文言文自传怎么结尾，我的自传作文怎么结尾

1，我的自传作文怎么结尾

这就是我，一个有点任性却又懂事，幼稚却又成熟，不完美却又独一无二的我

我的自传作文怎么结尾

2，自传作文结尾怎么写

现在就要毕业了，我将一如既往地追求人生最有价值的理想--希望通过所学的知识帮助人。

现在的我比起小时候的我的确是进步了许多。可是人生的道路却是曲折的、漫长的，要经过许多弯道；人外有人，天外有天，我还有许多东西不懂，我毅然地想：只要有远大的目标和理想，带着顽强拼搏的意志和勇气走下去这条路，那么你以后的人生道路就会成功的！

自传作文结尾怎么写

3，求一个搞笑的文言文自传结尾 50分

学完五柳先生传老师留个自己写传的作业内容都写完了就差个搞笑的结尾各位帮下忙 50分另外请再译下现代文

写你的自传？余生平莫无要事，然此一件不提却实不可。昔年半岁有余，尚在襁褓，一日，小急来袭，不急解裤，已然水漫江湖。父闻异味弥天，诧异之，自道：“吾儿又出扬子，畅游大江乎？然此甚前倍余矣！呜，果大而水足，此乃佐证矣。”余亦已异之，道：“然则！”大意就是你半岁时尿了裤子，你爸说你，但你突然也说话了，奇怪自己为什么这次尿的比以前厉害！

求一个搞笑的文言文自传结尾 50分

4，文言文自传怎么写200词以上高中

首先你得有一定的文言文写作积淀。然后得知道自传的一般格式：自传——本人叙述自己生平事迹的文字。小生xxx,X地人氏也,年方弱冠,求学于XX中学也.性格开朗,为人和善,不慕虚荣.喜运动,嗜好打篮球、玩足球,亦喜玩电玩.惟不甚喜欢读书,吾师常责怪于吾也!吾喜交友,于同学群中甚得人缘,融融泄泄,不亦乐乎.呜呼,好花不常开,青春不常在!回首往事,叹流年易逝,韶华不再,吾需听师命、纳亲言,戮力向学,以期来日喜获硕果,回报父母老师.学业与运动,吾欲双进也.愿吾好运连连,未来灿烂. 这是模板，可以套用。望采纳。

自传无非也就是古代版自我介绍啊范文一抓一大把有一些可能比你大你不会修改他们写自己事业那一段啊就写成你目前的恩师对你如何如何最后结尾励志点

5，把中文翻译成文言文谢谢了文言文自传女

吾仅芳龄十三，生于一族县城中。幼时常半途而废，无重因则弃。学琴可陶冶情操，即幼园学之。周昼操练。有时因迟而不学之，再而常，三而竭。....

妾年方豆蔻，生于一民族之县，其景美焉。幼时行事常半途而废，恒无故而弃。丝竹者，可养性也。余未满垂髫即始习之。每周早至师舍。或以觉迟故，觅韈、栉不得，乃于家不往，久之，则习以为常，后竟不复往矣。丹青、书道，所重者，匪其终，乃其程之享也。然吾亦未持之，微吾所作之梅花图，则无可自傲矣。余行事，皆唯弹指之激情，不知何以持之以恒也。至今，虽非尽革其弊，然吾知之：惰者，异也，其使汝误以其为逸，为憩，为福；实遗汝者，寂也，殆也，颓也；其掳汝前途之冀，断汝与人之情，狭汝心，疑汝处事之态。故宜持汝所爱者，纵其途多阻，亦难掩己芳华。夫所崇之人、所爱之物，皆毋弃之。勉之莫可定成，然弃之则定败也。

翻译什么？以上所写的吗？所写的不是古文。大致意思是：王飞，网名是泪痕。1991年7月出生于山东的荷泽。五岁开始上学，今年十六岁步入高中，虽然读书勤奋，但是成绩不好，高考是没有希望了。懂事、善良，对待朋友真诚，性格内向，平时不爱说话，喜欢听歌，喜欢追求独来独往。现在还没有女朋友，但是朋友很多。高中的生活中只有军训记的最清楚，和同学一起生活，教师是王战，他的一言一行，一举一动都印我的在脑海里。高考快到了，闲来无事，写此文愿我的同学金榜题名！

