我对教育的看法怎么写，写个好作文关于对教育的看法

1，写个好作文关于对教育的看法

爱女发是饿饭而个会谈个受到发个洞庭湖客家话可会谈日热情啊的报告发和

写个好作文关于对教育的看法

2，请您谈谈对当下教育的看法

我谈一下高中教育当今教育是严重不合理！不是我成绩不好就这么说的，这是事实！最明显的是：学生感觉学那些没用，都产生厌学情绪。其次是：学生不能尽其所能，发展其长处。还有啊：学费太多了，使很多人失学。这就是我过科技落后的原因啊！因为缺人才啊！

请您谈谈对当下教育的看法

3，在初中学习生活之余你肯定会有所思考请你从教育的角度谈谈你

教育从小的方面看关乎个人的成长和家庭的未来发展，也是家庭的一项重大开支；从大的方面看来，教育关乎国家的发展，一个国家很大程度上依赖人才，就拿美国来讲，二战期间，大批欧洲人移民去美国，给他们带来的不只是劳动力，还有大批人才，这相当于其他国家为美国培养人才，现在一部分人出国留学后不回来，也是国家的一大损失。

教育，离不了沟通，都是双方的事，沟了没通等于没教育成功，现在有多少教师有时间去与学生及家长沟通的？呵呵，教育的意义，于我，已经很淡很淡。

jiaoy再看看别人怎么说的。

在初中学习生活之余你肯定会有所思考请你从教育的角度谈谈你

4，你对现在的教育有何看法

现在的中国教育问题很多，不是2．3句就可以说的清楚的．我觉得中国的学生，我也是，真正可以学到的东西，有用的很少．难以适宜社会的发展．

看法很多，但只能是看法。国家在着手教育改革呢，但感觉不会改变很大。因为现在管理教育的高层思想没有改变，教育体质又怎么改呢？这也就造成人材浪费：：96年～ 07年的全国高考状元无一成材的原因。

我认为，现在的老师应该退到较为次要的位置，让学生成为主角，而老师应当担当辅导的工作。作为老师，应当培养学生的实际化学能力，不应仅停留在理论知识的教育，而应使学生同时具备一定的化学理论和化学实践技能。化学是一门综合性的学科，空有理论是不行的，还需要化学实践能力。同时，我认为老师应培养学生质疑的能力，对一些实际化学实验中与书本上不同的现象进行质疑与探讨，促进与激发学生学习化学的热情。

5，对现代教育的看法

随着信息社会的到来，以计算机和网络技术为核心的现代教育技术正日益广泛地应用于中小学各学科的教学中，它以形象的文字、清晰的画面、丰富的色彩、悦耳的声音以及强大的数据管理能力和智能化的软件深深吸引着广大中小学生。通过多媒体的有机结合和灵活的应用，引导学生积极参与，充分发挥了学生的主体作用，使单一的应试教育转向全面的素质教育。素质教育以学生为主体，以教师为主导，力求发挥学生的积极主动性，必须依据学生的生理、心理等特征，根据人的发展和社会发展的实际需求，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的。过去的教育由于学生的课业负担过重，学习主动性、积极性和创造性受到挫伤，影响了他们素质的全面提高和健康成长。实施真正意义上的素质教育，必须改变教育观念，更新教育方法，改进教育技术。教育过程中现代教育技术手段的运用已经开始成为影响受教育者素质水平发展的一个重要因素，有利于培养学生的科学素养、信息素养，激发学习动机，提高学生的记忆、理解能力等。

孩子喜欢什么就主要培养什么

说白了现代教育的目的就是为了考试

6，我眼中的教育

每一位朋友都有过自己难过的事吧。然而，每件事情的经过都不相同。当然我也有过难过的事，那就是被老师批评。凡是读过书的同学都知道被老师批评是一件难过的事，而当然也不是说老师的批评不好。老师的批评可以让你领悟到自己的过错，我就是被老师批评才令悟到自己的过错。　　记得刚开学的时候，段考过后，星期二的早上，上课铃响同学们陆续走进教教室，坐回自己的位子等待老师的到来。过了一会儿老师走进教室手里还拿着一叠试卷，嘴里不停地说：“这次考试一定要考好，我先给你们复习再考，如果我复习过的你们还错的话就补十遍。”老师说完后，就一课一课地给我们复习生字词，嘴里还不停地问“蔼”字是什么结构，同学们还大声回答是上下结构。老师复习完就发试给我们。我拿到试卷写好自己的名就直接做试题，刚刚开始写时没有一题难得倒我的，可到后来有一个字我不懂怎样写，它的试题是：“和（）可亲。”我当然知道它是“和蔼可亲，”可我不懂“蔼”字怎样写，我当时想反正是不会写，随便写一个就行了，就不管三七二十一的写了一个左右结构的蔼字我想应该没什么错的吧，写完之后我就直接做下一题，每一题都被我攻完，写得又快，心里可开心了，心想这次一定考得好。　　到了第二天，老师把试一张一张地发下，得高分的同学当然高兴，得底分的同学只有垂头丧气、后悔了。我呢，还算好了得了97分。老师发完后就一题一题地给我们讲解，突然讲到我写错的“蔼”字，老师就火冒三丈地说：“王钧程，老师考试前不是给你们复习过了吗？你上课没听课吗？明明提醒你们“蔼”字容易错，还问你们是怎样写的，你们还回答了，你怎么还错。”老师当着全班同学的面说我，我心里很不是滋味，心像刀绞一般。　　这件事虽然没什么大不了的，过几天就会好，但是对我来说这件事是一种警告。老师批评我们是为我们好的，不批评我们才是不好，老师会时常提醒我们小心、注意、总结、提高，这样我们的成绩才会有所提高。　　这便是我眼中的教育。

