大班绘本区域阅读怎么讲，幼儿园大班的绘本阅读活动

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1，幼儿园大班的绘本阅读活动
2，幼儿园大班绘本阅读教案打瞌睡的房子
3，幼儿园大班绘本教案范文

1，幼儿园大班的绘本阅读活动

　　设计意图：　　《一百只蜗牛去旅行》里一只经历千辛万苦，徒步旅行的小蜗牛深深吸引了我，但要想让孩子们也同样喜欢上它，不是一件容易的事情。活动中处处联系幼儿旅行经历，带领孩子们伴随一百只蜗牛一起出发，引发幼儿主动提问给小蜗牛旅行前的提醒等，激发大家主动阅读兴趣与表达欲望。希望借助这个故事让孩子们明白通向成功的路途上，过程中经历的点点滴滴都是收获。　　活动目标：　　1、引导幼儿仔细观察画面，通过集体阅读理解绘本故事内容。　　2、鼓励幼儿联系自己的旅行经验，大胆表达自己的感受和发现，发展幼儿的口语表达能力。　　3、感受第一百只小蜗牛一路坚持不怕辛苦的可贵精神。　　教学重、难点：引导幼儿细致观察,大胆联系生活经验积极表达自己的发现和见解。　　活动准备：图书、自制PPT 　　活动过程　　一、欣赏封面，导入情境，激发兴趣。　　1、引导幼儿欣赏封面，共同认读题目《一百只蜗牛去旅行》。　　2、看了这个题目，你有什么疑问或担心吗？　　3、它们会到哪里去旅行？它们怎么去？（一百只蜗牛都会坐上车吗？）　　二、逐页阅读，在观察、交流中了解绘本的故事情节。　　1、（看一看、送提醒）　　PPT1——引导幼儿自主观察画面，鼓励幼儿集体交流：出发前，小蜗牛的心情怎么样？它们做了哪些准备，你能给它们一点提醒吗？　　PPT 2—— 一百只蜗牛是怎么样向大山爬去的？路旁的小动物看见了，会说些什么？　　2、（猜一猜、说希望）　　PPT 3——旅行的路上，天气怎么样？小蜗牛们感觉怎么样？它们怎么做的？　　——这时候如果你是小蜗牛的话，最大的希望是什么?鼓励幼儿自由表达。　　PPT 4——嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，从后面开来了3辆拉客的小巴士。所有的小蜗牛都会坐车吗？引导幼儿大胆猜测。　　3、（算一算、打招呼）　　PPT 5——三辆车，每辆车上有33只小蜗牛，让我们一起来算算一共有几只小蜗牛坐车走了！上车的小蜗牛们感觉怎么样？会说些什么？引导幼儿在座位上相互打招呼，相互轻松对话。　　——三辆巴士一起开动，向大山方向跑去，还有一只小蜗牛为什么没有上车呢？路旁的小动物好像对它说了什么？　　PPT 6——三辆小巴士很快开到了山脚下，99只蜗牛下了车，抬头一看：啊，大山真高!他们爬来爬去，看到的全是光秃秃的石头。不少蜗牛气呼呼地说：“什么好风景?连一棵树也没有!” “兴许山顶上会有美丽的风景，我们上山看看吧。”一只蜗牛说。　　——他们决定上山看看，可当他们到山顶时，已经是什么时候了？看到什么美景了吗？　　PPT 7——第二天早晨，99只蜗牛碰到了谁？他们见面分别是什么心情？　　——相互说了什么？　　4、（赏一赏、叹美景）　　PPT 8——引导幼儿描述第一百只小蜗牛看到的美景。教师有针对性的引导，鼓励幼儿相互补充。　　5、辩一辩、表决心　　PPT9——听完了好朋友的的介绍，99只蜗牛有什么新的决定？　　——这回，小蜗牛会怎么样去旅行，说说理由，教师提示：这样会很累！这样会很热！这样会很辛苦！可能还会有很多危险等着！引导幼儿表达想看亲眼看到美景，什么困难都不怕，会坚持！　　三、师幼共读，共享更多发现。　　——与幼儿共同打开PPT，完整阅读。　　——引导幼儿说说自己有什么新的`发现。　　四、延伸：　　——将书投放在班级图书区一天，想继续欣赏的小朋友可以结伴分享。　　——提醒幼儿注意爱护好图书。　　设计意图：　　借助故事封面，引导幼儿进入故事情境，联系幼儿生活，主动提问，激发阅读兴趣。从幼儿的生活经验引发幼儿交流，“提醒”的方式更容易激发幼儿的表达欲望。引导幼儿体验小蜗牛的心理感受，表达蜗牛此时的希望，为故事自然过渡转折。小小的猜测或辩论，激发幼儿进一步阅读的兴趣，深入了解故事的发展。将第一百只蜗牛看到的美景转嫁成幼儿的视线，借助幼儿的表达呈现，给幼儿更多观察与表达的机会，提高幼儿观察、审美、完整表述的综合能力。　　新的决定似乎已成定局，但蜗牛的决心在孩子们的理由陈述中显得格外的坚定与可爱，少了一份啰嗦的说教，却多了一份可贵的感悟。

