具有古风意味的作业怎么评价，班主任古风简短评语

1，班主任古风简短评语

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要什么样的，用古文试试看。再加一些成语啥的，里面带有萧，竹等字的

班主任古风简短评语

2，如何评价古风词作慕清明

《锦鲤抄》-银临作词：慕清明作曲：银临蝉声陪伴着行云流浪回忆开始后安静遥望远方荒草复没的古井枯塘匀散一缕过往晨曦惊扰了陌上新桑风卷起庭前落花穿过回廊浓墨追逐着情绪流淌染我素衣白裳阳光微凉琴弦微凉风声疏狂

ediq 商连 finale 贺磊青彦荀夜羽小鱼萝莉恨醉没有羊先生苏陌如紫云纱太多太多

如何评价古风词作慕清明

3，求点评古风随笔

如刺卡喉，吞咽不能

乱而无神。空有势而无神。不好添字而已

厉害

写的太好了，服了U了！！！

乱

好！在仿古诗中也算不错了，只是有的词句用得太白，总体还行。

刚开始描写扬州美景，接着又想到昔日沦陷地区的苍茫以及戍边战士浴血奋战的精神。

求点评古风随笔

4，你对古风有哪些自己的看法

我认为古风更象征了中国的古代文化，是另一种风格，很吸引人。

对于古风我的了解不是很深，但是我知道的有，古风的音乐和古风的服装。

我对古风自己的独特的理解有古风也是一种很好的形式。

我对古风的了解就是让人看着挺舒服，又非常有意境。

我也是比较喜欢古典的人，有很多古典文化都应该被弘扬乐：其实大部分古风歌曲都是按乐器评判的，许多古风歌手都唱不出那种意境，不能说唱功不好，只是历受感觉不同，带着沉浮喧嚣，不是说古人没有市井杂陈，只是社会在改变，人没有融入其中。我曾经看过一场编钟和洞箫的合奏，那种庄重的感觉透过千年的编钟传过来，让人置身于遥远的舞蹈当中，感觉很奇妙，明明只是乐器而已，就像现代做得古琴和流传下来的音色的感觉就不同画：现在古风画是比较有受众的，大部分古风画都是小说插图或者是同人，结合现在的技术画古代的事物，比传统水墨画多了明艳的色彩，比较受现代人喜爱，作为一个喜爱画画的人，表示画出来的线条会带有几分可以，而且我不喜欢给古风画上色，会破坏那种感觉，不过大部分彩色的画会多出活泼名动不会那么压抑，比如花酒清明的文：古耽呀，古言呀很难写好，要吗太跳脱没有韵味，要吗太压抑╮(╯﹏╰）╭，要把握好一个度很难，不过不同的笔锋有不同的读者诗，这个不好说，感觉又回到了某个讲究铺陈悬赋的时代，好的诗词要有心而发，更要有坚实的文言基础不知道这是不是你要的，我只是有感而发

5，对古典语文看法的600字的作文

我爱语文历史给了你一个美丽的名——语文。当我欣赏着青山绿水时，有你的身影；当我品味着墨香的韵律时，有你的存在；当我融入于影视作品时，总有你的身姿。你是不是宇宙新生的太阳？你是不是在经理了无数次困难之后重新捏磐的凤凰？你的博大，你的优美，你的雄伟壮阔都让我为你而感叹。失意时，烦恼时，快乐时，忧愁时，焦躁时都是你帮我暗开了一扇扇窗，悄启了一扇扇门，默指了一条条路，都是你一直在完美着我的心灵。我用自己这贫乏的辞藻又如何去表达我对你的感激，我对你的爱？！从“a,o,e”到“平平仄仄”，从“床前明月光”到“相逢何必曾相识”，在春花和秋月的默然交替中，在岁月的无声运转中，你带领着我徜徉于中华文字的美丽，带领着我一一品位中华文字下的高深的思想境界。是你让我了解到华语的独特，让我如此深爱我们自己的文字！你就是生活，生活就是你！你曾带领我浏览过无数的名山大川，了解过无数的名人佳作，你曾认真地教导我如何做人，耐心地安慰我焦躁不安的心情，化解我在人生之路上的迷茫，使我不再彷徨。你教我如何用自己的文字记录那一幕幕真情，定格那一份份会议。你教我如何去了解别人、走近别人。你教我学会欣赏，学会品味…… 如今我已渐渐走向成熟，可我明白。没有你的帮助哪会有我的进步？或许我笔下的文字留不下华丽的辞藻，可我能留下的，是对你的感激，是对你的爱——“我爱你，语文！”

在《朝霞》前言第五节里面，他似乎把古典语文学看成一门认真的学问，能纠正我们时代的不正学风。在《快乐的科学》第105节，他认为古典语文学是传承王者教育典籍的重要工作。

