去学校听课心得怎么写，听课后怎么写心得

1，听课后怎么写心得

那就是说明你米有听进去喽！当然就不会写心得啦。。

赞扬。

听课后怎么写心得

2，听课的观后感怎么写啊

首先写听的这节课讲了些什么，其次写老师哪里讲的好，你哪里听得最明白，在夸赞一下老师的教学最后写自己这节课的收获。600字，简单

虽然我很聪明，但这么说真的难到我了

听课的观后感怎么写啊

3，听课心得体会怎么写最

把你听课时的感受及你平时教学中的不足及需要改进的地方阐述出来就可以了。

1.讲的好的2.由老师所讲你联想到什么3.此次听课你有什么收获4.你觉得还有什么不足(我也没写过，自己猜的，看看对你有没有帮助)

听课心得体会怎么写最

4，听课后的感受怎么写周记

星期四下午,我们来到多媒体教室上课。听邹老师说，今天有好多外面的老师要来听课，我心里紧张极了。上课了,我努力端正着自己的坐姿,在认真地听邹老师讲课的时候，总觉得后面好多双眼睛盯着我,使我有几次想举手却又不敢举。啊!邹老师叫到了我的名字,我心里砰砰地乱跳,深深地吸了一口气,认真而响亮地回答了老师的提问。一节课一转眼就结束了,我松了一口气,总算没给老师丢脸,我心里高兴极了。

5，听课体会怎么写啊最好能有范文

写听课体会时，要先交代你听的是什么课，谁上的课，都谁听，课前的气氛如何，以上内容简写。然后写课堂上师生上课情况，这些内容要详写。可以写当时的人物语言、动作、表情等，还可以写你的感受。最后结尾是，写一些你的收获，结尾要简洁。至于范文，我不知道你听的什么课，无法写。再说，作文是以我手写我口，以我口写我心，是自己生活的体会，别人是替不了的，否则你的作文水平没法提高，还会碰到同样的问题。

6，听课后的感想

听课后的感想 2008年12月8日到10日在武夷山开展“福建省小学作文教学观摩研讨活动”。这么大型的活动能在自己的家乡开展，我们能去听课，真的很高兴！我通过和数学老师调课，足足听了两天的课。听了12节的优质作文观摩课，真是受益匪浅！老师们上的这些课，让人赏心悦目，感觉老师们教得轻松，孩子们学得愉快。他们的课堂师生情绪饱满，气氛和谐，非常尊重学生的意见，与学生平等交流，给学生创设了愉悦轻松的学习氛围，让学生不仅学到了知识，而且是学生各方面的能力得到了发展，确实值得我们每一位教师学习。听了过后，让我感想很多，现将听后谈几点感想：一、课前氛围必不可少。几位教师在上课前都作好了充分准备，有做游戏导入课的，有唱歌方式导入课的，有和孩子们交流导入课的。有一位教师在上课前出了几道脑筋急转弯题，让孩子们回答，孩子们兴趣十足，加上教师语言幽默，大大激发了学生学习的兴趣。总的一点，就是要和孩子们在一起，先让孩子们了解你这个朋友。二、孩子们学习写作文轻松，愉快。比如何老师的课，上得特别好，一个“趣”字贯穿其中，把孩子们带入快乐的境界，让孩子们在不知不觉中，学会观察，学会发现，学会怎么表达。一句句幽默诙谐的语言，让孩子们学得多么的轻松而愉快呀！三、老师的激励无处不在。当孩子们的回答对时，马上语言激励：“你真聪明！”“你爱学习！”“说得很不错。”“你的想象力很丰富。”等等……或者行动表扬：“把掌声送给他！”老师的激励让孩子们获得成功感、自豪感。四、知识与生活的联系密切。其实很多的知识点都来源于生活，可以说都是与学生的实际生活密不可分的。如作文课《我的鞋子》，让孩子们观察鞋子。鞋子是孩子们每天穿的，在生活中必不可少的；作文课《感受色彩》，让孩子们说喜欢的颜色，想到什么，就是让孩子们感受生活的色彩缤纷；作文课《感受亲情》，让孩子们说生活中的经历，感受亲人的爱；作文课《苹果里藏着什么》的切苹果等等。老师们从学生的生活实际出发，去感受到生活中的知识。我也深深感受到，只有从生活出发，教学才会更具特色。人就是在学习中不断成长。听了这些课，让我深刻体会到老师们从容不迫的教学风度和极其深厚严密的教学语言，以及非常精彩的教学设计。我更深深感到自己课堂教学的不足，更感觉到要不断虚心地向老师们学习，汲取他们先进的教学理念和课堂教学经验，努力地提高自身的素质和教学的水平。这样的活动要多开展，作为一个教师，多听一些好课非常必要，对自身的锻炼成长也是极其重要的。听课过程，就是学习的过程！

