语文应该怎么教，小学语文怎样教

1，小学语文怎样教

一名优秀的语文老师，首先自己爱好并擅长语文学科，在原有的知识基础上注重积累，因为在讲台上教师本身就是语文，要将自己的特长、风格融进教学过程中，渲染、引领学生。其次，注意语文教学技能的运用，以“学生如何学、如何学得好”这个起点，提升课堂利用率。

其实学好小学语文的过程，就是教育引导孩子如何做人的过程。如何首先要让孩子把生字生词掌握好，注意培养孩子对阅读的兴趣，多引导孩子对报纸报刊杂志的阅读兴趣，使孩子的知识面不仅仅局限于书本之上。

小学语文怎样教

2，怎样才能教好语文

1、热爱语文，喜欢读书，有较高的写作水平。2、研读精彩课例，了解学生，认真备课，乐于反思提升自己的教学。3、善于学习，向身边的教师学习，向名师学习，向优秀的教学理论学习。4、积累教育学、心理学知识，师生关系良好。5、在教学上尊重孩子的认知规律，激发孩子主动学习的兴趣，有计划、有层次的培养孩子的语文素养。

我个人认为，一名优秀的语文老师需要具备以下条件：一、喜欢读书，具有广博的知识，这是语文老师的本钱；二、语言精炼、幽默，会受到学生喜欢，同时也能突出教学重点、理清思路；三、善于将生活实践与教学有机结合，用学生生活中能够感受到的东西去解决书本中抽象的问题；其它方面就是作为一名老师都应该具备的常规了，比如师德、研讨、学习等等，一个既能实现教学目标，又能受到学生喜欢的老师就是好老师。

怎样才能教好语文

3，语文怎样教才能把学生都教会

我以一个学生的观点来看，首先是要调动学生的积极性，二个是看你教的是哪个年龄段的了，小学生的话要配合他们好玩，接受性强的特点，说话富有情趣，对于故事性的课文可以弄几个学生来做类似角色扮演的小游戏，并且要他们初步理解人物的形象和个性，待他们表演结束后，再来把重难点结合一下会更好接受，不要一个人自顾自的说，要有积极地调动学生上课的热情。如果是初中生，问题可以将难度加深，把学生分组，进行自主性学习（我们就是这么干的，我们班的人都很适应，思维也会活跃不少。）差生组可以安排比较严厉的好生帮助他们进行学习，难的可以适当给予提示，将重点内容交给学生自己解决，一举多得。（老师也会比较舒服）最后将问题每组叫个代表回答自己这组的答案，对错误的地方进行总结纠正，高中的严谨教学吧，不学也得学。

多注意那些看似差的学生，只有把他们的成绩提高了，整体水平才会好，平时多讲一些鼓励的话，一句鼓励的话，胜过十句批评，多发现他们的优点，让他多自己动脑，搞好上课气氛。

上课生动一些，别太死板嘛！实在不行，找家长反映

要看是多大的学生

先找原因为什么啥都不会，有2种原因1是他们对某些老师有偏见不愿意学习他们交的科目，2就是天生不爱学习什么都不学，我记得以前我不学化学的，但是老师给我个雅座坐在第一位的前面讲台旁边，每次老师讲课的时候大多都对着我说，而且他的眼睛一直看着我，我不好意思不学。所以没办法总得给点面子吧，就学了，有时候说到重点的时候我分神被老师看见了叫我起立吧刚才的话重复一遍，我分神当然说不出，然后老师知道我和班里哪个同学关系比较好，叫他重复一遍给我听，那影响真的比老师说的要记忆犹新

语文怎样教才能把学生都教会

4，怎样教学生学习语文

语文本身就是很特色的学科，来源于生活，但又高于生活，所以要想学好语文，还是要让学生从生活中吸取营养1语文最难学的也就是生字词，成语等基础知识，并不是他本身有多难，而是学生长时间的对其已经产生了反感情绪，这时候老师能做的就是如何让学生能够坐下来，静心学习比如现在很多流行广告语都换用了成语，加入了一定的娱乐成分，可以以此为切入点，如洗衣机广告爱不湿手就可以让同学们在了解爱不释手的基础上加以区分，并分析一下爱不湿手这个词的好处，像这样就既调动了学生学习语文的兴趣，是他们开始留心生活，又使的他们理解思辨能力、语言组织能力均有所上升2语文学起来，较难的就是现代文的阅读，这就要求老师给学生充分的空间，多看书，不拘泥于课本，同时允许同学们挖掘一篇文章之外的有用的东西，不能用应试教育去束缚学生3语文最重要的就是作文了，很多同学拿到作文都会喊头疼，这是因为写得少，所以同样要求老师给学生机会，如我们的语文来时就让我们坚持每星期至少写一篇随笔，起初很多人抱怨，再到后来，临近考试老师不让写了，许多同学还坚持写，现在很多学生的作文水平都比较高教学也是一门艺术，教语文更是一门学问，桃李流丹，李熟枝残有墨香，种花容易种树难，真心希望您可以成为一名优秀的语文教师.

