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德育小故事要怎么写呢,作文题目我的德育小故事 求帮忙啊

来源:整理 时间:2023-08-21 15:58:39 编辑:八论文 手机版

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4,小学生德育小故事

暑假的一天,我上完课回家时,有一件事吸引了我的注意。 路上有一大群人围在一起,还穿来一阵喊叫:“给我,是我的,给我,是我的……”我出于好奇便跑了过去。人真多呀!我使劲往里挤,好不容易才挤进去。只见一个约七八岁的男孩,手背在后面,像是手里有什么东西似的,嘴里还说:“谁丢钱了?谁丢钱了?”一个小伙子指着男孩说:“给我,是我的,我丢了钱,快把钱给我!” “你丢了多少钱?” “500!” “不是500。” “那就是200,200对了吧。” “不对,钱不是你的。” “你这小孩儿,老师怎么教你的。快把钱给我。” 这时,有人指着男孩说:“把钱给他吧” “他说的不对,不是200,太多了不能够给他!”男孩眼里含着泪,像受了委屈似的。 “那就是50。”那小伙子说。 可那男孩还摇摇头。我想:“到底有多少钱啊?”这时,男孩把手伸出来,我一看,原来只有5角钱。围观的人惊呆了,小伙子看了,就骂了那小男孩几句,然后长扬而去了。那小男孩还在喊:“谁丢钱了?谁丢钱了?” 人群不欢而散,而我却站在那,内心久久不能平静……

5,德育小故事的题目

人生的五把钥匙 2001年5月,美国内华达州的麦迪逊中学在入学考试时出了这么一个题目:比尔?盖茨的办公桌上有5只带锁的抽屉,分别贴着财富、兴趣、幸福、荣誉、成功5个标签;盖茨总是只带一把钥匙,而把其它的4把锁在抽屉里,请问盖茨带的是哪一把钥匙?其他的4把锁在哪一只或哪几只抽屉里? 一位刚移民美国的大陆学生,恰巧赶上这场考试,看到这个题目后,一下慌了手脚,因为他不知道它到底是一道语文题还是一道数学题。考试结束,他去问他的担保人———该校的一名理事。理事告诉他,那是一道智能测试题,内容不在书本上,也没有标准答案,每个人都可根据自己的理解自由地回答,但是老师有权根据他的观点给一个分数。 大陆学生在这道9分的题上得了5分。老师认为,他没答一个字,至少说明他是诚实的,凭这一点应该给一半以上的分数。让他不能理解的是,他的同桌回答了这个题目,却仅得了1分。同桌的答案是,盖茨带的是财富抽屉上的钥匙,其它的钥匙都锁在这只抽屉里。 后来,这道题通过E-mail被发回国内。这位学生在邮件中对同学说,现在我已知道盖茨带的是哪一把钥匙,凡是回答这把钥匙的,都得到了这位大富豪的肯定和赞赏,你们是否愿意测试一下,说不定从中还会得到一些启发。 同学们到底给出了多少种答案,我们不得而知。但是,据说有一位聪明的同学登上了美国麦迪逊中学的网页,他在该网页上发出了比尔?盖茨给该校的回函。函件上写着这么一句话:在你最感兴趣的事物上,隐藏着你人生的秘密。

