课程的亮点怎么写，请问怎么写小学语文说课稿我要一份标准的亮点说课稿特别是说教

来源：整理时间：2023-07-13 19:14:25 编辑：八论文手机版

本文目录一览

1，请问怎么写小学语文说课稿我要一份标准的亮点说课稿特别是说教
2，教师如何说好课怎样突出亮点
3，初中地理说课如何说出亮点
4，小学语文说课的亮点是什么
5，怎样设计课堂教学中更多的亮点
6，说说我班的亮点作文
7，课堂教学的亮点在哪里读书心得

1，请问怎么写小学语文说课稿我要一份标准的亮点说课稿特别是说教

多是教学具体过程的罗列，是教师备课结果的记录，是教师进行课堂教学的操作性说课稿的编写多以教案为蓝本，作为参考的第一手材料），但更重要的是要体现

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2，教师如何说好课怎样突出亮点

1、说“准”教材；2、说“明”教法；3、说“会”学法；4、说“清”教学意图；5、说“清”练习层次。在说课过程中，要特别注意以下几点：“说课”不等于备课，教师不能照教案说；“说课”不等于讲课，教师不能视听课对象为学生去说；“说课：不等于背课，教师不应将事先准备好的”说案“只字不漏的背下去；说课不等于读课，教师不能拿着事前写好的材料去读；说课要追求真实与实用。因此，教师在说课时，要紧紧围绕一个“课”字，突出说课的特点，完成说的过程。这就要求我们认真学习教学大纲，深入钻研教材，努力提高教育教学技能，优化课堂教学过程，提高课堂教学效率。

教师如何说好课怎样突出亮点

3，初中地理说课如何说出亮点

看你说的哪节课呢我的经验是初中课程可设计小活动而且是环环相扣的活动通过活动让学生自己归纳总结知识这样体现学生的自主学习另外结合时政新闻突出校本教研能力和乡土地理我认为这样比较好可以加我 617921941 我们可以相互交流

我也是师范类地理系的，至于说课主要从以下几个方面，第一，说教材，说章节，看所讲的知识的重要性，老师将了没，第二，说重点、难点，看老师说了本章的重点和难点了没，第三，说教法，针对难点、重点，看老师采用如何方法去解决，第四，说情感价值观，本节所倡导的价值观讲了没，这是新课标的内容。

初中地理说课如何说出亮点

4，小学语文说课的亮点是什么

小学语文说课的亮点是：说教材——简单明了说明教材的出处、作者和意图。说教学目标——说清学习这篇文章的要掌握的知识点。说重点——说清本文的主要解决什么问题。说难点——点明学习本文最难解决的地方。说教法——突出新颖、独特的教学手段。说学法——根据不同学生的年龄特点和知识结构作出引导的方法。说教学过程——完整、突出重点、难点，最好的地方。说优点——最满意的地方。说不足——做得不够的地方或失败的地方。

老师讲课妙趣横生，加上自己的见解和小故事

。。。。。

突出新颖、独特的教学手段。重点难点的突破

我也是一名小学生记得老师前段时间教我们写作文玩过一个游戏老师先在黑板上画一个没有嘴巴的娃娃然后抽同学到讲台上，用红领巾蒙住眼睛原地转三圈，然后画一个嘴巴最后写作文的时候就可以通过这个来命题，叫做——有趣的一堂课望楼住采纳

5，怎样设计课堂教学中更多的亮点

课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得进步与发展，具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从不知到知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣，也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。课堂即教师授课学生学习的主要途径。教学即教师引起、维持、或促进学生学习的所有行为。课堂教学是学校教育教学的主渠道，是促进学生发展的主要途径，它也是本课题研究的主要对象。“有效”是通过课堂教学，使全体学生最大限度地获得知识、身心得到发展，因此全体学生在原有基础的进步或发展是衡量教学有效性的唯一标准。“有效英语课堂教学”必须具备以下特点：1.英语学习氛围能激发学生英语学习的积极性，保持学生英语学习的热情。2.英语游戏活动能吸引学生的积极参与语言实践活动，并使其从中获得发展语言能力；3.教学内容要与学生的生活和经验密切相关的，从而促使他们将生活带入课堂，最终再将课堂所学的英语回归生活；4.教学方式是符合认知规律，易于学生理解和掌握有效的学习策略，从而促进学生的潜能得到充分发挥的；5.教学评价要有利于促进学生个性的发展，使每一个学生都能体验到成功的喜悦。6.教学效果是高效益、低消耗，学生身心和谐发展，素质全面发展。

