德育小故事要怎么写呢，作文题目我的德育小故事求帮忙啊

来源：整理时间：2023-08-21 15:58:39 编辑：八论文手机版

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3，四年级上册德育小故事怎么写

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四年级上册德育小故事怎么写

4，小学生德育小故事

暑假的一天，我上完课回家时，有一件事吸引了我的注意。路上有一大群人围在一起，还穿来一阵喊叫：“给我，是我的，给我，是我的……”我出于好奇便跑了过去。人真多呀！我使劲往里挤，好不容易才挤进去。只见一个约七八岁的男孩，手背在后面，像是手里有什么东西似的，嘴里还说：“谁丢钱了？谁丢钱了？”一个小伙子指着男孩说：“给我，是我的，我丢了钱，快把钱给我！” “你丢了多少钱？” “500！” “不是500。” “那就是200，200对了吧。” “不对，钱不是你的。” “你这小孩儿，老师怎么教你的。快把钱给我。” 这时，有人指着男孩说：“把钱给他吧” “他说的不对，不是200，太多了不能够给他！”男孩眼里含着泪，像受了委屈似的。 “那就是50。”那小伙子说。可那男孩还摇摇头。我想：“到底有多少钱啊？”这时，男孩把手伸出来，我一看，原来只有5角钱。围观的人惊呆了，小伙子看了，就骂了那小男孩几句，然后长扬而去了。那小男孩还在喊：“谁丢钱了？谁丢钱了？” 人群不欢而散，而我却站在那，内心久久不能平静……

5，德育小故事的题目

人生的五把钥匙 2001年5月，美国内华达州的麦迪逊中学在入学考试时出了这么一个题目：比尔?盖茨的办公桌上有5只带锁的抽屉，分别贴着财富、兴趣、幸福、荣誉、成功5个标签；盖茨总是只带一把钥匙，而把其它的4把锁在抽屉里，请问盖茨带的是哪一把钥匙？其他的4把锁在哪一只或哪几只抽屉里？一位刚移民美国的大陆学生，恰巧赶上这场考试，看到这个题目后，一下慌了手脚，因为他不知道它到底是一道语文题还是一道数学题。考试结束，他去问他的担保人———该校的一名理事。理事告诉他，那是一道智能测试题，内容不在书本上，也没有标准答案，每个人都可根据自己的理解自由地回答，但是老师有权根据他的观点给一个分数。大陆学生在这道9分的题上得了5分。老师认为，他没答一个字，至少说明他是诚实的，凭这一点应该给一半以上的分数。让他不能理解的是，他的同桌回答了这个题目，却仅得了1分。同桌的答案是，盖茨带的是财富抽屉上的钥匙，其它的钥匙都锁在这只抽屉里。后来，这道题通过E－mail被发回国内。这位学生在邮件中对同学说，现在我已知道盖茨带的是哪一把钥匙，凡是回答这把钥匙的，都得到了这位大富豪的肯定和赞赏，你们是否愿意测试一下，说不定从中还会得到一些启发。同学们到底给出了多少种答案，我们不得而知。但是，据说有一位聪明的同学登上了美国麦迪逊中学的网页，他在该网页上发出了比尔?盖茨给该校的回函。函件上写着这么一句话：在你最感兴趣的事物上，隐藏着你人生的秘密。

