小学音乐教学案例怎么写，小学五年级下册音乐课迷人的火塘二声部教学的案例分析

来源：整理时间：2024-04-01 08:42:46 编辑：八论文手机版

本文目录一览

1，小学五年级下册音乐课迷人的火塘二声部教学的案例分析
2，小学音乐教学案例分析范文
3，音乐教案怎么写
4，小学音乐教学过程怎么写
5，奥尔夫音乐教案欢乐满山谷怎么写
6，谁能帮我想个小学音乐教案四年级的然后歌名是牧场上的家
7，小学1年级音乐课教案模
8，求一节小学3年级的音乐示范课教案

1，小学五年级下册音乐课迷人的火塘二声部教学的案例分析

我小学的时候没有这文章

啊啊

没有什么

小学五年级下册音乐课《迷人的火塘》二声部教学的案…2161

小学五年级下册音乐课迷人的火塘二声部教学的案例分析

2，小学音乐教学案例分析范文

　　音乐教育作为素质教育的重要组成成分,对培养21世纪高素质创新人才起着重要的作用。下面是我整理的一些关于小学音乐教学案例分析，供您参阅。　　小学音乐教学案例分析范文 1 　　《雪花带来冬天的梦》教学案例　　教学目标：　　情感目标：感受歌曲美好的情境，并有感情地表现歌曲的内容。　　能力目标：通过歌曲的学习，引导学生了解掌握相关的生物科普知识，培养学生从小热爱动物的情感。　　知识目标：唱好歌曲中的变化音。　　教学重难点：　　1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表现小动物们在雪花的呼唤下渐渐进入甜美的梦乡的意境。　　2、唱好歌曲中有#2和弱拍起唱的乐句。　　教学方法　　听唱法、练习法、自学与视听相结合、启发引导式、合作…… 　　教学准备：　　多媒体课件、手风琴　　养成教育训练点　　在自学中遇到困难时能想办法解决。(如：音不准时借助竖笛练习或者请音准好的同学教唱……) 　　教学过程　　一、导入　　1、播放音乐《铃儿想叮当》　　2、出示课件—雪景图片，讲解各个城市因气候原因不同的冬天。　　冬天里有哪些活动啊?这时候却有许多小动物们在做着甜美的梦　　二、新课　　(一)听　　1、这首歌曲的速度和情绪是怎样的? 　　2、复听。思考：你在歌曲中听到了什么内容?可以是一个字、一个词、也可以一句话。　　3、想知道这首歌到底讲述些什么?老师用歌声来告诉你，不过你要仔细的听，歌声中我唱的两个梦到底是哪两个梦? 　　冬天的梦甜蜜的梦　　4、让我们一起来唱唱这两个梦　　5、那这些美丽的梦都是谁做的呢?让我们看歌谱，在音乐中寻找答案吧。　　(二)唱　　1、录音范唱　　2、听唱几遍后验收成果，逐句逐句纠正错误　　3 完整的唱一唱。　　4、带着问题聆听全曲　　让我们一起来听听小雪花都告诉哪些小动物了? 　　用歌声该如何表现? 　　这两个乐句感觉像吗?他么有什么共同点和不同点呢? 　　用怎样的歌声来演唱这首歌? 　　第一句神秘的第二句亲切的呼唤　　第三句温柔的第四句期待的　　5、轮唱学习　　雪花带来冬天的梦，飘到东，飘到西，一遍又一遍的告诉小动物们该冬眠了，我们能结合刚才开头的那个小游戏，变化第三乐句的演唱形式? 　　1)、师生配合进行轮唱，让学生去发现。　　2)、师生对换进行轮唱练习。　　3)、学生分组进行轮唱的演唱。　　4)、师总结这个演唱形式——轮唱。　　6、完整地演唱歌曲。　　