6，评价一篇中国古代文学作品的含蓄之美

赏《赤壁赋》这篇赋的艺术成就很高。作者将叙事、写景、抒情、议论结合得这样自然，使客观的生活图景和主观的思想感情和谐地统一起来，创造出一种抒情意味极其浓烈的清新自然的艺术境界。写景最具特色：泛舟于月夜的秋江，天上一片银光倾泻，江上“清风徐来，水波不兴”，“白露横江，水光接天”；只见一苇扁舟，浩浩渺渺，顺波而流·随着作者任意挥洒的彩笔，读者只觉得眼前一片秋色，深深感受到无比的美，不能不为之陶醉。与此密不可分地融合在一起的是作者飘渺的思绪，通过放怀的长吟，启人哀思、催人泪落的洞箫声，主客间吊古伤今的悲叹感慨和看来超脱实为虚无的对话，层出不穷地渲染出具有强烈浪漫主义色彩的意境，同样地激逗着读者思绪的起伏，产生出巨大的艺术魅力。这篇赋的另一特色是文字优美流畅,生动形象.作者对于文字的锤炼达到了炉火纯青的地步,绝妙好词,比比皆是。如：用“徐来”描绘清风微微地、从容不迫地吹拂，用“不兴”描绘水波的平静，勾勒出一种安谧宁静的画面，给人以舒坦爽然的感觉。用“徘徊”一词描绘天上的明月也依恋地放慢了脚步，赋予无生命的月光以知觉和感情，使人感到她似乎也与泛舟夜游的主客一样被如此美景所陶醉。“纵一苇之所知，凌万顷之茫然”句，用“纵”“凌”二字描绘小舟在宽阔的江面上自如地轻举荡漾的动态，是何等传神；而“茫然”一词，既是描绘作者视觉所及的景象，又传达出他在领略旷远迷茫的江景时所产生的具体感受。顺此驰聘想象的翅膀，达到了感情的升华，其结果便由泛舟夜游而进至“浩浩乎”、“飘飘乎”凭虚御风、羽化登仙的神游境界。“相与枕藉乎舟中，不知东方之既白”句，用“枕藉”一词化叙述为描绘，形象地勾勒出主客豪饮后任意入睡的情景，又通过“不知”一词写出主客睡眠之酣畅，从而反映出解脱苦闷之情后的轻松自在，使读者感到此情此境历历都在眼前。又如，形容洞箫声的凄切，从各个角度形象地加以攀状。以上这些常见的字和词，它们本身并不存在特别美妙之处，但是由于作者依据情和景而“随物赋形”，便显得“姿态横生”，具有形象的美，可见其设想运用之妙。此外，全篇韵散结合，偶句和散句交互叠出，错落有致；音节自然，具有流利的节奏美。而文字的流畅，更如“顺流而东”的滔滔长江之水，实践了作者“形乎所当行”、“止乎不可不止”的主张。本文在写法上既不受传统赋体的限制，用散文的笔法纵横自如地写景、抒情、发议论，但是中间主客对话又巧妙地运用了传统赋的表现手法。这种主客对答，实际上是作者的自我独白，表达出苏轼思想感情上波折、挣扎、解脱的过程，同时造成了文意跌宕起伏，曲折有致

7，怎么鉴赏古诗作业急

个人心得：（1）鉴赏古诗前一定要对诗的作者和作品的时代背景、作者当时的心情有一定了解（不打无准备的仗）。（2）读诗时首先要掌握该诗的平仄、韵脚、词性、对仗（基本了解要透彻）。（3）分析诗歌的创作手法（现实主义还是浪漫主义，或者其他）。（4）分析诗中具体的人、景物，彻底弄清楚诗中的修辞和表现手法（注意：创作手法、修辞手法和表现手法是既有区别又有联系的不同概念，别混淆）。（5）分析诗中最为精妙的语句或关键字、词（如“僧敲月下门”的“敲”妙在哪里）。（6）得出个人独立见解或评价后，结合不同时期的参考资料，对比个人分析的得失，去伪存真。经过上述6个步骤，楼主就会发觉，这首诗的个人理解增进了不少的。

首联是他独自隐居山中时的心态写照。顾安《唐律销夏录》谓“此诗首句既有掩柴扉三字，而下面七句皆是门外情景，如何说得去？不知古人用法最严，用意最活，如掩柴扉下紧接以苍茫对落晖句，便知掩柴扉三字是虚句，不是实句也。”何必强作“虚”解，作“实”解亦通。人在门外亦可掩扉也，当是室内寂寞，故出门掩扉，环视山居外景以解闷，正切诗题“即事”者，咏眼前景物也。倘闭关室中，有何事可即！山居所见，皆幽寂澄淡之景，即之使人悠悠然，陶陶然，无复寂莫之感。　　夕照满山，鸟鹊还巢，行人归宅，柴扉紧掩，诗人以最传神的字眼来表现景物给他的最突出的印象和感受，以突出景象的自然生态和任其消歇的流变特征，构成禅趣颇深的整体暗示，光色彩象的转瞬即逝的恍惚，归人却在若即若离恍有恍无之间。从文艺美学角度看，生态活泼，情趣盎溢，弥满诗画气息的宁静生活极富运动感极富生命力的美。　　 “故衣”指莲花败叶。“新粉”指竹子刚生长出来，竹节周围带有的白色的茸粉。颈联用“绿竹”对“红莲”、“新粉”对“故衣”，光影流转里体现出摩诘对隐逸生活的喜爱。王维天性擅画，精通画理，且移植画艺以丰富和提高诗歌的表现力。此句即为力证。　　尾联末字落在一个“归”上，暗合其归隐之意，隐隐有陶潜之情。　　在王维的田园诗中，尽管周围是热闹活泼，生生不息，充满了活力的大自然，但诗人的心却是孤寂的。大自然的万物都是热闹鲜活的，嫩竹、红莲，唯有诗人的心是寂寞孤独的。这样的心态，促使王维潜心地去发现去欣赏田园。 2008年高考语文天津卷　　（1）简析“遍”“稀”两字在颔联中的表达效果。　　答：　　（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？　　答：　　【参考答案】　　　（1）“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。　　（2）写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现闲适的心情。　　【作者】

买本上海辞书出版社的诗歌鉴赏的书，尤其是唐代的，多看看就行了。应急实在不是学习的方法。而且几个字怎么能概括诗歌的鉴赏呢？

从各个角度诗歌的意境语句的顺序是否通顺以及你对诗歌的个人感觉喜欢于否！这些都可以作为鉴赏的标准！

首先读懂内容，从内容中找深度。其次研究以何种方式、形式表达内容。如象征、借景抒情、寓情于景，互文，反复、强调，等等，然后加以分析扩充就好。