幼儿园大班的绘本阅读活动

2，幼儿园大班绘本阅读教案打瞌睡的房子

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。活动目标：　　1、尝试自主阅读故事的第二部分，通过模仿动作和表情来理解故事。　　2、通过画面的排序，掌握第二部分故事的梗概，能用叠加的句式有序的讲述画面内容。　　3、在找跳蚤的活动中，体验绘本的奇妙和快乐。　　活动准备：　　1、已经阅读绘本的第一部分。　　2、绘本PPT。　　3、线索图若干。　　活动过程：　　一、集体阅读，提取幼儿的已有经验。　　1、出示图书　　师：这本书叫什么名字？　　师：上次，我们一起看过了这本书的第一部分，今天继续把这本书看完，一起来找一找这本书中好玩的地方。　　2、集体阅读第一部分　　师：我们先把第一部分一起再来看一遍。　　师：在打瞌睡的房子里，都有谁在睡觉？　　（引导幼儿用完整的话或者是故事中的语言来回答。）　　师：在第一部分中，出现的最多的一句话是什么？　　（房子里每个人都在睡觉）　　师：每个人都在睡觉吗？谁不在睡觉？　　师：猜猜接下来发生了什么事？我们一起来看故事的第二部分。　　1、幼儿自由阅读，提出阅读要求　　师：阅读的时候需要注意什么？　　（安静的阅读，一页一页翻，仔细观察画面。。。。。。）　　幼儿自由阅读　　师：你发现了什么好玩的事情？　　幼儿通过自己的观察表达自己的想法。　　2、师幼逐页共同阅读绘本　　出示PPT1（画面一）　　师：这里发生了什么事？（预设追问：老鼠怎么了？他为什么会这样？会和谁有关？）　　教师小结：不睡觉的跳蚤，咬了老鼠一口。　　教师对个别幼儿提问：你知道这里发生了什么事吗？能用刚才老师的话来说一说吗？　　师：我们一起来做一下咬的动作　　出示PPT2：（画面2、3、4、5）　　师：你看懂了哪幅画？　　根据幼儿的回答点击相应的画面。　　画面二：　　师：你发现了什么？（猫跳了起来，很害怕）猫是被谁吵醒的？　　教师小结：老鼠吓了猫一跳。　　师：谁吓了谁一跳？（幼儿重复老师的话：老鼠吓了猫一跳）　　师：猫的表情是什么样的？谁能来模仿一下猫的表情和动作？　　画面三：　　师：我们看看接下来发生了什么事？（预设追问：谁醒了？他是怎么醒的？）　　师小结：猫抓了狗一把。　　师：狗的表情是什么样的？　　师：接来下谁会醒呢？他是怎么醒的？谁来猜猜看？　　画面四：　　师：谁来说说你的发现？　　师小结：狗踢了小孩一脚。　　师：小孩的动作是什么样的？（师：我们把这个动作叫做四脚朝天）　　师：我们一起来做一下四脚朝天的动作。　　师：老奶奶还会继续睡吗？为什么？　　幼儿预期故事内容　　师：我们一起接着往下看。　　画面5：　　师：老奶奶被谁撞了一下？　　师小结：小孩撞了老奶奶一下。　　师：老奶奶会发生什么事呢？　　师：刚刚观察的四个画面中，谁先醒的？然后呢？它的顺序是什么样的？　　出示PPT3：（画面6）　　师：老奶奶把床压垮了。　　出示最后一页画面　　师：打瞌睡的房子还在打瞌睡吗？你从哪里看出来的？（有阳光，彩虹，窗户打开了，大家都在玩耍）　　三、完整阅读，感知故事的整体性。　　师：我们在给画面排队，欣赏课件的过程中看完了这个故事，这个故事有趣吗？让我们再来感受一下这个好玩的故事。　　四、趣味阅读，体会阅读的快乐。　　师：故事中，不打瞌睡的是谁？　　师：小跳蚤虽然很小，但却是故事中非常关键的一个角色？为什么关键呢？　　师：故事里什么时候提到他的？　　师：你知道他什么时候开始藏到书里面的呢？　　师：其实他很早就藏在画面里了，不信你往回翻，在第二个画面，他就在椅子背上了，一个小黑点，还有一圈光晕。他还在悄悄移动呢，从椅背移到了扶手上，又从扶手移到了水罐上。　　师：关于这个藏的很深的跳蚤，还有一个小故事呢，画家展示给其他人看的时候，当他展示到老奶奶把床压塌了那一页时，所有人都大叫起来：不对，你忘了画跳蚤。这么关键的一个明星，画家怎么能忘了把他画上去呢！有了他才发生了前面那么有趣的故事，对吗？

