怎么教音乐老师，如何当好一名音乐老师

本文目录一览

1，如何当好一名音乐老师
2，怎样当好一个音乐老师
3，如何成为音乐老师
4，怎样做一个好的音乐教师
5，如何做好一名音乐老师
6，如何做一名合格的中小学音乐教师
7，怎样做好音乐老师

1，如何当好一名音乐老师

从学生的终生发展出发，用心上好每一节课

教一门，爱一门。如果你喜欢唱，学生也就可以跟着你的节奏走。

从最基础打起

手把手，一对一，不行就一天对一，统一复习，充当活字典，有问题找百度，百度不知道的来问我

要有耐心

如何当好一名音乐老师

2，怎样当好一个音乐老师

额我不是老师不过有点建议呵呵 ~~~感觉小孩子都比较调皮吧~~你得跟他们打成一片先~~得调动他们的积极性和热情~你可以通过一些流行语或者他们那个年龄段的孩子比较热衷的事项来拉近和他们的距离~~当然了过硬的专业功底就不用说了还有就是你得把自己当成他们的朋友吧当成老师就太严肃了毕竟学音乐嘛艺术都是讲究释放天性的~~让他们得到真正的快乐吧~~我觉得这个最重要~~个人愚见~

那就是一直保持好的学习成绩，大学一定要考入音乐学院的院校，学有所成之后就关注学校的招人通知之类的，然后报考就可以了，前提是一定要专业过关文化课也要很好才可以。

先要有专业知识，然后要用心去教学生就好了

不断提高专业老师，和学生做朋友，用心去感受学生的成长。

怎样当好一个音乐老师

3，如何成为音乐老师

如果没基础就先去学、然后考音教。如果有基础就准备考试吧~ 考上了音教下来以后就是音乐老师了

师范类的大学的话有音乐系就可以考，综合类大学或综合类艺术院校考“音乐教育”专业，各个学校的分数线不一样而且每年都不一样，看你具体准备考哪所学校了。钢琴声乐都会更好，考试面试可以考你擅长的一项外加另外一项附加试，就是说你钢琴更好就一钢琴为主要小方向，声乐作为附加，反之一样。笔试一般就是视唱练耳、欣赏和基本乐理。大学会学一些教育法、指挥法、教育心理学、即兴伴奏等等，当然欣赏、视唱练耳、基本乐理、音乐史之类的是基本必修课！还有和声、配器、作品分析等等基础作曲技法。钢琴和声乐也要继续修行。最后，音乐老师就业前景相对比较好，现在学音乐的小孩越来越多了嘛，但是最重要一点是要拿到教师资格证，师范类院校合格毕业的都会发教师资格证，其他院校有的需要考，有教师资格证做教师就容易了，只要眼光不是太高。:）补充：那要根据你的自身条件来看了，准备考到什么地方，往什么地区发展，还有专业水平都有关系，不知道你的专业水平怎么样所以不好妄加推荐。选什么系上面不是已经说了么……= =！不管是师范类还是普通艺术院校，音乐教育专业就行，重要的是到最后有教师资格证，有些什么学校网上可以搜到。

如何成为音乐老师

4，怎样做一个好的音乐教师

音乐教师，首先应该明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标和推进新课程改革，我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此在音乐课教学上，我会从下列两个方面对学生进行教育和培养：一、根据音乐教室现有的乐器，通过音乐欣赏的形式，让学生认识和了解各种乐器，并且让学生参与其中亲身实践，讲解各种乐器基本的演奏方法，这样一来，学生不仅对乐器有了进一步的接触,而且还对我国的各种音乐产生了浓厚的兴趣。从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。2、通过丰富多彩的音乐教学形式，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习。二、用多种方法，努力提高学生对音乐学习的兴趣。针对本校特点，配合新课程改革，在学习音乐教材的同时运用钢琴进行音乐教学，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为：1、在音乐欣赏课上，有些乐曲可以利用学校现有的乐器，结合大纲要求，给学生示范演奏，改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法，使学生在欣赏的同时，既开拓了视野，有提高审美能力。2、在音乐理论知识的教学方面，为避免单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和掌握音乐知识。例如音符实值的学习，通过模仿动物叫声的长短来辨别不同的音符，这样一来，学生会比较容易掌握。3、利用多媒体、电视、音响等不同教学设备，欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品，让学生进一步了解和感受音乐。4、课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。

