怎么快速学会写小学语文教案，怎样撰写小学语文教学案例

来源：整理时间：2023-07-25 05:04:44 编辑：八论文手机版

1，怎样撰写小学语文教学案例

名师同步教学设计1——6年级全国小学语文新课标经典案例赏析3——4年级小学语文课堂教学的55个细节

一般情况下，撰写教学案例要写两个方面的内容，一是写案例事实，二是写案例分析。撰写案例事实，是“讲老百姓自己的故事”，由于教师对教学事件比较熟悉，叙述的事实比较具体，加之教师对写记叙文不会感到困难，所以描述教学事件也就得心应手。

怎样撰写小学语文教学案例

2，如何写好小学语文教学设计

在全面把握教材的前提下，理出重难点，编写意图，考虑学生的认知水平（基础），拟定教学目标，按照一定的流程展示教学过程：1、导入（谈话、描述、设置悬念、质疑等）2、初读（扫清生字障碍，读准、读通，留下初步印象）3、专门的生字词学习（包括易误读的字词、多音字辨析），按不同的学段以不同的时间分配）4、再读课文，汇报自己的感知。5、写字指导（重点指导难写易错的字，观察、范写、识记、自写、评议纠错）6、阅读理解，（齐读，根据学生的汇报品读，抓重点词语读句段，读精彩语段，教师提示读有关语句，边读边谈思想、情感、价值方面的认识和感受）7、小结（教师精彩的描绘或补充）8、拓展（联系生活实际或谈话、或续写、或交流......）

如何写好小学语文教学设计

3，小学语文现场写教案技巧

既然教案是为教学活动而设计的，这就要搞清教学的本质。现代教学，本质上是由教师组织学生进行有目的、有计划的有效学习的活动过程。它有四个要义：1）教学是涉及教师与学生双边的活动过程；2）它是一种学习活动（当然活动主题是学生），本质上是学而不是教；3）它是由教师组织的、有目的、有计划的学习活动；4）教师的组织活动有多种手段，包括讲解、指导、辅导、演示、评价等。因此，教案既要有教师教的方面，又要更多体现学生学的方面。也就是说，既要设计教，同时又要设计学，这是其一；其二，教学的本质是学而不是教，所以要关注学习活动的组织，要重视学生活动的设计。教的设计是为了学生更好地开展学。所以，那种只设计教（教师活动）的教案是不行的。第三，由于教学是在教师组织下的有目的、有计划的学习活动，因此，教案的设计必须遵照特定的教学规律来进行设计；第四，教师组织活动的手段是多种多样的，因此，教案的设计也要针对各种教学手段安排活动内容。

小学语文现场写教案技巧

4，怎样做一份小学语文教案

不知你想怎么做，能不能说清楚点。是电子文档，还是课件啊，真不知怎么帮你

从以下几方面设计：1.指导思想与理论依据2.教学背景分析3.教学目标(含重、难点)教学流程示意4.教学过程5.学习效果评价设计6.本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)

我认为首先把你自己当学生，如何去学这篇文章。然后根据自己的水平，设计教学环节。

教案目标要明确，一般教学参考上有，但要根据所教的学生实际情况进行调整。然后根据目标逐一进行教法上的设计，设计的环节难度上要有坡度，体现“授之于渔”的原则。学法上注重灵活。

