啄木鸟头饰是怎么做的，爱情宣言做的箱包配饰怎么样啊有简介么好像资料很难找

来源：整理时间：2023-08-08 23:16:05 编辑：八论文手机版

1，爱情宣言做的箱包配饰怎么样啊有简介么好像资料很难找

爱情宣言，潮流榜样、时尚武装新宠，是一个倡导自信、快乐、优雅、品味的皮具品牌。隶属于广州皇都皮具有限公司，是公司的主打品牌。品牌产品设计灵感来源于韩国，借鉴了韩国时尚潮流趋势，囊括中韩时尚潮流元素，并注入清新、活泼的设计理念，生产出具有时尚、休闲、简单等时代特点的箱包产品。 1998年开始，公司前身便着力于国内著名品牌啄木鸟、红蜻蜓等皮具箱包的生产加工。于2014年正式更名成立广州欧皇皮具有限公司。　　公司引进国际先进的生产设备，进行产品设计和产品生产，对产品的质量精益求精，以达到国际品牌的生产标准。对每个产品的生产监管严格，力求每一针每一线都做到完美极致，以保证送到客户手里的产品都是高品质的代言。转载自：特卖订阅网

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2，手工纸制作啄木鸟头饰参考图

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手工纸制作啄木鸟头饰参考图

3，这是个什么鸟啊

戴胜鸟。

戴胜鸟，头顶具凤冠状羽冠；嘴形细长，栖息于山地、平原、森林、林缘、路边、河谷、农田、草地、村屯和果园等开阔地方，尤其以林缘耕地生境较为常见。以虫类为食，在树上的洞内做窝。性活泼，喜开阔潮湿地面，长长的嘴在地面翻动寻找食物。有警情时冠羽立起，起飞后松懈下来。每年5、6月份繁殖，选择天然树洞和啄木鸟凿空的蛀树孔里营巢产卵，有时也建窝在岩石缝隙、堤岸洼坑、断墙残垣的窟窿中。每窝产卵7-9枚。主要分布在欧洲、亚洲和北非地区，在中国有广泛分布。是以色列国鸟。

不管是什么放生吧这种鸟一看就是保护动物很珍惜。你说呢

这是戴胜鸟（以下为百度资料）别称：胡哱哱，花蒲扇，山和尚，鸡冠鸟，臭姑鸪，鴔鵖

戴胜鸟俗名“臭姑姑”，因为雌鸟有一股臭味。“胜”是古代妇女的头饰，“戴胜”：戴着头饰。这是我国最常见的鸟类之一，食昆虫，最善于将蚯蚓从地里拉出来。人工不能饲养。平常，它的羽冠不张开，看起来像两只嘴：

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4，小动物的头饰手工制作怎么做

小动物的头饰手工制作的方法很多，介绍一种小鸟头饰制作方法。1、准备纸、彩笔、胶棒、剪刀、铅笔。2、用笔在纸上画一个小鸟的轮廓。小朋友们都会画鸟，要画出尖嘴、尾巴和胖胖的肚子。3、用彩笔涂上自己喜欢的颜色。4、用剪刀把小鸟剪下来。5、用剪刀从纸上裁下一个长条。6、把纸条比照自己的头围弯成一个圈，两端用胶棒粘好。7、把小鸟粘在纸条圈上，小鸟头饰就做好了。注意要点：头饰制作的时候需要使用很多的工具，比如说剪刀、圆钳、尖嘴钳。胶水、胶纸、胶枪这些都是不可少的，这些东西都是用来固定某些头饰的。尺子、钢针、钢丝和弹力线这些也要准备齐全才行。

5，教案管理分析案例雷公公和啄木鸟

活动目标： 1、懂得应该讲文明、懂礼貌的道理。 2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。活动准备： 1、经验准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。 2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，啄木鸟和雷公公的声音。活动过程： 1、手指游戏导入活动（1）、跟幼儿一起玩红红和黄黄的手指游戏。（2）、提问：红红到黄黄门口的时候是怎么敲门的？（咚咚咚）你们平常是怎么敲门的？（3）、引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。 2、教师示范朗读（1）、教师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。（2）、朗读前抛出问题：故事里都有谁？发生了什么？幼儿带着问题倾听儿歌更有目的性。（3）、提问：装雷公公和装啄木鸟的时候分别是怎么敲门的？（幼儿敲桌子表现）你喜欢哪种敲门方式？奶奶最后给谁开门？为什么？ 3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。提问：（1）、雷公公的声音的怎样的？（很大声），啄木鸟啄树的声音是怎样的？（2）、朗读"我装雷公公"这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气？（语气很急，敲门时"轰轰轰"的很大声）（3）、朗读"我装啄木鸟"这段时应该用什么样的声音、什么样的语气？（语气比较柔和，敲门时"笃笃笃"的声音比较轻）3、幼儿了解人物前后不同的态度与效果提问：我装雷公公敲门"轰轰轰"时，奶奶开门了吗？我装啄木鸟"笃笃笃"敲门的时候，奶奶开门了吗？为什么？ 4、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》，让幼儿从中进一步体验作品。（1）、教师当奶奶，全班幼儿当小朋友，桌子当成是门，让幼儿与教师一起边朗读边表演。 (2)、幼儿分组表演，第一组幼儿表演"雷公公"，第二组幼儿表演"啄木鸟"，教师扮演奶奶6、小结：我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，在日常生活照不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。活动延伸：（1）、将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，鼓励幼儿表演儿歌。（2）、在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。