5，如何做好一名音乐老师

一、要热爱自己的本职工作作为音乐教师，最重要也是最基本一点就是爱岗敬业，学校的教师爱岗敬业，教育面貌才会欣欣向荣。我们只有热爱自己的岗位，做好该做的事，才会使学校的的各项工作有条不紊地发展。就我们的工作特点而言，上好音乐课是基本工作，我们要为每一堂课备好充分的教学思路。其次，要爱学生，教师不仅教知识，更要教品德，教师的职业标准中有一条叫“以身作则，热爱学生”。教师无论在课上还是课下都要严格要求自己，做到“德高为师，身正为范”。在教学中要关注学生，不要歧视学生，要让学生在阳光般的关爱中接受教育，尤其要让学生在优美的音乐熏陶下度过愉快的学习生活。二、要有正确的艺术观点《礼记．乐记》中谈到“是故治世之音安以乐，其政和；乱世之音怨又怒，其政乖；亡国之音，哀以思，其民困，声音之道，与政通矣。”可见音乐与立国之本息息相关。众所周知，靡靡之音几度在社会某些角落泛滥，玷污了校园这块净土，使一些学生“无病呻吟”，不思进取，甚至违法乱纪。我们国家的教育正在改革，因此音乐教师要想完成历史使命，就必须更新艺术观念，有一定的艺术及审美修养，这样才能完成教书育人的责任。三、要有强烈的民族自尊心近几年，严肃音乐、民族音乐一直处于低谷。青少年好奇心强，但辨别艺术良莠的能力差。有的学生只知道电声乐器、“流行音乐”，却不知道琵琶是中国乐器，更不知道俞伯牙与钟子期“高山流水”的美谈了。为了激发学生对优秀的民族音乐文化热爱，音乐教师可以自己编写校本教材，利用课堂或课外活动向学生介绍中国音乐史及民族音乐作品，使学生了解我国的优秀音乐文化，从而增强了民族自尊心、自信心，更加热爱伟大祖国及灿烂的民族文化。民族音乐是我们的根，只有民族的才是世界的。因此，音乐教师应该高度重视民族音乐，具有强烈的民族自尊心。当然，这并不意味着排斥外来的音乐精品。四、要有终身学习的思想苏霍姆林斯基的《给教师的建议》中说：“如果教师没有把学生领进到自己的私人藏书房，如果没有使学生在你的精神财富的源泉面前惊异地停住脚步的话。那么用任何手段都是培养不出这种爱好的。”苏氏的意思十分明确：只有教师思考的大脑才能教出学生大脑的思考，同样，只有喜欢学习的教师才能培养出喜欢学习的学生。而且，随着人们生活水平的提高，教育的越来越先进，计算机与学科整合的要求，音乐教师必须树立终身学习的思想。要增多阅读时间，既要学习专业知识，还要学习发展中的知识；要在书中和做中同时学。

常守龙！

6，如何做一名合格的中小学音乐教师

我就是一名中学生，要站在我的角度来说的话，就是要温和，不要只用老师的身份来压学生，经常在课堂上和学生沟通，偶尔用一两节音乐课来放音乐给学生欣赏，并给他们讲解音乐背景、作者等，这样会比较受学生欢迎。。。。（我们音乐老师就这样，所以他在我们班上的人气是超高的哦!)。。。求采纳~

