旋律模唱记不住怎么办，唱歌老跑调怎么也记不住旋律

1，唱歌老跑调怎么也记不住旋律

唱歌不能刻意去记旋律，要多听几遍，找到那种感觉、谁刚听一首歌时都不可能马上就会的，要多听、放开了唱、有时候嗓子打不开也是唱歌跑调的原因。别想太多。尽量唱就是啊、唱歌靠练。要常唱。如果你有什么唱歌方面的问题可以再联系我、

呵…彼此彼此，我俩一样。不是计不住调,而是因为先天的音律白痴。可能是遗传的。但,始终不停地听一首歌,慢慢的就会练好(唱)。但绝对不多，而且很困难，所以现在我都一直听歌。

不是记不住你要先听几遍差不多可以记住了在练习唱如果实在不行你可以划出停顿线那样会好很多我就这样叫我的朋友们的如果不会可以在找我

唱歌老跑调怎么也记不住旋律

2，记不住音谱怎么办

你好，其实对于初学者是没有必要一定要记住音高等等，从乐器入手可能会简单很多哦。例如吉他，键盘。都可以很轻松的找到各个调内的各个音阶。如果楼主是学声乐那就没办法了哦！仔细的品味每一个音！在乐器上仔细核对自己发声是否正确！呵呵

你得说清楚学的是什么乐器没有特殊方法一定要多练多唱多听，多看，要对曲子有一定理解，做多了有时弹琴可以是下意识的。

唱谱音准先天因素很重要。如果，你在听歌时跟歌唱会跑调，那你还是不要去发展音乐。如果你实在想学的话，建议去专业音乐学校去学习。但是学习起来可能会比较吃力。

边唱边弹还可以练习视唱练耳然后集中练习记不住的地方

记不住音谱怎么办

3，1234567这几个音符唱谱的时候老是记不住唱不好怎么练习会变好

1 大拇指上有斗 dou2 食指勾引你过来 lai3 竖中指鄙视你，眯着得了 mi4 英文是four fa5 中文谐音骚 sao6，7 这个最好记了，到最后拉稀了 la xi 至于音高嘛，推荐看《音乐之声》电影，里面有首歌叫Do re mi 你一搜就能搜到，超级上口和好记的一首歌。旋律简单明朗。把这首歌练会了，音高保证没问题啦~~~祝爱音乐之人早日成功！！

音符：1 2 3 4 5 6 7拼音：do re mi fa sol la si 中文：哆唻咪发嗖拉西扩展阅读：1.音乐本质是善，而音符是垒起善城堡的积木。2.音符们各有不同，不同的音符代表不同的长度。3.音符：用来记录不同长短的音的进行符号。有符头和符干，八分音符以及拍节更小的音符含符尾。音符包括三个组成部分，即符头、符干和符尾。以节拍来划分音符的种类，如全音符为四拍；二分音符为二拍等。

1234567这几个音符唱谱的时候老是记不住唱不好怎么练习会变好

4，唱歌记不住旋律

最重要的还是心里的问题吧。做到心中有节奏,多练习,知道每个节奏的重音在哪里,多写节奏,写节奏时注意标明重音符号,多敲节奏,加重音的敲法,这样可以方便你背一些简单的节奏,如果可以的话呢,最好是自己写一些节奏,然后背下来,再加上一些简单的旋律,这样做的好处是节奏和旋律同时进行,可以帮助你记一些旋律,两全其美.平时可以自己写一些节奏,然后背下来,多敲节奏,就可以了.注意多写多听多练GOOD LUCK TO YOU !

