怎么评价建筑设计思路，如何评价别人的设计方案的优点和缺点

来源：整理时间：2023-07-23 13:14:26 编辑：八论文手机版

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1，如何评价别人的设计方案的优点和缺点
2，如何评价漂亮的房子里房子的设计
3，如何欣赏建筑
4，简述你对建筑设计的真实看法就业如何结合中国复兴大背景达成自
5，一般都如何评价施工组织设计
6，如何评价这些设计

1，如何评价别人的设计方案的优点和缺点

客观地去看待,不要带有任何个人私利

① 确定流水线的生产节拍；② 组织工序同期化及工作地（设备）需要量；③ 确定流水线的工人需要量，合理地配备人数；④ 选择合理的运输工具；⑤ 流水线生产的平面布置；⑥ 制定流水线标准计划指示图；⑦ 对流水线组织的经济效果进行评价。

看可行性

如何评价别人的设计方案的优点和缺点

2，如何评价漂亮的房子里房子的设计

1. 说实话，个人觉得《漂亮的房子》里房子的设计是真心好看，有传统建筑的风格，也有现代建筑的特色，而且将两者结合的很好。第一个地方安徽铜陵龙潭肖村，那个房子真的很符合徽派的建筑古老的风格，但是在其中也有现代元素的融合；第二个地方舟山黄龙岛东咀头村也是如此，和其他古老的房子放在一起毫无违和感，但是那360度全海景的玻璃墙简直是完全的现代感，其他后来的也是一样。2. 总之看了那么多期，虽然觉得设计的工作基本是设计师做的，建筑的工作也基本上是工人们做的，但是不得不说的是，那些房子真的算得上是“漂亮的房子”。3. 4.

如何评价漂亮的房子里房子的设计

3，如何欣赏建筑

著名建筑学家汉宝德，以古今中西十七座经典建筑为例，带领读者认识、理解，进而欣赏建筑之美。全书以游记式的轻松笔调，将这些建筑的来龙去脉娓娓道来，又层层剖析它们的内涵深意，是一部具有典范性的建筑美学普及读本。作者以个人多年经验及阅历，将认为值得介绍给广大读者的建筑物，用一种导览的口气，陈示在大家面前，让读者们可以多认识些建筑，进而欣赏建筑的美。

从外观、装饰、设计等方面具备独创性的建筑物，受到我国著作权法的保护，但是对于建筑物的构成材料、建筑方法不予以保护，并且建筑物外观，装饰、设计中的通用元素，属于公有领域的范围，也不受到我国著作权法的保护。建筑作品的保护还应该包括建筑设计图、效果图和建筑模型等。但是依据我国著作权法对于作品的列举方式，这些作品被作为图形作品和模型作品给予保护。

如何欣赏建筑

4，简述你对建筑设计的真实看法就业如何结合中国复兴大背景达成自

你说呢...

建筑设计是个很大的命题，我就从建筑学这个专业来说吧。首先现在国内的行业相比国外很不成熟，黄金十年的粗暴发展给人留下建筑学性价比高，建筑师高端的印象。实际上在黄金十年之前从业的建筑师现在大多确实是行业的中流砥柱，而最近几年入职的建筑师大多只是底层人员，需要很强的个人实力才可以脱颖而出，建筑学的性价比已经不高了，但是相对而言还算是个中上的行业。一般来说现在毕业还想从事建筑设计的或多或少都还有些建筑梦想，但是个人喜爱的是建筑，而不是建筑行业，尤其是国内的建筑行业。现在的行业设计人员话语权降低，大多数情况下都是甲方主导，说改就改，毫无契约精神和尊重，加班、骗方案的情况比比皆是，太浮躁了。真的能够沉下心来打磨好的建筑、好的品质真的很难，都是被快速发展推着走吧。而且国内对于设计很不重视，缺少为设计买单的意识，设计费十年未涨，可见一斑。等行业降温，恢复常态化，可能会好些了吧。