一、中小学音乐教师应具有教学的实践能力 (一)要有教学研究的理念和能力.音乐教师要有标新立异意识.要有突破教参教材学生这一固定的程序和模式,要善于肢解教材,重组教学内容,以获得教育实践的新颖性和高效率,要能够设计充满新意、具有教学实效的音乐课堂的教学方案,要能够对课堂教学进行反思,善于总结自己的经验、借鉴同行的成果,提炼有价值的教学研究能力. (二) 有实际教学能力,要有使音乐课堂教学成为蕴涵审美价值、洋溢审美情绪的立体动态艺术的能力.即课堂教学的能力. 1、深刻理解、全面掌握中小学音乐教学大纲,有丰富的教学经验,能正确地分析处理中学各年级的音乐教材. 2、在教学中能体现以美育为主导,以发展学生智能和培养创造能力为目标,完整地完成音乐教育的任务. 3、教学方法灵活多样,有音乐艺术的独特风格,并富于感染力.能启发学生的形象思维,培养学生的音乐兴趣、爱好及对音乐的感受力、鉴赏力和表现力,扩大学生的音乐视野,提高学生的音乐素养和艺术情操. 4、需有较高水平的范唱或演奏能力,能吸引和启迪学生,提高教学效果.演唱、自弹自唱、伴奏是音乐教师的基本功.大多数教师在演唱、弹奏等基本功方面还显得薄弱、困难,必须要加强这些方面的学习,提高自己的教学基本功能力. 5、能积极承担校内外公开教学的任务,对其他教师能起示范指导作用的能力. (三)要有终身学习的能力,要筛滤旧有,活化新知,积淀学识.要教好学生,教师首先要加强自身的功力.要想给学生一碗水,教师必须有一池水,而且是一池活水.面对时代的挑战,教师和其他行业一样,时时刻刻在发生着变化,竞争体系的引进、评价体系的更新、学生们日益增长的精神文明需要等等,学生们在飞速地进步,如果我们还是止步不前,最终等待我们的是被淘汰的命运.教师必须重视科研,要做到以科助教,只有两项齐头并进,我们才会快速达到时代的要求,才配得上专业化、规范化的人类工程师这个称号. (四)能熟练运用的网络信息的技术的能力,现在信息高速公路的出现,未来全球信息基础设施网的开通,无疑需要我们音乐教师对信息传播基础设施几相关科技知识具有了解和掌握的能力,从而熟练地从网络的各种载体中获取信息,并有效地应用到自己的音乐课堂教学实践中去.运用计算机多媒体进行辅助教学,创设教学情境,激发学生的兴趣,参与音乐体验：二、中小学音乐教师应具有教学的创新能力大量事实证明：音乐教育对培养学生思维力、记忆力、想像力、创新能力及促进人际交往能力方面起着至关重要的作用.课程标准指出：培养学生的创新能力是音乐教育的主要目标之一.这是教育事业发展的需要. 传统的音乐教学将学生看作是一个容器、是存储燃料的罐子,而教师更像是学生思维的保姆,不会也不可能给他们提供创造思维的时间、空间,教师只教教材授人以鱼.现代教学强调用教材教授人以渔,因此,音乐教师必须有教学创新能力. (一)对教材的再创造的能力过去,我们只考虑教什么,对于怎样教的问题未给予重视.而后者则是更重要的.因为不同的教学方法会产生截然不同的教学效果.同样一首歌曲就可以有多种形式的教法.如只教会歌曲是一种教法;又学歌曲,又表演是一种教法;又学歌,又表演,又改编歌也是一种教法.教法不同,学生的收获当然也就有差异.因此,教师在准确理解教材的基础上,一定要对教材进行再创作,对学生进行综合素质的培养. (二)音乐教师要有培养学生创造意识的能力在教学中,我常发现有的学生接受能力很强,而且思维敏捷,他们的创意出乎教师的意料之外,因此教师在音乐教学中,应努力创造良好学习氛围,积极鼓励学生独立思考并表达与众不同的见解,启迪学生的好奇心、求知欲与思维能力;教师应培养学生创造个人音乐生活的意识和能力,学会参与音乐生活,学会根据生活需要选择音乐,探索创造个人的音乐生活,启发学生的创造意识.