如果说我们的经济发展比西方发达国家晚了一个多世纪的话，我们的教育至少晚了两个世纪。这是教育观念的差距，是对个体生命理解上的差距。也许我们应该首先搞清楚，我们教育的目的是什么。教育的根本目的不是叫人如何学会物质生存，也不是叫人如何同世界周旋。地球是我们的家园，人是地球上的主宰，人的一切活动都要为了满足人类的最根本需求。从生到死，区区百年已是少数，拿出美好年华三十到四十年来接受教育，来学会生存的本领，然后用三十年的时间来工作，这从根本上背离了生存的初衷。我们的教育时间太长，教育的目的又是如矗憧梢允砸幌隆

7，对小学教育的认知怎么写呀

小学教育的认知推荐随着素质教育的日益深入，小学美术教育也在总结传统教育经验，吸收国外先进教育的基础上，快速发展。无论是学校的课堂教学，还是在校外各种儿童美术活动，都把培养兴趣，激发表现欲、创造力，提高儿童的审美情趣作为重点。但是，由于直接指导和参与少儿美术活动的业余教师及家长，对少儿美术教育的认识不一，从而出现了教育目标的短时性，本质现象的片面性，急功近利，给目前学校美术教育的发展带来一定影响。据自己调查研究和教授小学美术的实践，谈一下自己的几点认识。一、美术教育是促进少儿素质全面发展的有效实施途径现代的少儿美术教育正向着面向全体学生，发挥主体参与热忱，优化学生个性，培养创新精神的方面发展。小学美术教育已开始从抛弃培养少数特长生为目的，积极创造条件广泛吸收学生，主动地、自觉地参与美术活动。从而提高他们的观察、记忆、分析、想象和创造能力，开发智力，激发潜能，成为提高学生整体素质的生动、形象、活跃的手段和途径。不能片面的认为只培养“有点兴趣，学点特长”，因而急功近利。小学美术教育是一种符合少儿心理、生理发展，符合智力、思维发展，符合少儿认知规律，符合从兴趣发展到主动参与、大胆发现，充分表现、展示个性、优化基本素质的标准课程。应全面加以指导和发展。避免认识上的盲目性和片面性。二、小学美术教育是培养少儿创造性能力的一种手段在美术教育教学实践中，我清楚地认识到，儿童美术有它自身的特殊性，儿童的绘画与成人的不一样，甚至比成人更纯真，更富有创造性。如在儿童画冬天的雪花，有的象小米粒，有的象小树叶，有的象小线球，有的象小鸡爪等等，都很有创造性。所以，对儿童的美术教育不能简单地按照成人的意志，对成人的标准教给儿童成人的画法。儿童美术教育应自由表现为主，重在保护儿童的美术活动兴趣和发展儿童与生俱来的创造本能与创造热情。通过美术活动，有效保护儿童的参与热情，在他们的自由表现中培养自信的、自主的、独立表现的、打破常规甚至是异想天开的创造力，小学美术教育应尊重少儿的自由想象力和创造力。三、小学美术教育应是发展少儿个性，优化少儿行为的一种活动少儿美术活动以自由表现为基础，是少儿思想、情感、最个性化的一种体现。活动型教育不但能更充分发挥少儿的积极性、主动性、更为有效的是通过美术活动在无单一目标，无死板评判的原则下，少儿的形象思维到具体图像，手工工艺表现，都自然地积极的发挥了自己的个性，教师的积极引导，又让他们从自然流露的情感中去尝试真、善、美的活动时，个性得以优化，行为得到自然的完善。四、小学美术教育应面向社会生活，为少儿参与社会打下一种谋求生存的技能。就“新课程标准”和少儿美术教材都十分重视对少儿动手能力的培养，在继承传统的基础上，大量的创造性手工劳动和创造性工艺，生活美术、环境美术、工艺美术等教程，都让少儿在参与实践、自己动手的再创造中，提高参与社会、参与生活的能力。大胆而独特的个性创造和审美意识，又为少儿在未来的生活中参与社会创造性蔻打下基础，从小培养一种适应社会、服务社会、改造社会，动脑动手的意识和习惯，培养一种表现美、创造美的一种能力，为未来社会创造活动打下一个坚实的基础。综上所述，是自己在小学美术教育教学活动中的几点认识，随着素质教育的更深入发展，还会有更多的认识和研讨。

写出自己的真心感悟

应提倡素质教育