语文教案不论详简，必须包括以下几个方面：1、课题 2、教学目标 3、教学重难点 4、课时 5、教学过程 6、作业或活动设计 7、板书设计最好还有写上教学反思。

认真读教参，上网浏览，结合自己的理解。

5，小学语文教案怎么写步骤是什么

首先要吃透教材，把教材的编写意图弄明白，读懂参考教学用书很重要。其次要备学生、备课文、备自己，有教学思路教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标，技能目标，情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价。数学教学案例圆锥的体积一、教学目标： 1．让学生自己推导出圆锥体体积的计算方法，并能熟练运用公式解决问题。 2．培养学生的思维能力和空间观念。 3、培养学生的探索、合作精神。二、教学重点和难点：掌握圆锥体体积公式的推导。三、教学过程： (一)创设情景。师：怎样计算圆柱的体积？（指名让学生回答）生：回答（师总结）师：圆锥有什么特征？（生回答）师：在日常生活中，我们经常看到一些粮堆，沙堆。你们知道它们的体积怎样求吗？如果用货车来运，需要用几车？引出（圆锥的体积）（二）学习探讨 1、学习探究圆锥的体积师：请同学们先想一想，我们是怎样知道圆柱体积公式的：（把“圆柱”转化“长方体”从而推导出圆柱的体积。）师：今天我们也根据这种方法，来研究圆锥的体积。你们有信心自己去研究吗？（学生兴趣十足）师：请同学们在小组中讨论一下，你们小组带来的试验用品有什么特点？生：讨论交流，并得出结论：一组圆锥和圆柱等底等高，一组圆锥和圆柱等底不等高，一组圆锥和圆柱不等底等高。师：让学生猜测它们之间的关系一样（学生议论纷纷，各抒己见，互不相让）师：同学们，我们怎样来知道自己的猜测的正确与否。（试验） 2、学生分组做实验，老师巡视。学生试验，小组交流。各个小组的意见反馈。师小结：我发现有的小组是用水来做的的试验；有的是用沙来做的试验。你们都能得出结论，等底等高的圆锥和圆柱的体积关系：V（圆锥）=1/3V（圆柱）。而且我还发现一个小组的同学别具一格，用的是一个圆柱体形状的橡皮泥，用小刀把它削成一个与它等底等高的圆锥，削掉的部分又作成了两个与第一个圆锥大小一样的圆锥，这样就得到了三个大小一样的圆锥，也得到了圆锥与圆柱的体积关系。提出表扬！ 3、师生共同完成例题，师针对个别情况进行训练。（三）巩固练习，加深认识。 1、选择题。一个圆锥体的体积是18立方米，和它等底等高的圆柱体体积是( ) （1）54立方米（2）6立方米（3）9立方米 2、东东的家里有一个圆柱形水桶，装满水是30千克，需要几个和它等底等高的圆锥形的容器来装？ 3、书上的一些题目。（四）总结：今天你有什么收获？七、反思：本节课我注重了知识的迁移，因为旧知是新知的的基础，任何知识都是建立在已有知识的基础之上的。培养了学生的观察能力，动手操作的能力，让学生动手动脑的同时，让他们互相合作，共同交流，以便达到知识的共享。我让学生通过猜测——验证——得出结论。培养了学生的空间观念，图形的转换，在练习题的的设计上，注重了对学生的图形测量能力的培养。兴趣是最好的老师。在创设情景中，我用日常生活中的例子激发学生的学习兴趣，激发他们的探索精神，特别是对出现不一样的探索方法，大力的表扬，在激发学生学习兴趣的同时，培养了学生的创造性思维。总之，这节课我在激发学生兴趣的同时，让学生经历了知识的获得过程，体会到成功的喜悦，培养了他们的思维，根据实际发展了学生的空间观念。