7、和录音带配合(第一次：生听生加小动物回答声　　第二次：生唱老师加小动物回答声) 　　8、跟琴唱：生唱生自己加小动物回答声。　　(三)编　　1、小动物们在冬天一直睡觉这种现象叫什么——冬眠。那你们思考一下，除了小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊以外，还有哪些动物是冬眠的?让我们也用歌声来告诉他们冬天来啦。把他们代入到歌词中唱一唱。　　2、人与动物和谐相处，大家都有环保意识，才能是我们生存的环境健康美丽。　　(四)拓展　　老师再请大家欣赏还是与冬天有关的歌曲。——踏雪寻梅　　思考：演唱的形式——合唱　　这首歌中有一句歌词是骑驴灞桥过，铃儿响叮当。关于这个骑驴赏梅还有个典故呢，古人为什么喜欢骑驴赏梅?预知答案，请上网查找，下次音乐课我们一起来分享一下答案。　　小学音乐教学案例分析范文2 　　《堆雪人》教案案例　　教学目标　　情感目标：体验歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪，表达热爱生活、热爱大自然乐观精神。　　能力目标：学会用气息支持的方法，圆润、富有弹性的声音演唱歌曲，学习二声部的合唱，使音乐表现更为和谐丰满;在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。　　知识目标：掌握三拍子的节拍韵律　　教学重难点　　1.学唱平行三度为主的二部合唱。　　2.学生对新歌能进行创造性的综合表演。　　教学方法　　听唱法、练习法、自学与引导相结合、合作式…… 　　教学准备　　手风琴、课件　　养成教育训练点　　培养学生养成上课认真听讲，积极思考，能主动参与活动的好习惯。　　教学过程　　一、组织教学　　1.聆听童声合唱《铃儿响叮当》。　　2.师生问好。　　二、导入铺垫　　在刚才《铃儿响叮当》的音乐声中老师突然联想到了一个特殊的节日。是什么?—— 圣诞节。在这里祝同学们圣诞节快乐。怎么样的圣诞节气氛更加浓厚?(下雪) 　　揭题：那么在这个圣诞节来临之际，我们也来学一首圣诞歌曲《堆雪人》。　　三、新课教学　　1、聆听范唱，感受情绪。　　2、范唱第一段歌词。　　问：哪句话开始旋律起伏有明显的变化呢? 　　3、师范唱第一部分歌谱。　　问：找出相同节奏、结构的乐句。　　4、师生合唱全曲歌谱。　　5、学生唱全曲歌谱。(一半竖笛伴奏交替) 　　6、听范唱学歌词。填歌词注意咬字时刻提醒学生的唱歌方法嘴形　　7、跟伴奏练习。　　8、(二声部合唱练习根据各班具体情况而定) 　　四、歌曲处理　　1、师：我们怎样把歌声唱好听呀?讨论：注意唱好衬词"啦". 　　你还可以在什么地方加上衬词?学生讨论。　　2、指导学生用多种形式进行创造性表演。舞、伴奏、多种唱、加衬词。　　五、聆听《乘雪橇》　　看，在这个浓浓的节日里，圣诞老人驾着马车乘着雪橇也来了，今天我们除了学习《堆雪人》外，还要看欣赏一首《乘雪橇》。　　1、初听全曲　　设问：歌曲情绪如何变化?出现最多的旋律是什么? 　　根据教材中的图形谱及简谱谱例，熟悉乐曲的主题音调(或唱或奏或哼)。　　2、复听全曲。　　设问：这一主题音调全曲共出现几次?每次出现有哪些变化，表达了怎样的情绪与情景? 　　