软课题论文怎么写，课题论文的格式怎么写

本文目录一览

1，课题论文的格式怎么写
2，计算机软件论文怎么写
3，学软件专业的毕业论文要怎么写
4，想请教学姐学长软工类研究生论文怎么写
5，软件专业的毕业论文应该怎样写
6，计算机软件技术毕业设计论文怎么写呀
7，课题的论文怎么写求详细

1，课题论文的格式怎么写

课题论文的格式是先写概论。

课题论文的格式怎么写

2，计算机软件论文怎么写

我这有计算机软件论文是选课的，包括很多教务功能有需求分析，总体设计，结构设计以及测试等里面还有很多数据流图，UML图，功能流程图以及ER图里面设计到该系统实现的关键技术是一篇很不错的论文，还有系统这是我以前毕业用的系统QQ：554949077

计算机软件论文的建议： 1.计算机毕业设计可不能马虎，最好还是自己动动脑筋，好好的写一写。 2.网上那种免费的毕业设计千万不能采用，要么是论文不完整，要么是程序运行不了，最重要的是到处都是，老师随时都可以知道你是在网上随便下载的一套 3.如果没有时间写，可以在网上找找付费的，我们毕业的时候也是为这个头疼了很长时间，最后在网上找了很久，终于购买了一套毕业设计，还算不错，开题报告+论文+程序+答辩演示都有，主要的都是他们技术做好的成品，保证论文的完整和程序的独立运行，可以先看了作品满意以后再付款，而且同一学校不重复，不存在欺骗的性质，那个网站的名字我记的不是太清楚了，你可以在百度或者google上搜索------七七论文网，希望您可以找到

计算机软件论文怎么写

3，学软件专业的毕业论文要怎么写

您的软件专业的具体是什么题目呢？准备往哪个方向写呢有什么要求呢论文是需要多少字呢开题报告任务书都搞定了不你可以告诉我具体的排版格式要求1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。　　2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）　　3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。　　4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。　　主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。　　5、论文正文：　　（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。　　〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：　　a.提出-论点；　　b.分析问题-论据和论证；　　c.解决问题-论证与步骤；　　d.结论。　　6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。　　中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是：　　（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。　　（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。

标题：学生成绩管理系统目的：为减轻教学部门在学生成绩管理中的重复工作量，提高效率，减少错误，特开发此管理系统。通过此系统的开发，使毕业设计的学生能掌握mis系统开发的原理和方法，真正了解开发过程，为以后开发各种mis系统打下基础。内容：1、成绩数据的登录。2、各种数据的查询。3、数据的备份和维护。4、各种报表的打印。参考资料：1、delphi 6与数据库程序开发；2、delphi 6程序设计及应用开发。标题：网上商城目的：通过系统的分析、设计及代码实现，掌握目前流行的asp、数据库等技术的应用，进一步提高学生的应用能力。内容：利用asp+数据库技术设计并实现一个网上商城的基本功能。参考资料：《asp.net 1.0入门经典——vb.net编程篇》，chins goode等著；2、《sql server 2000数据库设计与系统管理》。标题：人事管理系统内容：系统的开发包括系统分析、需求设计、各功能模块的开发及代码设计。系统应具备基本的信息输入、修改、查询、统计及结果的输出。系统最终能上机实现，能达到系统开发的基本要求所采用的开发工具可根据学生的实际情况采用不同的方案。参考资料：各种开发语言书籍，包括（vb、vfp、vc、delphi等）；数据库的书籍包括（access、sql、server orcle等）。

