怎么讲课文窃读记，窃读记怎么概括全文要简短一些

1，窃读记怎么概括全文要简短一些

讲述了我在学习之余去书店读书的经历，突出了我热爱读书

窃读记这篇课文找出心理描写的句子

窃读记怎么概括全文要简短一些

2，老师在讲窃读记这遍课文时应该怎样导入

不知道到现在了你还需要不需要回答。我的建议是，通课文，讲一下含义，讲一下最后的那个我们是吃饭长大的那个的含义。

虽然我很聪明，但这么说真的难到我了

老师在讲窃读记这遍课文时应该怎样导入

3，怎么才能在半小时里背下窃读记这篇课文

理解文章的意思，先熟读。然后着重的背

一段一段的背

窃读记是what

读啊，我以前读得都烂了，开口就来，没有捷径再看看别人怎么说的。

怎么才能在半小时里背下窃读记这篇课文

4，五年级课本窃读记主要讲了什么

《窃读记》：课文主要写了“我”匆匆赶到书店，藏于大人中间或借着雨天匆忙而贪婪地读书，到了晚上才依依不舍地离开的经过。课文以“窃读”为线索，按时间顺序来写.描写了藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

5，窃读记一篇课文的描写手法都有什么

《窃读记》现代作家林海音创作的一篇散文。主要运用了动作和心理描写方法。作者综合运用了细致入微的动作、自语式的独白等描写方式和比喻的修辞手法，使文章富有动人的魅力。本文以窃读为线索，描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客，借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。真真切切地表现了作者对读书的热爱和对文学知识的渴望。

我是一个爱看书的女孩。虽然我才上二年级，但已经看了不少书了。我很小的时候妈妈就开始给我买书，那时候什么都不懂，我记得妈妈给我买的第一本书是《狼和小羊》，妈妈说那时的你把书当做玩具，翻了一页又一页，时间长了，就撕掉了。我的第二本书是安徒生的童话故事书，妈妈天天给我讲故事，我好像大人一样聚精会神地听着，也许是小时候我和书特有缘的原因吧，现在的我特别喜欢看书。后来爸爸给我买了一套《十万个为什么》,这本书的知识面特广，天文地理历史动物生物都有，平时只要有时间我就拿出来看，它不仅开拓了我的视野，也拓宽了我的知识面。读书使我成长，读书使我进步，“读书破万卷，下笔如有神”，以后我一定要多读书，正如古人所说“好读书，读书好，好好读书”，以读书为荣，以读书为乐！如果你要获得更多的知识，汲取更多的营养，那就从现在起让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧！

6，五年级上册语文课文窃读记解词

　五年级上册语文课文：窃读记词语注释　　【紧邻】　　紧紧挨在一起的邻居。　　例句：我们两家是紧邻。　　【担忧】　　担心，忧虑。　　例句：他这样实在令人担忧。　　【贪婪】　　贪得无厌，不知满足。　　例句：他贪婪地读每一本书，仿佛一个饥饿已极的人得到了食物。　　【惧怕】　　恐惧害怕。　　例句：他从不惧怕艰难困苦。　　【滋味】　　① 美味，味道。　　② 比喻内心的感受。　　本课指②。　　例句：这种滋味，我永远都忘不了。　　【适宜】　　适合，相宜。本课指在书店人多，无人注意我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。　　例句：这个湿度适宜作物生长。　　【知趣】　　知道好歹，不惹人讨厌。本课指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。　　例句：他是个知趣的人。　　【倾盆大雨】　　形容雨极大。　　例句：这儿的天气是春天斜风细雨；夏天倾盆大雨；秋天连绵阴雨；冬天雨雪交加。　　【肌肠辘辘】　　饥饿时腹内辘辘作响。形容非常饥饿。　　例句：为了赶路，他们午饭没吃，到傍晚时个个肌肠辘辘。　　【白日梦】　　比喻不能实现的胡思乱想。本课指作者在饿着肚子站着苦读中，幻想着能够有钱；要求不高，只不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书。　　例句：这种最简单的需求对一个穷学生来说象“白日梦”一样难以实现。　　【交替】　　① 接替。　　② 轮流替换。　　本课指②。　　例句：比赛紧张激烈，双方的比分交替上升。　　【依依不舍】　　非常留恋，舍不得离开。　　例句：同学们毕业分手时，大家都依依不舍，充满了留恋之情

7，人教版小学五年级上册语文课文窃读记为什么要窃读是怎样窃读的

《窃读记》中窃读的原因是没钱买书，所以只好在书店里窃读。窃读方法是贴在一个大人的身边扮做他小妹妹或者女儿，在雨天装作是偶然避雨的人。窃读的滋味让作者感到快乐也感到惧怕。现代作家林海音的《窃读记》原文：一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去，我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味！有时一本书我要分别到几家书店去读完，比如当我觉得当时的环境已不适宜我再在这家书店站下去的话，我便要知趣地放下书，若无其事地走出去，然后再走入另一家。我希望到顾客正多着的书店，就是因为那样可以把矮小的我挤进去，而不致被人注意。偶然进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不买一本的，实在没有。因此我要把自己隐藏起来，真是像个小偷似的。有时我贴在一个大人的身边，仿佛我是与他同来的小妹妹或者女儿。最令人开心的是下雨天，感谢雨水的灌溉，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。好像躲雨人偶然避雨到人家的屋檐下，你总不好意思赶走吧？我有时还要装着皱着眉头不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里是怎样高兴地喊着：“再大些！再大些！”扩展资料：《窃读记》以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。文章的主干是一个故事，由两次“窃读”组成。第一次被老板发现，遭到拒绝。第二次是得到一个好心店员的理解，主动提供书本。如果仅仅写这样两个过程，文章有趣、动人程度也就很有限了。但是，文章采取了另外一种办法，显得十分动人，相当有趣。

“我很快乐，也很惧怕－-这种窃读的滋味对！但是从幼儿园开始！！！！！！！！！！！！！！！

林海音出生在1918年,在她小时侯那个年代,读书是有钱人的享受,劳动人民因为生活贫困读不起书,一辈子与知识无缘.那些只供得起孩子上学的家庭,也没有余钱给孩子买课外书读.虽然林海音出生在一个知识分子的家庭,但是贫困的经济状况还是无法满足她那颗渴望读书的心，为了读到自己喜欢的那本书，费劲了力气才找得到。为了读书，从大人腋下钻过，冒着被店员驱赶的危险在书店读书，希望雨下得再大些。。。。。。“我很快乐，也很惧怕－-这种窃读的滋味

因为吃饭是提供给自己物质上的需求，没吃饭就没法生存；但如果只给自己物质上的需求，没有读书，没有精神粮食，那么大脑就如没吃饭一样，是空虚的。

因为作者家里很穷，买不起书，所以要窃读。偷偷地窃读。又快乐又惧怕，快乐是因为把所有的智慧都吞了下去，惧怕是因为被书店老板发现，把作者赶出去。

在她小时侯那个年代,读书是有钱人的享受