5，一般都如何评价施工组织设计

一个好的施工组织设计要做到符合现场的实际情况，不是纸上谈兵的功力第一施工方案要根据实际工程中会发生的工种去写一些必要的方案，要非常熟悉图纸才可以做到这点第二要合理的安排施工现场的布置，尽量避免材料堆放场地的二次搬运，若是土建工程要做好现在的临时排水等平面图第三施工进度计划是要根据你的劳动力及工期要求来布置，进度计划要根据施工的先后去排序，不可错乱第四劳动力计划也是如此，合理布置，根据施工工程量的大小来安排各工种的人数第五材料进场计划，材料进场计划要根据一些材料的特殊要求提前进行预订，因为有些材料是需要生产周期的第六工程质量保证措施要做到主要部位的质量检查，组织专职人员进行现场控制第七第八第九安全、文明、环境这三项都是大部分工程一样的，没有什么特殊性，除非你们这个工程有特殊的工作环境，和重大危险源，不过还是要有针对性的去写，不可混乱编制下面几点就要根据施工情况编制了我有很多的施工组织设计的版本，要的话可以给你发点，QQ：123401077

施工组织设计是投标书的重要组成部分，是为取得工程承包权而编制的，它的主要作用不是用于指导工程施工，而是在以下两个方面：1)论证作用：在技术上、组织上和管理手段上论证投标书中投标报价、施工工期和施工质量三大目标的合理性和可行性；2)承诺和要约作用：对招标文件提出的要求(要约)做出明确、具体的承诺，对工程承包中需要业主提供的条件提出要求(要约)。主要包含以上两点也就差不多了！

6，如何评价这些设计

布局合理。符合人体工程学符合色彩学原理。符合色彩心理学原理。设计风格统一，设计造型配合。人工照明设置合理。自然采光优化。材料使用符合现实要求，配搭合理。个体设计具有技术上的可实施性。设计在真实的预算范围。设计符合现行的技术规范与安全规范。设计个体的关系、尺度的把握合理。兴趣中心的营造不错。设计元素的应用很好。设计的创造性十分优秀。！望采纳！谢谢！纯手工

简约，时尚，梦幻，搭配感不错

教案本身就是教师的教学设计，教案的作用是指导教学，对一份教案的评价一般要从以下几方面考虑：1、教案设计要有实用性。分析教学对象，分析教学内容，看教案是否适用是基本要求。 2、教案设计要有全面性。一份完整的教案不仅是教学知识的堆砌，而且要有教法设计，学法指导，时间安排，甚至需要有对教学中可能出现的问题的预设及解决办法。 3、教案设计要有创新性。创新的前提是要围绕教学目标的达成而创新，创新的目的是为了更高效的教学，是为了让学习者更愉快的学习。 4、教案设计要艺术性和独特性。好多教育者设计教案，往往以网络下载的教案、或参考书的设计为原型，教案就是他人智慧的移植，缺乏教育者的独特智慧，更不会有艺术性。 5、教案设计要注意细节。如导入设计，习题选择，板书设计等。

