幼儿教育活动怎么写，幼儿园大型活动方案怎么写

1，幼儿园大型活动方案怎么写

（内文为案列依样画葫芦你会吧）一、活动目标了使孩子们能度过一个愉快、难忘而有意义的“六一”儿童节，倡议本中心全体家长和全体教师积极为孩子创设欢度“六一”的节日环境与氛围，鼓励家长和教师共同积极参与“六一”节的各项活动。二、活动主题和宣传对象：本中心全体家长、孩子和教师。办法：通过中心的板报或发邀请函向家长和孩子发出邀请，争取全体家长、孩子和教师对此次庆祝活动的配合与支持。三、活动准备活动场地、签到台、饮用水、小舞台、游戏材料等。四、活动内容1、孩子故事、童话剧表演(1)目的：教师、孩子和家长同台进行孩子故事和童话剧表演，让小朋友通过观看节目表演培养小朋友的社会交往及共同协作能力；培养孩子对文学作品的兴趣；培养孩子对文学作品的表现力。(2)要求：提前准备故事或童话剧，选材符合家长和孩子的水平，体现人人参与。表演活泼、大方；服装设计符合剧情需要；根据剧情的需要配有一定的背景和表演用的道具；讲述、配乐录音良好。 2、亲子绘画展（1）目的：锻炼孩子的动手动脑能力，也是考验家长们想象力和应急处理能力。（2）要求：教师提供若干主题，家长和宝宝商量后选择一个。宝宝先画，家长只能在上面添画，而不能替代孩子。3、亲子游园比赛（1）目的：通过游戏活动让孩子感受节日的愉悦，培养小朋友热爱体育运动游戏坚持科学合理的体育运动锻炼身体，体现家园共育的目标。（2）要求：家长带孩子进行游园活动，完成游戏可得一个印章，印章最多者可到老师处领取礼物。附游戏：游戏1：喂老虎游戏重点：要求有准确度的定点投掷游戏准备：直径1750px的钻洞1个、大型加厚的袋子1个、桌子1张、乒乓球若干、定点线、纸板绘制老虎头2个活动过程：每人5个乒乓球，孩子站立于定点线，瞄准虎口，向其投掷，球入虎口。孩子投进虎口的乒乓球刚好或者超出3个的得胜盖章。游戏2：钓鱼游戏准备：1、鱼杆磁铁小鱼若干。 2、用绳子围一个圆圈作鱼池。游戏玩法：每次请6名孩子进入场地，拿钓鱼杆钓鱼。用磁铁将鱼池里的小鱼钓起。比比看谁钓得多。钓到鱼的可以在游戏卡上盖一个印章。游戏3：套圈游戏准备：1、小圈若干。印章 2、玩具若干。游戏玩法：每次请三名孩子参加游戏，每个孩子手拿三个圈圈站在起点线处，向前把圈丢到玩具处，套到玩具的可以在游戏卡上盖一个印章。每个孩子有三次机会。游戏4：乌龟爬爬爬游戏准备：乌龟壳4个、垫子4张、小鱼若干。游戏玩法：孩子背上龟壳，在垫子上爬，音乐结束后在椅子上拿一份礼物。温暖的阳光，诱人的花香，喜悦的笑脸，激动的胸膛，每一颗澎湃的心啊，激动地要跳出胸膛，六一国际儿童节——来到了。