7，听课学习心得

　　范文一篇，仅供参考：　　9月16日，我校全体数学教师到育才学校去听课学习。我听了两节数学课，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈自己的点滴体会。　　一、收获　　1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，要来得直接。　　2、真实——课堂教学应该追求的境界　　在我们的观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先准备的痕迹太过浓重，我自己的体会就比较深刻，当然我所说的并不是不备课一点准备都没有，而是不应该把每一句话每一个答案都要事先给学生灌输，害怕再作课中出现纰漏，我以前确实就有过这样的顾虑，因此当一节课在我不停的灌输给学生，然后在作课时，就觉得我的每一句话，学生的每一个答案都是准备好预设好的，而不是适时生成的，虽然按部就班成功的完成了一节看似完整的课堂教学，其实却缺少了真实性，多了几分虚假。听了两位教师的课后，我觉得在教学中他们做到了真实的教学，首先教师为学生创造广阔的思维空间，使学生暴露思维的真实，例如六年级的那节课，在他的教学中没有一种固定的答案，而是拓展了思维的空间，这样学生的思维很活跃，即时生成的答案各式各样，让人找不到雕琢的痕迹，很真实。其次，学生畅所欲言，让学生凸显个性的真实，　　3、情境——创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段　　我记得朱乐平老师说过教学情境的设置应注重来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样学生学习起来便于思考操作，同时也能在生活中加以应用。特别是像我们学校的学生更要注重与生活实际的结合，因为我们的目标就是要让学生通过学习掌握解决生活中出现的一些问题的手段方法，掌握技能。所以情境的创设需要我在生活中教学中多观察，多思考，多操作。　　4、三维目标的整合——课堂教学的更高要求　　我们的教育观点从最开始的注重教书对学生知识的传授，到提倡育人的重要性，我们的观念都有了逐级的改变，那么现在课改又提出了“三维目标的整合”，所谓的“三维目标”就是：“知识与能力，过程与方法，情感道德与价值观”，要求教师在教学中尽量做到这三个目标的整合，而且是“品之有味，寻之无迹”，如在三年级数学课的教学中，她通过教学让学生体会到了，不同的事物从不同的角度去看去评定都会有不同的结果和答案，那么做人就是这样我们不应该以一种标准去看待我们周边的人、事，我们要从多角度去思考一个问题，所以这节课就是在这样的看似在作练习的过程中，让学生通过学习知识，提高了学生分析判断事物的能力，同时也教会学生如何做人。做到了“三维目标的整合”。　　5、亮点——让课堂教学生辉的装饰品　　能让听者有畅所欲言的欲望的课就是一节好课，能够让听者回去就可借鉴操作的也是一节好课，我觉得一节好课并非是很完美的，哪怕只有一个亮点，能够引起大家共鸣，我觉得都是好课，其实那位六年级老师的课并不是像我想象中的那么好，而且在我们学校应用起来未必就很实用，但是在他练习的设计中，他采用了层层递进、小组合作，并让学生进行质疑，我感到了教学的效果非常好，这就是一个亮点，使这节课生辉。　　6、教师素质之高，学生习惯之好。是我们该思考如何去做。　　二、自我反思　　总之，听了两位教师的课，看了气势宏伟的广播操，我充分认识每一次外出学习对于我都是一种反思和激励，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据学生的实际情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己教学业务水平。