英语专业精读课怎么上，大学英语专业精读课怎么学

本文目录一览

1，大学英语专业精读课怎么学
2，英语专业如何精读
3，怎么学好英语专业精读
4，怎样学好大学英语精读
5，英语如何做到精读泛读
6，谈如何上好大学英语精读课
7，现代大学英语精读怎么学最有效

1，大学英语专业精读课怎么学

多听听其他老师的课吧，老师间多交流才好。也更专业，我想最基本的是提高授课人的水平。老师的魅力更多的体现在这个方面。我想学生来了肯定是为了听课的，如果学生不愿意听，肯定是老师本身水平有问题。（大多数吧）另：一定让学生知道学英语的重要性，我在一个国企，搞生产，都用的英语很多。。总让我想起，上学时，那个说英语不重要的老师。

大学英语专业精读课怎么学

2，英语专业如何精读

重点看动词和形容词，用法啦，固定搭配啦。还有要注意一下周边的词例如suspicious 你就要掌握suspect suspicion等派生词的用法。另外，可以注意一下写作的结构。

我是英语专业的，我们学校用的英语精读课本是现代大学英语出版社是外语教学与研究出版社。版次是 2003年2月第一版。杨立民总主编。我我们没有快速阅读，但是有英语泛读教程第二版。高等教育出版社。2005年12月第二版。可以当是快速阅读材料，内容挺丰富的同意 chara1983的说法，英语专业书我们都不怎么看，如果真想提高，要接触很多其他方面的书

英语专业如何精读

3，怎么学好英语专业精读

很显然，要一篇一篇课文的来。背一两本词汇书提高词汇量吧，比如刘毅5000，刘毅10000什么的。课文最重要，生词查清楚，背下来，好的段落也背下来。如果是考试的话还要考语法，这个不好提高，不过可以试试看看语法书。阅读也可以适当做，如果是英语专业低年级的话试试做一些英语专业4级或者非英语专业6级的阅读练习。我当时就是这样的。

怎么学好英语专业精读

4，怎样学好大学英语精读

大学英语，上课的时候好好听，至少有一半的课堂时间是要保证质量的老师上课强调的笔记，词组等都要特别记忆和理解，书本上的单词以及联系，这些掌握了，你大学英语老师肯定过，分数也不回低。语法的话主要是靠记忆的，当然了，如果你语感特别好的话，不需要学语法就能填对说对的，所以，加大你的阅读量，看一些国外的电影，唱英文歌，看英文杂志等等，加强一下自己的语感吧相信你一定能学好的要坚持哦加油！！！

兄弟，你一定要记住：不管什么大学英语、高中英语还是商务英语、日常专业英语等什么乱七八糟分门别类的英语，学好的方法都只有一个，那就是彻底模仿之后脱口而出，背他个成千上万次，打死都忘不掉那种！另外告诉你，在中国，想学好英语、讲一口纯正的美语，背诵是唯一的捷径，如果你的家庭条件一般的话更是如此。须知，学英语是没有诀窍的，更没有什么速成法，你必须竭尽全力地去操练，当别人说你是疯子或傻子的时候，你就成功了。加油吧，你不是一个人在战斗，全天下所有的英语爱好者与你同行！

5，英语如何做到精读泛读

英语文章如何精读，跳读，泛读？如果你我把英语当作外语或第二语言来学习，那首先得明确学习英语的目标和目的，可就以下的陈述来加以明确： 1. 用英语与外国人交流 2. 通过英语的学习更好的理解英美国家的文化 3. 能够阅读英语文章以便获取英文的语言习惯，帮助自己运用英语 4. 阅读全英的文章以获得先进的信息和资讯 5. 培养自己的学习能力，锻炼记忆力6. 通过英语认知世界，并表达自己的思想 ……（或许您还有更多自己的目标）以上几条有相互联系和促进的关系，但是在某一时间内总有所侧重，这取决于我们每个人采用的学习方法。英语文章阅读方法的选择亦取决于要达到的学习目的。精读：可以理解为从篇章主旨结构到每句话包含的词法句法，从整体到细节的分析和理解。通常借助字典和语法书籍或听老师的讲授，通篇分析字词句及文章主旨。泛读：首先阅读速度快于精读，主要目的是了解文章主旨及篇章结构与文体。不将注意力放在某一个单词或句法结构上，扫阅每段中心句，逐行看过，以短语和相关句群为单位，以尽快掌握文章的中心主旨。跳读：是以寻找某一特定信息为目的的阅读方法，以意群为单位的快速浏览，为获取有用信息。掌握关键词和关键的意群。英语文章的阅读前提是有一定基础的词汇和语法知识，当然感知阅读内容的难易，很大程度上受到词汇量及相关信息资讯积累的影响，所以由易到难，由浅入深的学习并掌握英语语言知识，以灵活应用英语为学习目的，这样就会收获学习的乐趣与有用的英语。小提示：可参考培根的《论读书》