学软件专业的毕业论文要怎么写

4，想请教学姐学长软工类研究生论文怎么写

开始撰写工程管理论文之前，我们必须要选择好写作方向。只有选择好写作方向，才有利于后面的内容撰写和观点阐述，一旦选择不好，就容易出现观点跑偏，内容不适等情况。所以我们必须对工程管理论文写作方向选择加以重视。工程管理学科依赖于理论与实际的紧密结合，其论文也应该体现出这一点。那么工程管理论文写作方向如何选择，下面将做详解分析。工程管理专业培养目标和专业方向工程管理专业的培养目标是培养适应现代化建设需要，德、智、体全面发展，具备工程技术及经济管理、法律等基本知识，获得工程师基本训练，具有较强实践能力、创新能力、组织管理能力的高级工程管理人才。工程管理专业与国家注册监理工程师、国家注册造价工程师的知识结构相接轨，专业方向涵盖工程项目管理、房地产管理经营、工程投资与造价管理、国际工程承包等方向。毕业生可从事工程咨询、工程项目施工、房地产开发与经营的相关工作，专业覆盖面宽，从业范围广，社会需求大。工程管理专业设置了工程建设管理、国际工程管理、投资与造价管理等三个专业方向。培养具备管理学、经济学、法学和土木工程技术等方面专业基础知识，全面接受工程师基本训练，掌握现代管理科学理论、方法和手段，具有较强的实践和创新能力，能够在国内外工程建设和房地产领域从事项目决策、项目投资与融资、项目全过程管理和经营管理的复合型高级管理专业人才[2]。要达到培养目标的要求，工程管理毕业生应具备以下方面的知识和能力：(1)掌握土木工程技术知识、相关的管理理论和方法、相关的经济理论和相关的法律法规知识;(2)掌握国际国内工程管理等工程管理具体专业领域的专业基础知识、专业知识、专业技术与方法;(3)具备综合运用五个方面的理论、知识和方法从事国内、国际建设工程的技术管理、专业管理、综合管理和全过程管理的基本能力;(4)具备进行一般土木工程设计的基本能力;(5)具备对工程管理专业外语文献进行读、写、译的基本能力;(6)具备运用计算机辅助解决工程管理相关问题的基本能力;(7)具备初步的科学研究能力;(8)具备健康的个性品质和良好的社会适应能力;(9)了解国内外工程管理领域的理论与实践的最新发展动态与趋势。工程管理论文的写作内容方向工程管理专业学生毕业以后，主要从事建筑工程、工程施工和控制管理、房地产经营以及金融、宾馆、贸易等行业部门的管理工作，而在论文写作方式也多在这些行业中选择。这是因为选择这些行业，工程案例、数据搜集比较简单，参考资料较多，也更容易具备实践价值。工程管理专业学生的论文建议以“实践性”为主，即使追求“热门”，也不要选择冷门行业。工程管理论文的写作选题方向论文题目是关系论文成败第一关.选题原则主要有两方面一是社会需要,二是力所能及. 可以从以下几方面(1)选题应选择工程管理领域面待解决课题.(2)选择有学术价值题目.(3)选择无人涉猎题目.(4)选择百家争鸣题目.(5)选题要根据主观可能,量力而行.工程管理论文写作选题推荐一、项目管理1. 工程施工组织设计2. 项目融资BOT模式的现状及对策研究3. 工程项目施工安全管理研究4. 工程施工安全管理分析5. 工程项目施工现场管理研究二、工程计价管理与控制1. 工程的工程造价测算2. 工程施工图预算书的编制3. 工程工程量清单报价分析4.工程造价的影响因素及控制--以XX工程为例5.对我国工程价格实行量价分离的探讨三、合同管理与招投标1. 无标低招标体系下业主面临的风险与防范2. 建筑工程项目投标报价案例分析3. 建设工程中围标陪标问题研究4. 房地产工程现场签证与合同管理5. 工程建设合同担保制度研究四、工程经济及项目可研1. 工程项目的风险评估2. 工程项目节能评估研究3. 工程项目环境影响评估研究4. 工程项目的财务评价分析5. 工程项目的国民经济评价分析五、施工技术1. 工程土方工程施工方案分析2. 工程降水施工方案分析3. 钻孔灌注桩及人工挖孔桩施工技术4. CFG桩基础工程施工要点及质量控制措施分析5. 工程桩基础施工方案与质量控制措施(可以任选一种桩型)六、房地产开发与经营1. 房地产开发项目市场定位分析2. 房地产估价案例及分析3. 房地产项目营销策划4. 房地产企业营销体系的分析与再造5. 房地产企业盈利模式分析七、物业管理1. 关于房屋维修基金管理及使用的探讨2. 河南省物业管理发展现状及对策分析3. 郑州市物业管理的现状及利弊研究4. 业主自治管理中存在的误区及对策探析5. 物业管理招投标中存在的问题及对策八、监理1. 工程监理在控制工程造价中的作用2. 关于监理人员资质认定办法的思考3. 工程监理过程中存在的问题及对策4. 监理工程师在建筑施工中对索赔的管理5. 监理工程师对建筑施工合同的管理九、指导老师在研课题1. 建设低碳城市路径研究2. 低碳城市建设--以XX城市为例3. 绿色节能建筑和建设低碳生态城市的研究4. 城市化过程中的低碳城市建设5. 建设碳排放权交易市场的探讨工程管理论文写作方向的选择是我们每一个人都必须做好，选择好的。重要性我想大家都知道，文中已有所讲述。笔者分析了工程管理论文写作方向的相关内容和要点，也推荐了一些选题参考，希望对大家有所帮助。

