数学备课本怎么写高二，高中数学怎么写

1，高中数学怎么写

[2，2.5]

高中数学怎么写

2，高二理科数学课本

高二数学必须学：必修5、选修2—1、选修2—2、选修2—3，此外还有选修4—4、选修4—5，这两本有可能是等到高三才学的，这得看你们学校的教学进度哈！在此顺便预告一下师弟，高二数学非常重要，解三角形、数列、导数、圆锥曲线、概率与统计是非常重要的内容，每年高考必考的，其中的数列和圆锥曲线就是最最难的了，两道可就是28分喔…我也是最喜欢数学的，希望能多帮帮你！我建议暑假赶紧去借书预习一下，不过到时候刚学时的题量一定要保证足够哦，而且一定一定要多问问老师，学习一些课外公式和解题技巧也是很必要的！加油！呵呵~~~

生物：必修3、选修3数学：选修2-1，选修2-2，选修2-3和选修4-4参数方程、选修4-5不等式选讲选修4-1立体几何宣讲物理：选修3-5的一小部分、选修3-4的一部分、物理前三本选修都要学化学：选修4-4《化学反应原理》和选修4-5《有机化学）生物：必修3、选修3英语：所有发过的书都要学~

高二理科数学课本

3，亲你有考过教师资格证吗那个高中数学教案是怎么个写法呀还会

教案主要分为几大部分。1. 读懂教材，把给你的那篇课的要点了解清楚，罗列出教授课程的重难点。2. 教学过程，主要有导入课程，重难点讲解，数学还要强调练习的部分，指导练习，练了马上讲。3. 学法归纳，比较重要，体现你课堂精神的地方，就几句话。4. 板书设计考高中数学知识点有可能，你还是要翻翻数学的课程标准，结合数学教材的目录，看看哪个学段讲哪个知识的哪个阶段。加油吧！其实教案有很多部分，这几个部分最重要，真要详细说的话，百科里面也很齐全。一．课题（说明本课名称）二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三．课型（说明属新授课，还是复习课）四．课时（说明属第几课时）五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点）七．教学方法　要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维八．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）九．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）十．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十一．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）十二.教学反思：（教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法）

你好！以书上，教材的课例为主，教学简案，各地不同，最好找当地教育局的熟人问比较靠谱。仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

还有大学知识高数

亲你有考过教师资格证吗那个高中数学教案是怎么个写法呀还会

4，高中数学预习笔记怎么写

预习可以增强学习新课的针对性，提高听课效率。预习以后，你对新教材的内容有了初步了解，解决了一般性的问题，并理出了自己不懂或似懂非懂的问题，这样事先打好了注意定向的基础，听课时，目标明确，针对性更强，就能减少盲目性，提高听课质量和效率。预习是一种课前的主动自学。预习的过程就是独立学习、独立思考的过程。在独立探索知识中，自学能力就能得到锻炼提高。在整个预习过程中，首先，要求学生边阅读教材边在原文上圈、点、批、注，但要注意有重点；其次，要求学生预习以后，做好预习笔记，其内容包括：（1）记录预习时自己掌握得不太好或已忘记了的旧知识；（2）新教材的基本内容、重点内容以及主要数学思想方法；（3）预习时的体会以及不理解的问题；（4）尝试做教材中的基本训练题，从尝试练习中发现问题。下面就“二次根式的乘除”第一课时为例谈如何做预习笔记。1、本节课所用的旧知识：平方根的意义；的化简；分解因数与分解因式。（部分同学可能总结不出第三个知识点，经过听课以后就会意识到这一点，印象就会很深）2、本节课主要内容：会用二次根式的乘法法则进行运算；逆用法则公式进行二次根式的化简；二次根式的结果要求。3、预习困惑：对于题后的字母范围运用不太清楚；对于根号内是多项式的情况处理不顺。我想，经过这样的深入预习，再通过课堂上和老师、同学的交流，就会对本节知识融会贯通。凡事“预则立，不预则废”，如果教师指导学生认真做好预习笔记，学生听时就不会处于被动接受知识的状态。同时，由于预习时初步理解了新教材的基本内容和思想，发现了疑难问题，就增强了学生听课的目的性，减少了盲目性，就会学得积极、主动、轻松、愉快，从而提高学习效率。