幼儿园大班绘本阅读教案打瞌睡的房子

3，幼儿园大班绘本教案范文

　　让幼儿让孩子喜欢阅读并体验阅读的快乐。培养孩子的观察、猜想及表达能力。以下是我精心整理的幼儿园大班绘本教案的相关资料，希望对你有帮助! 　　幼儿园大班绘本教案篇一　　小憨，抱抱! 　　【活动目标】　　1.让孩子喜欢阅读并体验阅读的快乐。　　2.培养孩子的观察、猜想及表达能力。　　3.让孩子通过体验懂得拥抱能给他人带来温暖、快乐，多给身边的人“爱”的拥抱。　　【活动重点】通过逐步引导让孩子学会看图，为表达作必要基础。　　【活动准备】课件　　【活动过程】　　一、介绍玩具，猜想导入　　1.今天，老师给小朋友们带来了一本书，想不想看? 　　2.书名先保密，我只能告诉你这是一本有关玩具的书。书中都有哪些好玩的玩具，咱们来看看吧! 　　3.你知道小憨是哪种玩具吗?猜猜看! 　　(蓝色让孩子产生幻想!通过幻想、猜想，让孩子产生强烈的阅读愿望。) 　　二、阅读绘本，感知情节。　　过渡语：小憨到底是什么玩具?老师也不知道，我们往下看吧，说不定看了以后就知道了呢! 　　1.播放课件，教师配乐讲述故事 1-7页。　　(老师声情并茂的讲述示范引领孩子，适当的提问帮助孩子理解绘本) 　　2.玩具熊艾德有什么本领，你能看出来吗?小憨会吗?玩具熊怎么帮小憨的，请你讲给大家听听! 　　(老师的步步引导让孩子明白：讲故事并不难，仔细观察就能看懂图意，就会讲了。) 　　3.播放课件，让孩子们猜想故事情节并尝试讲述。　　(把阅读的自主权交给孩子，孩子才是阅读的主人!) 　　三、音乐律动“爱的抱抱”，体验爱的力量。　　1.老师拥抱孩子，让孩子感受老师的爱。　　2.师幼律动并情境表演，让孩子体验拥抱能给人带来温暖、快乐。　　(现场体验，孩子的感受会更直接，更深!给孩子提供真实的情境，孩子的体验会更丰富、饱满!) 　　四、教师讲述故事21-22页，引导孩子要多给身边人“爱”的拥抱。　　1.故事讲完了，你现在知道小憨是一个什么玩具吗? 　　2.每天给你的家人一个大大的“爱”的抱抱吧!他们一定会非常开心的! 　　(在幼儿充分阅读后知道了小憨的特别之处，它爱帮助人，能给人爱，孩子们的内心会由喜欢升华至模仿，多给身边的人以爱和温暖。) 　　五、教师引导孩子给故事起名字，并激发阅读期待。　　幼儿园大班绘本教案篇二　　《小章鱼遇到大麻烦》教案及反思　　一、律动《健康操》　　做完运动真舒服啊，今天老师带来一个绘本故事，故事的主人翁也是一个爱运动的孩子，可是他遇到了麻烦，我们一起看看啊他遇到什么麻烦了。　　二、教师播放幻灯片，讲述故事　　1、讲到朋友们都帮助小章鱼想办法，教师提问：　　小章鱼的朋友都小章鱼想出了什么解决办法? 　　小章鱼赞同他们的想法吗? 　　如果你是小章鱼的朋友你会帮他出什么主意? 　　我们一起看看最后小章鱼怎么解决了这个大麻烦。　　这个大麻烦最后我们知道了真相是什么? 　　2、表演伙伴们一起营救美人鱼　　幼儿商量好为了能快速的救出美人鱼要有口号大家一起使劲。　　三、最后大麻烦解决了吗?听完这个故事你有什么感受或想法? 　　教师总结：当我们遇到困难时，可以寻求朋友的建议或帮助，可是有时还是需要靠自己解决问题，希望我们小朋友能做一个独立思考，积极解决问题的好孩子，老师相信你们能做到。　　