小学怎么管理好班级，小学班干部如何管理班级

1，小学班干部如何管理班级

你要先明白什么是“管”。

嗯。。你不能总以班长的身份去压制他们，而是让他们真正的服你的管，能和你配合合作。比如，你平时课余时间能和他们做朋友，让他们不觉得你高高在上。。。

慢慢交流，总有一天他们会理解的。

小学一个“严”就能办事，但是前提要民心所向，要是想培养孩子以后的能力就要以德服人，小孩子难管，稍微向以德服人那方面引导一下就可以啦！但不能让他养成唯我独尊的风格，否则以后会很难于别人相处。

小学班干部如何管理班级

2，如何管理好班级

怎样管理好班级一、家长、老师经常沟通，相互及时反馈、传递学生情况，关心孩子学习、生活，促使孩子健康成长。二、培养学生管理能力，大胆放手，充分利用学生自身资源，用学生做老师的眼睛、桥梁，及时掌握学生动向。三、经常找学生、队干部谈心，定时或不定时的召开班干部会、班级的座谈会，总结成绩找差距。四、鼓励学生经常写日记，训练写作能力。同时也可以通过日记了解到学生在想什么，在放学路上或回家后干了什么。培养动手能力，如：出对角、黑板报，大胆放手让学生自己出。一年级时，学生不会写字就教他们画画；二、三年级开始让学生在规定的格子中写文章；四年级就让学生自己排版，老师稍加指导。现在完全可以放手了。而且越出越好。

如何管理好班级

3，如何管理好一个小学一年级班级

1、把每个孩子都当成自己的孩子，真诚地爱每一个孩子，让孩子感受到你的关爱。2、取得家长的信任、理解与支持，多和家长进行沟通，了解每个孩子的个性，然后对症下药。这很重要。3、对孩子提出明确的要求，言出必行，当奖就奖，该罚就罚。让孩子们认识到按老师要求去做的就会受到表扬，违反纪律的就会受到批评。4、不要急于求成，孩子毕竟是孩子，要允许他们犯错，要有耐心有信心帮他们改错。5、慧眼识珍珠，培养几名得力小助手（班级干部），以便在你不在班级时也能保证班级秩序的良好运转。6、对孩子良好习惯的培养不能一曝十寒，要持之以恒，不断强化。学生良好习惯养成了，那班级的各项管理自然就上去了。你也就轻松了。

对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师。管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。

如何管理好一个小学一年级班级

4，请问作为小学班主任怎样才能管理好班级呢

学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师。管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。

这个就不能事必躬亲了，物色几个认真负责的班干部，让他们来管理，自己就给予他们支持和帮助，主要解决一些重大问题就可以了。

可能需要多费一些心毕竟小学生的自制能力和其他各方面都不太成熟，选班干部是要慎重，时常和学生沟通，要像朋友之间一样聊天，不要摆架子，认真听孩子们的言论，尽量找出时间让他们多活动活动，最好可以和他们一起玩一玩，让学生把你当成大姐姐（大哥哥），这样他们就会很听你的话，该严时一定要严，就像上课的时候。

可以采取奖励制度，作业、纪律、卫生都和奖励相关，提高学生积极性。

答：作为一个小学班主任首先要具备关心、关爱学生良好心理，其次就要了解全班学生实际，结合学生实际对学生进行相应的培养和教育，然后就是和科任老师搞好相应的关系，再培养一些比较有能力的学生配合你一起进行管理。你的班级就会管理好的。

