小班课件生病了怎么办，课件感染上病毒了怎么办

1，课件感染上病毒了怎么办

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用杀毒软件可以解决

USBcleaner试试

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课件感染上病毒了怎么办

2，宝宝打完预防针还会得病的课件怎样做

可以补种的，而且目前上小学都要求检查婴幼儿接种证的，而且一类疫苗接种不全，会导致疾病的感染的。专家建议：一般婴幼儿在六岁前一类疫苗一共有22针，所以这22针是必须要接种完毕的，而二类疫苗则是自愿自费的，这个可以自由选择。

这是正常的的，可能你的孩子也是敏感型儿童，所以对打针会有反应，我的孩子也是这样的，没事的，不用给他吃药，让他自己慢慢好就可以了，但是要给孩子多喂点水就可以了。

宝宝打完预防针还会得病的课件怎样做

3，幼儿园教案生病了该怎么办

可以让小朋友们先各自发挥的说一下如果碰到生病了该怎么办呢然后老师可以就这个事情来说一下正确的处理方法哦

太正常了！我家的刚上幼儿园三天两头就生病，吃了药效果有，但就是好不完全，后来放暑假了，没两天居然不要而愈。所以第二学期学机灵了，只要宝宝有一点不正常就接回家，好了再送去。生病的频率就没那么高了。还有就是现在我一直坚持带宝宝走路上下学，身体抵抗力好转与这应该也有关系。抗生素吃多了肯定不好。我遇到的一个家长就抱怨小孩生病不知道改用什么药了，原因也是和你家宝宝一样，扁桃体发炎，抗生素越用越好，现在非常恼火。

幼儿园教案生病了该怎么办

4，孩子在幼儿园生病了怎么办啊

刚上幼儿园的孩子生病的现象比较多，是孩子人生道路上的第一个转折点，从一个小家庭转入到一个大家庭；从一个人人都围着他转，衣来伸手、饭来张口的环境，转入到样样事情都得自己做的环境，孩子难免不适应，再者，虽说幼儿园在外人看来，好象没什么大事，也只是玩玩游戏而已，但对于孩子来说就不一样了，每天早上要早起，上课要坐满那么长时间，活动量也增多了，一天下来也是蛮累的，所以面对这么多的转变，体质差的孩子第一个倒下，体质好的孩子或许程度轻一点，次数少一点，等孩子适应了就好了。加上天气的原因，班级里人多，容易引起交叉感染。增强孩子的体质。孩子衣服不宜穿的过多，便于孩子活动　　饮食方面也要注意，营养要均衡，不要让孩子养成挑食、偏食的习惯，多吃蔬菜和水果，少吃零食。生活要有规律，要从小培养孩子的独立意识，提高孩子的生活自理能力。

5，小班社会教案生病了怎么办

活动目标：　　1、了解简单的预防感冒知识。　　2、学习擦鼻涕的正确方法。　　3、回忆感冒给自己带来的不愉快的感受，体验身体健康的重要性。

活动目标：　　1.知道身体不舒服时能主动告诉成人。　　2.能初步学习正确描述生病时自己不舒服的感受。　　3.愿意并主动关心生病的同伴，萌发爱心、同情心。　　活动准备：　　物质准备:幼儿生病时不同表现的图片、故事《晕倒在儿童乐园的菲菲》。　　经验准备：回忆自己生病时的感受。　　活动过程：　　一、教师讲述故事，引导幼儿理解生病时要赶紧告诉成人。　　提问：菲菲为什么会晕倒？她可能得了什么病？菲菲感觉自己不舒服时是怎样做的？她这样做对吗？应该怎样做？　　小结：当自己感到不舒服时，可能是生病了，一定要马上告诉老师或家人，这样可以得到及时的帮助、照顾和治疗。如果不告诉成人，耽误治疗可能就会让病情加重。　　二、教师引导幼儿初步学习描述自己生病时的感受。　　1.引导幼儿回忆已有经验，学习描述自己生病时的感受。　　提问：你生过什么病？生病是你感觉怎样？　　2.出示生病时幼儿不同表现的图片，让幼儿根据已有经验猜测图片上的幼儿可能是生了什么病。　　小结：捂着肚子的幼儿可能是肚子疼；捂着嘴的幼儿可能是牙疼；打喷嚏、流鼻涕、咳嗽的幼儿可能是感冒了等。　　3.引导幼儿帮助图片上的幼儿大声说出不舒服的感受。如：老　　师，我不舒服，感觉浑身无力；老师，我不舒服，肚子很疼……　　小结：感冒发烧时感觉浑身酸疼、无力、还会发冷，没有精神；牙疼时会不想说话、不敢吃饭；肚子疼时腰直不起来疼得厉害，还会额头冒汗等。向成人说清自己哪里不舒服，才能得到更好的帮助。　　三、引导幼儿初步关心生病的人，激发幼儿的爱心与同情心。　　引导幼儿学会说“祝你早日康复！”“祝你快点好起来！”“你的病好点了吗？”等关心、祝福的话。　　提问：生病的感觉怎样？生病的人最需要什么？你会对生病的人说什么？　　小结：生病时很难受、很痛苦，所以生病的人最需要别人的关心和照顾。有了大家的关心和照顾，可能病就会好得快一些！