6，说说我班的亮点作文

五（）班是我的骄傲，因为我们班多才多艺，文武双全，团结友爱，好学上进。更突出的一点是，我们班还是个自主性强的班级呢！　　好学上进是我们班第五大优点。我们班很少出现缺课现象，同学们也都很认真完成了每天的作业。老师还给我们设置了“互助组”，让我们的成绩一同上进。在每个四人小组中常常会看到同学们讨论，答案，交流心得的现象。　　　　团结友爱是我们班的第四大优点。在校运会，拔河比赛中，我们班通过分工的力量获得了胜利，运动员们拼尽了力气比赛，啦啦队员拼尽了力气喝彩。不仅为为自己喝彩，也为别人加油。　　　　文武双全是我们班第三大优点。比如万雪琦，王永可，霍兆昌，钟润同几个平时朗诵不错，课外还学了其他功夫——跆拳道，双节棍哩！要耍起来，还有模有样的呢！　　　　多才多艺是我们班的第二大优点。像万雪琦，　朱　君璇，谭敏怡，映雪，　张文　君，王永可，李佩珊，霍兆昌……在这些同学都是又学这个又学那个的。有文质彬彬，落落大方学钢琴，古筝的;有气宇轩昂学唱歌的；有一肚子墨水，学奥数的……这多才多艺这个词，还真归我们莫属。　　　　我们班最大的优点是自主性强。三年级第二学期开始，每个月则频繁出现同学们自己上班队课。每个学期都要出期黑板报，出板报的同学总是自觉得编排，找稿，总能出出一等奖的板报。我们班的自主性强，多亏了每个学期的两位班长。他们安排课程，安排各同学职位与看管班级……一个细节都做得十分用心与仔细，一丝不苟啊！　　　　德、智、体、美、劳，我们班都表现好了通过老师们的进一步提高我们的能力，我们已经获得了九次文明班。已经成为了一棵小树的我们正在展望未来，向着不远的目标——一棵粗壮，结实，连台风都刮不倒的大树而努力成长。

7，课堂教学的亮点在哪里读书心得

暑假发了这本《课堂教学的亮点在哪里》，我细细品读，忽然发现这本书的很多可圈可点之处。我觉得也许我很小的记忆里，那堂教会我会玩会学的作文课，一定有它的亮点所在，那就是我忽然发现原来自己心底的东西可以用自己内心的语言来表达。从那以后，我坚持写日记，一直到师范毕业，那一本本日记便成了我人生的记忆。生命需要亮点，课堂更需要亮点，那个亮点是点燃学生智慧光芒的亮点，是让学生在学习过程中闪现对人生和知识渴求的亮点。可惜现在寻求课堂亮点的教师很少了。听过很多课，老师们为了出彩，总是用了一个个极尽巧妙的方法，引起学生们兴趣，可是学生们见多识广，对老师的孙悟空七十二变似乎都不领情。于是纵然老师使尽法宝，课堂依然死气沉沉。一、亮点在真情中。很多课文，读来并不真正感人，而感人的文章，却常常不能进入教材。这也是我们新教材强调了工具性，缺乏人文性导致的结果。有时候空了我会选择一两篇让我感动的文章读给学生听。我曾记得自己在阅读一篇母亲把钱省下来给上学的儿子，自己拿着馒头靠双脚走了几天几夜才回到家的场景，读到痛处，我也情不自禁为那份母爱而留下眼泪。很多学生眼睛红了，因为那就是真情。情到深处，亮点自然闪现。我想，我的学生一辈子都会记得那天的场景吧，被母爱所感动的场景。这样的课堂亮点，不刻意，却十分自然地打动了学生的内心。二、亮点在思考中。我觉得教学中能抓住文章核心，引导学生质疑，不断推动学生探索新知，使得思维不断向深度广度拓展开去。记得巴尔扎克说过：打开科学的钥匙，毫无疑问是问号。我认为一堂好课的亮点，毫无疑问地要设计出有效的关键的问题进行提问。这就是需要教师吃透教材，摸透学情。教师的精心设问，学生则有感而发，有话可讲，就能提高课堂效率。课堂的亮点无处不在，可以是一个，可以是无数个，如果每堂课只坚持一个亮点，那么孩子的人生将有无数亮点值得回忆。《课堂教学的亮点在哪里》，我想，在每个教师的心底，随时生成。但愿每堂课都能生成亮点，当然这只是我所能感悟到的。