5，小学班主任如何做好班级管理工作

在班级管理中，一年级的班级管理最为重要，因为一年级新生刚从幼儿园进入学校，对学校生活还很不熟悉，再加上学生年龄小，不懂事，自觉性较差，根本谈不上遵守什么纪律了。对小学一年级班级的管理与教育必须从头开始。一．注重学生行为习惯和学习习惯培养。大家都知道，小学生一旦养成了不良的行为习惯和学习习惯，想要纠正过来是很困难的，所以从学生刚入班我就开始培养学生养成良好行为习惯和学习习惯。在加强学生学习注意力时，我跟学生对：什么“一二三，不讲话”“小小手，抱端正”“小眼睛，看老师”，我在班上反复训练，还把这些口令告诉课任老师。每当学生感到疲倦，注意力不集中时，这些口令却能起到不错的效果，甚至比你喊破嗓门或敲破桌子的效果还要好。在强调读书姿势时，我跟学生这样对口令：坐端正，书捧好，稍稍有点儿——（学生接）往外斜。为什么要求学生手捧书本往外斜呢？一方面是为了保护学生的视力，因为这样能使学生的视线与书本基本垂直；另一方面是因为有些孩子读书时总爱把书本打开架在桌上当作屏风，两只手却在下面做小动作。在强调写字的姿势时，我训练学生要做到三个“一”：眼离书本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸。一年级小学生最爱发言，老师问题一出，他们就高举小手“我我我”,甚至从座位上站起来，屁股撅得老高。我就要求他们:“谁的手举得最端正，我就喊谁。”此时我就教他们如何正确举手：左手放胸前，右手举旁边。有些孩子你没有喊到他，他就一声长叹——“哎”，像泄了气的皮球，别人的发言也就与他不相干了，这时我就要求他们：“同学大声说，我们静静听。”教育学生学会倾听别人的发言，这也是对别人的一种尊重。现在的孩子普遍好动，做操或放学排队总是打打闹闹，说说笑笑，我就要求他们做到三个字“快静齐”。学生一边走我就一边说：“好朋友，手牵手”“手牵手，跟着走”“不牵手，不许走”。放学排队往往也是令人头痛的，不少学生自理能力比较差，别人都出门排队了，他还在座位上磨蹭，收这个收那个，半天出不来。这时我就采取围棋规则中读秒倒计时的方法，在规定的时间内，必须整理好书包，出门排队，超过时间，你就得为班级做一件好事（比如扫地）。一开始给30秒时间，全体学生一起数数：“30，29，28……”，慢慢地再缩短时间，给20秒，给10秒，渐渐地，那些爱磨蹭的学生动作也就逐渐快起来了。虽然这些都是细微之处，但我认为，要培养学生良好的行为习惯与学习习惯，就是要从这些细微之处抓起，而且要坚持不懈，一抓到底。我总是利用晨会或早读课下课时，向学生反复强调纪律，安全，卫生等等，俗话说“猴子不上树，多敲几遍锣”，一定要让学生形成思维定式，形成条件反射。另外学生行为习惯的养成需要老师的言传，更需要老师的身教，也就是说，作为老师，尤其是班主任老师，我们要以身作则，处处做学生的表率，比如，我们要求学生早晨不能迟到，那我们首先应该做到。我一般每天早晨至少提前5—10分钟进课堂，督促学生及时交作业，组织学生早读，我就拿着抹布去擦窗台和玻璃，再把走廊和花坛前的垃圾和树叶清扫干净，然后回到教室再把讲台整理干净，把卫生用具归类放好。让学生知道：“老师来得真早，老师也爱劳动。”对学生进行潜移默化的教育。

6，作为小学班主任老师怎么管理一个班级

用心和学生交流，公平对待每一位学生，发展每一位学生的特长，在学生需要帮助的时候伸出援助之手，以鼓励为主，以批评为辅，不鄙视能力差的学生（很关键）。总的来说老师要把学生看作自己的朋友，亲人，同事，同时自己也是学生的管理者，把握好度（这是最关键的）。老师这个职业是比较累人的工作，在别人的眼里看来很轻松，到底怎么样只有老师自己心里最清楚！