建议你准备2个本子第一本可以记老师的板书，但如果书上有的你也可以选择不记，重要的是老师重点强调的一定要记下来，最好以注释的形式，教你一个小秘诀，把一张纸分成左右两步分，左边80%右边20%，这样左边可以记老师板书，右边记注释，很方便第二本记老师的例题，用白纸本就可以，这跟比较有用的就这样啦~~~高中要加油呀！~！~

5，求助高中数学教案怎么写准备教学能力考试用

高中数学说课稿常用模板　　课题：_________________________（说课稿）　　一、说教材：　　1、地位、作用和特点：　　《______________________》是高中数学课本第_______册（______修）的第______章“__________”的第________节内容。　　本节是在学习了________________________________________之后编排的。通过本节课的学习，既可以对_________________________________的知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习_________________________打下基础，所以_________________是本章的重要内容。此外，《________________________》的知识与我们日常生活、生产、科学研究______________________________有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。本节的特点之一是：____________________；　　特点之二是：_________________。　　2、教学目标：　　根据《教学大纲》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：　　（1）知识目标：A、B、C　　（2）能力目标：A、B、C　　（3）德育目标：A、B　　3、教学的重点和难点：　　（1）教学重点：　　（2）教学难点：　　二、说教法：　　基于上面的教材分析，我根据自己对研究性学习“启发式”教学模式和新课程改革的理论认识，结合本校学生实际，主要突出了几个方面：一是创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。二是运用启发式教学方法，就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得最佳效果。另外还注意获得和交换信息渠道的综合、教学手段的综合和课堂内外的综合。并且在整个教学设计尽量做到注意学生的心理特点和认知规律，触发学生的思维，使教学过程真正成为学生的学习过程，以思维教学代替单纯的记忆教学。三是注重渗透数学思考方法（联想法、类比法、数形结合等一般科学方法）。让学生在探索学习知识的过程中，领会常见数学思想方法，培养学生的探索能力和创造性素质。四是注意在探究问题时留给学生充分的时间，以利于开放学生的思维。当然这就应在处理教学内容时能够做到叶老师所说“教就是为了不教”。因此，拟对本节课设计如下教学程序：　　三、说学法：　　学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我觉得在教学中，指导学生学习时，应尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。有效的能被学生接受的学法指导应是渗透在教学过程中进行的，是通过优化教学程序来增强学法指导的目的性和实效性。在本节课的教学中主要渗透以下几个方面的学法指导。　　1、培养学生学会通过自学、观察、实验等方法获取相关知识，使学生在探索研究过程中分析、归纳、推理能力得到提高。　　本节教师通过列举具体事例来进行分析，归纳出________________________，并依据此知识与具体事例结合、推导出___________________________，这正是一个分析和推理

