肺泡模型怎么制作，如何制作人体呼吸系统的模型简易能用的需要哪些材料

来源：整理时间：2023-08-15 00:08:18 编辑：八论文手机版

1，如何制作人体呼吸系统的模型简易能用的需要哪些材料

一个塑料瓶，一个气球，一根橡胶管，一把剪刀，一卷胶布看看你能不能想象一下怎么做呢~

你好！不需要猜什么如有疑问，请追问。

如何制作人体呼吸系统的模型简易能用的需要哪些材料

2，如何做肺模型每个东西都相当于哪部分

你好！气管仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

两个空罐模仿肺，两个空气球模仿吸气和呼气

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上百度

。

如何做肺模型每个东西都相当于哪部分

3，用什么做肺模型

泡沫...如果要做肺的血管走形用做乒乓球的材料填充较好

你必须要准备的工具有：1、气球：1个大的，2个小的。2、一把剪刀.3、一个瓶子。4、一卷透明胶。以上就是做肺模型的工具，不会做的叫你生物老师来教。

树脂

用什么做肺模型

4，利用肺的模型模拟呼吸的过程可以怎么做会发现什么

气球是肺,瓶底的橡胶皮膜就相当于人的隔膜，胶带只是用来固定的罢了。当你向下拉动皮膜时，就像当于你在吸气(此时，你的隔膜下降，肋骨抬升，使胸腔容积增大，气压减小，气体通过呼吸道进入肺），所以气球膨胀。当将皮膜松开时，就像当于呼气（此时，你的隔膜上升，肋骨下降，使胸腔容积变小，气压增大，气体通过呼吸道排出肺），所以气球缩小。

5，初中生物肺呼吸模型怎么做材料要家里有的我记得初中书里有个

把气球剪开可以不？ Y形的管可以自己做呀，用透明胶带粘一下不漏气就好了。

6，怎样建立一个肺牵张反射模型

肺牵张反射肺牵张反射（Pulmonary stretch reflex）亦称黑林-伯鲁反射（Hering-Breuerreflex），简称黑伯反射。由肺扩张或缩小而反射地引起吸气抑制或加强效应。包括两部分，最常见为肺充气时引起叹气抑制效应，称肺充气反射；其次，为肺放气时所引起的吸气效应，也称肺放气反射，此反射当用力呼气才发生。黑-伯反射的感受器位于支气管和细支气管的平滑肌层中，称为牵张感受器，主要刺激为支气管和细支气管的扩张。传入纤维为迷走的有髓鞘的A类纤维，传导速度约35～50米/秒，中枢为延髓呼吸中枢，作用为调节呼吸频率，并与脑桥呼吸调整中枢配合以维持呼吸节律性。这些结果皆取自对哺乳动物的观察。有的学者认为，当人体平静呼吸时，潮气量不太大，肺充气反射不起什么作用；当潮气量增加至800毫升，迷走神经传入冲动频率增加，才引起吸气动作抑制，认为在清醒人体，延髓吸气中枢的兴奋值较高。充气的肺牵张反射的生理意义在于防止肺扩张的过度。

7，如何制作初一的生物模型

1、所需材料：颜色不同的正方形手工纸、剪刀、大卷透明胶布、记号笔、铅笔、小尺等。2、将适量琼脂放入锅中加水煮到融化。3、将乒乓球对半切开，并涂上颜料。4、在乒乓球中冲入热好的琼脂，冷却后点上颜料，可以用一粒花椒作为核仁。5、另一半采用同样的做法，完成后将两半乒乓球合起来，脱模。6、在桌子上铺开保鲜膜，在保鲜膜上倒入适量琼脂并等待晾干（可以浇的厚一些）。7、给琼脂进行进行上色，这样膜会更好看一些。8、把做好的细胞膜和刚开始做好的细胞核放入一个更大一点的容器中，浇上琼脂等待冷却即可。扩展资料：生物模型制作简介：生物模型制作是指学生利用身边的各种材料来制作一些有关生物结构的模型，这些生物模型可以将抽象的知识以形象的物质形式呈现出来。制作生物模型的作用：加深对知识的记忆和理解，培养学生的动手能力和创造力，丰富教学资源。例如动植物细胞模型、花的结构模型等，学生都可以根据课本的文字内容或图片把它们实物化、立体化。在制作过程中学生把各种材料加工成要模拟的生物结构形状，直接构成一个整体的模型。学生在亲自参与制作生物模型以及运用模型演示生物知识的过程中，不仅能加深对知识的理解，巩固和掌握所学知识，更能使自身的动手能力得到培养，从而更好地开发与训练自己的创造力和创新思维。参考资料来源：百度百科-生物模型