6，小班语言教案身体不舒服了怎么办

小班语言活动小猪变干净了执教：陈容真一、活动目标 1. 理解故事内容，学习故事对话，锻炼口语表达能力。 2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。二、活动准备课件PPT ,FLASH 三.活动指导 1.活动重点：理解故事内容，做个爱干净、讲卫生、健健康康的小朋友。 2.活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。四、活动过程 1. 猜谜，认识小猪，激发幼儿的兴趣。请宝宝们听一听，猜一猜，谁来了：耳朵大，脚儿小，全身都是宝，爱吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。 2.观看PPT1 提问：这只小猪长得什么样子？（用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣来回应和提升幼儿的回答。） 3. PPT2 提问：这只小猪爱不爱干净？（不爱干净）你怎么知道它不爱干净的？（常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。） 4. PPT3 提问：小猪去找朋友玩，走着走着，看见了谁？（小白兔）小白兔长得怎么样？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱）小猪想和小白兔玩，它会对小白兔怎么说呢？（小白兔，我和你一块玩好吗?）小白兔看到小猪脏兮兮的，会说什么呢？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗澡吧，洗干净了我再和你玩） 5. PPT4 小猪去洗澡了吗？（小猪不高兴了，不想去洗澡，就走了。） 6. PPT5 提问：小猪走着走着，走到草地上，看见了谁？（小白鹅）小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。）小猪想和小白鹅玩，会对小白鹅说什么呢？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）提问：小白鹅看到小猪的满身都是泥浆，会怎么说？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩） 7. PPT6 提问：小猪变干净了吗？（干净了）它是怎么变干净的？（小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。） 8.PPT7 小猪变干净了，小白兔和小白鹅都喜欢和它一起玩了。看他们玩得多开心啊。这个故事的名字就叫《小猪变干净了》我们一起来听一听这个故事吧！ 9. FLASH 幼儿完整欣赏故事，理解故事主题。提问：故事听完了，这个故事叫什么名字？故事有那些小动物？这故事里，你最喜欢哪个小动物啊？为什么？（小猪变得爱干净了；小白鹅喜欢帮助朋友；小白兔长得很可爱。。。。。。） 10. 提问：小朋友都喜欢干净的、漂亮的、可爱的、健康的小动物，那我们怎样做才是一个爱干净的、讲卫生的、掸姬侧肯乇厩岔询唱墨健健康康的宝宝呢？小结：我们都喜欢干净、漂亮的、健康的的小动物，那我们宝宝也要爱干净，经常洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生、健健康康的好宝宝。 11.律动《我爱洗澡》。师：我们现在就去洗澡，做个爱干净讲卫生的好孩子。