班主任要管理好班级，必须搞好师生间的心理沟通，使学生从情感上深深地感受到班主任是可亲可敬的，既是学业上的导师，又是生活中的慈父慈母，更是个人成长中的朋友。既然选择了班主任这一职业，就不要吝啬自己的情感，只有我们做班主任的心中拥有太阳，才能给人以阳光，只有掌握了爱的艺术，洞悉学生的心理，你的心血才会浇灌灿烂的希望之花！正如著名教育家叶圣陶所说的“教是为了不需要教。”我们对学生教育要动之以情，晓之以理，导之以行，并持之以恒，春风化雨，润物无声！在班主任工作中，为了了解情况，处理问题，沟通师生感情，收到更好的教育效果，必须经常与学生谈心。谈心固然重要，但有的班主任在师生位置摆放和方式采用上不妥当，往往收效甚微。谈心也是一门艺术，大有学问。总结我的经验，我认为有下列这些行之有效的方法。一、拉近距离，互吐心声谈心，便是用心去与心交谈。因此，谈心首先要建立良好的师生情感。虽然感情并不能取代教育，可教育的全过程必须充满感情。与学生谈心的过程就是双方感情交流的过程，是两颗心碰撞的过程。学生最爱向知心人说知心话，因而谈心时班主任应注意自己的角色，将心比心，想学生之所想，急学生之所急，以一个亲密无间的朋友身份与之交流，以自己宽厚的师爱去赢得学生的信服。唯其如此，才能像掌握了一把神奇的钥匙一样，助你步入学生的心灵世界。二、双向交流，防止说教谈心开始时，学生要么无从谈起；要么羞于启齿，打不开话匣子。此时，班主任应善于引导，使之敢说、愿说。然而与此同时，容易步入“说教”的误区。与学生谈心有时是给学生以申辩或解释的机会。“说教”不但不能解开学生心头之结，相反让学生感到“强词夺理”，口服心不服，甚至产生逆反心理。三、知己知彼，有的放矢谈心之前，先了解学生的心理差异和个性是十分必要的。在此前提下，结合谈心的内容，采取科学的方式，可以收到满意的效果。与内向型学生谈心时，应多询问他有什么困难，热情地解答他提出的问题，诚恳地帮助他们；与外向型学生谈心时，可亦庄亦谐，与他共同探讨甚至辩论，使之心悦诚服，通情达理。四、含蓄委婉，易于接受谈心时，语气除了亲切、真诚外，内容还应含蓄委婉，直话曲说。班主任可以从自己的生活阅历和知识积累中选取富有启发性的事例或故事讲给他们听，让学生从中领悟，受到教益。我曾给学生讲“两个口袋”的故事，使他们明白不能老看到别人的短处，而不审视自己。五、呵护隐私，为其保密谈心是建立在信任的基础上的。师生之间谈心可能会谈及对方真情实感甚至隐私，班主任应为学生保密，充分尊重学生权利。一个善于谈心的班主任，一定是一个优秀的班主任；是一个事半功倍的班主任；是一个细心的充满教育智慧的班主任。

用爱心带班，帮助孩子养成良好的学习习惯，有了良好的学习习惯才会有好成绩，成绩分数虽然是衡量学生知识掌握的一种手段，但这不是最重要的。对孩子，要有耐心，与孩子做朋友。了解每个孩子的家庭状况，孩子的特长，多和孩子父母谈心。多创造孩子娱乐的活动，让孩子快乐成长。当老师容易，要想当一个有爱心的老师难。网上有很多的关于如何做好班主任工作的文章，可以借鉴学习。你的担问，就足以说明你有责任心，是一位年轻人的老师，相信你一定会成为一名优秀的学生喜欢的教师，学生的良师益友。我的qq:1724725001 一名学生家长。

如果你是一位教学经验不是很丰富的年轻教师，可以先请教你校能力突出或教学方面突出的有经验的教师！如果你是想在自身基础上再提高一下能力和水平，那么可以看看王金战老师的书，我自身就很受益！学习两种方式：向有成功经验的人学习，在向书本学习然后通过自身实践总结出自己的方式和风格！愿你教学相长实现目标！

7，小学班级管理方法

关于小学班级管理的方法问题，首先你得热爱教师这个职业，喜欢这个职业，就会深入的了解这个职业的特点，怎样才能做好这个工作。我的理解就是小学这个职业就是无私奉献，用一颗善良之心去爱每一个孩子，关心每一个孩子，帮助每一个孩子，具备了这个最基本的职业道德。再去科学的管理班级，研究如何管理一个班级，使这个班级的孩子们能幸福快乐的学习、成长。你就是一个合格的班主任。不知这样的答案你是否满意。