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6，小学高年级语文如何教学

现在越来越多的人开始注重孩子的教育问题啦，在中国几千年的古文化大国里，语文文化显得尤为重要，因为人们从开口说话起就离不开语文文化。那么好的语文文化知识就要从小练习培养起。语文课是一门综合训练课，其中包括字、词、句、篇（篇章、段落）的知识，语法、修辞、逻辑、文学、作文的知识；要着重培养孩子听、说、读、写的能力和孩子的思维能力。根据小学语文教学要求，我们从家庭实际出发，我们认为，家长应着重加强对孩子进行语文能力的培养，它包括口头的听、说和书面的读、写两个方面。1.积极鼓励孩子学会说普通话，训练孩子说完整的话，要求孩子有条理地说话。孩子从会说话时就要学习说普通话，学说普通话是发展孩子口头语言能力（理解能力和表达能力）的必经之路，对于孩子掌握规范语言和书面语言，培养阅读和写作能力都有重大意义。为了训练孩子说普通话，可以让孩子练习“绕口令”之类的口语活动项目，如“s”“sh”分不清的，可让孩子读、说这几句话：“十四是十四，四十是四十，十四不要念成sísì，四十不要念成shìshí。说话要实事求是，计数不能似是而非。”家长应该鼓励孩子讲普通话，有些孩子在学校学了普通话，老师叫他们平时尽量讲普通话。因此，孩子在家里也应学普通话，如果他讲得不好，家长不要讥讽他，而要鼓励他。会讲普通话的家长，可用普通话和孩子进行交谈。2.帮助孩子打好识字的四个基础。汉语拼音、汉字笔画笔顺、偏旁部首和独体字是孩子识字的四个基础。它有助于培养孩子的识字能力和初步自学能力，而这两个能力的培养，又有利于激发孩子学习语文和其它学科的兴趣和发展孩子的智力（观察力、记忆力、分析、比较、综合、概括等思维能力）。因此家长要给予足够的重视。（1）帮助孩子准确、牢固地掌握汉语拼音。汉字是表意的文字。字的形、音、又没有必要的联系，不少字音、形脱节，给孩子识字造成困难。掌握汉语拼音就能依据音节，准确、迅速地读出字音。低年级拼音教学的要求是：学会二十三个声母、二十四个韵母，掌握四声，学会十六个整体认读音节，初步掌握拼音的方法。小学阶段所学的生字全部用汉语拼音注音，用它当拐棍帮助识字，以达到正确朗读课文，学说普通话。有些家长认为孩子学汉语拼音是累赘，不易记住，不如直接学汉字，这是不了解汉字难学的特点；二是没有认识到学习汉语拼音的重要意义。（2）帮助孩子准确、熟练地掌握汉字笔画、独体字、偏旁部首，引导孩子仔细观察，辨清字形、理解字义，读准字音。汉字是方块字，它是按不同的笔画结构装配在一起的。由于笔画的形状、数目、长短和位置不同，字形也各异，因而出现不易辨认的形近字，如“由、甲、皿、血、土、士”等；形体复杂的难字，如“蝴蝶”等不易书写；一字多音，如：“长大”、“长短”等不易运用。汉字的这些特殊性和低年级孩子的感知觉、思维能力水平的局限性等，在辅导孩子学汉字时都要引起重视。（3）家长不仅要求孩子能识字，还要认真写字、默写。也要会使用自己学过、学到的字，教给孩子看图识字、部件识字、归类识字、基本字带字识字方式。3.要帮助孩子学好语文，家长必须给孩子买一本字典（“新华字典”或“小学生字典”）或词典。如果孩子遇到生字或不理解的词来问自己，家长应指导孩子去查字典、查词典，以养成良好的学习习惯。孩子开始查字典、词典的速度一定很慢，但只要家长加以指导、鼓励，速度会逐渐加快的。而一旦培养了孩子查字（词）典的习惯和能力，他就找到了一位可以随时请教的好老师，从此就很少给家长添麻烦了。但不能忽视要教给孩子正确理解词义的方法，归纳起来一般为7种：（1）根据词的内容、范围，选择正确解释。（2）抓住关键字词，理解词的基本义。（3）根据上下文理解词义。（4）找词中的近、反义词理解词义。（5）由个别词到综合的方法理解词义。（6）从词语的来源，加深理解词义（7）结合作品的语言环境理解词义。4.根据句子的语气，陈述、疑问、祈使、感叹四种句子不同特点，帮助孩子认清各种句子的用途。（1）陈述句是告诉别人一件事情的句子，句尾用句号。（2）疑问句是向别人提出一个问题的句子。（3）祈使句是要求对方做一件事情的句子，句尾用句号或感叹号。（4）感叹句是抒发强烈感情的句子，句尾用感叹号。5.为了把句子说和写得准确、鲜明、生动，增强语言表达效果，家长必须指导孩子学习一点常见的比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等修辞知识。既要了解它们各自的特点，又要掌握它们各自的用法。（1）比喻就是打比方，一般都有比喻词。（2）拟人就是把事物比作人来写。（3）夸张就是对人或事物作有意地夸大和缩小，以突出事物的特征，给人留下深刻的印象。（4）排比就是把内容相关，结构相同或相似，语气一贯的三个（或三个以上）句子接连说出来。5）设问就是自问自答。（6）反问有肯定的反问和否定的反问。6.家长要帮助读中、高年级的孩子学习写作文。作文是字、词、句、段、篇的综合训练，是一个人的思维水平、观察能力、分析能力和文字表达能力的具体体现，将来参加工作也离不开它。作文有“片断作文”、“口头作文”、“笔头作文”。7.指导孩子阅读方法，培养孩子良好读书习惯。要使孩子会说话，会作文，必须指导孩子多读书。注意让孩子养成良好的读书习惯。“兴趣是最好的老师，”是孩子学习的内在动力，凡是孩子感兴趣的就乐意学。有了这些方法，我想孩子们的语文教育再也不是问题啦，让我们一起为孩子们学好语文课从小打好基础加油吧。