我不会~~~但还是要微笑~~~：）

5，软件专业的毕业论文应该怎样写

软件系统开发总图辅助设计摘要】针对目前总图专业利用AutoCAD进行总图设计存在的问题，提出了用AutoLisp、ObjectARX语言和 AutoCAD2006绘图系统开发总图辅助设计软件，实现土方、坐标表、文字修改、管线标注等自动计算和绘图，以及总体方案设计优化。通过实例验证程序模块的可用性，提高了总图设计效率和计算机应用水平。【关键词】总图；软件开发；Autolisp、ObjectARX语言；设计优化当前总图设计存在的问题：（1）计算量大且费时。高阶段设计，总图专业要进行土方计算、统计，施工图阶段要进行各种坐标表等计算，工作量大，计算速度慢，花费时间长，且容易出错，需要改进和提高。（2）绘图繁琐。绘制总图平土图时，需书写大量地形标高及平土标高与地形标高高差等大量数据，全用手工书写，相当繁琐。（3）修改优化困难。在工程项目资料整理完后，若发现设计标高不合要求，需增加或减少设计标高大小，那么所有资料都得重新整理，其工作量是相当大的，图纸修改不方便。（4）图纸不易规范。在目前设计作业中，设计图纸大小，字体格式、线型、文字、数字标记，很难做到规范统一，也就是说目前设计作业中，很难实现图纸的规范化、标准化。总图土方、坐标表、文字修改、管线标注等计算和绘图，具有较强的规律性，以及目前计算辅助绘图系统应用的普及，因此利用计算机进行总图专业辅助设计和方案优化是可能的。 1总图专业设计内容 1.1专业简介总图专业是我国冶金工程设计的专业分工之一，全称应为总图运输设计专业。主要研究的对象是全厂建构筑物、铁路、道路及各种管线的位置关系，即在进行厂区各生产库、场、车间合理布局的同时，须研究土地的有效使用，研究各生产库、场、车间之间的运输衔接与方式，使之物流运输快捷，满足最大生产能力的要求，以体现出合理的全厂工艺流程。是以生产工艺学、运输工程学、土木工程学、规划理论等为基础而建立的综合学科，有向总体工程学科发展的趋势。 1.2专业范围 (1)厂址选择及总体设计：工厂地理位置的确定(即工业布局一般由上级领导部门确定，总图起主要参谋作用)和厂址确定。总体设计与主要工艺专业配合完成。 (2)工厂所有建构筑物、铁路、道路、管线等设施的定位(包括高阶段设计所作平面布置图或总平面布置图和各种总图施工图)。 (3)铁路运输设计：线路设计、运输组织、运输设备选型与数量计算、组织机构和人员定额，并配置为铁路运输服务的各种设施。 (4)道路运输设计：道路设计、运输与调度组织、汽车选型与数量计算、组织机构和人员定额，并配置为道路运输服务的各种设施。 (5)竖向布置与平土排水设计：室内外地坪标高的确定、竖向布置设计、场地平整、土石方计算及平衡、场地排雨水设计。 2总图专业辅助设计的微机实现 2.1开发语言介绍 AutoLISP是为用户扩展和定制AutoCAD功能的一种编程语言。一种基于LISP的编程语言,起源于1950年。LISP语言最初是为人工智能（AI）应用而设计的,现在依然是许多人工智能应用的基本编程语言。1980年中期，AutoCAD推出AutoLISP 2.1版，作为一种应用编程接口(an plication program- ming interface，缩写API)。LISP 之所以被选为最初的应用编程接口，它具有独一无二的优势，适合 AutoCAD实体对象的非结构化设计过程,它含有为设计问题，重复性地尝试不同的解决方案。 Visual LISP(VLISP)是加快 AutoLISP程序开发的新一代软件开发工具。V L I S P集成开发环境 (integrated development environ- ment，缩写IDE)提供许多特性，使得源代码创建和修改，程序测试和调试更加容易。另外,VLISP为释放在 AutoLISP编写的队列应用提供了一种工具。 ObjectARX，即AutoCAD? Runtime Extension编程环境，它包含可构造对象的C++库。这些构造对象可用来开发AutoCAD应用程序、扩展AutoCAD类和协议，以及创建操作方式与AutoCAD内置命令相同的新命令。 The ObjectARX编程环境为开发者使用用户化和扩展 AutoCAD软件提供对象的C++, C#和VB.NET应用编程面向界面，ObjectARX库为应用程序开发者提供多种开发工具，利用开放的 A u t o C A D软件结构和直接访问 AutoCAD数据库结构,图形系统, 以及内部的命令定义。 ObjectARX技术帮助你开发快捷、高效、简明的应用程序，它使得精通A u t o C A D的用户能定制 AutoCAD软件和使CAD设计师从重复性的任务得到释放。