6，教案设计中学法设想写什么

活动目标：　　1、学会问答式的唱法,并能大胆创编动作表现歌曲内容.　　2、能根据动物尾巴的特征仿编歌词.　　活动准备：歌曲挂图《谁的尾巴最好看》一幅、歌曲《谁的尾巴最好看》、课件.　　一、猜动物的形式导入.　　1、昨天在森林公园里发生了一件事,许多小动物都觉得自己的尾巴最好看,所以呀他们就在森里公园里举行了一场比赛,可比来又比去也没比出来什么结果,因为他们的尾巴都有各自的用途,他们听说中二班的小朋友特别的聪明,今天呢他们就一起来到了咱们班,那都有谁来参加比赛呢?　　2、露出动物的尾巴让幼儿猜,（按照歌词的顺序）例如：露出小猴的尾巴,问：这是谁的尾巴呀?（小猴）在出示小兔的尾巴,问：这是谁的尾巴?（小兔）我们来比较一下他们的尾巴又什么不一样?（一个长一个短）,依次类推.　　3、我们来个小游戏好不好,我来问你来答,我问：谁的尾巴长呀?你就答：猴子尾巴长呀,我在问：谁的尾巴短呀?你就答：兔子的尾巴短,我要问两句,你就回答两句,依次类推.　　二、欣赏歌曲,感受问答式歌曲轻松欢快的情绪.　　1、他们听到我们这样一问一答感觉特别好玩,要是编成歌曲的形式唱出来不是跟家好了吗,请欣赏歌曲《谁的尾巴最好看》,教师示范演唱一遍歌曲.　　2、你听到歌曲中都有那些小动物?问了几个动物的尾巴呀?是怎么问的?跟着我一起拍手说歌词,（进一步加深歌词的记忆）　　3、完整欣赏歌曲,发现歌曲中问答式的风格特点：引导幼儿听辨出歌曲那几句歌词是提问的,那几句歌词是回答的.　　三、学唱歌曲.　　1、小动物们听了这首歌特别开心和高兴,你们想不想也唱给它们听呀?（想）那就和老师一其来唱吧.　　2、第一遍教师大声唱,幼儿小声唱,第二遍,教师小声唱,幼儿大声唱,　　3、我们来个游戏,我用唱的形式来问你们,你们用唱的形式来回答好不好?　　4、小女孩问,小男孩来答,可交换.　　四、鼓励幼儿自由创编动作.　　1、除了我们唱的小动物以外,你还知道哪些动物有尾巴,是什么样的?（比如：谁的尾巴像小板凳?啄木鸟.谁的尾巴细?（老鼠）.谁的尾巴粗?（袋鼠）.谁的尾巴最有趣?（小壁虎的尾巴最有趣）等等.　　2、这些小动物们听你们长了它们的尾巴高兴的跳了起来,那让我们来看看他们是怎样调的呢?（播放视频）　　3、戴头饰进行表演.　　活动反思：　　活动过程中很多小朋友较胆小,不敢唱出来,老师带一带就好多了,单钰皓小朋友唱的声音很大并且记住的较多,其他小朋友同样表现出对这首歌曲较大的兴趣,相信多听几遍大家就都会唱出来了.