四、活动延伸：绘画《美丽的海底世界》　　绘本开放活动反思　　本次绘本活动成功的结束了，活动中教师制作了幻灯片，生动形象的画面让幼儿产生了极大的兴趣，幼儿能积极主动学习思考。小章鱼遇到大麻烦让幼儿认识了许多新奇的海洋生物，了解了他们的特征和本领，比如鮟鱇，这种鱼能发出光，像是拿着一盏灯，形象的比喻，让幼儿一下子记住了这种鱼。　　表演部分，幼儿能积极参与，愿意扮演小章鱼的朋友一起来营救美人鱼，情感方面，极好的培养了幼儿乐于帮助别人的良好品德，也让幼儿意识到了团结协作的重要性。有的幼儿表演的不够大胆，以后要多给幼儿表演的的机会，大胆表演出自己内心的真实感受。　　最后幼儿的讨论，教师的总结，让幼儿明白了遇到问题要积极想办法，最后独立解决的道理，通过故事的演绎让孩子们理解了这一道理，在现实生活中再遇到困难时不会只会哭，要做一个积极解决问题，独立思考问题的好孩子。　　幼儿园大班绘本教案篇三　　《螃蟹小裁缝》　　【活动目标】　　1.初步理解故事的内容,感受故事的有趣。　　2.大胆推理和猜测故事内容，体验小螃蟹前后的心情变化。　　3.懂得助人为乐的道理。　　【活动准备】ppt课件。　　【活动过程】　　1、猜谜语，引出螃蟹。　　小朋友，今天我们来猜个谜语好吗?看谁最聪明哦! 　　(1)八只脚抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡泡吐。小朋友们，请你猜猜他是谁?为什么? 　　(2)(出示螃蟹图片)让我们来看看是不是螃蟹? 　　(3)我们的小螃蟹长大了，想找一份适合自己的工作，赚很多很多的钱，小朋友，请你来帮它想一想：小螃蟹有什么特长?可以做什么工作呢?(裁剪衣服) 　　师：做衣服的人有个好听的词语叫裁缝。这个名字好听吗?叫什么?那我们就建议小螃蟹去做裁缝吧。　　(4)师：(出示图片)螃蟹做了裁缝以后非常用心，也很能吃苦。他做的衣服，式样又好又合身。很快，螃蟹小裁缝成了森林里很有名气的裁缝。　　(5)师：找他做衣服的人也越来越多，看看谁来了? 　　2、欣赏画面，初步理解故事。　　第一部分：螳螂　　(1)(出示图片)谁来找螃蟹小裁缝啦?它抱着什么东西呢?(布) 　　(2)螳螂说：我有一块布，但是它小了点儿，我想不好可以做什么。　　提问：你们猜猜：螃蟹裁缝会怎么说?(螃蟹裁缝说：没问题，交给我吧。) 　　(十分自信的样子)幼儿示范表演　　师：哎呀，螃蟹小裁缝真的好自信啊，谁来学一学。　　(3)螃蟹小裁缝开始为螳螂做衣服了，咔擦咔擦…… 　　(4)(出示图片)第二天，螳螂的衣服就做好了。看看，螃蟹小裁缝为螳螂做了件什么衣服?(背心)螳螂穿上螃蟹小裁缝为他量身订做的背心显得特别帅气，你觉得会螳螂满意吗?你怎么知道的?(表情)谁来学学螳螂满意的样子? 　　(5)螳螂满意极了，给了螃蟹小裁缝10元钱。　　第二部分：毛毛虫　　(1)螃蟹小裁缝的生意越做越火，(出示图片)看看又有一天谁来了?(毛毛虫) 　　(2)毛毛虫来了抱来一块布，她说：我也想和别人一样穿裤子。猜猜：螃蟹小裁缝会说什么?(没问题，交给我吧。) 　　(3)师：螃蟹小裁缝开始为毛毛虫做裤子了，咔擦咔擦……很快，毛毛虫的裤子也做好了! 　　