生物小制作一、气球是肺,瓶底的橡胶皮膜就相当于人的隔膜，胶带只是用来固定的罢了。当你向下拉动皮膜时，就像当于你在吸气(此时，你的隔膜下降，肋骨抬升，使胸腔容积增大，气压减小，气体通过呼吸道进入肺），所以气球膨胀。当将皮膜松开时，就像当于呼气（此时，你的隔膜上升，肋骨下降，使胸腔容积变小，气压增大，气体通过呼吸道排出肺），所以气球缩二、为了更好的开展生物教学，九初初一生物组老师们群策群力，开展了各类活动增加学生学习生物的兴趣。5月2日，生物课上课铃声一响，老师就带来了做手工的材料和工具——生物模型制作大赛开始啦！老师简单讲解了制作模型常用的几种方法---切、勾、捏、搓等，然后带着同学们一起翻看了七年级的两本生物书，大家争先恐后的把课本上甚至是生活中可以做的模型全部都列在了黑板上。在小组长的带领下，每个小组经过激烈的商讨，最终都到黑板上勾选了模型、选择了材料和用具，很快的投入了模型制作中。半小时之后，大部分同学都拿出了模型成品。作品有精致的牙齿、惟妙惟肖的神经元、有复杂的DNA双螺旋……..作品的丰富程度、仿真程度、精细程度让老师惊喜，而同学们或童真或幽默或专业的注解，却让老师们感动！课后有一个同学说：老师，我一直没搞懂神经系统，可是今天通过做神经元模型，不断研究课本上的文字还有和同学讨论，居然弄懂了！生物教学重在培养学生的兴趣，生物模型制作是一种很好的方法，不仅激发了学生学习的兴趣，帮助了理解抽象知识，同时作品也可作为教学用具。（三、生物模型制作要求：每人至少做一个生物模型，最多两人合作完成。模型制作完后要表明模型名称，模型简介，作者的班级姓名；模型尽量放在一个纸盒中或鞋盒中，以便保存和展览。模型制作方案提示：（一）植物细胞、动物细胞模型(1)材料选择塑料盒、泡沫、橡皮泥或其它可用材料。（2）提示：制作细胞是立体结构，动物细胞应体现细胞膜、细胞质、细胞核等结构，植物细胞模型应体现细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构。（3）方法让学生用清水、琼脂、海棠或山楂青梅等制作的果脯，小塑料食品袋，线等物品，琼脂也可用果冻代替，只需将两个相同的果冻开口后中间放一枚花生仁后对接，即可制作一个动物细胞模型。果冻壳相当于细胞膜，果冻相当于细胞质，如果不像，可以将果冻的边缘剪去。四、生态系统模型体现生物与环境之间的关系，有所生产者、消费者和分解者，以及环境。五、生态瓶容器必须是透明的有盖的，放入洗净的沙子或小石子，加入大半瓶水，放入水草和水生小动物，虾、海螺、小鱼等，最后加盖密封。

动物细胞：大果冻盒（圆）把上半部分切掉，准备好琼脂（超市有卖），煮好，浇进果冻盒中的同时，放入一个弹珠（做细胞核），一些大米（线粒体，最好用中性笔画几条线），剪下的塑料袋片叠起来（内质网和高尔基体），小米（核糖体）