教课文明显是局限于某一篇文章，着眼于一篇文章的话，可能忽视教育本身。教语文思维范畴更大，广度更高。选定的篇目本身就是一些优秀的文章，而由点及面，由一篇文章的教学引发学生对此类文章的思考，进而举一反三，逐步形成自己处理文章的能力，这才是语文教学的初衷。

7，怎样写小学语文教案

抓住重点写

课程目标——相关背景——整体感知——生字词——佳句欣赏——段落点评——课后练习

课程目标——相关背景——整体感知——生字词——佳句欣赏——段落点评——课后练习如《牧场之国》学习目的： 1、熟读课文，认识“镶”“嵌”等八个生字。 2、理解课文内容，想象画面，感受异国风光。 3、积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和喜欢的句子。 4、感情朗读课文，体会作者对荷兰的无比喜爱之情，激发对美好大自然的向往之情。学前准备：师生共同收集关于异国风光的明信片或其他图片以及音像资料课件学习重难点：重点：积累词句难点：培养通过语言文字想象画面的能力。课时安排： 1——2课时学习过程：一、交流资料，激发学习欲望。师：同学们，在咱们的地球上，有一个绿水幽幽鲜花盛开的美丽国度，你知道是哪儿吗？对，就是有着水之国、花之都美誉的——荷兰，它还是一个牧场之国。齐读课题。课前让大家查了资料，谁能说说你了解到的荷兰？二、理解内容，感受美景。 1、师：同学们真会学习。今天我们就通过这篇文章去感受异国的风情。请几个同学来读一读。其他同学听听他读得对吗？读通顺了没有？听了课文后，说说荷兰给你留下了怎样的整体印象？师：谁能评一下？（教师相机出示重难点词语和生词，提示朗读。） 2、师：谁来谈一谈荷兰留给你的整体印象。师：是啊！正如大家所感受到的，荷兰是个牧场使国，是个美不胜收的地方！咱们带着自己的感受读课文第一段。 3、为什么称荷兰是牧场之国呢？现在请大家快速浏览全文，把能体现荷兰是牧场之国的语句找出来读一读，充分地体会。生自由读。师：谁来读读能体现荷兰是牧场之国的句子。生读。师相机引导学习相应自然段。（如先说到二自然段师重点引导学生感受牛多，牛的悠闲自在。）师：这一段说了什么？大家也自己读一读。出示“一条条运河间的绿草地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。” 读句子，说说你的体会。（牛多）作者是怎样准确描写这些牛的？（体会作者用词的准确性。）师板书。（牛多）师：读读后面的句子，你还有何感受？（想象牛的神态和动作，理解作者拟人句的准确生动。）师：同学们很会读书，请带着自己的感受轻轻地美美地读一读。待会儿咱们比赛比赛。指名比赛，师生评价。提出选择句子积累背诵的要求，练习背诵。师小结：看来作者是通过写牛来描写荷兰的牧业。 4、大家注意到了吗？咱们刚才是怎么学习这一段的？师引导总结学法：初读——交流体会感受——想象、美读——赛读——选择性积累背诵 5、分组合作根据刚才的方法学习二、三、四自然段。交流反馈，教师相机引导。 6、师：同桌交流一下，你脑海中浮现的画面。你就是这辽阔无垠的草原上的一头牛、一匹骏马、、一只绵羊或一只小鸡，你会看到、听到、想到些什么呢？同桌交流。 7、师：难怪作者说——这就是真正的荷兰！ 8、你看出这几段哪些语句或词语特别出色呢？你能把它记住并写出来吗？试一试，和小组的同学比一比。三、课件展示异国风光片，欣赏完后再用一段话介绍介绍，可以用课文中学过的词句。作业：小组合作办一期异国风光的剪贴小报，并配以简短的说明，课外展览并分小组评比。希望能帮助你。。。。。。

