幼儿剪纸衣服怎么做，怎样做儿童纸服装

1，怎样做儿童纸服装

照着衣服剪好样式，要比平时穿的大一些，不然不好穿进去。剪好后用透明胶粘在一起就好了。

怎样做儿童纸服装

2，如何用皱纸做幼儿衣服

折成喜欢的图案，再剪贴，量好尺寸就可以

我不会~~~但还是要微笑~~~：）

如何用皱纸做幼儿衣服

3，幼儿手工制作废物利用纸做衣服

好像是什么废物利用服装秀之类的，有用白色垃圾袋做的婚纱，里面制作的服装不是一般的漂亮，装电器用的包装纸做的机器人去买张关于这方面的碟片，彩色塑料绳做得草裙抹胸等，非常的漂亮

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幼儿手工制作废物利用纸做衣服

4，求做可儿娃娃衣服图片教程古装和现代的都可以

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5，宝宝棉裤裁剪方法好学吗宝宝棉裤怎么做

宝宝棉裤裁剪方法哪里能学到？很多妈妈都想用自己手中的一针一线，做成暖暖的衣服，一针一线为宝宝缝起祝福，那宝宝棉裤裁剪方法有哪些步骤呢？看看绿盒子小编搜罗的方法吧！宝宝棉裤裁剪方法一：将宝宝以前的旧衣服，最好是不穿的，顺着裤缝一点点拆开，方便下面的进行。拆开后，放到事先准备好的布上裁剪。也可以把裤子的两条裤腿叠合在一起裁剪。至于腰的部位，可以把松紧带拆掉就可以了。这也是最简单的宝宝棉裤裁剪方法哦。宝宝棉裤裁剪方法二：做棉布棉裤时，先在盆里放一些凉水,把布放进去，浸泡大约十分钟左右，晾干再进行剪裁。把后档大约分成三份，在靠下的部位水平画条线。在线的两边各放出0.5cm左右。然后在档这个部位出来0.5cm，把这条线画顺裁剪就可以了。宝宝棉裤裁剪方法三：将裤长从腰向下画到裤脚，横线，竖线在实际裁剪中靠近布边（做缝）。立档尺寸，在实际运用中，小的宝宝可以立档为5寸，5.5寸。横档计算2.0*2.7=5.4寸。画完横档以后，在从左向右画出小档0.8，在0.8处画竖线。分份示意，立档分为三等分，横档分为两等分。立档三分之一处，量出臀围线，4.75寸计算方法，臀围四分之一减2.5，画出脚口线。按照尺寸剪裁就完工了。妈妈们都希望亲手为自己的孩子做衣服，这就是为什么宝宝棉裤裁剪方法如此受关注的原因了。希望上面介绍的宝宝棉裤裁剪方法能对你有所帮助哦！

6，手工婴儿服怎么做大全

亲手制作宝宝的第一件婴儿衣，我觉得这是很有意义的。怀胎十月，眼看宝宝就要出世，各位准妈妈们，你们想为自己即将降世的宝宝准备一份礼物吗？出生衣、妈咪鞋、床垫罩、抱婴带、哺乳垫、睡袋、照片夹、撕不烂的书？使用绒布手工制作婴儿衣，穿着很舒适，充满妈妈的爱。我会详细介绍婴儿衣的制作方法，有图文婴儿衣制作教程，手工好不好不重要，妈妈的爱你的宝宝会感觉的到。　　亲手制作宝宝的第一件婴儿衣，我觉得这是很有意义的。刚出生的婴儿娇嫩无比，我们了解宝宝的皮肤特点和生理特性，对宝宝衣物的制作就要从材料，质地，颜色，衣服样式等多方面来考虑，准备一块柔软的透气性好的绒布，小编会详细介绍婴儿衣的制作方法，使用绒布手工制作婴儿衣，穿着很舒适，充满妈妈的爱。手工好不好不重要，妈妈贴心的爱，你们的宝宝一定感受得到！　　使用绒布制作的婴儿衣物，可爱舒适，今天介绍手工制作婴儿衣。婴儿衣衣身裁剪尺寸图，含缝份，非比例图婴儿衣衣袖裁剪尺寸图手工做宝宝衣使用绒布制作婴儿衣，按婴儿衣裁剪图纸裁剪，衣片和袖片。注意图纸含缝份手工做宝宝衣首先缝袖子，先将穿锭扁瓜壮盖憋睡铂精袖口向内折1.5厘米，然后再折1.5厘米缝边。缝好后将袖子对折缝合。手工做宝宝衣在图示位置缝4条带子，可以用材料绒布制作，也可以用斜纹带代替。我就使用了比较方便的1厘米宽的斜纹带。长度20厘米左右就可以。新生儿礼物之婴儿衣的做法用珠针固定袖子和婴儿衣主体，然后缝合，如果有需要就锁边或包缝。上好袖子的婴儿衣，为了美观制作110厘米的包边条使用包边条给婴儿衣进行包边将婴儿衣底边向内折1.5厘米，再折1.5厘米后缝边。婴儿衣制作方法就制作完成了。婴儿衣最后完成图