语文教师要将学生带入美妙的文学殿堂，最重要的还得用语文的真正学识去感染学生，使其受到熏陶—教师满腹经纶，才气横溢，授课时，或宏论滔滔，妙语连珠，或精点略评，字字珠玑，让学生如饮甘醇，定会极大激发学生的学习兴趣。语文教师不仅要熟悉教材，对典范的名篇佳作记忆成诵，而且应形成自己钻研教材的真功夫，能常教常新，能给学生以艺术熏陶与美的享受，真正成为学生求知与做人的良师益友。语文教师出色的艺术审美能力与艺术创新能力，有助于激活课堂气氛，使课堂充满朝气与生机，因为学生在教师的引领与点拨下，能从教材的字里行间发现各种静态美、动态美、形态美、色泽美、韵律美，能够用自己的心灵感受到教材横生的情趣。

5，如何教好语文

吃过午饭，我们几个老师坐在一起闲聊，一个老师提到了说自己最讨厌语文，自己上学时语文就不好。我说语文没有什么难学的，我上学的时候根本就没有注重学过语文，但是每次考试都是前几名。同事们很惊讶：你是怎么做到的呀？我说：“我自己也很纳闷，当老师以后，我想了想，总结了几点，运用到教学上，你们知道，我们班的语文成绩并不差呀。今天，说出来与大家分享：1、注重字、词的教授。字、词永远学生、特别是低年级学习语文的重点，字音、字形需多次重复出现，加深记忆，可以用孩子都喜欢的游戏贯穿始终，和生活实际积极联系起来，“做到字不离词，词不离句”。2、重视诵读。运用不同的阅读方法，如：带着问题读、自由读、齐读、默读、朗读、分角色读、同桌互读等多种形式，多次阅读课文，了解课文内容，感受课文所传达的感情。人们常说：“书读百遍，其意自现”。也就是只要多读书，会读书，就能学好语文。3、以情促情，以情激情。课堂上，我们老师要给学生更多的时间，让他们自己去读。学生读文章时，会随作者去体验自己已经历或不曾经历过的生活。老师可以创设情境、可以通过教师的富有感染力的话语等，带动学生的感情，但是“不能用老师的情感替代学生的情感，不能把老师的情感强加给学生”。应该让学生以主人公的身份，激发学生的生命体验，从而爱学语文，学好语文。总之，我认为，学好语文、教好语文，最最关键，最最重要的是读，多读，培养学生自觉读书的兴趣，激发学生主动读书的兴趣，包括课外书。读得多了，成绩自然会好。

想方设法把学生的热情调动起来——1、开展图书角，通过读书，来培养学生的兴趣。 ——2、讲故事，同样是调动学生们的积极性。 ——3、适当加一些课外知识，让同学们学起来感到快乐。如何学好语文?语文分三部分——基础——课上认真听，课下认真完成作业。考试前在理解的基础上，背好。保证基础部分不能丢分的。 ——阅读——课内阅读，这部分跟着老师走不能丢太多分的。 ——课外阅读，要多下点功夫，平时多读书，提高理解能力。 ——写作——这是一个拉分的环节，同样要多下点功夫。这里重点向您介绍一下写作方法：1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变。

6，怎样教语文

小学语文教学应把人文精神的培育作为根本使命。语言是一个民族思想境界的凝聚。小学语文教学应摆脱“工具化”倾向，把人文精神的培育作为根本使命，让学生对人生和世界形成一种审美关照，唤醒青少年的心灵，维护民族的语言，也守护我们的精神家园。小学语文学习的目的，不是研究汉语，而是运用汉语。不顾语言环境，对语言知识作过细的分析；架空语言，对文章内容进行漫无目标的讨论；曲解文本内容，对课文作琐碎的微言大义式的分析。这样的教学，不仅无益于学生语言能力的提高，还极大地伤害了学生阅读的积极性。小学语文教育应当重视朗诵和朗读，重视口语交际的训练。小学的语文教育应当重视朗诵和朗读，重视口语交际的训练。很多年来，我国的语文教学一直存在“重文轻语”的情况。其实，有声语言的作用，是文字所无法比拟的。口语交流的敏锐性、应变性和情感性也是其他方式无法替代的。随着社会的发展，有声语言的用处更为广泛，从发言到演讲，从对话到辩论，怎样体现文学色彩、文化修养，这都需要从小训练。一个谈吐文雅、出口成章的人，在社交场合肯定更受欢迎。小学语文考试应注重综合性，而不是考太多、太零碎的局部知识；注重语感，知识的查考尽量结合语境；客观式试题与主观式试题相结合，应更注重主观式试题，尤其是作品鉴赏类试题，不能过分强调标准答案。