6，文言文写自传需要哪些要点

1姓名、生地、生日、年龄；2职业、职务；3主要经历；4性格、爱好、思想、志向；5结尾。分这么几段写就可以了。注意多用单音词，语句简洁，适当运用文言固定句法。

此女子怪哉，好浮想联翩，天马行空，每有会意，便仰天长笑，旁人冷眼相待。或与君同乐，独乐，与人了，孰乐？但凡如此，母叱咄，曰：“何功之有哉？好读书，亦为正解！”少时口才颇佳，胡编乱造之。莫名其妙嗜其写作，笔耕不止，做无畏状。但对名人名书少知之。张冠李戴或无头冤案时有发生。愿日积月累有待提高。头脑清醒，未尝不以为荣。发挥口才之能，善辩论，好狡辩，争其理，老少通吃，自视不差。然不配于行家相媲，否则自行惭愧。尝学几日素描，赢口头炫耀之资本。本事亦在临摹，便不了了之。此女子生性豁达，然粗心不在话下。其师常训之。训之过，颇感不满，便碎碎念之。殊不知，从者殆而。生性乐观，好强。某君曾曰：“不戚戚于琐事，不汲汲于功名。隔壁窈窕淑女，学之！”现如君所见。此女奈无笑不露齿，温婉静秀之势。自古东施效颦，衰之。此女子曰：“呜呼！芙蓉姐姐上身乎？”上文是我复制的，有点怪怪的……下文是我高一时候写的那篇古文自传，应该不差，又像中学生的水平。碎玉居士传居士豫章人氏，姓郭名婷字文君，自号碎玉居士，求时髦也，并无他意。娴静少言，诚以待人。好读书，务求会意，每至精彩之处，全然废寝。好写作，发自心声，投诸笔端，每每以众人围观为喜。好唱歌，胸中藏曲百余，常曲惊四座。性嗜学，不以解易题为喜，不以解难题为烦。亲旧熟知其性，愈交愈笃；路人不明所以，暗以为怪。评曰：毛老有言：“好好学习，天天向上。”其言兹若人之俦乎？吟歌赋诗，以乐其志。师长厌其人欤？同窗喜其人欤？现在看看，实在不怎么样，却是我高一的真实水平，稍稍删改了一点点过于幼稚的东西，你自己再结合自身情况改改，估计没有问题了！

7，文言文自传100字

吾者，学生也。平日无独特之表现，虽为内向，但亦有活泼时。不爱与不熟者讲话，熟者另当别论。常著文章自娱，以示己志。亲旧知吾好读书，常会赠吾许多书籍，吾也因此书籍满屋。目标较为明确，奋发进取。欲与世俗格格不入，难以实现。闲时常听音乐，以此放松心情。恩情记于心，仇恨清于心，最骄傲之本为人品。时而追求时尚，却不以攀比为目的，只因习性是如此，别无它目的。吾生愿求得一心人，白首不相离，仅此而已。基本概念：文言文是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。一、代词1、人称代词，译作“他”、“她”、“他们” ①公与人乘，战于长勺。（《曹刿论战》） ②陈胜佐之，并杀两尉。（《陈涉世家》） ③孔文子何以谓之“文”也？（《十则》） ④醒侯故使之问之。（《扁鹊见蔡醒公》） 2、指示代词，指代事物，译作“它”、“它们”或直译事物名称。 ①学而时之，不亦说乎？（《十则》） ②屠自后断其股，亦毙之。（《狼》）③子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦。（《十则》）④鬼问：“汝复谁？”定伯诳之。（《宋定伯捉鬼》） ⑤复投之，后狼止而前狼又至。（《狼》）二、助词： 1、结构助词，译作“的” ①君之病在肠胃，不治将益深。（《扁鹊见蔡桓公》） ②以君之力，曾不能损魁父之丘。（《愚公移山》） ③予尝求古仁人之心。（《岳阳楼记》）④南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？（《读孟尝君传》） ⑤叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（《愚公移山》） 2、结构语气助词，放在主谓之间，取消句子独立性。 ①医之好治不病以为功。（《扁鹊见蔡桓公》）②在骨髓，司命之所属，无奈何也！（《扁鹊见蔡桓公》） ③虽我之死，有子存焉。（《愚公移山》） ④日月之行，若出其中。（《观沧海》） ⑤予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》） 3、语气助词，凑足音节。 ①公将鼓之。（《曹刿论战》） ②久之，目似暝，意暇甚。（《狼》） ③怅恨久之。（《陈涉世家》）④顷之，贼二十余骑四面集，步行负弓矢从者百许人。（《大铁椎传》） 4、结构助词，提前宾语的标志。 ①菊之爱，陶后鲜有闻。（《爱莲说》） ②何陋之有？（《陋室铭》） ③宋何罪之有？（《墨子. 公输》）三、连词 1、表示并列关系的连词，可译为“又”“而且”“也”等，有时也可不译。 ①温故而知新，可以为师矣。（《十则》） ②永州之野产异蛇，黑质而白章。（《捕蛇者说》） ③中峨冠而多髯者为东坡，（《核舟记》） 2、表示承接关系的连词，译作“然后”“就” ①学而时习之，不亦说乎？（《十则》） ②扁鹊望桓侯而还走。（《扁鹊见蔡桓公》） ③尉剑挺，广起，夺而杀尉。（《陈涉世家》） 3、表示转折关系的连词，译作“但是”“然而”“却”“可是”。 ①人不知而不愠，不亦君子乎？（《十则》）②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉。（《爱莲说》）③千里马常有，而伯乐不常有。（《马说》） 4、表示递进关系的连词。译作“而且”“并且”或不译。 ①以三保勇而多艺，推为长。（《冯婉贞》）②饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。（《醉翁亭记》）

小子不才，承祖姓龚，名为海涛，意含希冀。性情多随和，人言知礼节，谨从谦恭训，常省身得失。然自进学堂，颇感求知难，不喜阅文字，少擅做学问，每每期末至，尤自叹奈何。言此虽窘耳，并非无是处，亦有凌云志，稍可慰吾心，闲时习工笔，尤爱舞丹青，更悦弄电脑，攻略藏心中。日常如是，不复赘言。感叹经年流水，小记以备后察。小孩子就不“赞曰”了，太假。