7，幼儿园怎样开展剪纸课

剪纸是中国民间传统装饰艺术的一种，源远流长，风格多样，现在生活中已得到广泛的应用。幼儿园剪纸是一项手脑并用的美术活动。通过折叠、绘图和使用剪刀剪制，培养幼儿艺术爱好，培养心灵手巧的性格，对其以后的学习、生活、工作都有好处。但是现在很多幼儿园已经很少开展剪纸活动了。原因很简单：首先是老师的缘故，第一，怕伤着幼儿，为了幼儿的一日活动安全度过。第二，程序多，麻烦。其次，家长的缘故。家家都是独生子女，舍不得让孩子吃点苦头，冒一点风险。所以，现在幼儿用剪子的机会越来越少了。其实幼儿园阶段的孩子应该用剪子。通过剪纸可以培养孩子们的想象力、创造力，手脑并用，有利于大脑的开发。关于幼儿用剪子，我国儿童教育家陈鹤琴先生说：“小孩应该有剪纸的机会。”他认为剪纸有两方面的好处。一是可以养成独自消遣的好习惯，二是可以练习手劲。也就是说，剪纸可以使孩子安静下来专心致志的干一件事，还可以使他们练出一双灵巧的手，而手巧往往意味着心灵，这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发。剪纸对幼儿的身心发展有这么多的益处，我们幼儿园为什么不开展剪纸课呢？那么，幼儿园应该怎样开展剪纸课呢？我在幼儿园教过5年的剪纸课，以下是在教学实践中积累的经验：一、不能忽视安全教育幼儿园小朋友自我保护意识差，所以每次上课老师要有意识地强调安全教育。久而久之便会形成一种习惯。1.发剪子时的安全教育幼儿画好图案需要用剪子时才发剪子。这时可以画完一个发一个，也可以让画完的幼儿轻步走到老师那里要剪子。在这个过程中老师再一次单独强调安全教育。2.剪纸过程当中的安全教育老师示范正确的剪法，也要求幼儿正确运用剪子。在剪纸的过程当中，不允许幼儿说话与走动，因为孩子多、距离近，幼儿很难把握自己，容易互相伤着。更不允许玩弄剪子，要给幼儿说明玩剪子的危险性。3.收领剪子时的安全教育领取剪子的时候，手心里抓住剪子的尖部，剪子的把手部分朝外，或装进剪子的小盒子里再交给老师。二、培养好习惯人们常说：“习惯成自然”。不错，幼儿有个好的剪纸习惯后会终身陪伴着他的工作学习。1.画图案的习惯从外到里的画法——每次剪纸，先画图案时老师都要求先画大框，再给里面设计细小的图案。还有双色纸的浅颜色的一面画图案，这对幼儿的眼睛有好处。2.发纸的练习发手工彩纸时让幼儿从前往后传。老师把要发的所有纸张交给第一排的幼儿，让他往后传。这时强调安静的后传，每个幼儿按顺序只拿一张，不允许挑选。3.写名字的习惯每次剪完的作品背后，让幼儿写完名字再交给老师，这样不容易混。4.讲卫生的习惯培养幼儿将剪掉的碎纸随手清理到垃圾箱的习惯。如：2009年秋季，我到一所蒙古族学校听课。听一节初一的剪纸课，课堂上出现很多问题。有不会用剪子的，有画得太小而剪不好的，还有的学生从哪一步下笔画都不知道。这些不是现在老师短时间内能解决的问题。这节课出现的最大问题是所有学生课后都未能做到课后清理，第二节听课时桌面与地面上都是碎纸片。我想这就是孩子们从小未能形成好的习惯而造成的。所以，幼儿园老师一定要从现在起，让孩子养成好的生活习惯，这会使孩子终身受益。三、练习运用剪子1.直线练习剪面条：这是最初的练习。就是剪直线练习。可以利用课外活动的时间进行。如：每人发一张纸（旧报纸，旧挂历，白纸），用游戏的形式进行即可。2.曲线练习剪图案：老师多准备一些有简单清晰图案的旧报纸、旧挂历、旧书封面、旧画报发给幼儿，让其按轮廓剪下来。3.“一剪子”练习“一剪子”指的是把图案不停顿地剪完。也就说剪一笔画。老师带领幼儿画简单的人物。例如：首先，把纸对折，从中心线开始画一半的图案（小兔、花、小熊等），画时老师领着画一笔画。在老师的指导下幼儿按轮廓剪纸。

