初中政治怎么讲课，七年级政治上受教育该怎样讲课该说些什么

来源：整理时间：2023-12-30 11:59:52 编辑：八论文手机版

1，七年级政治上受教育该怎样讲课该说些什么

应该先自我介绍再讲教育方面的题

七年级政治上受教育该怎样讲课该说些什么

2，初中政治课堂教学怎样有效运用教学细节

在我们的现实生活中有许多细节,尽管被我们有意无意地忽略,它仍然真实的存在,有时细节会使我们败北,有时细节会助我们成功。在教学工作中,注重并处理好课堂上的细节,不仅可以使我们的教育教学工作达到预计的目的,更可能会出现事半功倍的效果。……

初中政治课堂教学怎样有效运用教学细节

3，初中政治如何教学

小组探究学习是个不错的方法

作文这就是我

政治主要是记、背其他它好做

可不可以把初中的资料下载在点读机上。

兴趣是最重要的，不要太板着脸，融入学生的圈子

初中政治如何教学

4，初中政治怎么自学

政治理解都重要，不要死背

把书看熟就够了，另外注意国内大事

不用背事实了，老师说现在的事实融入选这题中初中政治就是要背，然后理解运用知识点

首先要培养兴趣，自己刻意的看一些新闻，报刊，多了解国家大事。上课时注意力要集中，要积极问问题或回答问题，提高学习积极性。掌握科学的学习方法和解题技巧。虚心向老师和同学请教。

5，怎样让初中政治课堂生动起来

1、准确、科学的把握教材，是有逻辑性的组织教学、提高学生听课热情的必要保证。2、丰富活动，提升体验。要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。3、调动学生的参与热情。4、创设问题情境，在课堂教学中要通过创设问题情境来引发学生的好奇心。5、创设矛盾情境，注意在情境中适时揭示矛盾，诱发学生的求知欲。6、创设探究性情境。

6，初中政治课怎么教啊

自己把政治课本上要上的东西看一遍，重要的概念和要点给划出来，然后把书讲透之后叫他们做练习。

我记得我上初中那会,我们对政治可有兴趣了.因为我们的老师经常在课堂上给我们讲一些典故或时政.我就自己的亲身体会,说这一点吧.总之,兴趣是最好的老师.

我记得初中政治学的都是一些基本的法律常识吧，学好其实很简单的，首先，把课本上的知识弄懂，知道为什么，怎么办；其实，多读课本，学会用课本上的语言回答问题；最后，可以将课本上的知识结合实际，举一反三

7，初中政治如何说课以及说课一般常识素材

各位评委、各位领导：你们辛苦了！今天我说课的题目是《某某课文》，它是某出版社某年级某学科某册第几单元的一篇课文，下面我将从教材、学情、教学目标、教学方法、教学过程设计、板书设计、教学反思等几个方面简要阐述我的教学思路。一、教材 1、简述课文所在单元的描写主题。 2、简述本课描写主题。二、学情分析本人任教班级的学生，经过一段时间的学习和训练后，师生配合较为默契，学生已初步具有整体感知课文和联系上下文理解文章的能力。在教学时，教师应考虑让学生多阅读，重视引导学生发挥集体智慧，自主学习，合作探究并理解文本内涵。三、教学目标与教学重点及难点 1、阐述教学目标 2、阐述教学重点和难点 3、课时安排四、教学方法 1、朗读法让学生在反复朗读中感悟事理。 2、讨论法引导学生发挥集体智慧，自主学习，合作探究并理解文本内涵，分享合作学习的乐趣，在学习过程中，教师应适当给予指导。 3、竞赛激励法利用学生的求胜心理，利用小组竞赛的形式激发学生参与课堂的激情。 4、联想法引导学生适当合理发挥想象，进行启发教学。五、教学过程设计第一环节：复习旧知（运用竞赛激励法）巩固上节学习内容。第二环节：导课（采用故事、时事、图画等多种形式激发学生的学习兴趣）。导课完毕后，教师可让后进生上讲台写课文标题，并借此机会增强学生的自信心。第三环节：出示教学目标、教学重点和教学难点教师课前将教学目标、教学重点和教学难点分写在几个小纸条上，由学生写在黑板上，既提高了课堂效率，又给了学生展示自我的机会，增强了其荣誉感和自信心！第四环节：出示自学指导。教师课前将自学指导分写在几个小纸条上，由学生写在黑板上，作用同上！ 1、自主学习并尝试解决问题。 2、与本小组成员交流本人探究成果，并确定本小组的探究成果。 3、在班级内交流探究成果，师生共同确定问题答案。第五环节：课外知识拓展由学生讲述与本文相关的学科知识，教学时间根据本节时间灵活安排。第六环节：总结全文并留作业 1、由学生代为总结，其他学生补充，教师最终确定，这样子既提高了学生参与的积极性，又提高了学习效率。 2、留作业六：板书设计黑板中间正上方写题目（交予学生写），黑板左方写教学目标与教学重点及难点（交予学生写），黑板中部写自学指导（交予学生写），黑板右部由教师胡乱写一些其他乱七八糟的事情。注：板书亦可提前设计好写在小黑板上，条件较好的单位可用大屏幕！七、教学反思此部分由教师在课后总结。注：教师一定要注意学生学习习惯的养成，特重要！

实践证明，说课活动有效地调动了教师投身教学改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性。是提高教师素质，培养造就研究型，学者型青年教师的最好途径之一。什么叫说课那么，什么叫说课呢？说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。我们在说课实践中认识到，这个定义是不全面的。根据我们的理解，说课既可以是针对具体课题的，也可以是针对一个观点或一个问题的。所以我们认为，说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据。说得简单点，说课其实就是说说你是怎么教的，你为什么要这样教。说课的类型说课的类型很多，根据不同的标准，有不同的分法。按用途分：示范说课、教研说课、考核说课等；但我们从整体来分，说课可以分成两大类：一类是实践型说课，一类是理论型说课。实践型说课就是指针对某一具体课题的说课。而理论型说课是指针对某一理论观点的说课。说课的内容说课的内容是说课的关键。不同的说课类型说课的内容自然也不同。这也是我们这几年主要研究的问题。根据我们的实践，实践型说课主要应该有以下几个方面的内容：1、说教材主要是说说教材简析、教学目标、重点难点、课时安排、教具准备等，这些可以简单地说，目的是让听的人了解你要说的课的内容。2、说教法就是说说你根据教材和学生的实际，准备采用哪种教学方法。这应该是总体上的思路。