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7，以怎样的态度来学习幼儿园语言教育活动指导这门课

我们也应尝试通过丰富多彩的游戏活动，扩展幼儿的经验，从而提供促进语言发展的条件。因此，我们在平时的教学中，处处采用不同的活动方式，为孩子提供一定的游戏材料，模拟和创设特定的情景，使幼儿能在游戏中触景生情，边玩边说，提高语言表达能力。有故事大王评选、做广告、演哑剧、创编故事、猜谜语、说相声等，帮助幼儿学习语言。在游戏中，幼儿可以说他们在实际生活不可能遇到的事情，这也是幼儿个性化语言能力提高非常重要的途径。同时，也应注意在一些日常小事上发掘幼儿的语言能力，如：当一个人拿起一张废纸正准备扔掉的时候，很随意的卷了一下，目的是为了更好的扔掉废纸。但是，对于一个三四岁的孩子来说，那完全成了他认识事物，学习知识和语言的小小一课。

活动：谁的尾巴活动目标： 1、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形特征和作用。 2、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿喜爱动物的美好情感。 3、发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力。活动准备： 1、材料准备：“谁的尾巴”教学课件，“谁的尾巴最好看”音乐磁带、录音机，与动物有关的图书、图片、毛绒玩具，自制动物尾巴、头饰（与幼儿人数相等）。 2、知识准备：学习歌表演《谁的尾巴最好看》，活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料，鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用。活动过程： 1、带领幼儿做“谁的尾巴最好看”的歌表演，轻松地导入课题。师幼谈话：歌曲里都唱了谁？都唱了动物的什么？那咱们今天就来谈谈动物的尾巴吧？ 2、引导幼儿与各种关于动物的观察操作材料进行互动，从中初步探索发现动物尾巴的外形特征和作用。（1）幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜欢的一种动物去观察、思考、讲述，看看动物的尾巴长得什么样，都有什么本领。（2）大家共同交流探索结果。提问：你选的动物尾巴长得什么样？有什么本领？（3）教师小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！可真有趣啊！现在小动物们要和小朋友玩个捉迷藏的游戏，我们一起试着去找找看吧！ 3、多媒体演示《捉迷藏》，在游戏中进一步认识各种动物的尾巴，激发幼儿喜爱动物的美好情感。（1）演示多媒体画面，请幼儿将动物逐一找出，从而进一步了解动物尾巴的外形特征。 “小动物们和我们玩捉迷藏游戏呢！让我们一起把它们找出来吧！” （2）小结： “小朋友们可真厉害！把小动物们都找出来了。你是怎么找到的？” 4、引导幼儿了解更多动物尾巴的作用。（1）请幼儿讲述：你还知道哪些动物尾巴的作用。（2）师小结：动物世界可真奇妙，动物的尾巴不仅长得各种各样，而且还有很大的用处。有的动物尾巴能保持平衡，就像：猎豹等；有的动物的尾巴能驱赶蚊虫、保护自己，就像小马等；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟等；还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。 5、游戏：请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰，扮演小动物，玩“找朋友”的游戏，进一步激发幼儿对动物尾巴的探索兴趣。