新课标第一网

6，如何写数学导学案

数学学科导学案编制要求一、基本原则导学案应是提供给学生的可以籍此并依托教材可以做到比较轻松的进行自主学习的具体方案。必须做到知识层次化，知识问题化。教师要挖掘教材,紧扣新课标，体现教材整个体系的要求，明确所教内容在整个教材中的作用、地位，搞清拓展领域和学生成长能力的设计，明确知识能力形成的过程和方法，以及学生情感形成的目标要求，挖掘知识背后承载的能力及实现能力的策略和方法。导学案要凸显学生自主学习能力的培养，要大胆的将易懂的知识、典型问题下放，让学生自主学习并进行小组讨论；探究案中的例题要有示范性，注重重难点的突破；当堂检测中的题型要有层次性，具有对学习目标是否达成的检测性。二、指导思想（1）备好学生、备好教材、备好课标、备好课堂流程。学生的学习层次参差不齐，要立足于中下等基础的学生水平，要有比较明确的引导，要尽量多设台阶，阶差尽量缩小，要给学生指出学习的方向，要体现知识提升的过程，要在学生的最近知识能力发展区设计问题。备好学生是书写导学案如何设计问题探究的层次、探究引导的路子、范例点拨的层次和目标检测选订叮斥顾俪该筹双船晶题的基础和关键。即教给谁学、如何去学的引领；备好教材，是吃透教材的重点难点；备好课标，是正确把握对学习的要求，把握教学的深度广度的需要；备好课堂流程，是对教学的一个初步设计设想。（2）知识层次化。导学案所涉及的课堂内容，要分层探究，体现知识的逐步生成过程，要由低到高，螺旋状上升。探究或学习的内容要清晰明了，每一部分要做什么，必须是能动的，必须是一目了然的，不能含糊不清，不能无从下手，不能雾里看花。各层之间的衔接要自然和谐，即由此可以及彼，由此能够达彼。一般地讲，要做到依托学案并阅读教材，就可以了解概念，推演定理，应用定理，完成典型例题，基本做好目标检测。这与教学内容、教学流程、课标要求紧密相关。要下力气研究。（3）知识问题化。每一部分探究或学习的主题一旦确定，就要精心设计问题，使学习内容在教师的学案引领下，学生知道怎样借助外力，在何处寻求到帮助，完成每一个小问题，从而达到整体知识的获得和能力的提升。问题要以填空的形式出现，必须知道怎样填、填什么。三、导学案编写程序：（1）分配导学案编写章节给各位任课教师。（2）导学案的编写前一定要熟读本节教材，教参和新课标考试大纲中对本节的要求，参阅相关教辅，研究知识点的形成过程及学生能力达成的策略和方法。导学案先由个人编制、修改（一律电子稿）；使用前一周，由主备人说课，同头教师集体讨论、修改；后由备课组长定稿。（3）每个导学案要有编制人、审核人、包科主任签字、日期、编号，有使用指导和对学生的具体要求。每个导学案经过审核、校对之后印刷、提前一天发给学生。（4）备课组长要把导学案的最后定稿，上传至科研处网站的教学设计栏目，实现资源共享。四、导学案编写内容：导学案分为学习案（预习案和探究案）和训练案（检测案和巩固案）两部分数学科导学案有两个模板，一是新授课导学案，二是复习课导学案一．新授课导学案 1.学习目标及重难点 2.导学案的使用说明 3.预习案包括知识链接和新知导学。（1）知识链接是推导本节知识所用到的已学的知识，为学生新知的获得适时铺垫。（2）新知导学是将本节所涉及的知识点以问题的形式出现，问题的设置应遵循学生的认知规律，由低到高、螺旋状上升，逐渐接近知识点的过程。铺垫恰当的情境引发学生思考的兴趣，复杂问题分解成几个小问题，帮助学生突破重难点，重要问题标上★号，提醒同学们注意。 4.探究案探究案要完成一下三件事：（1）解决预习案中留下的问题和疑惑，就学生的问题进行探讨交流；（2）针对本节重点、难点，就教师的问题进行交流；（3）要及时总结，巩固探究成果。强调学生的主体地位时，不要忽视教师的作用，（包括在讨论过程中适时的铺垫和帮助，以及在展示过程中及时的纠正和评价） 5.检测案（1）要针对课上所讲内容设置检测题目，使学生学而有用；设题不宜难，尽量使大多数学生能够答得出，答得对，让他们学而能用。学而有用、学而能用，使学生有成就感，这利于激发其学习兴趣。（2）因为只有15分钟，设题应当精简，保证在有效时间内充分解决。 6.巩固案（1）建议分为课内练习和课外拓展两个部分。前者最好是补充课堂内容，后者最好是紧扣重点、难点。比重上，课外最好大一些。（2）尽量为所设题目分级，使“能者”多劳，大家都能“吃饱”。（3）根据学生实际，习题要改编，最好是原创。二．复习课导学案与新授课大同小异，仅就差异点简单说明。 1.预习案不是以获得新知为目的，而是以回忆知识点为主。以问题的形式回忆相关知识点，强调个知识点间的相互联系。会画本章知识导图或知识树 2.探究案（1）检查预习，以教师点拨、学生互相补充的方式，完善知识体系，完成知识累积。（2）就不易掌握或容易混淆的问题进行探讨交流。（3）最好以运用为主，多用实例。 3.检测案设题最好是典型的高考样式，训练学生答题的规范性。 4.巩固案最好只设课外题。