剪纸是劳动人民为了满足自身精神生活的需要而创造，并在他们自己当中应用和流传的一种艺术样式。它生存于劳动者深厚的生活土壤中，不受功利思想和价值观念的制约，体现了人类艺术最基本的审美观念和精神品质，具有鲜明的艺术特色和生活情趣。儿童剪纸是儿童素质教学的重要内容，它不仅能培养儿童的审美情趣，还能锻炼儿童的动手能力，使儿童“心灵手巧”。所以剪纸已成为幼儿园和小学经常采用的美术教学课程之一。我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子应有剪纸的机会。”他认为剪纸有两方面的好处：“一是可以养成独自消遣的好习惯，二是可以练习手筋。”也就是说，剪纸可以使孩子安静下来，专心致志地干一件事；还可以使他们练出一双灵巧的手，而手巧往往意味着心灵，这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发-。前苏联著名教育家霍姆林斯基也曾说过:“儿童的智慧在他的手指尖上。”因此，我在班里设立了一个剪纸兴趣组。通过实践，我总结了一些经验：一、创设良好的剪纸环境由于剪纸是一种民间艺术，对于现代的孩子来说平时接触的很少，所以作为老师首先就要给孩子创设一个良好的剪纸环境，使幼儿能够更好的在活动中得到充分的发展。比如教室里墙面的布置是与一幅典型的剪纸画，在窗上有着各种各样的窗花，而墙上坠的是幼儿自己动手做的花链。平时，经常带领幼儿观看一些我国著名剪纸艺人的作品，感受剪纸艺术的魅力。二、激发幼儿的剪纸兴趣孩子在生活中接触最多的剪纸就是在嫁娶时看到的各种各样的“喜”字，有圆形的，方形的，心状的，他们也特别感兴趣。因此我收集了这些“喜”字，并展示给幼儿看。幼儿看后，都要求我能够教他们剪这些“喜”字，我便让他们跟我学习了一种最简单的双喜剪法。活动后，每个幼儿都拿着他们的作品，脸上洋溢着愉悦的笑容。从这开始，他们便对剪纸产生了浓厚的兴趣。常常在区域角剪各种各样的窗花。三、引导幼儿学会观察剪纸是一种民间艺术，它的题材都来源与生活，来源与大自然。因此，当幼儿在创作剪纸时，他首先就需要有丰富的生活经验，这就需要幼儿在平时生活中学做一个有心人，要学会观察，善于观察。在我第一次创作剪纸的教学中，我要求幼儿来画一种小动物，这看似简单的活动，却引发了许多问题。很多幼儿画出来的小动物都没有典型的特征，可以说是四不象。这也就充分说明孩子在平时生活中缺乏观察。因此我留有了一个星期的时间给孩子，让他们在生活周围找一种小动物进行观察，然后再来进行创作。第二次，孩子们的作品着实有了很大的改观，尽管线条上还不够流畅，但是他们都能够很准确的表现出动物的主要特征，从这个活动中，孩子们也知道只有用心的去观察我们身边的事物，你才能够创作出出色的作品。以后，在平时的生活中我经常的发现，孩子们每到一处都特别留心观察。有一次我带孩子去操场游戏，几个孩子就围在操场的一个角落观察着什么，在第二天，有一个孩子就交来了一幅自己创作的作品——蜈蚣。