第一主题，仿佛是圣诞老人乘着雪橇向我们招手; 　　第二主题，仿佛是圣诞老人和人们一起欢度圣诞，描绘了马蹄嗒嗒声、扬鞭催马的情景，表达了人们心中愉悦的情感; 　　第三主题，用小号吹奏，力度增强，使乐曲富有爵士音乐的特征，奇峰更为热烈; 　　第四主题，最后力度不断减弱，仿佛是雪橇载着人们的欢歌笑语向远方奔驰而去。　　3、分段再次聆听一遍。　　4、歌曲的风格? 　　来自美国的爵士风格音乐　　六、拓展延伸　　介绍爵士风格音乐：爵士乐(Jazz)，一种起源于非洲的音乐形式。在不到一个世纪的时间内，这种名叫爵士乐的音乐，具有显著美国特色的音乐从默默无闻、起源于民间的音乐发展成为美国本土产生的最有份量的艺术种类。　　爵士乐之父——路易斯?阿姆斯特朗　　聆听几个片断　　七、总结　　小学音乐教学案例分析范文3 　　《七色光之歌》教案　　教学目标　　情感目标：以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生机勃勃的情绪。　　能力目标：初步感受二声部，并唱一唱。　　知识目标：熟练掌握上波音记号　　教学重点　　演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二声部。　　难点：　　1.以轻柔、甜美的声音演唱歌曲。　　2.唱准波音、下滑音，把握休止符时值。　　教学方法　　听唱法、对比法、启发引导式、合作表演式…… 　　教学准备　　课件、手风琴　　教学过程：　　一、导入　　互动话题：彩虹，人人都见过。谁来说说彩虹?它有什么特点?(像桥，有七种颜色??) 　　听了你们有声有色的描述，我仿佛在自己的眼前又看到了一道美丽的彩虹。是的，雨后的七色彩虹，是那样的美丽、生动，令人赞叹?,这节课让我们一起来学习《七色光之歌》　　(板书：七色光之歌) 　　二、学习歌曲《七色光之歌》　　(1)情感体验　　A、听完歌曲，你感受到了什么? 　　B、歌曲的情绪怎样? 　　(2)师范唱歌曲(出示歌谱) 　　(3)分段　　如果让你给歌曲分段，你想怎样分?为什么? 　　(归纳：齐唱、合唱) 　　(在歌曲学唱中启发歌曲情绪，使歌曲与情感教学自然结合) 　　(4)A段学习　　A、出示幻灯片　　你发现了什么?(切分节奏、相似乐句) 　　B、听a段录音，轻声跟唱。(休止符：遇它点点头) 　　C、情绪处理并跟琴唱　　(1)一、二乐句(活泼)(2)三乐句(连贯) 　　D、跟琴完整唱　　(5)B段学习　　A、出示第二段旋律　　你又发现了什么? 　　归纳(1)相似乐句　　(2)上波音：师范唱对比——跟琴唱　　秋天的太阳柔细飘洒，因为秋天是收获的季节。我们也有收获，学会《七色光之歌》现在就让我们各显神通，去收获秋天的果实吧：(出示幻灯片"各显神通") 　　分组演唱、器乐组、舞蹈组　　分组讨论(伴奏) 　　表现(师伴)(老师也加入你们的队伍为你们伴奏) 　　(通过学生多形式的表演，培养学生大胆创新的表现能力，为学生提供一个艺术实践的平台，并在表演中渗透评价意识。) 　　拓展　　许愿　　冬天的太阳温暖明媚，它能让人抵御严寒，甚至面对雨血冰灾、地震海啸、人们都能敞开阳光般的爱心，给灾区人民送去温暖，送去阳光，下面也让我们拿起手中的笔，在太阳卡上写上自己美好的愿望吧。(将太阳卡片发至每组学生手中，让学生写下愿望) 　　五、课堂小结　　心里装着阳光，我们的天空就会晴朗，阳光能照亮每个人的心灵，老师也希望你们能在灿烂的阳光下幸福健康快乐的成长。