6,要几篇德育故事要自己写的

自己的事情自己做,做人要诚实,要厚道.这就是德!
一个人的天空,没伤心的眼泪,随着风而漂浮,七月七的誓言。 (我走独木桥)
一天早晨,刚刚走进办公室的我还没有坐定,一名六年级的学生匆匆跑来,神色紧张,急促地喘息着,压低声音告诉我,她班有一名学生带了一把长刀,要打仗,班主任老师还没来,不知道怎么办。来不及想太多,直奔班级。从办公室到班级短短的途中,我了解了这名学生的座位,衣服的颜色等。走进教室,班级鸦雀无声,学生们都在看着我。我快速扫视,目光落在那名学生的身上,他没有看我,眼睛直直地盯着地面,面目冷静,身子一动不动,手放在书桌堂里。我径直走到那名学生的前一座的位置,和他前一座的学生说着无关紧要的话。就在那名学生把手从书桌堂里撤出来的一刹那,我一把从书桌堂里夺过他的书包,顺势一摸,刀在里面,我的心踏实了。他怔怔地看着我,我严厉地低声说:“到我办公室。”到了办公室,我把转身插上门,把书包放在办公桌的脚垫处,一言不发。那名学生怒气冲冲地站在门口,一脸的不服气,感觉他内心的冲动马上就要爆发了。我不理他,假装浏览电脑的文件,内心在想着如何对付这样特殊的学生。当他的班主任老师在门外出现时,我使了个眼色,老师走了。就这样,两节课的时间过去了,那名学生早就失去了战斗力。我见时机成熟,走到他身边,轻轻拍了一下他的肩膀,关切地问:“累了吧?”他却猛地抬起头,歪着脑袋,斜视着我,耸着肩膀,伸着一条腿,恨恨地说:“我要上厕所。”我“啪”地一脚把他伸出来的脚踢了回去,大声说:“不行!”他那再次涌起的冲动被我压下去了。我知道,面临毕业的学生思想波动极大,他们正处于懵懂的青春期,极易冲动和叛逆。抓住了这一时期孩子的心里特征,我们长谈了近一个小时,他把所有的心里话都说出来了,并且保证不再有这样过激行为了。最后移交班主任做后期处理。
我建议你参考一下《爱的教育》
网上查后,再改编一下,就可以了

7,德育小故事700800字

给孩子一个困难,让他自己去解决 “穷人的孩子早当家”这句话是有它的道理。生活在穷困潦倒的家庭中的孩子,那种恶劣的生存环境,自然就为他准备了艰苦锻炼的条件;但是,现在生活提高了,难道孩子就只能当“纨裤子弟”?当代,在顺境条件下如何成功地教育孩子,的确是当前急需探讨的难题。 有经验的家长多是想办法给孩子设置一些困难,而且不限于生活方面的困难,让孩子去解决,从而培养孩子能力和优良的品质。 有位家长是这样做的:当孩子想买一个东西,家长有时有意识往后推一周才满足他的要求,她想这能养成他克制自己的能力。 从上小学,就都是他自己准备文具,当时,在一年级,铅笔削的象狗啃的似的,母亲看着心里也不是滋味,但是为了孩子的将来,母亲硬着心肠不去替他削……。 在得知自己的孩子被保送重点中学时,她经过认真的考虑后,认为自己的孩子有考上重点中学的实力,就不应该这样轻松地被“抱”到重点中学去,而应该再一次拼搏。于是她严肃地和孩子谈了一次话,鼓励他用自己的力量再迈上一个台阶,孩子虽然有点担心,但还是在母亲的激励下决心再搏一次,最后以十分优秀的成绩考上了重点中学。而更重要的是在这个克服困难的过程中,他又受到一次战斗的洗礼,精神世界又得到一次升华。 设置困难,最好要有针对性。有的孩子,住在高楼大厦里,上下有电梯,出门有汽车,生活中似乎没有什么突出的困难需要他们去解决。针对这种情况,有位家长就想出了个办法,设置了困难,鼓励孩子去解决。 他给孩子布置了两个特殊的作业:一个是每天上下楼,不再乘电梯,而是坚持爬上,爬下12层楼;二是每天上学和放学,不再乘汽车,而是坚持徒步走5站路。 设置什么样的困难,又和家长的观念有关。比如,在澳大利亚,有位中国记者亲身遇到一件事情,就给人在教育观念上以深刻的启迪。 有一天,记者走在大街上,在这条街上,和街道并排着有一条小河。这时记者看到前面有位澳大利亚妇女,带着一个小孩在散步。突然,记者发现前面那个淘气的小孩,跳来跳去,扑通!掉进小河里。这时,记者毫不迟疑,飞快地跑向河边,准备跳到河里去救孩子。 没有想到的是,正在记者要跳的一霎那,那位妇女却制止了他,摆着手说:“NO”。记者奇怪地望着她,请他解释。她严肃地说:“我要他自己爬上来”。记者看着孩子在水中翻腾,喝了几口水后,终于爬了上来,而记者此时脑子里也翻腾着一个想法:这是一位多么了不起的母亲,这是一种多么理智的爱啊!
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