《新课程标准》指出：“语文教学要重视语文的感悟，积累与运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。”根据《新课程标准》，我们语文课应该注重时效，重视学生语文能力的提高，在其他班级听课的时候，我发现一些老师让学生感悟，交流，但是教师忽视了语言文字的训练和运用，结果，一节课结束了，学生只顾感悟和交流，也没有悟出什么东西，学生的语言能力也没有提高。我认为正确的态度应该是训练和感悟相结合，训练中有感悟，感悟之时有训练。我们语文老师应该具有哲学的思想，辩证的眼光，而不能从一个极端走向另一个极端，要真正地让语文课堂实实在在起来。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。我人美每一个教师的语文课堂首先是一个求真的课堂，容不得一点弄虚作假，真正的语文自主教学不是放任自流的“自己学习，自由学习，自愿学习。”而是学生自主的去学习，做学习的主人。学生是教学的主体，主体性如何发挥，关键在于教师的引导，要把学生引导在课文的重难点处，课堂上的一切教学活动都应该兼顾学生的学习情况和教学实际上。我说的简单的去教语文，不是简单无物，不是教学手段和方法的单一，而是将教学内容精简浓缩，把教学内容以简单的方式呈现给学生，简化教学过程。这个任务就要求教师有扎实的基本功，开阔的视野来保障，所以简单的去教语文并不是简简单单的去“教”。

1. 要扎实得去教语文　　《新课程标准》指出：“语文教学要重视语文的感悟，积累与运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。”根据《新课程标准》，我们语文课应该注重时效，重视学生语文能力的提高，在其他班级听课的时候，我发现一些老师让学生感悟，交流，但是教师忽视了语言文字的训练和运用，结果，一节课结束了，学生只顾感悟和交流，也没有悟出什么东西，学生的语言能力也没有提高。我认为正确的态度应该是训练和感悟相结合，训练中有感悟，感悟之时有训练。我们语文老师应该具有哲学的思想，辩证的眼光，而不能从一个极端走向另一个极端，要真正地让语文课堂实实在在起来。　　2．要认真的教语文　　“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。我人美每一个教师的语文课堂首先是一个求真的课堂，容不得一点弄虚作假，真正的语文自主教学不是放任自流的“自己学习，自由学习，自愿学习。”而是学生自主的去学习，做学习的主人。　　学生是教学的主体，主体性如何发挥，关键在于教师的引导，要把学生引导在课文的重难点处，课堂上的一切教学活动都应该兼顾学生的学习情况和教学实际上。　　三．简单的去教语文　　我说的简单的去教语文，不是简单无物，不是教学手段和方法的单一，而是将教学内容精简浓缩，把教学内容以简单的方式呈现给学生，简化教学过程。这个任务就要求教师有扎实的基本功，开阔的视野来保障，所以简单的去教语文并不是简简单单的去“教”。　　语文教学的本身就是生活的“重新放映”我们应该让语文还原本色，与时俱进

7，怎样教好小学语文

如何学好语文语文分三部分——基础——课上认真听，课下认真完成作业。考试前在理解的基础上，背好。保证基础部分不能丢分的。 ——阅读——课内阅读，这部分跟着老师走不能丢太多分的。 ——课外阅读，要多下点功夫，平时多读书，提高理解能力。 ——写作——这是一个拉分的环节，同样要多下点功夫。这里重点向您介绍一下写作方法：1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。...如何学好语文语文分三部分——基础——课上认真听，课下认真完成作业。考试前在理解的基础上，背好。保证基础部分不能丢分的。 ——阅读——课内阅读，这部分跟着老师走不能丢太多分的。 ——课外阅读，要多下点功夫，平时多读书，提高理解能力。 ——写作——这是一个拉分的环节，同样要多下点功夫。这里重点向您介绍一下写作方法：1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。

语文，完全要看兴趣！只要是喜欢看书的人！语文绝对绝对的不会差！如果是那种喜欢计较某一篇文章的长短的人！怎么样都学不好！什么默背！什么字词！都是浮云！如果真的要学好语文的话！那么请认真对待每一课的文章！请把每位作者写的文章当做自己接触新鲜的事！希望看到结局！然后摸索作者写这篇文章的心理！通俗的讲就完全当做是看小说一般！至于字词那就课外多多练习即可！这样的话平均用心看3遍文章！（当做小说看！一遍不够看3遍那种心态！）绝对比漫无头脑的死记硬背要强6遍！信么？（我的语文一向全班1~2名）只要你能做到以上学习方式！那么你考试做阅读题的能力就会大大增强！作文！就更不用说了！更是可以借用你看过的文章里面的口吻！手笔！然后借用过来！来写自己想叙述的事！这样的话作文看起来会很有水准！我读初中的时候就喜欢借助老舍！矛盾等等的写作口吻！那种说话方式！很自然的口吻！但是不缺水准！对于想描述的事！稳准狠！其实所谓的写作文！对于我的概念，完全是模仿！模仿学过的文章里面的口吻！手笔！所以我每次写作文！40分作文满分！我一般不会于37分！