8，斑马对人类有什么价值

在生物链中的价值间接影响了人类，所以任何动植物和微生物都是对整个生物的完整性有重要的价值，人类也还是整个生物圈的一份子。

仿生学：鸟类有高超的飞行本领，当然现代的飞机在很多性能上都远远超过鸟类，可是在节约能源上，在灵巧性上就相形见绌了。如一只鸟连续在海洋上空飞行4000多公里，体重减轻0.06公斤；小巧的蜂鸟不仅能垂直起落，而且在吮吸花蜜时能取直立姿势，悬在空中进退自如，灵活异常。对这些特殊功能的研究利用，将会使飞机的性能进一步得到改进。如野鸭能悠然自得地飞行在9500米的半高空，而人在登上4500米时呼吸已经感到很困难了。研究鸟为什么会在空气稀薄的条件下脑血管依然畅通，可对人类在供氧不足的环境中正常生活和延长生命有重要意义。鸽子在仿生学方面有很大的贡献。它的腿上有一个小巧而灵敏的感受地震的特殊结构，人们根据它的原理仿制出一种新的地震仪，使地震预报更加准确。它的眼睛有着特殊的识别本领，这是由于它的视网膜上有6种功能专一的神经节细胞：叶亮度检测器、普通边检测器、凸边检测器、方向检测器、垂直边检测器、水平检测器，人们模仿它视网膜上的细胞结构制成的鸽眼电子模型，虽结构还不及它的复杂和完善，但安装在警戒雷达上、应用于电子计算机处理有关数据方面已有广阔的前景。地球上海水占总水量的97％。而海水的人工淡化器目前设备庞大、结构复杂、耗能量高。但海鸥、信天翁这些海鸟却可以通过眼睛附近一条盐腺把喝下去的海水中的盐分排出，一旦完成这个功能的模拟，人类利用海洋的前景将会更加广阔。此外，人们根据鹰眼的结构正在研制鹰眼系统导弹，这种导弹在飞临打击目标上空时就能自动寻找、识别目标而跟踪攻击。鸟的经济价值：鸟的经济值十分广泛。其用途可分为六种类型。家禽。像鸡、鸭、鹅、鸽子、鹌鹑等，主要是给人类提供蛋白质的来源。家禽是由野鸡驯化而来的，如家鸡的祖先是原鸡，家鸭的祖先是绿头鸭，家鹅的祖先是大雁。因此可利用野鸟不断改良家禽的品种，因为野鸡具有体型大、生长快、抗病力强等特点，是个十分丰富的基因库。再是驯化野鸡可以扩大家禽的品种。如现在人们开始饲养天鹅、大鸨、柴乌鸡、褐马鸡等，将来又可能成为家禽的新品种，因此，要注意保护野鸡。狩猎禽。像野生的鸭类和鸡类，其肉可食，其羽毛可做羽扇、头饰、羽绒服、羽绒被等，只要处理好保护和利用的关系，就可以成为一项可以再生、用之不竭的重要资源。粪肥禽。鸟类集中的栖息地、迁飞落脚地，往往是磷肥的主要产地。如西沙群岛鲣鸟留下的粪堆积达数米厚。药用禽。我们比较熟悉的有燕窝和乌骨鸡，还有白鸡、丁香鸡等。观赏禽。像画眉、百灵鸟、鹦鹉、鸳鸯、孔雀等。役用禽。像鸬鹚、雀鹰、苍鹰等，是人们进行渔猎活动的好助手。鸟的科学价值：事实上，人类的航空技术并不是在所有的方面都超过了鸟类。鸟的翅膀可以作相当复杂的运动。特别是一扇一招，能不断产生一种气动力，并分解成升力和推动力，使飞行自如。鸟在飞行时还可以暂时收起翅膀滑行，以减少体力消耗。人们羡慕扑翼飞行的许多优点，正在加紧模仿研制扇动翅膀的“扑翼机”。此外，鸟类所特有的生理结构和功能，为机械系统、仪器设备、建筑结构和工艺流程的创新，提供了仿生科学的研究课题。特别是鸟那灵敏而精确的定向、导航、探测、控制调节、信息处理和生物力学功能，都把人们领进了新的科学领域。比如应用信息仿生制造的“鸽眼雷达系统”等。鸟的生态价值：一只猫头鹰一个夏天能消灭1000只田鼠，相当于保护了一吨粮食。群栖的一千只紫翅椋鸟，在繁殖期间可以消灭二十吨蝗虫。一只燕子一个夏天能吃掉蚊子、苍蝇和蚜虫50万至100万只。一只啄木鸟一年能啄食50万条寄生在树皮中的害虫。灰喜鹊、杜鹃等许多鸟都是食虫“能手”。自然界各种各样的鸟在捍卫人类经济利益和维护人类健康方面所起的作用，是难以估计的。过去人们以为农药可以代替一切，就滥施各种化学农药，结果污染了环境。由此，人们才认识到生物防治，特别是鸟类在自然生态系统中的巨大作用。

9，中班教案谁的尾巴

幼儿园中班教案《谁的尾巴》　　教师：屈老师　　中班活动：谁的尾巴　　活动目标：　　1、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形特征和作用。　　2、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿喜爱动物的美好情感。　　3、发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力。　　活动准备：　　1、材料准备：“谁的尾巴”教学课件，“谁的尾巴最好看”音乐磁带、录音机，与动物有关的图书、图片、毛绒玩具，自制动物尾巴、头饰（与幼儿人数相等）。　　2、知识准备：学习歌表演《谁的尾巴最好看》，活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料，鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用。　　活动过程：　　1、带领幼儿做“谁的尾巴最好看”的歌表演，轻松地导入课题。　　师幼谈话：歌曲里都唱了谁？都唱了动物的什么？那咱们今天就来谈谈动物的尾巴吧？　　2、引导幼儿与各种关于动物的观察操作材料进行互动，从中初步探索发现动物尾巴的外形特征和作用。　　（1）幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜欢的一种动物去观察、思考、讲述，看看动物的尾巴长得什么样，都有什么本领。　　（2）大家共同交流探索结果。提问：你选的动物尾巴长得什么样？有什么本领？　　（3）教师小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！可真有趣啊！现在小动物们要和小朋友玩个捉迷藏的游戏，我们一起试着去找找看吧！　　3、多媒体演示《捉迷藏》，在游戏中进一步认识各种动物的尾巴，激发幼儿　　喜爱动物的美好情感。　　（1）演示多媒体画面，请幼儿将动物逐一找出，从而进一步了解动物尾巴的外形特征。　　“小动物们和我们玩捉迷藏游戏呢！让我们一起把它们找出来吧！”　　（2）小结：　　“小朋友们可真厉害！把小动物们都找出来了。你是怎么找到的？”　　4、引导幼儿了解更多动物尾巴的作用。　　（1）请幼儿讲述：你还知道哪些动物尾巴的作用。　　（2）师小结：动物世界可真奇妙，动物的尾巴不仅长得各种各样，而且还有很大的用处。有的动物尾巴能保持平衡，就像：猎豹等；有的动物的尾巴能驱赶蚊虫、保护自己，就像小马等；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟等；还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。　　5、游戏：　　请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰，扮演小动物，玩“找朋友”的游戏，进一步激发幼儿对动物尾巴的探索兴趣。（更多教案尽在：屈老师教案网）