幼儿园大型活动方案怎么写

2，幼儿园教学活动设计与指导格式具体怎么写

基本格式和写作要求：1、活动名称题目格式应为：*班***活动设计：*********（注明年龄段、活动设计的领域和名称）活动名称要简洁明了，如果是综合活动、主题活动或半日活动，也要注明。2、设计意图：扼要阐述活动设计主题内容选材、生成的背景，对整个教学活动设计的思路等。3、活动目标目标的制定要符合纲要的精神，符合幼儿的认知水平和情感需要，从幼儿发展的角度书写目标，可用“能”“会”“掌握”“学会”“明白”“懂得”等词语；目标不宜笼统，要具体明确，出现具体的经验，可操作，可衡量；目标数量不宜过多，重点呈现新的经验和需要重复的重要经验。以e799bee5baa6e997aee7ad94e4b893e5b19e313333376234632-3条为宜；目标应直接、明确呈现经验，不需要先呈现途径和方式，（如“通过……”或“在……过程中”，）还要避免直接叙事，不直接呈现经验，（如，“让幼儿做一个小小航海家”）；目标的书写按照活动经验获得的相对先后顺序排列。4、活动准备包括物质准备和心理准备。物质准备包括围绕教学内容为幼儿提供支持其学习的活动环境、活动材料等，必要的教玩具名称，有场地布置的教学活动，需画出场地布置示意图。如需要幼儿用书，放在活动准备的最后一条。材料也不宜过多过杂，要从目标和环节的实际需要出发。心理准备根本活动需要制定，如需要心理准备就写上。5、活动过程教师能根据教学内容和幼儿实际选择有效的教学策略，激发幼儿的学习兴趣，体现自主性、合作性、探究性、体验式的学习方式，使课程的基本理念得到充分的贯彻和落实；教学过程要层次分明，重难点突出，充分体现师幼互动。活动环节中应说明教师干什么，引导幼儿干什么，每一个环节一定要有幼儿，教师的言行以调动幼儿学习为目的。准备的材料应该环节中用上，活动中使用的材料应在准备中有交代；任何自编自创的游戏、操节、纸工等，必须说明玩法，有故事的需要附故事原文。6、活动延伸(不需要延伸的，可以不写这个环节）根据具体活动的情况，决定是否需要活动延伸；活动可向区域活动、生活活动及家庭中延伸；活动延伸可以包括重复强调和后续拓展两种类型；说明向哪里延伸、做什么和怎么做，可巩固什么经验或让幼儿得到什么新经验。7、活动反思：分析教学活动中的成功与不足，并提出有效对策。其他注意事项：1、活动设计中数字序号的运用级别顺序为“一”“二”“三”——“ 一”“二”“三”——“1” “2”“ 3”——“ ⑴”“⑵”“⑶”——“①”“②”“③”，一般使用“一”“二”“三”——“1” “2”“ 3”——“①”“②”“③”三级顺序即可；阿拉伯数字后面的标点用黑圆点，汉字数字后面用顿号，“第一”“第二”“第三”后面用逗号，带括号的序号和带圆圈的序号，后面不再加顿号、逗号之类；不建议用自动编号。

幼儿园教学活动设计与指导格式具体怎么写

3，幼儿园教育活动反思内容怎么写

一、教学反思是什么？教学反思，顾名思义，是指在开展教学活动之后，教师对其教学活动进行的反思。二、教学反思的作用是什么？（一）改善教学，促进教师发展通过教学反思，可以提高教师的自我察觉水平，推动教师专业成长、改善教师教学，促进教师能力发展、提升教师专业素养。（二）教学反思怎么体现出它的作用呢？既然教学反思对教师的业务水平提高如此重要，怎么才能让它发挥作用呢？我们的幼儿教师在日常工作中也没少写教学反思，但是很多的反思笔记中普遍存在空洞、浮夸、杂乱的现象。只有写出真实有效的教学反思，才能避免教学反思成为应付检查的“材料”。真实有效的教学反思，应该是怎样的呢？所谓“反思”，“反”指的是反向思考。反向指的既是时间上的反向（针对过去发生的教学活动），又包括思考对象上的反向（思考对象包括教师自己和参与教学活动的幼儿）。“思”指的思考教学内容、思考教学现象、思考教学行为。那么怎样才能保证“真实有效呢”？1.实话实说不论教学成果如何，教师皆应实话实说，将其记录在案，以期在往后的工作中考虑更周到，操作更加自如，做到少走弯路。举个例子公开课效果不好，教师可能会说“这些孩子没配合好”，这里面就要反思：教师本人是否了解幼儿？对于该学习内容，幼儿是否具备了相应的经验？是否了解幼儿的最近发展区？在活动中教师是一厢情愿还是能顾及幼儿独特的想法与感受呢？教师的提问语言是否能让幼儿明了？作为教师，要学会从自己身上找原因、求对策。2.及时记录教学活动结束后，教师应及时记录，将师生双向的表现与活动的质量做辨证的分析，以帮助日后备课、上课时能对“师”与“生”的情况做更全面的把握。“及时”记录和“放一段时间”再做记录，保存下来的信息是会有差距的。及时记录的内容主要包括：教学中的体会教学中的失误幼儿在学习过程中的困惑教学中幼儿的见解追求真实有效，就要避免这样写：在教学反思中生搬硬套新理念、教育专家言论，完全没有教师自我体验，这样的反思笔记，不仅毫无价值，更谈不上心的触动、情的感动、思的萌动、灵的律动。课堂的丰富多彩、生动多姿就意味着教学反思也要不拘一格。三、教学反思的作用怎么才能落地呢？可遵循这样的思路：找出问题和解决方法，将其落实在下次的教学再设计中。举个例子有个教师在组织大班幼儿开展关于“声音”主题的活动时，让幼儿说出大自然和生活中经常听到的声音及其作用，并区分哪些是好听的、哪些是难听的。当有的幼儿说到装修房子的声音很难听时，有幼儿辩解说：“装修时声音很难听，但住进新房子就舒服了，我们有时听到不好听的声音要忍一忍。”教师及时捕捉到这一动态生成性资源，把它写在教学反思里，随后开展了“让我们有个好心情”的健康教育活动，帮助幼儿调整消极情绪，培养积极情感，发挥了教学的教育性。四、既然教学反思这样重要，怎样才能经常“有所思”呢？（一）善于捕捉灵感上课时原本没有涉及的内容，因实际需要或随机生成，出现了意想不到的效果，这就值得作为一个灵感记录下来。这些灵感放入教学再设计中，对拓展幼儿思维空间、帮助幼儿迁移经验、进一步丰富学习内容起到的作用，也许会超出教师的想象。教学活动中的灵感往往来自于：幼儿的童稚趣语、幽默问答、探究性的发现、竞赛性的游戏、展示性的表现、随机生成的问题等。（二）及时做笔记及时做笔记，即及时记录，前面已经说过，在这里就不赘述了。（三）综合分析教与学两方面