教学评价作为教学过程的一个环节，它执行着一种特殊的反馈机制，它是克服教学活动对目标的偏差，使教学活动保持稳定发展的重要手段。如何设计好有效的教学评价，本人就自己的一点见解谈谈设计过程：1、确定教学评价对象与主体。教学评价的对象，既包括教学的一切方面，又针对为学生。而对学生而言它涉及学生智力、体质、品德、审美等方面的发展情况。学生作为受教育的对象，作为教学活动最终目标实现与否的体现者，当然在教学评价中占据核心的地位。因此，一般学校教学中的教学评价对象主要放在学生身上。教育的目的是为了使受教育者得到充分的发展，使教学活动及其成果更为理想，达到预期的目的。那么，究竟由谁来对这些对象进行评价呢？换句话说，究竟由谁来担当评价的主体呢？根据教学活动的要求以及现代教学评价的特点，一般来说，评价主体应能实现下列任务：(1)能亲自参加教学活动并能对其目标的完成与否直接起作用的；(2)能对教学活动的结果直接承担责任的；(3)能根据评价结果，就教学活动的改善及时采取某些对策的。当然，还应拥有办学的决策权，能为办学创造各种条件的。根据上述要求，可以看出，能够直接成为评价主体的是：教师、学生、家长、学校领导以及教育行政机构。 2、确定教学评价的目标。教学评价思想认为，目标的判定是必不可少的，带有决定性意义，在研究“如何评价”之前，必须先弄清要“评价什么”。在一定意义上说，有什么样的目标，就有什么样的评价。教学目标必须与评价目标保持一致，这样，评价的结果和教学活动的效果就可统一，真正成为教学活动的效果的评价。而且，还能使评价和教学活动有机地结合起来，把教师的指导和学生的努力集中到一个方向上去，使评价真正发挥出调节教学活动的机能。如：知识目标、能力目标、情感目标 3、教学评价的范围。我们教育的对象是一群个性各异的学生，一个班里的几十名学生，就有几十种独一无二的个性，由此就决定了每个学生在发展上的差异。因此只有对每个学生进行全面地了解、研究，才能对每个学生作出全面而客观的评价。为此，对学生的评价范围就必须扩大在学生的德、智、体、美、劳等整个学习、活动领域中，即德育方面、智育方面、体育保健方面、美育方面、智力方面、非智力因素（情感、意志等）方面、家庭环境方面，等等。4、教学评价的形式。教学评价的形式一般可分为“他评”和“自评”两种，其中“他评”又可分为“教师评”“学生评” 和“家长评”3 种。在通常的情况下，以教师对学生的评价占居多数。但是，学生评价不仅仅是教师的责任，从一定意义上来说，学生应该成为评价的主人，学校也应该尽力创造条件，力图让学生也担负起评价的责任。学生参与评价可分为学生的自我评价和学生的相互评价。自我评价与相互评价活动能引起学生强烈的兴趣，调动他们的学习积极性，也能促进学生的自我教育。在评价的组织形式中应强调教师——学生——家长系统的共同评价。因此，还需要动员家长也来参与评价学生的工作。5、选择评价方法及评价工具。教学评价的方法是教学评价的主体为完成教学评价任务所采用的某些工作方法。而教学评价的工具，则是教学评价的主体在进行教学评价工作时常用的一种评价技术，是对评价对象进行测定时所采取的方式和手段。在对学生的评价中，采用的主要方法有：既有数量化方法，也有非数量化方法，视评价的目的、内容而定；同时，在这两种方法下，又可以根据教学活动的进程与要求适当采用诊断性评价、形成性评价和总结性评价；常用的评价工具有：(1)教师自制的各科测验；(2)各类标准测验；(3)行为观察记录；(4)问卷法；(5)交谈法；(6)创作，作品分析；(7)技能实演；(8)实验报告、研究报告、考察报告；(9)个案分析；(10)各类奖惩。教学评价贯穿于整个教学过程，它是从教学的基本目标和教学过程中的各种目标出发，来考查学生的现实状况和到达目标的程度。因此，设计好以上教学评价后，就得着手开展教学评价的工作，使教学评价落实到教学活动的各个环节中去。那么教学评价的实施工作主要有： 1、目标的追求与实现。教学是一种意图性很强的活动，也就是说，教学是一种引导学生一步步逼近所期待的成长目标的工作。一旦教学目标具体确定后，就得朝着目标不断地努力，这种努力是双向的，既是教师的，也是学生的，是通过整个教育、学习过程来完成的，但两者的汇合点是一致的，最终的效果是明确的，这就是希望教学成果与评价成果相吻合，从而达到教学目标与教学效果的一体化。教学效果应体现在3个方面，一是学生的知识水平，二是学生的能力水平，三是学生的态度水平。 2、资料的收集。资料是评价的依据，如果资料不充足或者主观意识太强，那么评价的基础就不牢，信度就低。所以，为实施评价而收集资料是非常必要和重要的。3、资料的处理、分析和利用。在取得评价资料之后，接下来的工作就是对评价资料的处理、分析和利用。这中间包括对资料进行整理、分类、统计、分析、解释和利用。这项工作是从价值上对评价资料进行分析和判断的，即是对教学效果作出价值上的判断，因此，它是评价本质之所在。