对一个软件解决方案，较小的文件、较快的绘图操作、和平滑的交互性，使用 ObjectARX来开发是最好的选择。开发32位ObjectARX程序的系统需求：英特尔P e n t i u m?4,A M D Athlon 2.2 GHz 微软Windows?VistaTM, Windows?XP Professional(SP2), Windows 2000(SP4)512 MB R A M Microsoft Visual Studio?2005 (版本8.0) 2.2总图专业辅助设计模块组成（1）软件开发总框架（见图1）。（2）子模块程序组成优化设计模块：总体设计优化，总图设计优化及方案评价等。总平面图设计模块：总图符号、方格网、区域剪切、编辑文字、画栅栏、加粗实体、算建、构筑物表等子程序。铁路运输设计模块：标注铁路、车挡符号、切点符号、画道岔、曲线要素、算铁路表等子程序。图1软件开发总框架示意图道路运输设计模块：标注道路、坡度、坡长、道路标高、道路半径、曲线要素、算道路表等子程序。平土图设计模块：采集数据、土方计算、粗平土图等子程序。管线综合设计模块：画电力线、管线名称、管线坐标表等子程序。排雨水图设计模块：画水沟、雨水箅、跌水与急流槽、涵洞等子程序。另外，还含有对常用标准图库的调用，如铁路、道路、挡土墙等图库。 2.3总图设计优化及方案评价优化设计(optimal design)是从多种方案中选择最佳方案的设计方法。它以数学中的最优化理论为基础，以计算机为手段，根据设计所追求的性能目标，建立目标函数，在满足给定的各种约束条件下，寻求最优的设计方案。一般来说，优化设计有以下几个步骤：(1)建立数学模型。(2)选择最优化算法。(3)程序设计。(4)制定目标要求。(5)计算机自动筛选最优设计方案等。通常采用的最优化算法是逐步逼近法，有线性规划、非线性规划和生物进化规划及遗传算法。下面重点分析生物进化规划及遗传算法。近年来,随着生物工程的蓬勃发展,随之而起的遗传学算法开始介入各个工程领域,遗传算法是模拟生物遗传进化机制而发展起来的一种算法。由美国Michigan大学 J.Holland教授于1975年首次提出。其特点是：群体搜索策略和群体之间的信息交换，搜索不依赖于梯度信息。这种算法尤其适用于离散的非线性结构优化问题。下面以运输线路为例进行说明。首先对工程实际所限定的各种标准运输车辆进行编码,于是运载车辆不同的运输量组合方案可以形成不同的代码串,经过对每一代码串的解码,由计算子程序可以求出该方案下运输线路的特性如B、Q 等,进而可以求算用于评价方案优劣程度的目标函数值。然后遗传算法根据生物遗传进化的原理,对产生的初始方案进行选择、重组、变异,产生新一代个体,仿照生物进化过程代代进化下去,最终可以得到满足要求的最优个体,解码后即为该课题的最优方案。相对于传统的线性,非线性规划算法,遗传算法的优势在于：（1)算法思路简单,不受规划问题要求的可微、可导、连续等限制,不但可以避免线性规划解的瓶颈问题,也避免了非线性规划最后对连续路径进行“圆整”带来的麻烦与偏差。 (2)由于遗传算法从一组方案出发,扩大了搜索寻优的范围, 减少了传统规划方法线式寻优(如按梯度搜索)产生局部最优解与全局最优解差距较大的风险。遗传算法的不足之处在于耗机时太多, 对大型复杂运输网更是如此。这主要由于其中的选择,交换,变异等过程还没有一个适合运输网优化问题的完善算法,同时也是因为该算法贯串了几率的思想而不似传统方法具有确定性。总图优化设计是一个逐渐深化的过程，在前期建设、总体设计阶段，总图方案的优劣，对一个项目的建设，有更重要的影响。厂区总图现状、规划的不同，更具有不确定性，也更复杂。更完善的了解厂区功能分布、运输量，综合近期现状、远期规划，合理布置设施是我们面临的最大挑战，是我们总图设计优化工作的重点所在。 3总图专业辅助设计软件应用实例按上述方法，编制相应设计模块，在AutoCA2006中运行，自动完成总图各设计模块，经总图专业设计人员试用，在各工程应用中，大大提高了设计效率，减轻设计人员的工作强度，同时减少图纸出错率，起了较大的作用。这套软件的开发也提高了总图专业在同行中计算机应用水平。图2为利用软件生成的平土图。本文介绍了总图专业设计的内容，以及总图辅助设计软件模块的构成，并利用AutoLISP、ObjectARX 语言开发AutoCAD2006的技术，编制相应的设计模块，实现自动计算和绘图，并且进行方案设计优化，取得了初步的成功，希望能为以后的深入应用起到抛砖引玉的作用。图2利用软件生成的平土图希望采纳