1教学目标2教学重难点3教学准备4教学过程5教师小结6拓展练习例如：小柳树和小枣树一、教学目标 1、认识“枣、浅”等8个生字。会写“怎、思”等10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。 3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。二、教学重难点教学重点：认识“枣、浅”等8个生字，会写“怎、思”等10个字，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会欣赏别人。三、课前准备教师：1、《小柳树和小枣树》的课件。实物投影仪。 2、画有田字格的小黑板。教学内容：朗读课文，感悟道理；写“比、服、浅、漂、啦、啊”等6个字。教学重点：有感情地朗读课文，感悟道理。教学难点：通过朗读课文，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会欣赏别人。教学过程一、复习生字，用引入课题。 1、上节课我们认识了8个生字宝宝。你还能叫出他的名字吗？ 2、我们一起来做个摘苹果的游戏，看谁能准确叫出苹果的名字，并且给它找几个好朋友。 3、他们都已经成为好朋友了，真开心。 4、课文中也有一对好朋友，一起来认识一下吧。（出示柳树和枣树的图片） 5、今天我们的课文讲的就是这对好朋友的故事。齐读课题15小柳树和小枣树。二、朗读感悟，品味道理。 1、请同学们听老师读课文，找找刚才的生字宝宝，想想小柳树和小枣树之间发生了什么样的故事呢？ 2、同学们说的真好。那我们先来认识一下春天的小柳树和小枣树。 3、请大家快速浏览课文，找找哪些自然段写的是春天里的故事啊？（生汇报） 4、请大家自由读课文的2、3、4自然段，看看有什么收获。老师发现有些同学特别会读书。你来介绍一下你怎么读的。（生介绍边读，边用不同的符号划出小柳树和小枣树的句子。）真是会读书的同学。同学们也学学他的样子画一画吧。生汇报柳树和枣树的句子。 5、从这些句子中你感受到什么呢？（柳树很美。） 6、那你能美美的读一读吗？让我们大家都认识一下这位美女。 7春天的小柳树确实很美，我们一起来看看吧。（课件展示春天的柳树。）你就是这株美丽的树，你来介绍介绍自己好吗？（二）和这位美丽的柳树姑娘相比，那小枣树又是什么样的呢？（弯弯曲曲的，光秃秃的。什么是光秃秃呢？） 2你要是看到光秃秃的小枣树你会说什么呢？ 3小柳树又是怎样说的呢？默读课文，在文中划出来。读一读。 4读了这些语句，你想用一个什么词来评价小柳树呢？（骄傲）那请同学们骄傲的读一读。 5、刚才我看见这位同学读的时候还在笑，你笑什么呢？（嘲笑小枣树）你为什么要嘲笑它呢？（因为我比它美啊。）对这样骄傲的小柳树你有什么话要劝劝它吗？（小柳树，别骄傲，等到秋天枣树结了枣子就比你漂亮了。）（三） 1、你是从什么地方知道枣树秋天结了枣子就更漂亮的呢？（从课文的5、6、7知道的。）你真聪明，那我们就来学一学吧。齐读课文567。你们你们想看看秋天结满枣子的枣树是什么样的吗？（出示枣树） 2、这样的枣树你觉得怎样？（很美）这么美的枣子，不仅可以看，还可以（吃）。真是很有用啊！ 3、小柳树看见了，会怎样想呢？它还能骄傲吗？ 4、现在该小枣树骄傲了，骄傲的小枣树你来学着柳树的样子说说看。（出示喂，小柳树，你怎么不——，你看我——。） 5、小枣树这样说了吗？没有，那它怎么说的呢？在课文中找出来读一读。 6、小枣树是怎么看小柳树的啊。板书（看到了它的长处。） 7、小枣树看到了小柳树的长处，所以并没有要炫耀，而是用什么样的语气说的呀？（温和的）那我们也学学谦虚的小枣树，来说说这段话。这时的小柳树不再骄傲了，一起来读一读他们的这段对话吧。听了小枣树的话，小柳树怎样了？（不好意思的笑了）为什么不好意思啊？因为他只看到了自己的长处，而小枣树却看到了别人的长处。）（四）总结：那说明我们每个人都有自己的长处，比如柳树的长处是外形好看，而枣树的长处是会结果。每个人也有自己的短处，柳树的短处是不结果，而枣树的短处是外形不好看。用我们识字四的成语就叫做（尺有所长，寸有所短。）。三、拓展活动 1对，那我们每个人都想想你有什长处，有什么短处呢？我们看问题，不要只看到别人的短处，而应该多看别人的长处，以别人的长处来激励自己，我们才能进步得更快。同学们想想看我们班上的同学谁有值得我学习的地方呢？生汇报 2、说明尺有所短寸有所长的故事还有很多，老师给大家推荐一个，课后阅读课文中的《骆驼和羊》，请同学们回家好好阅读。板书：小柳树绿得早，长得快不开花，不结果和长处短处小枣树开花、结果绿的晚，长得慢