依我本学期写、用导学案的感受看必须先充分备课，一定要有自己的想法，才会写出能用、实用的导学案。

先以上节课的内容为切入点，然后再把本章节的内容一一逻辑性的写好就OK啦

1、学习目标知识目标：学生学习后要了解、掌握、运用概念、要点、规律等。能力目标：通过学习学到了哪些能力情感目标：仔细挖掘蕴藏在学习材料中的道德情操、审美情趣和个人发展目标。（目标要简洁、准确、清晰、全面，以知识目标、能力目标为主。） 2、重点、难点：观察学生的认知水平、知识背景，预测可能会出现的难点，根据考纲、课程标准，确定重点，提醒学生重点应掌握的问题，激发学生克服困难、解决问题的信心。 3、预习导引（预习案）：根据所学部分的核心内容和知识主线设计3—5个有思维价值的问题，引导学生通过预习明确主干知识，基本掌握简单知识，搞清疑难所在，以便有目的听课解疑。 4、问题导学：导学案问题设计要有层次，有逻辑，有内在的关联，解决一个问题又是解决下一个问题的前奏，引导学生通过自主学习合作探究在解决一个一个小问题中，自然解决重点问题，锻炼思维，逐步教会学生思考问题，解决问题的方法。学习内容设探究，知识生成要引导，留给学生去亲历。 5、典题训练：针对所讲的知识框题选择或设计合适的典型题目，进行点对点应用训练。 6、精讲点拨：针对关键词句、图片等，学习方法、记忆方法、理解角度、理论活用等活动方式的指导及疑难问题的索引、提示，是对学生自我学习的重要指导。点拨提升有层次。（每个知识框题都按照4、5、6环节进行。即：学—讲—练有机结合。） 7、归纳小结：本项内容是对本节课所学知识、方法、规律的总结，在课堂上完成教学任务后进行，由学生在教师启发、引导下完成，如画知识树、概念图等。（教师的总结类似于板书主干知识的内容，但力求以不同的形式表述）。 8、当堂检测：选择合适的题目检测课堂学习效果，发现问题或遗漏。题量控制在选择题5—8个，简答题1—2个，时间5—10分钟。 9、作业布置（巩固案）：根据课堂知识以及当堂检测的情况布置。题目设置要分三个层次：即易、中、难三级，以易、中级为主，少量难题。（易：中：难=6：3：1）即关注大多数的同时，照顾优差生的学习需求。作业一定要适量，同时要加强检查落实力度。

先看看其他老师写的吧，网上下载一大堆。

7，高中数学说课稿中教学过程怎么写

数学说课稿模板关于的说课稿各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是首先,我对本节教材进行一些分析:一、教材分析（说教材）：1. 教材所处的地位和作用：本节内容在全书和章节中的作用是：《》是中数学教材第册第章第节内容。在此之前学生已学习了基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在中，占据的地位。以及为其他学科和今后的学习打下基础。2. 教育教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：（1）知识目标：（2）能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力，（3）情感目标：通过的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。3. 重点，难点以及确定依据：下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：二、教学策略（说教法）1. 教学手段：如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。在教学过程中拟计划进行如下操作：教学方法。基于本节课的特点：应着重采用的教学方法。2. 教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。3. 学情分析：（说学法）（1）学生特点分析：中学生心理学研究指出，高中阶段是（查同中学生心发展情况）抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。生理上表少年好动，注意力易分散（2）知识障碍上：知识掌握上，学生原有的知识，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述；学生学习本节课的知识障碍，知识学生不易理解，所以教学中老师应予以简单明白，深入浅出的分析。（3）动机和兴趣上：明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程： 4. 教学程序及设想：（1）由引入：把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张的沉思，期待录找理由和证明过程。在实际情况下学习可以使学生利用已有的知识与经验，同化和索引出当肖学习的新知识，这样获取知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。（2）由实例得出本课新的知识点（3）讲解例题。在讲例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而及时对解题方法和规律进行概括，有利于学生的思维能力。（4）能力训练。课后练习使学生能巩固羡慕自觉运用所学知识与解题思想方法。（5）总结结论，强化认识。知识性的内容小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质，数学思想方法的小结，可使学生更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和应用，并且逐步培养学生良好的个性品质目标。（6）变式延伸，进行重构，重视课本例题，适当对题目进行引申，使例题的作用更加突出，有利于学生对知识的串联，累积，加工，从而达到举一反三的效果。（7）板书（8）布置作业。针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高，教学程序：（一）课堂结构：复习提问，导入讲授课，课堂练习，巩固新课，布置作业等五部分

