知网上怎么找学士学位论文，cnki上怎么查找某位院士所指导的研究生的学位论文

来源：整理时间：2023-08-28 05:31:41 编辑：八论文手机版

1，cnki上怎么查找某位院士所指导的研究生的学位论文

一般只能查找优秀硕士毕业论文。在cnki上可以选择优秀硕士论文这个数据库，从这里边查找作者、题目或者关键词就行了

cnki上怎么查找某位院士所指导的研究生的学位论文

2，怎么在中国知网只能找到博士和硕士的毕业论文找不到学士学位的呢

因为一般的学士论文水平太低，没有收录。找不到的

学士学位论文是不收录到公共学术网站上面的。

你好！直接搜就可以了，本科论文找不到的，即使找硕博论文，也不全面的如有疑问，请追问。

怎么在中国知网只能找到博士和硕士的毕业论文找不到学士学位的呢

3，在知网数据库中怎样按照论文类别进行搜索比如只找MBAMPA

就学位论文来说还没有细目到MBA、MPA这样的子类别知网学位论文可以按照学位颁布单位、学位年度、论文优秀级别（国优、省优、校优）来进行分类检索 LZ提及的问题应该是指怎么来缩小检索范围，这个其实可以按照专辑专题分类来缩小范围，知网统一分为10大专辑168个专题，比如MBA可以定位到经济与管理科学专辑中的企业经济专题中。

在知网数据库中怎样按照论文类别进行搜索比如只找MBAMPA

4，如何在中国知网中查询研究生论文

知网首页下面有个中国优秀硕士学位论文全文数据库在这里应该有很多研究生论文吧。如果下不下来我可以帮你下。

在中国知网的检索首页中将学位论文数据库选上后，输入关键词或搜索条件后点击跨库检索就好了

http://www.doc88.com/p-116695076849.html

5，如何检索学位论文

http://acad.cnki.net/Kns55/brief/result.aspx?dbPrefix=CMFD这个网站是cnki下的优秀硕士学位论文库，你要是检索的论文收录了，就能直接下载。

内圈与外圈都是精选的，同等重要，但在影响因子、地区因素、学科平衡等方面有...sci等检索系统收录，学术水平是基础，编排格式是条件，投稿途径是关键。论文的...

6，本科毕业如何网上查询学士学位

学信网是查询学历的，看学位应该在教育部学位与研究生教育发展中心进行认证

查询学士学位需要电脑或者手机进去中国高等教育学生信息网（也叫做学信网），注册后登录学信档案，就可以查询本人的学士学位了。查询国家承认的各类高等教育学历证书（含学历证明书）。包括研究生、普通本专科、成人本专科(注册进度)、网络教育(注册进度)、开放教育、高等教育自学考试(注册进度)以及高等教育学历文凭考试(注册进度)等。其中，研究生、普通本专科的学历证书已实现在线即时电子注册。

本科毕业网上查询学士学位可以进入中国高等教育学生信息网（学信网），注册学信网帐号，登录学信档案，即可查询本人学历。　　查询国家承认的各类高等教育学历证书（含学历证明书）。包括研究生、普通本专科、成人本专科(注册进度)、网络教育(注册进度)、开放教育、高等教育自学考试(注册进度)以及高等教育学历文凭考试(注册进度)等。其中，研究生、普通本专科的学历证书已实现在线即时电子注册。

你可在百度搜索证书真伪查询，看到窗口提示后就可以查啦！

是的，登陆学信网，需要用个邮箱注册就ok了！

7，如何找到学位论文的原文呢

学位论文一般都要引用已有的研究成果。在这些年审读硕士学位论文的过程中，发现这方面有些共性的问题值得一谈。在文献综述中，可以根据文献涉及的主题、发表的时间、作者所在地区、和自己论文的关系等分类方法，对所拥有的文献进行分类描述，主要谈进行了哪些研究，取得了哪些成果，还存在哪些问题，自己对这些研究及成果的看法等。有些内容原本不属于文献综述的内容，如研究的理论基础，根据近些年硕士研究生，特别是教育硕士研究生的实际情况，我也建议他们把本来也不多的理论基础放到文献综述里，等于是综述有关理论基础的文献。就我看到的论文中，这方面存在的最大问题就是看不出哪些是引用别人的资料，哪些是自己的观点（做法）或对资料做了哪些处理。除了不注明出处外，不恰当的引用方法，将引用的资料作为自己文章的一个组成部分，也是造成上述情况的原因。例如，作者准备写“探究式学习的原则”，一种写法是把它作为文献综述，那就要看看别人在“原则”方面都有哪些说法，综合一下，或在分析后取一种自己认可的，作为自己论文使用的“原则”。另一种是提出一种通过自己教学实践得出的“原则”，那就要写自己是怎样得出的，与已有的原则有什么不同等等，这应该是论文的主体部分。无论哪一种写法，下面的引用资料的方法都是错误的：第x章探究式学习的原则……任长松提出了探究式学习18条原则，在这里与大家一起探讨。第一条……第二条…………第十八条……引用这18条原则几乎占了7页纸，虽然写明18条原则的提出者，但仍属于不正当引用，因为这等于论文写作者将原作者的18条原则变成了自己论文的一部分。为避免上述问题出现，学位论文在资料引用方面要注意以下几点：（1）如果需要使用较多的已有研究成果，最好将文献综述和自己的研究过程分成两部分写作。（并不是所有教育硕士学位论文都需要文献综述，例如调查报告就不需要一定有文献综述部分）（2）引用的同一篇文献的资料不能过长。在有些规则下，引用超过30个字就需要用其他字体和不同段落区别开来，成页的应用更是不恰当。（3）注明出处。除了用双引号表明的引用（直接引用）要注明出处外，其他非直接引用的其他人观点和资料也需要注明出处。（4）文中的引文出处要和文后所列的参考书目一一对应，也就是说，文中用到的资料才在文后的参考资料目录中出现。研究过程的体验和方法的训练（主要体现在学位论文的写作中）是研究生教育的重要组成部分。在教育领域，理论和观点的创新并非易事，论文写作的基本教育研究能力训练实际是现阶段硕士研究生培养的重要目标之一，教育硕士生的培养更是如此，否则学位论文的存在就没有意义了。

学位与学历的联系与区别学位不等同于学历，获得学位证书而未取得学历证书者仍为原学历。取得硕士学位或博士学位证书的，却不一定能够获得硕士研究生或博士研究生毕业证书；而取得大学本科毕业证书的，却不一定能够获得学士学位证书。现在经常出现将学位与学历相混淆的现象，如有的人学历为本科毕业，以后通过在职人员学位申请取得了博士学位，这时，学历仍为本科，而不能称之为取得 "博士学历"。在职申请学位不是学历教育。申请人在获得学位后，只表明其在学术上已达到硕士学位的学术水平，具有硕士学位毕业研究生的同等学力（学习能力的"力"），不涉及学历。因此申请人的学历并没有改变，也不能获得硕士研究生毕业证书。在职研究生则是国家计划内，以在职人员身份，部分时间在职工作，部分时间在校学习的研究生教育的一种类型。在职研究生在报名、考试要求及录取办法方面与脱产研究生相同。是经过学校录取的正式研究生，可获得研究生毕业的学历