没什么大问题，只是你的乐感不是特别好，但也不差。主要还是听的遍数少了，根本没记熟。但也要看你是哪种情况。如果是常常听的歌都记不住的话，那就是听的习惯有问题。可能是没有听熟歌曲就开始跟着唱，这样会有很多错音，也就出现了记不住旋律的问题；反正要看你听歌的习惯，讲一讲，再看该怎么办。

多听几遍，多跟着唱几次，乐感不好的话就反复练习，形成条件反射就好了。时间长了，乐感也更好了，唱起来就更加容易了

5，我唱歌常跑调又记不住旋律怎样才能唱好一首歌不跑调呢

给你介绍几种唱歌练习方法：高音问题---首先，教你一个简单易学的，飙高音的技巧：嘴角夹个牙签唱歌，不要掉，很容易唱高音。 (也就是常说的开内口）颤音---主要是通过气息的控制，让气流像波浪一样经过嗓子，就产生了颤音，有些人是通过嗓子来控制气流，这种唱法很过时，叫震喉音，振幅很大，不自然。每个人的音域都不同，有些人天生音高就很高，音高是需要练习的，（但要注意，不能过分疲劳，会把嗓子唱坏，）其实你不必太追求音高，找一些适合自己音域的歌曲练习，或者稍微一点点吃力，但还是可以唱上去的高音。唱歌前是要开声的，喝点开水有助于把声音打开。声音打开后，就嗓子不会难受了。其实，唱歌好不好主要是音准、节奏。这两点有了只能算会唱，然而感情才是最高境界。艺无止境，为情是岸。音准很多时候是耳朵，在你唱歌的时候，其实耳朵更重要，我们往往在演唱时忽略了用耳，要认真的听自己唱出来本声，才可把握音准和情感(一定听过，带着耳机唱歌的人，音乐声盖过自己的声音，所以跑调）。再就是要多听原唱，也要用耳朵认真听演唱者的声音，人耳天生就有分辨能力，你要从音乐中分辨出伴奏和人声，将来甚至到每一层乐器..... 先练耳朵，再去谈别的.....

6，我音乐简谱的音记不住怎么办啊

多做视唱练耳的训练。网上应该能找到视唱练耳的软件，有条件的话可以用钢琴或电子琴伴奏练习。因为它们是已经固定好音高了的。至于记谱，你说的简谱是最容易记的了，因为只有旋律部分，不像我们记钢琴谱要记伴奏和多个声部。记旋律只要多唱多听一般都能记住。如果想再巩固一点，就从理论上分析谱子。音乐也是一种语言，无非是表达作者的思想感情。所以它也是有一定的规律和结构的。可以像背课文一样的分段或分句背谱。例如一首曲子一般会有引子、主题、高潮部分、尾声等。哪些地方是再现重复，哪些地方只是在原旋律的基础上进行了变奏等。把这些标记出来就好记了。要多动脑，不能死记硬背，另外也要多练。

楼主好，音记不住是你的练耳不好，每天没事了早上唱10变音阶，晚上唱10变音阶，以6为标准音，61、62、63这样找找他们之间的关系练耳考试的时候也会给你标准音6的。试唱的话暗示自己，先把6唱准然后构那个音，慢慢来，视唱练耳不能速成的如果需要练耳方面的资料我可以发给你，楼主还有什么不懂得可以再来问我、、