我当时十分的惊讶，询问他为何想到剪一只蜈蚣，他告诉我他昨天在操场上发现了一只蜈蚣，他有很多很多脚，特别好玩。看来，孩子们已经开始学会观察了。三、从易到难、循序渐进在剪纸的教学中，我先教幼儿剪直线和曲线，练习最基本的线条。等有了一定的基础，我让他们学习剪简单的图形，从圆形开始。在剪的过程中，我逐渐教授一些技巧。例如在剪圆的时候可以将正方形的纸对折，然后剪出半圆，打开后即成为一个圆形。通过多次的折纸，剪一刀就可以成为五角星等。整个教学进程的难度逐渐增加，十分适合幼儿的发展水平。通过一段时间下来，幼儿已经能够在已有的基础上自己进行创作出各种有趣的作品了。四、多种教育渗透与剪纸教学中任何一种教育方法都不是孤立的，都有其内在的联系。在每次剪纸前，我都要求他们先想好自己需要剪什么，用什么方法剪比较合适，可以添加一些什么？这样做有利于培养幼儿的思维建构能力，语言表达能力，并且学会在做任何事情前都有一个目的性。当他们在剪的过程中，有时也往往会出现败笔，剪出的形象没有达到他所期望的，这是我会让他来想象此时剪出的形状像什么，从而再来根据这个已有的成品进行创作，完成另一幅作品。这样既没有造成幼儿的失败感，还有助于激发幼儿的活动兴趣。在完成一幅作品后，我请所有的幼儿都来做小老师，一起来评价他们的作品，从而来提高他们的审美能力。每到一些季节或节日，我还让幼儿剪一些有关这些主题的作品，增加他们对季节、节日的认识。五、将趣味性寓于剪纸活动中剪纸活动本身是比较枯燥的，对于幼儿来说，他们喜欢新奇、有趣的活动，因此我常在剪纸教学中插入一些小插曲，增加幼儿的活动积极性。1.根据教学内容，设计幼儿感兴趣的活动。把各种图形与生活中的具体事物结合起来，使幼儿感到有趣并-易于理解接受。如：练习目测剪直线，便可设计为“学做小厨师”，要求幼儿把方形线剪成细长的面条，比比-哪位小厨师的面条做得好；沿线剪圆形便可设计为“削苹果”，比谁的苹果皮削得长等。2.剪纸与绘画、粘贴相结合，丰富作品。由于技能的限制，幼儿的剪纸作品不能准确的表现物体，如：剪-蝴蝶、花篮其中细小的部份：蝴蝶的触角、花篮的提手，幼儿很难剪出，可指导幼儿用笔画出。有些面积大的-物体，如：衣裙、房子，可指导幼儿剪装饰图形或图案贴上，使作品更丰富，美观。3.剪纸的作品可用来进行游戏或美化环境。如：剪面条、服装，可以玩开商店的游戏；剪的拉花、窗花，可以做节目装饰。幼儿看到自己的作品丰富了游戏，美化了环境，能激发对剪纸的兴趣，也激发了幼儿对美的-事物和美的环境产生美的情感体验，培养对美的感受力。剪纸是一种实用性强、表现力丰富、流行最为广泛的民间艺术。它历史悠久，在我国有着深厚的传统基础，体现了中华民族最基本的审美观念和生活情趣，具有鲜明的本土艺术特色，它不仅能促进幼儿的身心发展，让幼儿在活动中受到美的熏陶，而且还发展了幼儿的创造力，并且继承里中国的传统艺术，所以，我认为在幼儿园开展剪纸教学是十分有必要的。