幼儿园教育活动反思内容怎么写

4，幼儿园教育活动方案设计思路阐述怎么写啊

一、主题活动：水二、选择主题理由：水资源是包括人类在内所有生命生存必不可少的物质，也是生物体最重要的组成部分。地球表面有71%被水覆盖，淡水仅占所有水的2.8%，而我们保护水资源的意识淡薄，我们生活中对淡水资源的浪费、污染，已经造成水资源的缺乏。所以，通过水这主题活动，教育小孩节约用水、保护水资源的意识；另外，让幼儿学生了解教学内容。三、主题目标：1、引导幼儿关注水、感知水、了解水与生活息息相关；2、培养幼儿爱水、节约水、不污染水的良好习惯；3、鼓励幼儿积极参与保护水资源的活动； 4、发展平衡能力，锻炼手臂力量；5、培养幼儿观察能力、模仿能、动手的能力、创造能力和绘画能力。四、主题网络图：活动一：：认识水（一）活动目标：1、引导幼儿关注水、感知水、了解水与生活息息相关 2、培养幼儿爱水、节约水、不污染水的良好习惯 3、鼓励幼儿积极参与保护水资源的活动（二）活动准备：1、故事：《小水滴旅行记》、《伤心的小水滴》；2、一些地方污水的照片，干净的自来水和污水等。（三）活动过程： 1、介绍水的身份证：儿歌《水》；水的组成水的影响水的形态氢氧气候地理生命固态液态气态农业水污染与节约用水 2、介绍水；（1）听故事：《小水滴旅行记》《伤心的小水滴》；（2）请老师讲介绍家乡的水及污染问题； (3) 请老师介绍怎样节约用水。3、水的作用 ①儿歌：水呀水是个宝；②展示家庭用水调查表；③照片展：亲近水、爱护水。4、保护母亲河爱心行动 ①歌曲：《小河之歌》； ③家长签名、捐献爱心。活动二玩水（一）活动目标：1、发展平衡能力，锻炼手臂力量。 2、教育幼儿节约水资源，不浪费水。（二）活动准备：1、给与幼儿人数相等的小水桶、两只大水桶。（三）活动过程：1、幼儿分成两组，手提小水桶站好。2、游戏开始：两组幼儿一个接着一个提着小水桶向前走，快速到达终点，将水倒进大桶里，然后返回站到队尾。3、以不将水洒出，并先将大桶住满水的一组为胜。活动三给小鱼圆梦（一）活动目标： 1、让幼儿知道水资源被破坏所带来的影响； 2、培养幼儿爱水、节约水、不污染水的良好习惯； 3、培养幼儿动脑筋、想象力等能力； 4、培养幼儿观察能力、模仿能、动手的能力、创造能力和绘画能力。（二）活动准备： 1、故事《小鱼的梦》；2、收集“水污染对我们生活影响”“保护水”的资料、图片，布置成墙饰。3、彩笔和纸。（三）活动过程：1、听老师讲故事《小鱼的梦》；2、教师引导幼儿讨论一些问题；如：“原来清清的河水为什么会变浑浊？”如：很多人向河里乱丢垃圾：工厂排出很多废水把河水染黑了；等等。“河水的污染给小鱼带来哪些一影响？”如：小雨快喘不过气了，很可怜，快死了。“小鱼的心情是怎么样的？它为什么哭？”如：小鱼很难过，因为它的朋友都死了，小鱼很不喜欢脏水，它向往从前那个清澈的小河。3、教师引导幼儿讨论怎样保护水资源；4、教师和幼儿一同设计禁止乱丢垃圾的提示牌；5、教师和幼儿一同圆小鱼的梦：绘画小鱼在干净河中游图。活动延伸：1、节约用水提示牌的设计及张贴；2、污水变干净的小实验（用漏斗）；3、学唱关于水的儿歌；4、设计一些关于水的小游戏等等。