一般word也可以的，用公式编辑器。同样简单（不过07版的office比较傻，建议别用）。若时间足够，建议学习latex，这个是专门写数学等理工科类论文的软件，功能超级强大

6，计算机软件技术毕业设计论文怎么写呀

毕业设计(论文)是学生毕业前最后一个重要学习环节，是学习深化与升华的重要过程。它既是学生学习、研究与实践成果的全面总结，又是对学生素质与能力的一次全面检验，而且还是对学生的毕业资格及学位资格认证的重要依据。为了保证我校本科生毕业设计(论文)质量，特制定“同济大学本科生毕业设计(论文)撰写规范”。　　一、毕业设计（论文）资料的组成　　A．毕业设计(论文)任务书；B．毕业设计(论文)成绩评定书；C．毕业论文或毕业设计说明书（包括：封面、中外文摘要或设计总说明（包括关键词）、目录、正文、谢辞、参考文献、附录）；D．译文及原文复印件；E．图纸、软盘等。　　二、毕业设计(论文)资料的填写及有关资料的装订　　毕业设计(论文)统一使用学校印制的毕业设计(论文)资料袋、毕业设计(论文)任务书、毕业设计(论文)成绩评定书、毕业设计(论文)封面、稿纸（在教务处网上下载用，学校统一纸面格式，使用A4打印纸）。　　毕业设计(论文)资料按要求认真填写，字体要工整，卷面要整洁，手写一律用黑或蓝黑墨水；任务书由指导教师填写并签字，经院长（系主任）签字后发出。　　毕业论文或设计说明书要按顺序装订：封面、中外文摘要或设计总说明（包括关键词）、目录、正文、谢辞、参考文献、附录装订在一起，然后与毕业设计(论文)任务书、毕业设计(论文)成绩评定书、译文及原文复印件（订在一起）、工程图纸(按国家标准折叠装订)、软盘等一起放入填写好的资料袋内交指导教师查收，经审阅评定后归档。　　三、毕业设计说明书(论文)撰写的内容与要求　　一份完整的毕业设计(论文)应包括以下几个方面：　　1．标题　　标题应该简短、明确、有概括性。标题字数要适当，不宜超过20个字，如果有些细节必须放进标题，可以分成主标题和副标题。　　2．论文摘要或设计总说明　　论文摘要以浓缩的形式概括研究课题的内容，中文摘要在300字左右，外文摘要以250个左右实词为宜，关键词一般以3～5个为妥。　　设计总说明主要介绍设计任务来源、设计标准、设计原则及主要技术资料，中文字数要在1500～2000字以内，外文字数以1000个左右实词为宜，关键词一般以5个左右为妥。　　3．目录　　目录按三级标题编写（即：1……、1.1……、1.1.1……），要求标题层次清晰。目录中的标题应与正文中的标题一致，附录也应依次列入目录。　　4．正文　　毕业设计说明书(论文)正文包括绪论、正文主体与结论，其内容分别如下：　　绪论应说明本课题的意义、目的、研究范围及要达到的技术要求；简述本课题在国内外的发展概况及存在的问题；说明本课题的指导思想；阐述本课题应解决的主要问题，在文字量上要比摘要多。　　正文主体是对研究工作的详细表述，其内容包括：问题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件；模型的建立，实验方案的拟定；基本概念和理论基础；设计计算的主要方法和内容；实验方法、内容及其分析；理论论证，理论在课题中的应用，课题得出的结果，以及对结果的讨论等。学生根据毕业设计(论文)课题的性质，一般仅涉及上述一部分内容。　　结论是对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结，对所得结果与已有结果的比较和课题尚存在的问题，以及进一步开展研究的见解与建议。结论要写得概括、简短。　　5．谢辞　　谢辞应以简短的文字对在课题研究和设计说明书（论文）撰写过程中曾直接给予帮助的人员（例如指导教师、答疑教师及其他人员）表示自己的谢意，这不仅是一种礼貌，也是对他人劳动的尊重，是治学者应有的思想作风。　　6．参考文献与附录　　参考文献是毕业设计(论文)不可缺少的组成部分，它反映毕业设计(论文)的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。一份完整的参考文献可向读者提供一份有价值的信息资料。一般做毕业设计(论文)的参考文献不宜过多，但应列入主要的文献可10篇以上，其中外文文献在2篇以上。　　附录是对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入毕业设计（论文）的附录中，例如公式的推演、编写的程序等；如果文章中引用的符号较多时，便于读者查阅，可以编写一个符号说明，注明符号代表的意义。一般附录的篇幅不宜过大，若附录篇幅超过正文，会让人产生头轻脚重的感觉。　　四、毕业设计(论文)要求　　我校毕业设计(论文)大致有设计类、理论研究类（理科）、实验研究类、计算机软件设计类、经济、管理及文科类、综合类等，具体要求如下：　　1．设计类（包括机械、建筑、土建工程等）：学生必须独立绘制完成一定数量的图纸，工程图除了用计算机绘图外必须要有1～2张（2号以上含2号图）是手工绘图；一份15000字以上的设计说明书（包括计算书、调研报告）；参考文献不低于10篇，其中外文文献要在2篇以上。　　2．理论研究类（理科）：对该类课题工科学生一般不提倡，各院系要慎重选题，除非题目确实有实际意义。该毕业设计报告或论文字数要在20000字以上；根据课题提出问题、分析问题，提出方案、并进行建模、仿真和设计计算等；参考文献不低于15篇，其中外文文献要在4篇以上。　　