小学音乐教学案例分析范文

3，音乐教案怎么写

小学音乐教案 http://www.jiaoan.net/list/List_507_1.html 初中音乐教案 http://ja.3edu.net/yiny3/ http://www.diyifanwen.com/jiaoan/yinlejiaoan/ 这几个网站上的内容都很全哦，推荐看看

音乐教案怎么写

4，小学音乐教学过程怎么写

写教学过程，实际上就是你备课，写教案。首先，要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.其次，要备学生、备课文、备自己,有教学思路教案的格式：一、教学内容分析；二、教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三、教学重点与难点；四、学习者特征分析；五、教学策略与设计；六、教学过程（重点）；七、教学评价设计；八、课后反思及自我评价.

5，奥尔夫音乐教案欢乐满山谷怎么写

活动目标：　　１、看图折纸，中间留出一个正方形凸起并两边曲折的方法。　　2、压折四角，把三角形压实折痕两边再向中心折出表带。　　3、培养动手动脑能力和耐心认真工作的态度。　　活动重点：　　在中间留出一个正方形凸起并两边曲折的方法。

教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别：①教学案例与教案：教案（教学设计）是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果。②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲，教育叙事研究报告也是一种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识地选择有关信息，必须事先进行实地作业，因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。

活动目标：　　１、看图折纸，中间留出一个正方形凸起并两边曲折的方法。　　2、压折四角，把三角形压实折痕两边再向中心折出表带。　　3、培养动手动脑能力和耐心认真工作的态度。　　活动重点：　　在中间留出一个正方形凸起并两边曲折的方法。再看看别人怎么说的。

6，谁能帮我想个小学音乐教案四年级的然后歌名是牧场上的家

教学目标情感目标：用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。能力目标：用正确的声音演唱歌曲，提高学生对音乐的自学能力以及审美能力。知识目标：学习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果。教材分析这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。四三拍，大调式，旋律优美、流畅。歌曲为带再现的单二部曲式结构。第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而抒情，它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而且还纵情的抒发了人们对可爱的家园的赞美之情。最后的乐句再现了歌曲第二乐句的旋律，曲调又趋平稳，它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中，感受和表达了对可爱的家甜美生活的热爱情感。教学重点、难点 1．提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。　　2．弱起小节的学习；长音的延长时值。　　3．歌词的填入，字与音对齐。如：那儿的儿化音和那儿没有儿话音的填入。教法　　听唱和视唱结合；引导与自学结合。学法　　为了让学生积极主动地参与到学习中，我会用学生自学及让学生当小老师，利用生帮生的方法，让能干的学生帮助有困难的学生。让每一位学生都投入到音乐学习中来，加深对音乐的理解。教学准备　　课件、手风琴养成教育训练点　　在自学中遇到困难时能想办法解决。（如：音不准时借助竖笛练习或者请音准好的同学教唱……）教学过程　　一、组织教学　　二、谈话导入　　我们每个人都有家，“家”是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托，在自己温暖的家里生活是非常幸福的，我们每一个人都热爱自己的家。　　在美国的乡村有个同样温暖的家庭，让我们看看①看他们家到底在哪里？②他们家有什么美景？　　观看课件　师生交流。（他们家在草原，他们家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快乐的天堂）　　这位美国小朋友的家真是快乐的天堂啊！瞧！他们还在小院里唱起了家乡的歌。我们和他们一起学吧！出示课题：牧场上的家　　三、新授歌曲　　聆听录音范唱。让学生感受歌曲。

额

7，小学1年级音乐课教案模

教学内容：学唱歌曲《大雨和小雨》，活动课《寻找生活中的声音》，听听我创造的声音。教学目标：1 、能寻找并模仿生活中的声音;2 能创造几种声音;3 学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。教学要求：1 感受并模仿自然界和生活中的声音;2 能够用不同的材料创造声音(非常规音源);3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。重点与难点：对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本科的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。教学教具：1、多媒体光盘;2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD;3 自大自然中的事物。教学过程：一、组织教学学生听音乐走进教室。(有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。)二、寻找生活中的声音1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。(谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。)2、启发学生走进教室时，听到了什麽声音。师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢?生：想……师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看!火车来了，小朋友们上车吧。(多媒体课件：火车开了。)师：大森林到了。(多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。为了开阔学生的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会不会深切的感受。)三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。(多媒体课件：有关整个下雨过程。)师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗?生：声音不一样。师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉2、由教师范唱或听录音。3、跟着教师学唱。4、歌曲处理：启发学生根据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢!(师生同唱，感受歌曲整体效果。新课标重视音乐实践，在教学过程中，积极引导学生参与各项音乐活动，增强学生音乐表现自信心。)四、听听我创造的声音1、师：雨后的空气真清新，我们到外面做游戏吧。(围圈对坐)师：大自然给予我们很多声音，怎麽来回报呢?看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢?(教师要鼓励学生的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。)　生：老师你听。(学生从身边寻找声音并进行创造，提高学生的积极性。)2、师：同学们发现了没有，用两三种声音连在一起能表现一个简单的内容。比如：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。生：(讨论)3、故事表演故事是学生通过音乐创造而出来的声音，在教学中，发挥学生创造性的机会，不用“标准答案”去束缚学生，培养和鼓励创造精神，是新课标体现。)4、小结观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。组织下课本文章的主要内容是小学一年级音乐优质课教案《有趣的声音世界》，精品学习网欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