7，小班课程我生病了活动反思

在中区学科组公开展示活动中，我执教了这节大班语言活动《生病的时候》。在多次指导和修改后，定下了活动的方案。无论从活动方案的书写形式，还是内容的清晰层次和精炼，我都得到了很大的启示。这次活动的目标定为三个：1、萌发关爱他人的情感。2、观察图片，排列图片，创编故事。3、编出合理的、不同情节的故事。活动目标把情感目标定为第一位，后面的两个能力目标层层递进。根据活动目标，制定出活动的重点，难点。活动重点：观察图片，排列图片，创编故事。活动难点：能结合生活经验，根据图片细节，编出合理的、不同情节的故事。为了便于现场的操作，把ppt更换为大图片，方便排图时对图片的调整。根据活动目标、重点、难点，制定了活动流程：1、师幼谈话，导入活动。2、出示图片，观察画面，初步感知单页画面的内容。（1）出示图片一，教师引导幼儿理解图片内容。请个别幼儿完整讲述图片内容。教师示范讲述。（2）图片二——五，幼儿分组观察讲述。把幼儿分成四组，每组一幅图片，幼儿观察，讨论讲述。每组派出一位小朋友讲述图片内容。3、幼儿操作拼摆小图片，有序摆放在排图板上，创编故事，教师巡回指导。4、请个别幼儿展示排图板顺序，创编讲述故事。讲故事之前要求先说出故事的名字。5、教师完整讲述。6、结束把图片排成不同的顺序，讲出不同的故事。　　在执教过程中，我尽量做到老师的提问具有针对性，能够激发孩子的想象，让孩子在讲述过程中多说，多会运用完整的语言说，注意回应孩子的语言，关注到每一个孩子的参与度，活动过程比试讲时有了很大的提高。但同时还存在许多的不足，在后来高主任的讲评中，我也吸取了很多，很好的建议。如高主任所说：活动中不够淡定，从容，我想我还需加强修炼，才能在今后的教学生涯中有进步。　　非常感谢我们语言组的领导徐园长和王主任，给我这么好的锻炼和成长的机会，并且真诚地一遍遍帮我修改教案，听我讲课，给我点评，指出我还需注意的地方。通过这一次活动，我首先明白了语言教学中排图讲述的流程，并且收获了在公开展示活动中历炼的心智，在教学思想上有了质的变化和提高。这些将是我教学生涯中一笔宝贵的财富和美好的回忆！

春天来了，由于气候的原因又到了疾病传播的高发期，我们班有些孩子抵抗力比较差，再加上天气变化无常，孩子们活动量一天天增大，又缺乏自我保护意识，所以很容易生病。近段时间，班上服药的孩子明显增多了，到了中午，我们请带药的宝宝倒水喝药，有的小朋友就会说：“我带药的，我带药的。”听得让人感觉自己带要来了还有点沾沾自喜。有些小朋友甚至不到幼儿园来了。小朋友们总是会跑过来问老师：今天xxx怎么没有来幼儿园呀？面对这种种现象和问题，我们开展了健康活动《宝宝生病了》。引导幼儿了解一些流感时可能会出现的各种症状，以及预防流感的简单知识。　　在活动的第一环节，我本来的设计意图是借助身边的有效资源：最近总是有小朋友缺席不上幼儿园，来让幼儿探讨为什么这些小朋友没有来幼儿园，让幼儿进行大胆猜想可能的原因（家中有事，生病了），但非常凑巧的是今天全班幼儿都到齐了，没有人缺席，所以我只好随即将教案改成前两天有小朋友没有来上幼儿园，你们知道是为什么吗？　　第二环节：针对小朋友说出的原因：感冒生病了，我随即提出了一系列问题，感冒了会出现哪些症状呢？得了感冒该怎么办呢？我们怎样预防感冒呢？幼儿根据自己的已有经验，都会说出其中的一二，针对幼儿的回答，我会出示相应的图片，让幼儿有一个直观的认识。对于感冒了怎么办？小朋友都知道可以打针吃药，但他们对 “药是为了治病而喝，不能随便吃药。”这一概念的理解不够清楚。吃药是为了让病好得更快，但却不能多吃，吃多了反而会影响身体健康。对于如何预防感冒？小朋友们知道热了要脱衣服，冷了要穿衣服，但对“多做运动有益健康，可以使身体更强壮。”的认识却比较浅，他们想不出来。另外我还设置了“对生病的同伴说说关心话”这一环节，引导幼儿关心生病的小朋友，培养幼儿从小拥有一颗爱心。　　第三环节：拓展春季其他传染病知识，帮助幼儿认识一些常见的春季传染病以及这些传染病的体征，会出现的症状等。另外，针对最近附近幼儿园出现水痘、手足口病爆发的事件，告知幼儿尽量少在小区内玩耍，如果在小区内的滑滑梯等场所玩过，回家之后一定要记得用肥皂洗手，清楚病菌。　　不足：师幼互动不多，教师讲得比较多，幼儿说得少。课堂气氛不活跃。