6，要几篇德育故事要自己写的

自己的事情自己做，做人要诚实，要厚道.这就是德！

一个人的天空，没伤心的眼泪，随着风而漂浮，七月七的誓言。（我走独木桥）

一天早晨，刚刚走进办公室的我还没有坐定，一名六年级的学生匆匆跑来，神色紧张，急促地喘息着，压低声音告诉我，她班有一名学生带了一把长刀，要打仗，班主任老师还没来，不知道怎么办。来不及想太多，直奔班级。从办公室到班级短短的途中，我了解了这名学生的座位，衣服的颜色等。走进教室，班级鸦雀无声，学生们都在看着我。我快速扫视，目光落在那名学生的身上，他没有看我，眼睛直直地盯着地面，面目冷静，身子一动不动，手放在书桌堂里。我径直走到那名学生的前一座的位置，和他前一座的学生说着无关紧要的话。就在那名学生把手从书桌堂里撤出来的一刹那，我一把从书桌堂里夺过他的书包，顺势一摸，刀在里面，我的心踏实了。他怔怔地看着我，我严厉地低声说：“到我办公室。”到了办公室，我把转身插上门，把书包放在办公桌的脚垫处，一言不发。那名学生怒气冲冲地站在门口，一脸的不服气，感觉他内心的冲动马上就要爆发了。我不理他，假装浏览电脑的文件，内心在想着如何对付这样特殊的学生。当他的班主任老师在门外出现时，我使了个眼色，老师走了。就这样，两节课的时间过去了，那名学生早就失去了战斗力。我见时机成熟，走到他身边，轻轻拍了一下他的肩膀，关切地问：“累了吧？”他却猛地抬起头，歪着脑袋，斜视着我，耸着肩膀，伸着一条腿，恨恨地说：“我要上厕所。”我“啪”地一脚把他伸出来的脚踢了回去，大声说：“不行！”他那再次涌起的冲动被我压下去了。我知道，面临毕业的学生思想波动极大，他们正处于懵懂的青春期，极易冲动和叛逆。抓住了这一时期孩子的心里特征，我们长谈了近一个小时，他把所有的心里话都说出来了，并且保证不再有这样过激行为了。最后移交班主任做后期处理。

我建议你参考一下《爱的教育》

网上查后，再改编一下，就可以了

7，德育小故事700800字

给孩子一个困难，让他自己去解决 “穷人的孩子早当家”这句话是有它的道理。生活在穷困潦倒的家庭中的孩子，那种恶劣的生存环境，自然就为他准备了艰苦锻炼的条件；但是，现在生活提高了，难道孩子就只能当“纨裤子弟”？当代，在顺境条件下如何成功地教育孩子，的确是当前急需探讨的难题。有经验的家长多是想办法给孩子设置一些困难，而且不限于生活方面的困难，让孩子去解决，从而培养孩子能力和优良的品质。有位家长是这样做的：当孩子想买一个东西，家长有时有意识往后推一周才满足他的要求，她想这能养成他克制自己的能力。从上小学，就都是他自己准备文具，当时，在一年级，铅笔削的象狗啃的似的，母亲看着心里也不是滋味，但是为了孩子的将来，母亲硬着心肠不去替他削……。在得知自己的孩子被保送重点中学时，她经过认真的考虑后，认为自己的孩子有考上重点中学的实力，就不应该这样轻松地被“抱”到重点中学去，而应该再一次拼搏。于是她严肃地和孩子谈了一次话，鼓励他用自己的力量再迈上一个台阶，孩子虽然有点担心，但还是在母亲的激励下决心再搏一次，最后以十分优秀的成绩考上了重点中学。而更重要的是在这个克服困难的过程中，他又受到一次战斗的洗礼，精神世界又得到一次升华。设置困难，最好要有针对性。有的孩子，住在高楼大厦里，上下有电梯，出门有汽车，生活中似乎没有什么突出的困难需要他们去解决。针对这种情况，有位家长就想出了个办法，设置了困难，鼓励孩子去解决。他给孩子布置了两个特殊的作业：一个是每天上下楼，不再乘电梯，而是坚持爬上，爬下12层楼；二是每天上学和放学，不再乘汽车，而是坚持徒步走5站路。设置什么样的困难，又和家长的观念有关。比如，在澳大利亚，有位中国记者亲身遇到一件事情，就给人在教育观念上以深刻的启迪。有一天，记者走在大街上，在这条街上，和街道并排着有一条小河。这时记者看到前面有位澳大利亚妇女，带着一个小孩在散步。突然，记者发现前面那个淘气的小孩，跳来跳去，扑通！掉进小河里。这时，记者毫不迟疑，飞快地跑向河边，准备跳到河里去救孩子。没有想到的是，正在记者要跳的一霎那，那位妇女却制止了他，摆着手说：“NO”。记者奇怪地望着她，请他解释。她严肃地说：“我要他自己爬上来”。记者看着孩子在水中翻腾，喝了几口水后，终于爬了上来，而记者此时脑子里也翻腾着一个想法：这是一位多么了不起的母亲，这是一种多么理智的爱啊！