亲亲。。。。这个好做，指导你吧

5，哪位大神帮我写一下关于一次幼儿园教育活动包括活动主题活动

一、作好入学准备学前期的结束即是学龄期的开始，对学前晚期的儿童应作好上学的准备。首先是使儿童有心理上的准备，告诉孩子再过半年或几个月就要上学了，小学和幼儿园不同，上小学主要是读书、学本领，只要通过学校的学习，掌握好知识、技能，长大后才能为祖国的建设服务。二、寓教于游戏幼儿渴望参加成人的一些社会活动，但他们的能力有限，如何解决这个矛盾呢?最好的途径是通过游戏活动，让其在游戏中获得知识和促进智力发展。他们在参加游戏时往往要扮演某一角色，要模仿现实生活中人与人的关系，不同职业工作者的工作表现等，就需要去观察、了解周围的社会和自然环境，初步掌握一些社会和自然知识。这个过程就促进了幼儿感知觉能力、观察力的发展;在游戏中要记住一些游戏规则和具体内容，就能促进记忆力，尤其是有意记忆的发展;在游戏中要以部分虚构代替现实，就促进幼儿想象力的发展;游戏中角色之间要对话甚至辩论，游戏情景要设计，遇到的问题要解决，这些都使幼儿的语言能力、思维能力、创造力得到发展。因此，家长在家里要帮助组织、指导、参与孩子的游戏活动。尤其是独生子女家庭，好多时间缺乏游戏伙伴。家长可以和孩子一起做游戏。如让孩子当交通警察，大人当行人;孩子开汽车当驾驶员或焦票员，大人当乘客;孩子当商店售货员，大人当顾客等等。这样孩子会玩得很高兴。在游戏过程中，指导孩子如何正确扮演某一角色，给孩子讲解游戏中涉及的知识。随着孩子年龄的增大，游戏内容也要趋向复杂化，如让孩子扮演售货员，对4岁孩子只要他拿给顾客指定的物品，对6岁孩子就要求有数量概念，如要2支铅笔，3个皮球，或几元1支的笔等简单数量和计算等等，也可以做游戏的形式教孩子识字，如用卡片上写的物品名称代表物品。只要大人用心教，孩子就可以在游戏过程中学到不少知识，并识不少字。此外，还可通过游戏对孩子进行思想品德教育。如果发现幼儿在数学、音乐、图画、体育等某一方面有特殊的兴趣或某种才能的萌芽，就应及时拜师求教，以免埋没人才。三、鼓励好奇心发展求知欲幼儿随着年龄增长，活动的范围不断扩大，对接触到的周围世界的一切都感到新奇，对初次接触到的事物，总想弄个明白，经常要问“这是什么?”“那是什么?”到了5~6岁时，由于思维能力的发展，他们会动脑筋了，往往会提出许多“ 为什么?”如问“天为什么会下雨?”“云为什么为走?”对机械的或电动的玩具会问“为什么会动?”想拆开来看个究竟。他们没穷没尽的问题会使大人很难对付，他们会将新买的玩具或家里的用具拆开或弄坏。有的家长感到厌烦，就会用“你真笨，连这样简单的问题也不知道”等话语来搪塞，甚至打骂一顿，以消弄坏器皿之恨。殊不知这样做，会抑制孩子的好奇心，毁坏其探索的兴趣。故家长应摸清情况，加以诱导，使他们长大后成为有所作为、能创造发明的人四、培养良好的个性和道德品质个性是指个人的心理特性，也就是一个人比较稳定、比较经常的心理特性。正如人的相貌各不相同一样，每个人都有各自的个性。性格和能力是个性的主要表现。比如面对困难，有的人能冷静对待，十分自信，想方设法去排除困难;有的人一遇困难，黄秀贤王秀贤金秀贤莫秀贤不是一筹莫展就是怨天尤人，意志消沉。家长应教孩子学习前者，培养坚强的毅力，努力去克服困难。