(4)(出示图片)哇，毛毛虫六条腿的裤子穿在身上显得特别漂亮。毛毛虫开心吗?(开心)你怎么看出来的?毛毛虫也给了螃蟹小裁缝10元钱。哇，螃蟹小裁缝又赚钱了吧! 　　第三部分：张贴告示　　(1)师：忙了一天的螃蟹小裁缝终于可以休息一会儿了，可是，有一个问题冒了出来：(出示图片)上次给小鸟做的裤子是两条腿，我收了10元钱，可是今天毛毛虫的裤子六条腿我也收了10元钱，我是不是吃亏了?小朋友们，你们帮小螃蟹想想他是不是吃亏了?(幼儿发表想法) 　　(2)螃蟹小裁缝越想越觉得这样做衣服太吃亏。(出示图片)于是，第二天一早，螃蟹门口贴了一张大大的告示(告示图) 　　师：告示上说：以后做衣服，不论大小，按件算，每件10元;做裤子，不论大小，按腿算，每条腿5元。　　第四部分：大象和大蟒蛇　　(1)看了告示之后，森林里炸开了锅。(出示图片)这时，大象看了告示开心的用鼻子卷了一块大布来了，对小裁缝说：“螃蟹小裁缝，给我做一件衣服吧!”螃蟹小裁缝会说什么呢?(没问题，交给我吧。) 　　(2)咔擦咔擦……螃蟹裁缝开始为大象做起了衣服。因为大象的身体太大了，小螃蟹用了整整一个星期才把大象的衣服做完。大象看着自己的新衣服可高兴啦!拿出10元钱递给小螃蟹，小螃蟹看着10元钱吃惊地说“你瞧瞧，(出示图片)小螳螂的衣服这么小人家给了10元钱，你的衣服这么大，我用了整整一个星期才做完，你也只给10元钱，是不是太少了，我不是亏大了吗?”大象笑笑说：“那可没办法，你自己说的，衣服不论大小，都是10元。”小螃蟹无话可说了，只好让大象走了。　　(2)孩子们，你们说螃蟹小裁缝是不是吃亏了?为什么? 　　(3)哎呀!螃蟹小裁缝这下可吃大亏了。(出示图片)这时又一只小动物上门了，谁啊?(大蟒蛇) 　　(4)大蟒蛇头上顶着一块布对小螃蟹说：“螃蟹小裁缝，给我做一条裤子吧，这两天我有点冷，我怕冷。”小螃蟹一看生意上门了，一下子神气起来了，连忙说：“没问题，交给我吧。” 　　咔擦咔擦……螃蟹小裁缝又开始忙活起来了，他用了三天三夜，终于把大蟒蛇的裤子做好了。大蟒蛇穿上裤子，真是满意极了。他说了声“谢谢”转身就走了。小螃蟹赶紧叫住她：“诶诶诶，你还没付钱呢。”大蟒蛇说：“你不是说，裤子按腿算吗?我没腿啊，就不要给钱了。”小裁缝说“你看(展示图片)毛毛虫的衣服这么短给了10元钱，你的衣服这么长一分钱也不给，我还花了三天三夜才做成的，哎!我这是要白送你了。” 　　(5)小朋友，你们说，小螃蟹的心情怎么样了? 　　第五部分：故事高潮　　小螃蟹说：“唉，我原来是想多赚点钱，没想到反而吃亏了…...”就在这时，奇妙的事情发生了。　　(1)(出示图片)观察图片说说：发生了什么事?(大象拿来了香蕉，大蟒蛇送来一篮苹果，都是感谢小螃蟹的)这时的螃蟹小裁缝的心情怎么样?为什么会开心呢? 　　(2)那你们喜欢螃蟹小裁缝吗?为什么呀? 　　(3)在生活中，你有没有帮助别人，心情怎么样? 　　3、活动延伸：　　当天晚上，小螃蟹悄悄地撕下了那张告示，他想再出一张告示，你觉得小螃蟹还会出什么告示呢?其实今天我们说的这个故事都在这本书里，这本书叫《螃蟹小裁缝》，新的告示就在这本书里面，让我们一起到书里去找找看吧!

幼儿园大班绘本教案范文