我们网站有很多，你到我们网站去下载吧充分条件与必要条件说课 2009-11-01 90分 44kb-0页充分条件与必要条件耗点：20点　版本：未知　下载：10次　文件类型：　上传：春子直线方程说课稿 2011-03-08 0分 10kb-0页大家好！我叫陈媛媛，是新疆师范大学数学与应用数学专业的应届毕业生，很高兴今天在这里说课。我要说课的内容是是人教版高中数学必修2第七章《直线和圆的方程》中第二节《直线的方程》。我将从四个方面来阐述我对这.. 耗点：免点　版本：未知　下载：15次　文件类型：　上传：吉拉德美杜莎中心投影与平行投影及空间几何体的三视图教案 [原创] 2010-05-21 0分 95kb-0页中心投影与平行投影及空间几何体的三视图。中心投影与平行投影及空间几何体的三视图。。人教版a版《必修2》第一章第二节第一课时。。山西省平遥中学胡巍基。一．教材分析。 1．教材的地位和作用。本节课是课标教材人教版a版《必修2.. 耗点：20点　版本：新标准　下载：7次　文件类型：　上传：huziming 导数的概念说课 2009-11-01 0分 44kb-0页导数的概念耗点：20点　版本：未知　下载：7次　文件类型：　上传：春子等比数列前n项和说课 2009-11-01 0分 47kb-0页等比数列前n项和耗点：20点　版本：未知　下载：7次　文件类型：　上传：春子第三届全国高中青年数学教师优秀课评选数学归纳法说课 2009-11-01 0分 36kb-0页第三届全国高中青年数学教师优秀课评选数学归纳法耗点：20点　版本：未知　下载：6次　文件类型：　上传：春子点到直线的距离说课 2009-11-01 0分 65kb-0页点到直线的距离耗点：20点　版本：未知　下载：3次　文件类型：　上传：春子独立重复实验与二项分布说课 2009-11-01 0分 36kb-0页独立重复实验与二项分布耗点：20点　版本：未知　下载：0次　文件类型：　上传：春子反函数说课 2009-11-01 0分 36kb-0页反函数耗点：20点　版本：未知　下载：4次　文件类型：　上传：春子函数y=asin(ψx+φ）的图象说课 2009-11-01 0分 44kb-0页函数y=asin(ψx+φ）的图象耗点：20点　版本：未知　下载：5次　文件类型：　上传：春子二倍角说课课件 2009-11-01 0分 63kb-0页二倍角课件耗点：20点　版本：未知　下载：17次　文件类型：　上传：春子函数y=asin(ωx+φ)的图象说课 2009-11-01 0分 47kb-0页函数y=asin(ωx+φ)的图象耗点：20点　版本：未知　下载：2次　文件类型：　上传：春子函数的单调性说课 2009-11-01 0分 65kb-0页函数的单调性耗点：20点　版本：未知　下载：11次　文件类型：　上传：春子函数的最大值与最小值说课 2009-11-01 0分 702kb-0页函数的最大值与最小值耗点：20点　版本：未知　下载：3次　文件类型：　上传：春子互为反函数的函数图象间的关系说课 2009-11-01 0分 65kb-0页互为反函数的函数图象间的关系耗点：20点　版本：未知　下载：1次　文件类型：　上传：春子回归分析的初步应用说课 2009-11-01 0分 30kb-0页回归分析的初步应用耗点：20点　版本：未知　下载：6次　文件类型：　上传：春子简单的线性规划说课 2009-11-01 0分 36kb-0页简单的线性规划耗点：20点　版本：未知　下载：2次　文件类型：　上传：春子离散型随机变量的期望说课 2009-11-01 0分 43kb-0页离散型随机变量的期望耗点：20点　版本：未知　下载：1次　文件类型：　上传：春子抛物线及标准方程说课 2009-11-01 0分 34kb-0页抛物线及标准方程耗点：20点　版本：未知　下载：7次　文件类型：　上传：春子平面动点的轨迹说课 2009-11-01 0分 381kb-0页平面动点的轨迹说课耗点：20点　版本：未知　下载：0次　文件类型：　上传：春子