3．实验研究类：学生要独立完成一个完整的实验，取得足够的实验数据，实验要有探索性，而不是简单重复已有的工作；要完成15000字以上的论文，其包括文献综述，实验部分的讨论与结论等内容；参考文献不少于10篇，包括2篇以上外文文献。　　4．计算机软件类：学生要独立完成一个软件或较大软件中的一个模块，要有足够的工作量；要写出10000字以上的软件说明书和论文；毕业设计(论文)中如涉及到有关电路方面的内容时，必须完成调试工作，要有完整的测试结果和给出各种参数指标；当涉及到有关计算机软件方面的内容时，要进行计算机演示程序运行和给出运行结果。　　5．经济、管理及文科类：学生在教师的指导下完成开题报告；撰写一篇20000字以上的有一定水平的专题论文（外国语专业论文篇幅为5000个词以上。）；参考文献不少于10篇，包括1-2篇外文文献。　　6．综合类：综合类毕业设计(论文)要求至少包括以上三类内容，如有工程设计内容时，在图纸工作量上可酌情减少，完成10000字以上的论文，参考文献不少于10篇，包括2篇以上外文文献。　　每位学生在完成毕业设计(论文)的同时要求:(1)翻译2万外文印刷字符或译出5000汉字以上的有关技术资料或专业文献（外语专业学生翻译6000～8000字符的专业外文文献或写出10000字符的外文文献的中文读书报告），内容要尽量结合课题（译文连同原文单独装订成册）。(2)使用计算机进行绘图，或进行数据采集、数据处理、数据分析，或进行文献检索、论文编辑等。　　绘图是工程设计的基本训练，毕业设计中学生应用计算机绘图，但作为绘图基本训练可要求一定量的墨线和铅笔线图。毕业设计图纸应符合制图标准，学生应参照教务处2004年3月印制的《毕业设计制图规范》进行绘图。　　五、毕业设计(论文)的写作细则　　1．书写　　毕业设计(论文)要用学校规定的文稿纸书写或打印（手写时必须用黑或蓝墨水），文稿纸背面不得书写正文和图表，正文中的任何部分不得写到文稿纸边框以外，文稿纸不得随意接长或截短。汉字必须使用国家公布的规范字。　　2．标点符号　　毕业设计(论文)中的标点符号应按新闻出版署公布的"标点符号用法"使用。　　3．名词、名称　　科学技术名词术语尽量采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名称术语，可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明其含义。外国人名一般采用英文原名，按名前姓后的原则书写。一般很熟知的外国人名（如牛顿、达尔文、马克思等）可按通常标准译法写译名。　　4．量和单位　　量和单位必须采用中华人民共和国的国家标准GB3100～GB3102-93，它是以国际单位制（SI）为基础的。非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如件/台、元/km。　　5．数字　　毕业设计(论文)中的测量统计数据一律用阿拉伯数字，但在叙述不很大的数目时，一般不用阿拉伯数字，如"他发现两颗小行星"、"三力作用于一点"，不宜写成"他发现2颗小行星"、"3力作用于1点"。大约的数字可以用中文数字，也可以用阿拉伯数字，如"约一百五十人"，也可写成"约150人"。　　6．标题层次　　毕业设计(论文)的全部标题层次应有条不紊，整齐清晰。相同的层次应采用统一的表示体例，正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题无关的内容。　　章节编号方法应采用分级阿拉伯数字编号方法，第一级为"1"、"2"、"3"等，第二级为"2.1"、"2.2"、"2.3"等,第三级为"2.2.1"、"2.2.2"、"2.2.3"等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级，两级之间用下角圆点隔开，每一级的末尾不加标点。　　各层标题均单独占行书写。第一级标题居中书写；第二级标题序数顶格书写，后空一格接写标题，末尾不加标点；第三级和第四级标题均空两格书写序数，后空一格书写标题。第四级以下单独占行的标题顺序采用A.B.C.…和a.b.c.两层，标题均空两格书写序数，后空一格写标题。正文中对总项包括的分项采用⑴、⑵、⑶…单独序号，对分项中的小项采用①、②、③…的序号或数字加半括号，括号后不再加其他标点。　　7．注释　　毕业设计(论文)中有个别名词或情况需要解释时，可加注说明，注释可用页末注（将注文放在加注页的下端）或篇末注（将全部注文集中在文章末尾），而不可行中注（夹在正文中的注）。注释只限于写在注释符号出现的同页，不得隔页。　　8．公式　　公式应居中书写，公式的编号用圆括号括起放在公式右边行末，公式和编号之间不加虚线。　　9．表格　　每个表格应有表序和表题，表序和表题应写在表格上放正中，表序后空一格书写表题。表格允许下页接写，表题可省略，表头应重复写，并在右上方写"续表××"。　　10．插图　　毕业设计的插图必须精心制作，线条粗细要合适，图面要整洁美观。每幅插图应有图序和图题，图序和图题应放在图位下方居中处。图应在描图纸或在白纸上用墨线绘成，也可以用计算机绘图。　　11．参考文献　　参考文献一律放在文后，参考文献的书写格式要按国家标准GB7714－87规定。参考文献按文中出现的先后统一用阿拉伯数字进行自然编号，一般序码宜用方括号括起，不用园括号括起。

