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1，生物论文怎么写

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生物论文怎么写

2，以人类生活离不开生物为题的小论文急需

生物可以是植物，也可以是动物。植物，我们一天也离不开：1提供给人类做食物，包括氧气来源;2供人类欣赏；3提供给人类做药材。对于人类来说，生物多样性具有直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值。就直接使用价值而言，生物为人类提供食物、纤维、建筑和家具材料、药物及其他工业原料。人类的衣、食、住、行没有一项能够脱离生物多样性。人类历史上大约有3000种植物被用作食物，估计有75000种植物可作食用。许多野生动植物还是珍贵的药材，为治疗疑难病症提供了可能，全球70%的药物直接或间接来自植物。生物多样性还可以为人类提供各种特殊的基因，如耐寒抗病基因，使培育动植物新品种成为可能。就间接使用价值来说，生物多样性具有重要的生态功能，生物多样性一旦减少，生态系统的稳定性就要遭到破坏，人类生存环境就要受到影响。至于潜在价值，虽然大量生物的潜在价值目前还不清楚，但可以肯定的是，一种野生生物一旦从地球上消失就无法再生，它的各种潜在使用价值也就不复存在了。

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3，以生物与生活为题写一篇生物论文

不正确的生活态度可能会污染环境，这对所有生物环境是有影响的！

植物杂交技术，转基因食品，还有一些生物克隆技术只能给你提供一些想法，这些东西没人帮你写的

摘要:活动课教学是指以在教学过程中构建具有教育性、创造性、实践性的学生主题活动为主要形式,以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征,以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型的教学观和教学形式。本文试就生物活动课实践中使学生掌握知识,培养能力,发展智力,实现,“以活动促发展”的培养目标谈几点做法。关键词:活动课;实践;发展;自主性生物活动课是生物课堂教学的延伸,是提高学生素质的重要手段,是集知识体、思维链、能力键、与再生力(学会学习的能力)为一体的重要课程。生物活动课服从与生物教育目标,又必须渗透下列各项具体目标: (1)培养动手操作能力; (2)培养观察力、注意力、记忆力、思维能力和创造能力; (3)培养合作、竞争意识; (4)培养关心集体、团结互助的社会公德意识; (5)培养自尊、自信、自立、自强的优秀品质; (6)培养自学能力及资料检索处理能力; (7)激发学习生物学兴趣,培养学习生物学情感。

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4，生物与生活论文500字

世间有许许多多的生物体，世界因生命而精彩。生物形态各异，很有趣，比如，翩翩起舞的蝴蝶，讨厌的苍蝇，可爱而会唱歌的小鸟，还有6500万年前灭绝的恐龙，它们的种种生命迹象都吸引了我的视线，让我对生物有了好奇心。以前，我对“生物”的理解只是单纯的“动物”，上中学学习了生物后，我知道生物的范围很广，不止动物，植物、微生物都在其之内。地球上的植物大约有30多万种，动物约有150多万种。从生物书上，我知道了桫椤、蕨、苏铁等不常见的植物，还解决了小时候一些弄不懂的问题。有一次，我在比较干的泥土里挖蚯蚓，却怎么也挖不着，现在才知道蚯蚓生活在阴暗潮湿的地方，干地里当然挖不着了。为什么仙人掌的叶子会退化成刺呢？因为它需要适应环境，为了减少水分的丧失，储存更多的水分，仙人掌的茎部也变得肥厚而多汁。生物这门学科帮助我了解了疑难的问题，这是我喜欢生物的原因之一。走进第二单元，我认识了显微镜。在我心目中，显微镜是那样地奇妙，一直都想用它观察东西，小学时从来也没碰过它。记得第一次进生物实验室，看见桌上的显微镜，有一种难以抑制的喜悦。于是我迫不及待地凑到目镜前看了看，可看到的只是一片黑暗。上课时，老师说，用显微镜观察东西并不是想象得那么简单，要经过对光、选择物镜、制作临时玻片标本、调整清晰度等几个环节。我仔细地听着，努力熟记其结构的每一个名称。在老师的帮助下，我终于通过显微镜看到了细胞。当时就有一种巨大的成就感，仿佛自己也成了一个科学家，会用显微镜观察微生物了！还有一个奇怪的现象，在显微镜下呈的是倒像。现在，使用显微镜已成了家常便饭，几乎每节课都要做实验。用显微镜观察肉眼看不到的东西能使我快乐，这也激发我学习生物的兴趣。此外，我还对生物体有了新的认识。除病毒外，生物都是由细胞构成的。在显微镜下看到的细胞是一个个排列在一起的。植物细胞由细胞壁、细胞膜、液泡、细胞核、线粒体、细胞质、叶绿体构成，动物细胞由细胞膜、细胞质细胞核、线粒体构成，它们的作用也各不相同。细胞核由染色体构成，染色体由DNA构成……别小看一个小生命，它的结构复杂得很呢！以前，我不知道水果中的水分是从哪儿来的，原来是来自液泡中的细液泡。我总是生病，学习了生物后我知道是病毒在我身体里捣鬼！连病毒都是生物体，真是不可思议啊！我对生物越来越有好奇心了。生物学把我带进了一个奇妙的世界，解决了疑难的问题使我豁达，使用显微镜让我感到快乐，微生物使我有了好奇心，因此，我对生物这门学科产生了浓厚的兴趣。