活動主題：日常生活的常識的認識活動目的：提高兒童對生活的認識和理解活動流程：1.電器的認識，如何安全用電日常生活中每個人家裡都有電器，而這些電器也會危害兒童的人生安全，對於一個五六七歲的兒童來說并不是完全認識電器會出現哪些危害此次演講為怎麼提高兒童對電器的認識。 2. 提高兒童自我安全的意識生活中總會有一些意外發生，為提高兒童的安全意識本次演講內容為：兒童獨自在家或有家人陪同在家怎麼避開在生活上遇到的意外 3.提高兒童自我保護意識在日常生活中“傷害”多多少少一定會有，但要怎麼才能讓傷害出現的概率降低。如：跟家人在外跟丟了怎麼辦（不要慌、不要急不要亂聽陌生人的話。回想之前走過的路到一些明顯的位置等待）出門過馬路時要注意什麼（不要走出馬路邊，眼看四方、看好紅綠燈的指示。不懂的時候禮貌問旁人）

6，幼儿园社会教育活动的内容

幼儿社会教育是以发展幼儿的情感——社会性为目标，以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。幼儿社会教育总目标：一、主动地参与各项活动，有自信心。1、会用一定的方式表达自己的需求、爱好、情绪、情感。2、学习正确地评价自己与他人，能正确地对待他人的评价。3、主动积极参加各种活动，有好奇心和探究解决问题的能力，能积极发表自己的见解。4、爱动脑，愿意按自己的意愿选择活动、参与活动，尝试成功。二、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。1、愿意与他人共同游戏、活动并友好相处。2、善于与人交往，懂得问候、交谈、与人合作及参与活动的技巧，掌握几种交往策略。3、能主动帮助弱小同伴，乐于帮助有困难的小朋友、老人和残疾人，经常自愿的与他人分享玩具、食物等物品。三、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。1、了解一些日常生活的常规要求，培养一定的规则意识，养成按规则进行活动的习惯。2、感受生活中规则的重要，能围绕自己的生活、学习、游戏制定简单的规则。四、认真倾听并理解任务性的语言，能做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。1、有困难或需求帮助时会用适当的方式向成人表达自己的需要、想法。2、遇到困难和挫折时，尽可能自己解决。3、做事有信心，能有始有终地做完一件事。4、了解自己周围环境的关系，能较快地适应变化的环境，学会自己照顾自己。五、爱父母长辈、爱集体、爱家乡、爱祖国。1、知道自己的成长与家人的关系，感激父母长辈的辛勤养育之恩。2、了解周围不同职业人们的劳动及与自己生活的关系，尊重他们的劳动。3、了解祖国传统的民俗节日，对祖国的传统文化感兴趣。4、萌发爱周围环境、爱家乡、爱祖国的情感。5、愿意接触或了解不同国家、不同种族的外国人，感受他们的风俗习惯。社会领域阶段目标小班上学期一、自信心培养1．知道自己的性别，年龄和姓名，知道自己是和别人不同的。2．不好哭，不怕生，保持愉快的情绪；遇到困难和挫折时，会寻求帮助。当同伴遇到困难时，能及时帮助或告诉别人。二．人际交往1．知道班级中同伴的姓名、性别，会辨别生人。2．能与同伴友好相处，愿意和同伴一起游戏；在许多客人面前仍能愉快地游戏、玩耍、交谈。3．遇到纠纷时，不打人、不骂人，试图讲道理；体验与老师、同伴共同生活的乐趣。三．行为规则1．了解集体生活中的基本规则，知道一日生活中主要环节的要求。2．不受冷、热和天气变化的影响，坚持天天上幼儿园。3．愿意和他人分享游戏材料，不干扰妨碍别人游戏活动；游戏开始结束时，能按要求摆放和收拾玩具材料。四．民俗文化1．了解幼儿园、家庭、社会周围环境，喜欢自己居住和生活的地方。2．了解为自己服务和帮助自己的人，尊重他们的劳动。小班下学期一、自信心培养1．愿意表现对游戏、活动选择的喜好。2．乐意在吃饭、睡觉、做操、学习等方面表现自己，愿意做自己会做的事。二．人际交往1．会运用日常生活中常用的礼貌用语，主动问候、招呼小朋友。