首先你得热爱教师这个职业，喜欢这个职业.怎样才能做好这个工作。我的理解就是小学这个职业就是无私奉献，用一颗善良之心去爱每一个孩子，关心每一个孩子，帮助每一个孩子，具备了这个最基本的职业道德。走进他们的内心深处,让他们感受到老师的爱,从而变得是你无话不说朋友.了解他们内心所需,制定出合理的方案.使这个班级的孩子们能幸福快乐的学习、成长。你就是一个合格的班主任。不知这样的答案你是否满意。

小学班级管理细则（一）一、宗旨：加强学校的规范管理，促进学生行为由规范向养成提升，提高学生的综合素质，进一步推进校园文化的建设。二、具体办法：建立班级管理量化考核制度，每班每月考核分50分，分项进行考核，各项分值扣完为止，不实行倒扣分。1、考核分由大队部、德育工作小组、校园巡视员、校园110等共同评定。2、本项得分直接记入班主任、副班主任学月考核得分。三、扣分细则：一、早自习1、迟到1人次扣0.5分； 2、未佩带领巾标志1人次扣0.5分；3、个人卫生情况差1人次扣0.5分； 4、到处乱跑1人次扣0.5分；5、大声吵闹1人次扣0.5分； 6、干扰他人早读1人次扣0.5分；7、早读情况特别好可酌情加0.5－1分。二、眼保健操1、1人未做扣0.5分； 2、做操时说话1人次扣0.5分；3、做操时出教室一人次扣0.5分； 4、做操时窜桌1人次扣0.5分；5、做操情况特别好可酌情加0.5－1分。三、课间操1、出操时未做到路队制快、静、齐扣0.5分；2、到达指定地点未按要求散开扣0.5分；3、队伍排列不整齐0.5分； 4、班主任或副班主任未到位扣0.5分（特殊情况除外）；5、学生未参加课间操1人次扣0.5分；6、领操质量差扣0.5分； 7、学生做操懒散，动作不规范1人次扣0.5分；8、做操过程中有说笑、打闹等现象1人次扣0.5分；9、上下楼梯拥挤，造成不良影响视其情况扣1－5分；10、课间操情况特别好可酌情加0.5－1分。四、课间活动1、未在指定区域活动1人次扣0.5分； 2、上下楼梯未靠右行走1人次扣0.5分；3、不讲卫生，在地上滚爬或玩不健康游戏1人次扣0.5分；4、不文明、乱吐口痰、说脏话或大声喧哗1人次扣0.5分；5、在教室、走廊或楼道间狂奔乱跑或做不安全游戏1人次扣0.5分；6、攀爬阳台、翻窗1人次扣2分；7、不爱护花草，公物视其情况1人次扣0.5－1分；8、出现打架等不安全现象1人次扣1分，造成严重后果扣2－5分；9、课间活动安全、文明、有意义可酌情加0.5－2分。五、中午就餐1、就餐时间在教室外逗留1人次扣0.5分； 2、未按时组织学生就餐扣0.5分；3、就餐时教室里无老师扣2分； 4、未排队打饭菜，秩序差扣1分；5、未吃完饭离开教室1人次扣0.5分； 6、有剩菜剩饭现象1人次扣0.5分； 7、未到指定地点洗碗1人次扣0.5分；9、就餐情况特别好可酌情加0.5－1分。六、清洁卫生1、桌凳、卫生工具摆放不整齐扣0.5分； 2、讲桌椅上凌乱无序扣0.5分；3、地面不整洁扣0.5－1分； 4、瓷砖未擦干净扣0.5分；5、天花板上出现蜘蛛网扣0.5分； 6、门窗、玻璃不干净扣0.5－0分（靠教学背后一侧除外）；7、花坛内未清扫干净扣0.5－1分； 8、出现卫生死角扣1分；9、垃圾未倒扣0.5分； 10、随地乱扔垃圾一人次扣1分；11、蓄意破坏环境卫生1人次扣2分； 12、打扫并保持良好可酌情加0.5－1分。七、路队放学1、未在规定时间内组织学生放学扣0.5分；2、班主任或副班主任未按时到位组织扣0.5分；3、队伍不整齐，精神风貌差扣0.5分； 4、路队纪律差，秩序混乱扣1分；5、过马路的学生擅自过马路一人次扣0.5分；6、放学期间发生打架等不安全事故视其影响扣1－5分；7、路队放学特别好可酌情加0.5－1分。