6，谈如何上好大学英语精读课

收藏推荐大学英语精读课在我国高校英语教学中始终处于一个非常重要的地位 ,笔者从事英语教学的十年中 ,绝大部分时间都在教授精读课 ,也使用过几种不同的精读教材。然而无论使用哪一种课本 ,上课的模式基本上都是传统的几个步骤 :课前要求学生预习课文 ,课堂上逐个讲解重点词汇 ,然后逐段讲课文 ,帮助学生弄懂每个句子 ,再加上一些例句解释 ,最后做课后练习 ,练习也是要求学生课下做 ,在课堂上教师以提问的方式校对答案。这种精读课的教学模式导致了学生过分依赖教师 ,“填鸭式”的授课方法 ,逐字、逐句地讲解分析 ,把所有的内容讲得一清二楚 ,学生只是被动地接受 ,做笔记和记忆 ,无形中养成了学生的惰性和依赖心理 ,课堂上成了教师唱独角戏 ,学生当听众和观众。这种以教师为中心 (ｔｅａｃｈｅｒ -ｃｅｎｔｅｒｅｄ)的教学方法造成的结果往往是台上教师讲得口干舌燥 ,台下学生却无动于衷 ,其教学效果可想而知。要想有效地解决精读课教学中存在的这些问题 ,笔者认为最关键的一点是使学生积极参与到教学过程中来 ,使他们对课堂教学感兴趣。

在英语口语课训练过程中,学生的情绪反应由于各种因素而有所不同,我们大致可分为积极情绪和消极情绪两类。前者通常表现为兴奋、热情、愉快、兴趣盎然及充满自信;后者通常表现为冷漠、厌倦、胆小和无兴趣。而不同的情绪反应又导致两种不同的学习动机倾向,前者一般认为口语学习是一种精神享受,在训练时往往忽略其枯燥艰苦的一面,认为训练具有开拓性和挑战性,并乐在其中;后者一般对训练有一种被迫参与感,只满足于应付教师布置的训练任务,视训练活动为一种负担甚至痛苦,对训练过程中有关活动明显表现出畏缩、厌倦甚至抵触的倾向,自练时往往更多地考虑如何应付过关。不同的动机倾向支配下的口语训练活动,理所当然会产生良好、一般或差劲这样迥然不同的训练效果。如何丰富、完善英语口语教学的形式和手段,使口语训练过程中每一个环节都能卓有成效地激发起学生参与训练的热情,使其愿练、乐练,是摆在我们英语教师,尤其是口语教师面前的一个永恒的课题。笔者认为以下几个方面可以激发学生的积极情绪。1、典型示范的作用众所周知,英语语音语调的提高主要靠的是模仿。因此,模仿示范者的发音是英语口语训练的关键。

7，现代大学英语精读怎么学最有效

建议如下: 1、心理素质影响学习效果首先，要对外语保持长时间稳定而积极的态度。这可以归结为“恒心”两个字。有了它，才能像蚕吃桑叶一样，一口又一口，坚持不懈地去啃，直到预定目标顺利攻克。其次，还需要一定的自律能力。该复习时不复习，遗忘规律就会无情地吞噬着你的一部分记忆成果；该补漏时不补漏，漏洞就会不断积累扩大。所以需要有自律能力，约束自己按科学原则去运转。 2、看写读听背——多管齐下效率高难度一般来说，大家学英语都有各自的一套办法：有的只爱大声读个不停，有的只爱闷头看个不休，有的不写就记不住，有的不听心里就没有底。这些方法，虽然都有一定的作用，但记忆科学通过大量的实验，无可辩驳地证明：眼手口舌脑的综合运用，才能更快更深地在大脑皮层上留下不易磨灭的印象。学外语尤其需要多种感官的综合运用。否则，搞不好学成“残疾外语”，或一听就发慌两耳一抹黑的“聋子外语”。 3、 “活”单词与“死”单词经常听说某某发下宏愿：要一口气背下一本几千甚至几万词的字典，认为这样可以一劳永逸地解决单词量的问题。不幸的是，这样做的人，大部分都失败了。背了若干遍的单词，仍很难在脑子里生根，不是很快忘掉，就是搅成一团乱麻。因为他们背的都是脱离了句子和课文的“死”单词，大脑对这类东西格外难以留下印象。如何使单词“起死回生”呢？我的办法是——背课文！因为它有故事情节，较生动，易印像深刻。课文不局限于教科书，也可以是讲演稿，新闻评论，散文……总之，就是能把一个个冰冷的单词变成生机勃勃的故事的文章。在大量的整段的背诵中，多次的重复不断激活记忆的单词，其用法自然而然就深入骨髓了。实际上，这种“深入骨髓”就形成了学语言最重要的“语感”！ 4、复习间隔合理，可以省时高效英语是一门记忆量很大的学科，有效的记忆就成了一个关键。著名科学家茅以升先生，是个记忆力超群的人。人们问到他的记忆秘诀，他的回答是：重复！重复！再重复！重复被人们称为学习之母。不重复，记住的知识就会在遗忘率的支配下，不多久就只剩下一点儿“残汤剩饭”。根据一些知名人士建议，每七天复习巩固一次为宜。 5、把英语作为一门文化来学语言和文化是不分家的，还应当了解一些英语语言的文化背景知识，以便更准确地明白其含义。

旺旺英语学习网，现代大学英语除了阅读题写作题，其他的都是书上原题，我们学习的时候就是考试之前背