2．能听懂成人的指令性语言，并按指令行动。3．知道做客的要求，不乱翻别人家的东西。三．行为规则1．愿意按“三轻”的要求游戏、活动，知道不妨碍别人。2．理解幼儿园日常生活中教师发出的规则性信号，并按要求执行。四．民俗文化1．在过新年、庆六一等活动中，感受节日的欢乐气氛，体验节日的快乐。中班上学期一、自信心培养1．知道自己是独一无二的，没有人和自己完全一样，喜欢自己的长相。愿意用自己的特殊才能为大家服务。2．知道人有喜怒哀乐等情绪，会用语言表达自己的喜好、需要以及情感。3．感受与了解周围环境的变化，并能很快适应。二．人际交往1．喜欢和同伴共同游戏。2．主动与认识的人打招呼，愿意与人聊天、交谈。3．学习用正确的方法（语言提示、商量等）表达自己的需要与想法。三．行为规则1．能安静地倾听别人的发言、交谈，不随意插嘴。2．知道不能把集体的或他人的东西带回家占为已有。四．民俗文化1．感知与了解自己的生活与他人劳动的关系，感激劳动者，尊重和爱戴他们。2．认识并喜欢家乡著名的风景名胜和环境，了解中国最著名的风景名胜，感受其中的美。3．认识并尊敬国旗，参加幼儿园的升旗活动。中班下学期一．自信心培养1．遇到困难和挫折时，愿意动脑筋想办法，自己尝试解决。2．对劳动有兴趣，愿意为同伴和集体服务，能以积极愉快的情绪参加各种活动，对完成任务有信心。二．人际交往1．关心弱小同伴和有困难的人，帮助他们做力所能及的事。2．愿意与父母或成人交谈，与人交往不胆怯，乐意参加参观、散步等活动。三．行为规则1．了解简单的公共规则，并自觉遵守。2．在绘画、阅读活动中，努力保持正确的读写姿势。3．努力遵守集体活动的各项规则。四．民俗文化1．在主要的节日活动中，体验节日的欢乐气氛，能用绘画、制作等表现自己的感受。2．了解家乡独特的传统民俗和民间工艺、特产，有求知和学习的愿望。大班上学期一、自信心培养1．知道自己是一个独立的人，有着与别人相同和不同之处，对自己的优点和进步感到自豪和光荣。2．敢于面对自己的缺点和错误，有改正的愿望和行动。3．不害怕环境的变化，在新环境中能自己照顾自己。二．人际交往1．主动准确使用礼貌用语。2．有礼貌的与周围熟悉的人打招呼、谈话。3．知道接待客人的方法，主动与客人聊天。三．行为规则1．愿意听从成人和同伴劝告，不做危险的事。2．熟悉有关安全、交通、环保的标记，愿意按标记的提示行动。3．会一同轮流、合作、交换、等待等方法与同伴游戏。四．民俗文化1．了解各行各业劳动者的工作，感激他们的劳动付出，尊重他们的劳动成果。2．关注家乡的新成就，为家乡的变化而自豪。3．知道中国的首都是北京，认识并尊重国徽，会唱国歌，为自己是中国人而自豪。大班下学期一、自信心培养1．热爱劳动，有责任心，在劳动过程中有始有终的做完每件事。2．愿意接受有难度的任务，尝试新活动3．遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试二．人际交往1．主动带年幼的同伴共同游戏，体验大带小的快乐。2．愿意与众多的同伴合作游戏，有一定的坚持性。3．能友善的对待外国友人，礼貌地与他们交流。三．行为规则1．会根据需要自己制定区域游戏的规则，并制作相应的提醒标记。2．有环境保护的意识，当发现不当的行为举止时，敢于劝阻。四．民俗文化1．了解传统民间节日的由来和庆贺方式，喜欢民俗习惯。2．了解江苏著名的民间工艺，萌发对民间工艺的兴趣。3．知道中国是一个多民族的国家，尊重少数民族。

社会教育的主要形式是渗透在生活的点点滴滴。幼儿园教育活动从不同角度分来，有不同活动类型，比如可以分为集中教育活动、区域活动、小组活动，从一日活动角度来看，则可以分为入园、早操、集中教育活动、分区活动、生活活动、游戏、欣赏活动、自由活动、离园等，从不同学科或不同领域来看，如语言教育分为讲述活动、谈话活动、文学活动、语言游戏等，健康教育则分为保健教育、心理健康教育、体育活动（又分为基本动作、基本体操、体育课、体育游戏、器械活动等），因此你可以具体的问。