，它是让学生在一定的问题情境中，主动参与到开放式的实践应用活动中，通过切身体会，获取知识、提高能力的课程。这门课程不但可以培养学生的综合能力，而且还可以让学生学到书本上学不到的知识。老师们，放手让孩子们去做吧，他们会做的更好，大胆让孩子们去想吧，他们会想的更远，松开手让孩子们去飞吧，他们会飞的更高。

劳技课我喜欢。。。不知不觉劳动技术课已陪我走过了四个春秋，对于劳技制作，从无知到好奇，再从好奇到喜欢的过程，就象回味一粒特浓牛奶糖——意犹未尽。如今，劳技制作已成为我课余生活的一部分，是我不可或缺的个人爱好了。劳技制作，简单又不失趣味，辛苦而又不枯燥，它让我学会了如何合理安排有限的时间，学会了很多实用的技巧，学会了如何在困难面前保持平和的心态，同时也使自己获得了新的体验，增强了自身的动手能力。在劳技制作中给我感受最深的是桐木结构制作。制作时其精度、垂直度等都要求很高，常常是手指上粘满了胶水，只是为了一个角度连接更好，桌子上弄得凌乱不堪，也只是为了把尺寸做到更精确。制作的过程是艰辛的，但往后退两步，望着自己汗水浸透的成果，一股自豪感油然而生。老师的循循善诱，自己的孜孜以求，让我在劳技制作这一领域，流连忘返。这一切的一切，只有一个理由：我喜欢。。。

7，怎样上好综合实践课

本人已经大四了，由于报考高考志愿失误的问题，离开了至爱的理科，学了经济，郁闷至今。哎，不说了。高中时我把百分之八十的学习时间都花在了数理化生上，理科成绩还很不错，所以还是有点体会的。语文一直是我的弱项，成绩徘徊在100上下，只是高考考了个117。高三复习老师的会把考点串一遍的，那时你会发现你以前自己是瞎提高，自己弄的东西高考不考，完全没用。所以高一高二练习写作，把写作弄好，提高文学修养，高三再总复习。实际上高考语文成绩主要区分在作文上，我作文很烂，所以只有这个分数。高中英语没多少东西，该弄的就是那点语法，弄完了就OK了。然后你该进行你的水平和素养的提高了，包括口语，听力，阅读，写作。无数例子证明背诵是提高英语成绩最快的方法，我也是那无数人中的一个。我背的是新概念三，你刚开始可以背新概念二，背诵方法分为两个阶段。一开始是不看文章只听录音，听之前只看下生词，最多听三遍，注意听的时候不要人为的暂停录音。三遍过后，用自己的话复述原文录下来，注意复述时声音要洪亮，这同时也锻炼了你的口语。弄完后对照两份录音。通过比较你可以发现自己的很多问题，比如语法错误，口语断句不准确，句子连读没听出来等等。按第一阶段的方法把新概念二弄完一遍，这是你的水平已经提高很多了，然后进行第二阶段，死记硬背。对，没错，死记硬背，对照原文尽你可能用最快的速度一字不落背下来直至烂熟于心，倒背如流。有了第一阶段的基础，这个过程你会好很多。你可能会抱怨这得背到什么时候啊，首先提醒你注意学习语言本来就是一个细水长流的过程；其次你已经在第一阶段全面提高了你的水平；所以第二阶段不应该出现读不懂的现象，所以背起来你见过的文章很容易，再次新概念的文章都是精挑细选的经典文章，永远不过时，受益终身；最后，第二阶段除了锻炼你的口语还锻炼了你的英语记忆力，试过后你会发现，你背英语会越来越快，越来越轻松。进行完这两阶段后重复第二阶段，把新概念二背个三四遍做到出口成章就行了。在以上过程中你切忌三天打鱼两天晒网，不能间断，也不可贪多，按自己的水平规定自己一天一颗还是两课。如果你不偷懒的话，每一阶段后你的英语水平都会有质的飞跃，应付高考绰绰有余。另外由于你的口语，听力，阅读，写作（背了这么多，难道不会应用一点在作文里吗）水平都间接的提高了，你会更容易通过一些专业英语考试。时间富裕的话，再弄新概念三。还有一点就是背单词，学英语早晚都要过这一关，方法多种多样，你找一种适合自己的背，一天20到50个，最多不要超过100个，3年下来你的收获会非常之大。高一时数学跨度较大，我也人生中第一次数学挂了红，这时候建议你多做题，扩展思路，另外这段时间勤问问题，不会的想不通了就去问，高一数学思维必须锻炼出来，具体的也就是指拿到题知道要考你什么，你要知道你该往哪个方面答题，力求自己做题时能按考点把题目分类，你可以请你的老师来帮你完成，不过感觉老师水平不够（有时确实如此）可以请家教（最好不是大学生，因为大学生会做题，不会给你系统讲题，不能帮你理知识）帮你，但最终你要自己搞定。思维训练出来了就好办了，高二高三的课程只是知识内容的丰富和应用的拓展。高中物理是初中物理的强化和延伸，平时要多思考，闲着没事时就要想就要回忆构建知识网。物理这门学科很难，这是肯定的，但是高中学的只是物理学科的皮毛，所以我们大多数人还是能掌握和很好的。课本上的东西是精髓，务必掌握，力求读懂每一句话！！！！！如果你运算能力和速度好的话，一开始时公式只记基本的就行，用到的话现推就行，毕竟衍生的公式太多，有的还很复杂，记错的话，太吃亏。但是一段时间后衍生公式中常用的争取背下来，用来提高做题速度。物理题不用多做，把题做精就行。因为高考都是综合题，只考一个考点的极少，所以很遗憾，市面上适合高一高二的物理参考书非常少，你只要把老师给你的题（很有针对性和代表性）做好，做透就行，注意是做透，即整个题目的考点和解题思路你全掌握了为止。高三复习时，老师会把知识串讲一遍的，所以高一和高二你要做的就是和数学一样，把所学知识理清编成一张知识网，拿到题知道要考你什么，要知道你该往哪个方面答题，做到这点，你就非常不错了。高考物理其实不难，只要你平时按以上做好了，你就能看破出题人的思路，拿分还不简单？还有记住高考是选拔性考试不是奥赛，所以历年高考题再难也有七成的题目都是基础 a