可以根据音符的音用拼音或汉字的谐音来标记慢慢熟悉就可以了

记音普不能急的，要常记，他比英语单词还难记，技巧性少对于新手，但如果记住歌曲，在用来记音普会简单，不过这是熟练的人的方法，新手只有多下功夫，熟能生巧，急不来的

找到曲子的原音，多听几遍，自己就会有印象

7，练耳里面的节奏和旋律不好怎么办

可以说练耳考试是大多数音乐生最惧怕、最弱的一项，在带了三届音乐高考生中都有这个普遍现象，说起听音考试或进行听音训练时学生的表露出的不自信、惧怕和无从入手的眼神…那为何会有这种反应？首先我们的学生接受正规的音乐训练比较晚，大多都在高一、高二时期，同时大部分学生可以说在此之前有音乐基础的更是寥寥无几；同时高考练耳考试内容繁多，专业化。学生根本都没有接触过。曾有音乐学术届的专家说过这样一句话：“孩子的音乐感觉在7岁以前训练是最佳时期，7岁以后或离这个年龄越远，困难就越大”。所以这也标志着这门课的困难性和重要性。练耳课程的教学固然有他的困难和艰巨性，但如果采取一定的技巧和方法并不是不能克服的。在自己以前得到训练和几年的实践教学及同兄弟学校老师老师的交流再结合我校学生的实际。我悟出了或者说是总结了一些高中应考生进行“耳朵”训练采取的方法。音乐专业的高考并非是一件容易的事，每一个环节都需经过严格、紧密的训练。清楚、深入了解音乐高考内容是首要环节，这项工作对练耳教学有浅入深、有点到面、有表到里的进入至关重要。，高考练耳总的来说是测试音乐听觉与音乐记忆能力、音乐记忆力是指学生对音乐的记忆能力。其中包括音高、节奏、和弦以及旋律的记忆。音乐听觉指的是人们对音高、调式调性、节拍节奏、和声音程、和弦以及分辨和感受。每一环节既是独立的一项测试内容，又都紧紧想扣都有关联。所以分清层次、深入教学，对学生的听觉培养可以达到事半功倍的效果。我对每一位学专业的音乐特长生上听音课的第一堂课，我都会让学生树立一个观点：要想耳朵会听就得先让嘴巴会“说”（唱）.并且打具体比方对学生说音乐听音测试就和英语听力有类似之处，会说才能听，会读到的达到一定速度，听才能达到一定速度。音乐听音测试也一样，把所要听的内容能够熟练、完整、准确的唱出来，听音问题也就解决了一大半问题，让学生真正体会这一要点是进入听音练习的切入口。下面具体来说说练耳训练时应注意的问题（一）单音：此项内容主要测试考生的音高感和音高概念，单音的训练与音程的训练不可分，首先要学生非常熟练的掌握标准音与上方及下方八度的音程关系，不但能准确无误的唱出来，并且在标准音的基础上往上往下随意都能把任何音程构唱出来，建立良好的的单音听觉（二）音程：学习听音程的第一个步骤就是构唱——即在所给出的音的上方或者下方任意构唱任何音程关系，并可用固定的唱名代替固定的音程性质：例Sol——Si代替所有的的大三度音程性质，Mi—La代替所有的纯四度性质。让学生作到在老师弹奏一遍后就能准确的反应音程性质，并寻找一个离标准音最近的一个音的具体唱名（或者最有把握的唱名）。这样的方法针对学习音乐专业较晚的学生效果不仅最佳，同时又能非常准确地掌握音程的一种好方法。（三）和弦：和弦虽然比音程更复杂（和弦包括三个以上的音），但如果在训练中注意和弦性质的区别和色彩感觉，就比较容易上手。训练时要注意原位和弦与转位和弦的音响区别，另外，正确地找到低音也是判断和弦的一个重要因素，除此之外，听到内声部（中间音）对正确判断和弦也是致关重要的，但找具体的唱名其方法和训练过程可以类推音程的方式。（四）节奏的训练与旋律的模仿：节奏测试是音乐高考中的一个大难点了，因为它不仅考查了学生的节奏感、更可以测试节奏的记忆长度。学生对节奏和旋律的模唱可以说惧怕加头痛，因为两小节的节奏和旋律模唱经过一定时间的锻炼是完全可以并不用太费功夫的达到，但节奏、旋律的长度增至4—6小节时，学生顿时觉得音乐记忆问题很大，听了前面忘了后面，记了后面忘了前面，这种现象非常普遍。因为音乐记忆可以分为两种类型：感性记忆与理性记忆。感性记忆在听记时，不具体分析所听音乐的每个环节，回忆的是整个音响过程；理性记忆需要对音乐过程中的具体环节进行记忆分析。感性记忆是一种才能，理性记忆可以培养，训练时应根据不同的记忆类型采用不同的训练方法。同时在训练的过程中，老师与学生的互动也极为重要。每一内容的训练都要讲究步骤和过程，象音程的听记，必须是在良好的音程性质构唱的基础上来找具体唱名，效果才显著，任何一个过程、一个步骤都要在师生的教与学中完成，双方的配合非常重要，学生对老师提出的训练要求要细心、认真的完成，老师对学生完成的情况及时反馈，及时调整步骤、过程，双方的互动才显得有成效。训练的方法固然重要，但在训练过程中，音乐的感觉培养更应该强调重视，在美好的音乐感觉中完成各种技能的训练。