活动目标1．引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征，理解儿歌的内容，感受儿歌的结构。2．引导幼儿在掌握儿歌句型的基础上根据动物尾巴的特征来创编句子，发展幼儿的想象能力。3．培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。活动准备1．多媒体课件2．小动物卡片若干活动重点：通过观察、讲述了解动物尾巴的特征，并能理解儿歌的内容。活动难点：在掌握儿歌句型的基础上根据动物尾巴的特征来创编句子，发展幼儿的想象能力。活动过程：一、活动开始。（一）找尾巴师：有一群小动物听说中二班的小朋友喜欢帮助别人，它们想请小朋友帮帮它们。看，是谁需要帮忙呀？（课件逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀，幼儿说出它们的名字）师：你知道他们需要我们帮什么忙吗？幼儿回答二、基本部分。（一）那我们就来帮它们找尾巴吧！（课件：教师点击尾巴）你知道它们是谁的尾巴吗？幼儿小组讨论（二）个别幼儿找尾巴，并说说是谁的尾巴。（课件：装上尾巴）（三）互相讲述小动物尾巴的特点（四）幼儿交流： 1.小猴的尾巴长的什么样？（细细的，长长的。）2.小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样？（小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把伞；鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯；孔雀的尾巴像把扇。）教师小结，帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。师：小朋友真棒，一下子就帮小动物找到了尾巴，刚才小动物跟杨老师说：谢谢小朋友！（五）学儿歌。1.师：现在你知道这些动物尾巴的样子了吗？下面杨老师来考考你们。师：谁的尾巴长？幼：猴子的尾巴长。师：谁的尾巴短？幼：兔子的尾巴短。师：谁的尾巴象把伞？幼：松鼠的尾巴象把伞。师：谁的尾巴扁？幼：鸭子的尾巴扁。师：谁的尾巴弯？幼：公鸡的尾巴弯。师：谁的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇？2.师：小朋友真聪明，一下子就记住了，刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌？（幼：能）3.看图按顺序师生共念编的儿歌一遍。4.师：这么好听的儿歌还缺什么？（幼：名字）我们来帮它取个好听的名字吧！（幼儿回答可以讨论）——《谁的尾巴》。5.师：小朋友帮小动物编的儿歌真好听。下面我们一起来朗诵。6.以问答方式朗诵儿歌。7.和幼儿一起分析儿歌结构。（六）听尾巴歌 1．刚才小朋友们说得真好，现在有一个小朋友把小朋友编的儿歌还编了一首好听的歌，下面我们一起来听听。2.老师唱，小朋友答。（七）创编儿歌。1.师：小朋友们念的很好，而且答的很好。有些小动物听小朋友朗诵的儿歌真好听，也想请小朋友帮它们编儿歌，愿意吗？2.师：这是谁？（图片：小老鼠、大象和狐狸）它的尾巴是什么样子的？（长）谁会模仿儿歌中的句子来为小老鼠编一编？3.师：看，桌子上还有很多小动物在排着队请小朋友帮它们编儿歌呢，我们快点开始吧！幼自由取动物卡编或鼓励幼儿大胆地为动物编儿歌。4.幼儿交流三、结束部分。请幼儿与同伴相互交流，说说自己为小动物的编儿歌。活动反思：本节课我利用小朋友喜爱的动物画面出现给小朋友看，调动幼儿的兴趣和注意力。在活动中小朋友们都能给小动物找出相应的尾巴。幼儿刚开始创编时，不知道怎么说，后来经过老师多次引导后，小朋友们大部分都知道创编的结构了。听尾巴歌我觉有点多余，之前我也想过此歌曲好象不是太好的。在结束部分小朋友们能大胆地选择自己喜欢的动物贴在板上，但我发现有的幼儿不知道把小动物给排排好，经过老师指导后小朋友都能给小动物排好队，而且能大声地说出自己编的儿歌，幼儿并能相互交流。