7，课题的论文怎么写求详细

先确定课题名称。在确定论文类型。因为有开题报告、结题报告、研究报告、或者实验报告等区别。报告的种类的区别要根据你立项课题的研究过程中采用的方法等来采用。所以每种报告就是不同的论文撰写。下面提供一份我写的开题报告仅供参考。自主创新活动在生物新课程实施过程中的探索与研究开题报告陈素珍丰润区七树庄中学各位领导，各位专家，老师们：我校《自主创新活动在生物新课程实施过程中的探索与研究》课题，是唐山市教育科学研究十二五规划课题立项一般课题（课题编号号：125YBO18）。经领导批准，今天开题，我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下：一、本课题选题的依据依据《普通高中课程改革学科教学指导意见（试行）（生物）》中相关内容：1、课程目标：高中生物课程将在义务教育的基础上，进一步提高学生的生物科学素养，尤其是发展学生的科学探究能力，帮助学生理解生物科学、技术和社会的相互关系，增强学生对自然和社会的责任感，促进学生形成正确的世界观和价值观。2、基本理念：提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系。3、教学建议：新课程体系是根据普通高中教育的性质、任务和培养目标的基本要求而构建的。在课程实施中，强调学生探究式学习方式的养成，关注学生思维能力和分析解决问题能力的提高，促使教师探索新的教学方式以及改善自身知识结构。在现代素质教育的形势下，应新课程改革的要求，结合我校现有条件，针对农村三类高中学生现状，为提高生物科学素养，激发学生学习兴趣，培养学生自主创新能力，已经成为中学教育必须研究的课题。探索、研究并构建适宜农村三类高中相对较差的教学条件下的教育教学模式，是教育界亟待解决的课题，也是我们责无旁贷的使命。而目前，我们的教师队伍中，好多人对新课程理念的认识尚不到位，教育教学观念有待尽快改变，尤其是真正意义的新的教学模式还有待起步，基于此，我们提出了本课题的研究。二、本课题研究的条件 1、背景条件：河北省教育部大力推进普通高中新课程改革计划，自2009年秋季起，我省普通高中学校全面进入新课程实验。普通高中教育是在义务教育的基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，是培养学生终身学习愿望和能力，为学生终身发展奠定基础的重要阶段。实施普通高中课程改革，要立足我省实际，借鉴先期进入高中课改省份及我省义务教育阶段课程改革的工作经验，大力推进教育创新，以促进学生全面而有个性发展为核心，全面、准确地实施普通高中新课程，构建特色鲜明、充满活力的普通高中课程管理体系和课程资源体系，努力提高全省基础教育质量和办学水平，为我省全面建设小康社会培养和造就大批高素质的劳动者、专门人才和拔尖创新人才奠定坚实基础。 2、基础条件：我校自今年开始使用新教材，全体教师及领导都是刚刚接触新教材，对于新课改理念虽较早学习，但并不深刻，在实践教学中还处于摸索阶段，对于适合农村高中学生现状来说，推行一套切实可行的教育教学方法策略还处于研究试验阶段。本课题研究着重从我校的高中生物教学实际出发，以人为本，以学生为主体，结合农村生活实际，依托人教版新教材，探究农村高中新课程实施与师生教学活动新方式的具体有效方案及策略，不断总结教学实践活动过程中的经验与不足，及时进行组内教研讨论，总结出具体可行的实施办法，结合学生身心发展规律，大胆创新，突出课本资源与学生现实生活素材相结合，在农村生活实践中不断提高学生生物科学素养。我们要通过课题研究在思维上改变过去的被动学习、师生机械训练等状况，转变学生的学习方式，培养学生主动参与、乐于探究、交流合作、大胆创新的学习态度。在生物课堂教学中有意识培养学生自主学习方式，唤醒学生的学习欲望，倡导师生互动、共同探讨。3、硬件上：高一高二基础年级刚刚安装了多媒体，对于课件的制作和使用尚未普及。教师备课主要限于研究教参、书写教案、集体备课研究，电脑的使用仅限于备课室的几台电脑，所以备课效率较慢。4、软件上：我校初步建成了拥有上万册图书的阅览室，方便教师查阅资料。我校领导深入课堂，实行推门听课制度，掌握师生互动的第一手材料。在教学上，尽量满足师生的需要，在教学管理上，实行人性化管理，便于师生自主创新地开展教学活动。5、人员上：负责人：陈素珍具有丰富的教育教学经验，教学成绩一流，能团结同志，具有较强的组织能力。组员：马红梅、刘双、冯丽丽、张晓华、郭朝全、郝桂琴、王风会等都是业务骨干。有较高的业务素质，教师学历都在本科以上。课题组人员有高级中学教师一名，中学一级教师五名，中学二级教师两名。有多年的教育教学实践经验，有领导的大力支持，为课题研究提供了保证。课题组的部分成员参加过市“十一五”课题的研究。发表过多篇优秀论文。6、时间安排上：一切教育教学工作都要围绕这一中心工作展开，业务学习，集体备课，每周一次的教研组的教研活动都要充分利用。7、管理方面：做到四个及时：（1）及时记载、整理过程性资料；（2）及时掌握、分析、研究、实验的情况；（3）及时听课、参与课堂听课说课活动、现状调查、座谈讨论；（4）及时沟通，在课题实施的过程中，要大力倡导协作的风气，做到信息共享、资源共享，形成科研合力，达到共同研究、共同探索、共同提高、共同发展的目的。 8、领导保证：区教育局大力支持并认真指导，我校从校长到主任鼎力支持，为课题的顺利进展保驾护航。三、本课题研究要解决的问题 1、观念问题：不管学校硬件软件环境强与弱，如果观念不更新，只是“换汤不换药”，那就失去了新课改的真正作用和意义。本课题必须着力解决教师教育观念更新的问题。 2、理论问题：目前新课程的实施与推广在我校尚处于起步阶段，适应新教材的教学方法策略还在探索阶段，尚缺乏科学、系统的教育理论作指导，本课题应在实践中创造性地应用现有的理论，不断探索、总结、归纳、概括，形成适用于农村三类高中新课改背景下的教育教学理念、原则、策略。 3、实践问题：由于学校法律意识安全管理意识等方面的加强，农村独生子女越来越多，校外实践活动比较受限制，而生物学科属自然学科，应该让学生多接触自然中动植物的实际生长生活状况，基于此，我生物教研组精心研究，决定加强校内实验，组织学生动手活动，培养学生观察思考能力，师生共同制作教具，应用于课堂教学，效果较好。四、本课题研究的目标、内容和创新之处 1、本课题研究的目标是：预计用三年时间达成如下目标：①通过本课题的研究，进一步转变教师观念，树立新的教学质量观、教学方法观、学生主体观。成就一批有一定的教育理论水平、教学研究能力和教学实践能力，能撰写经验型论文和科研论文的中青年骨干教师，使学校教师队伍的教学与科研水平再上一个台阶。 ②培养学生的自主创新能力，发挥学生的主体作用；培养学生在学习活动中的自觉性、主动性、独立性、创造性和坚持性；掌握科学的学习方法，使学生的自主学习能力得到提高，建立起成功学习的自信心； ③探索并形成一套适合培养高中生物课堂教学自主学习方式的教学模式和策略，力争能在更大范围内推广应用。 2、本课题研究的内容是：主要研究以下几个方面的内容： ①如何提高学生的主动参与、乐于探究、勤于动手、大胆创新的能力； ②如何培养学生理论联系实际、自主获取新知识的能力； ③如何提高学生分析解决问题的能力、交流合作的能力； ④教师如何根据学生现状制定相应的教学策略； 3、本课题的创新程度:①、研究重点不同：其他研究大多侧重理论方面，而本课题主要是实践创新活动的研究，重在提高课堂师生互动，改变传统的限制学生思维发展的师生教与学的方式，大胆创新，勇于探索，借助新课程改革理论，师生共同设计并分段组织实施操作性强，趣味性强，知识性强的各项实践活动。例如：在全国第25届青少年科技创新大赛中，获得省级科技辅导员二等奖的优秀科研成果“跟踪拍摄花生的省长历程”就是一个比较成功的实践创新活动案例。②、研究思路不同：其他研究大多是从教师教法方面进行探讨，本课题不仅从教师教法方面展开研究，而且还从学生学法、教学环境方面进行探讨。其他研究大多是从单个方面进行探讨，本课题试图从影响课堂的各要素上展开研究，从而形成一套适合新课标下的新型师生关系、教学方式。③、研究要素不同：其他研究大多是研究教师，本课题研究为多元要素，包括教师、学生、教材、环境、生产生活实践活动。五、本课题的前期准备工作 2009年3月至20011年2月，积极组织全体教研组成员学习新课程理论，进行新教材培训研讨，结合新教材使用特点，针对学生具体特点，研究实验与课外实践活动的组织与实施方案，积极组织组内成员级学生参加全国科技创新大赛，动员组员及学生动手制作教学过程中比较经济适用的教具，组织全体成员学习并尝试制作使用多媒体课件，进行组内听课观摩互评，组织课题组成员参加国家、市、区各级的技能竞赛，多人获奖，从而推动了教师个人素质的进一步提高。六、本课题的研究方法和手段本课题的研究方法及理论基础是：本课题研究主要采用实验研究、行动研究、评价研究等方法。研究手段，采用观察、问卷调查、经验总结、实验、对比分析等方法和手段，进行多个轮回的研究。本课题研究的理论基础是建构主义理论、现代教育学、现代心理学和科学研究方法论。七、课题组成员具体分工：12011.6-2011.12农村高中学生生物学习现状的调查与整理调查报告陈素珍、刘双22011.6-2011.12教与学实效性的研究与探索论文集教具马红梅、冯丽丽、32012.1-2012.5教学策略与课堂实效相统一的结合初探论文研究报告王凤会、郝桂琴、42012.5-2012.12自主性学习方法在新课程教学过程中的探索与尝试论文录像张晓华、郭朝全52012.6-2012.12浅谈提高农村高中生物学习兴趣的适宜方法论文课件马红梅、刘双62012.6-2012.12自主创新学习意识的培养与锻炼论文冯丽丽、张晓华72013.1-2013.6高中生物课堂教学自主创新学习方式的建构与创新研究中的理论和实践成果集经验成果集陈素珍、刘双、马红梅八、本课题研究的预期成果 1. 课题研究开题报告 2、与课题相关的札记、论文、案例、教案设计汇编、学案。3、课件、课例研讨、学生访谈记录、教师访谈记录等。 4、课题研究报告、阶段报告、总结。 5、教学录像 6、科技创新成果：7、科研成果推广。九、本课题研究的进度计划课题研究内容和本校实际情况，对这一课题的研究任务分三个阶段完成；第一阶段：准备阶段（2011.6-2011.12）1、调查学生的上课现状，收集相关资料，写出现状调查报告。2、制定研究方案，成立课题研究小组，定出研究流程和具体实施计划。第二阶段：探索阶段（2012.1-2012.12）1、以自主创新为基础，探索和建立高质量、高效益、高水平的课堂授课模式。课堂教学由以往的“师问生答”变成“畅所欲言”，“纹丝不动”变成“主动参与”，“师说生听”变成“大胆探索”“动手制作”，学生的个性得到张扬，使教学气氛活跃起来。2、形成一整套能够对教学活动进行调节和控制的教学策略。（1）教学策略的选择：在主、客观条件可能与可行的前提下，尽力在更广泛的有关教与学策略等系列中，找到科学的、更具有实效的教学策略。（2）教学策略的调节：主要是指由于教学活动的复杂性、多种因素的交叉干扰，如学与教、师与生、知与行等矛盾之中交织着矛盾，任何好的策略，在运用中都不会十全十美，那就需要在教学全过程中，随时注意已选定的正在运用中的策略可能出现的不协调，及时给以相应的调整、补充以至创新等。（3）教学策略的监控：是指在教学过程中，教师与学生应随时注意策略运用的效益、缺漏等，使策略过程与认知过程同步。3、采取有效的教学方法（1）理解教学方法的含义并利用公开课对教学方法进行实践，通过对演讲法、问题教学法、设计教学法、测验法、小组研讨法、辩论法等多种教学方法的研究，找到比较适合的教学方法。（2）教研组的反思、总结和评价。第三阶段：总结阶段（2013.1-2013.6）（1）课题进行到2013年1月对研究内容做出系统性总结，整理研究资料，形成课题报告，以论文形式展示成果；（2）系统归纳高中生物课堂教学自主创新学习方式的建构与创新研究中的理论和实践成果，形成经验总结，予以推广应用。参考文献：1.国务院关于基础教育改革与发展的决定2. 普通高中生物课程标准.中华人民共和国教育部3.河北省普通高中课程改革学科教学指导意见(试行)生物4.《河北省普通高中课程改革资料汇编》河北省教育厅基础教育处2010.65.王玉强.新课程有效疑难问题操作性解读(高中生物)教育科学出版社.2009-046.韩立福.全国教育规划“十一五”教育部规划课题《有效教学的行动策略研究》[M].20077. 韩立福.新课程教师科研行动指要[M].首都师范大学出版社.2006-038. 韩立福. 新课程有效课堂教学行动策略[M].首都师范大学出版社.2006-039．姚利民．有效教学论－理论与策略[M].湖南大学出版社2005-1210．王斌华．关于有效教学与低效教学的研究[M]《外国教育资料》．1997-1、211．裴娣娜．教育研究方法导论[M].安徽教育出版社．199512．袁振国．教育研究方法[M].高等教育出版社．200213．刘炳仁．特种经济作物栽培新技术中国农业科学技术出版社.200614. 胡文华，唐文英野生菌类栽培技术湖北科学技术出版社 200115. 薄元嘉．农村科学实验丛书——主要农作物的杂交育种（增订本）．农业出版社《中国教育》、《生物学教育》、《宁夏教育》、《宁夏教育科研》、《生物学通报》等国内公开发表的各类刊物；