8，求一节小学3年级的音乐示范课教案

红叶朵朵音乐美术网

课件标题：《嘀哩嘀哩》教案 —— 小学三年级音乐教案课件说明：课题: 《嘀哩嘀哩》课时: 共两课时(第一课时)教学对象:三年级教学内容: 学习歌曲《嘀哩嘀哩》教学目标:1.用欢快的语气演唱《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。2.连贯流畅并且朗朗上口，“嘀哩哩”处要富有弹性。教学重点:引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱教学难点:引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲xx x x x ∣ x x x o ∣ xx x x x ∣ x - ‖这一乐句。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩教学方法:1.情境设置法：设置春天的情境，调动学生的学习兴趣。2.听唱法：在学习歌曲中用听唱法，符合学生的年龄特点，便于学生学会歌曲。教学准备: 多媒体. 琴教材分析：歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它反映的是少年儿童通过观察大自然的变化，寻找春天的足迹、迎接春天的到来。它以儿童天真、活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。《嘀哩嘀哩》又是学生非常熟悉的一首歌曲，有的学生已经会唱，他们对音乐的理解与把握也有一定的能力。针对这首歌曲，最主要的就是运用孩子们感兴趣的方式帮助学生准确的演唱歌曲“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”有难度的乐句。教学过程:一.导入：1我先出一道谜语考考你们:”三人同日出,百花其争艳---打一个字(春)3-5分钟在过程中可以提示.也可最后自己回答(出示课件)是的春的春天到了,那你们能不能告诉你们看到的春天多有什么呢??生1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。生2：天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。生3：冬眠的动物醒了，燕子飞回来了，青蛙嘎嘎叫。……师:生机勃勃的春天，万物复苏，花红了，树绿了，太美了。你喜欢春天吗？生:喜欢师:那咱们用心去看，去感受，其实就在咱们每个小朋友的眼睛里，一起来听听看看吧！出示课件：[《嘀哩嘀哩》]二.节奏练习（解决难点）看到那么美丽的春天，你想不想用歌声来表达你的心情呢？（生：想）可是老师现在遇到了一个困难，不知你们能否帮助老师来解决。出示： xx x x x ∣ x x x o ∣ xx x x x ∣ x - ‖1) 让学生先自己试一试。（教师指出八分休止符）2）指名打击。3）教师示范。4）全班齐打。5）出示小黄鹂：模仿小黄鹂叫：嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 0 嘀哩哩嘀哩哩三.学习歌曲下面，我们再来听一遍请同学告诉老师春天在哪里呢？（学生回答）刚才我们在欣赏的时候，老师就发现一些同学忍不住唱了起来，下面我们就一起来随音乐唱歌.[设计意图：在这里教师没有按照一句一句的教唱，因为大多数学生对这首歌曲较为熟悉，加之在欣赏mtv时很多学生已经忍不住唱了起来，在这种情况下，学生想唱歌想展示自己的的欲望非常强烈，教师强行压制这种欲望也就是压制了孩子们学习的积极性，所以在这里干脆让孩子们唱起来，一则顺应他们的心理，二则便于教师从孩子们的演唱中找出不足，便于教师下一步的教学。]师:刚才唱时啊,发现还有些同学在唱嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 0 嘀哩哩嘀哩哩时还不太会那有没有哪组同学愿意当一次小老师再唱一遍啊???师:恩唱得很好师：刚才唱了《嘀哩嘀哩》，我请同学告诉我你认为歌曲的情绪是怎样的？什么样的声音来表现歌曲呢？(引导学生用活泼、明亮、有弹性的声音唱，就像小黄鹂的歌声一样。)师:那就让我们用活泼的.明亮的声音来再唱一遍吧~!结束语:的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。http://zhzxx.zcjt.net/Info_Show.asp?ArticleID=2176