7，怎样做好音乐老师

一、要热爱自己的本职工作作为音乐教师，最重要也是最基本一点就是爱岗敬业。爱岗敬业是任何一名劳动者的立职之本。企业员工爱岗敬业，企业才能兴旺发达，学校的教师爱岗敬业，教育面貌才会欣欣向荣。我们只有热爱自己的岗位，做好该做的事，才会使学校的的各项工作有条不紊地发展。就我们的工作特点而言，上好音乐课是基本工作，我们要为每一堂课备好充分的教学思路。这就要求我们在上课前做好大量的案头工作。要学会开菜单，就是为自己将要进行的工作列出一份计划菜单，然后按菜单一样样去完成。例如：主食：课题，如唱歌课料理：钢琴伴奏，范唱，语言表达，教学辅助设备对象：什么样的学生，年龄特点，知识特点，学习习惯等然后我们就开始做菜了，做的菜是否合适学生的胃口，就要看厨师的厨技了，钢琴弹的好不好，能不能给学生美感？歌唱的有没有表现力，能不能吸引学生？语言说的流畅到位吗？教学的辅助设备是否起到良好的促进作用？这些，都关系着音乐课这道菜味道鲜美程度。上完课后，要及时地反馈总结，是什么地方调味不当，下次改正。这样，我们的技艺才能不断提高。这是爱岗敬业的首要前提。其次，要爱学生，教师不仅教知识，更要教品德，教师的职业标准中有一条叫“以身作则，热爱学生”。教师无论在课上还是课下都要严格要求自己，做到“德高为师，身正为范”。在教学中要关注学生，不要歧视学生，要让学生在阳光般的关爱中接受教育，尤其要让学生在优美的音乐熏陶下度过愉快的学习生活。二、要有正确的艺术观点《礼记．乐记》中谈到“是故治世之音安以乐，其政和；乱世之音怨又怒，其政乖；亡国之音，哀以思，其民困，声音之道，与政通矣。”可见音乐与立国之本息息相关。众所周知，靡靡之音几度在社会某些角落泛滥，玷污了校园这块净土，使一些学生“无病呻吟”，不思进取，甚至违法乱纪。除社会的因素外，也有我们教师的责任。有的教师为了“课堂效果”竟教唱一些不健康的歌曲。这样的教师，这样的教学内容，岂不令人担忧？我虽然不敢夸大音乐的作用，可历史上的《四面楚歌》，却加快了项羽的溃败；抗战时期的《大刀进行曲》、《松花江上》，曾唤起多少热血青年为革命而献身。我们国家的教育正在改革，因此，音乐教师要想完成历史使命，就必须更新艺术观念，有一定的艺术及审美修养，这样才能完成教书育人的责任。三、要有强烈的民族自尊心近几年，严肃音乐、民族音乐一直处于低谷。青少年好奇心强，但辨别艺术良莠的能力差。有的学生只知道电声乐器、“流行音乐”，却不知道琵琶是中国乐器，更不知道俞伯牙与钟子期“高山流水”的美谈了。为了激发学生对优秀的民族音乐文化热爱，音乐教师可以自己编写校本教材，利用课堂或课外活动向学生介绍中国音乐史及民族音乐作品，使学生了解我国的优秀音乐文化，从而增强了民族自尊心、自信心，更加热爱伟大祖国及灿烂的民族文化。当然，这其中也有些教师一直坚守着阵地，可音乐教育的无政府状态还相当严重，有的音乐课被一些低俗的“流行音乐”取而代之。试想，音乐教师若不在民族音乐这块沃土上辛勤耕耘，何谈民族音乐文化的继承与发展。民族音乐是我们的根，只有民族的才是世界的。因此，音乐教师应该高度重视民族音乐，具有强烈的民族自尊心。当然，这并不意味着排斥外来的音乐精品。四、要有终身学习的思想苏霍姆林斯基的《给教师的建议》中说：“如果教师没有把学生领进到自己的私人藏书房，如果没有使学生在你的精神财富的源泉面前惊异地停住脚步的话。那么用任何手段都是培养不出这种爱好的。”苏氏的意思十分明确：只有教师思考的大脑才能教出学生大脑的思考，同样，只有喜欢学习的教师才能培养出喜欢学习的学生。而且，随着人们生活水平的提高，教育的越来越先进，计算机与学科整合的要求，音乐教师必须树立终身学习的思想。要增多阅读时间，既要学习专业知识，还要学习发展中的知识；要在书中和做中同时学。五、要有良好的心境良好的心境对音乐教师课堂教学非常关键，主要体现在： 1．良好的心境有利于创造性思维的发展心理学家的实验表明：良好的心境有利于创造性思维活动。如英国前首相希思说：“对于那些有能力感受、理解音乐的人来说，音乐留给他们的永远是欢乐。”创造需要良好的情绪环境，每天能欣赏音乐使自己处于平静的心境中开始一天的工作，这对创造有很大帮助。再如大科学家爱因斯坦在工作一段时间后总抽出十分钟来拉提琴。所以他说，他的成就来自于音乐。音乐能激发人们的创造性，那么，音乐课上教师为学生创设良好的心境，从而激发学生的创造性思维就能取得良好的教学效果。如在歌曲教学《小雨沙沙》时，从游戏入手，教师请学生扮演种子、小雨，通过表演种子喝到雨水长大的欢喜过程，引导学生体验种子、小雨的喜悦心情。学生在扮演角色的过程中，情绪是放松的，因此他们的表演非常可爱，有感染力、想象力，同时学生们乐于参与。 2.良好的心境有利于想象力的发展想象是形象思维的主要思维方式，丰富的想像力是一个高素质人才的基本能力。爱因斯坦说：“想像力比知识更重要。知识是有限的，而想像力是无限的。通过音乐的感情熏陶，人往往变得更加坚强，更能从容面对命运的挑战。虽然音乐本身不直接给人们提供摆脱困境的方法，但是，我们可以通过音乐教学激发学生的想像力，同时激发他们对生命、生活无限的热爱之情。如欣赏了大提琴独奏《天鹅》，我们会联想到平静的湖面、高贵典雅的天鹅，如泣如诉的旋律打动了孩子们，从而使他们更富有爱心、同情心，产生对生命的敬慕之心。正是由于良好心境的作用，所以许多科学家、艺术家、政治家都积极倡导学习音乐。因为音乐能带给人们良好愉悦的心境，从而激发想像力。 3. 良好的心境有利于教学质量的提高如果教师带着不良心境授课，纵然课前准备的再充分，课堂上也会出现压抑、憋闷的感觉，必然会影响教学效果。记得有一次，我家孩子生了重病，上课时，我心里七上八下的，感觉到那天的课堂气氛就不舒畅。如果在良好的心境中授课，教师驾驭课堂、控制课堂气氛的能力便会增强，教学思路会更开阔，可以促进课堂教学效益的提高。例如，教学生欣赏《杜鹃圆舞曲》时，教师先启发学生用语言描绘美丽的春天，激发学生想象，再给学生看春天的画面，完整欣赏过音乐后，让学生的身体随音乐节奏自由摆动，最后全班被分成三个小组，每组同学都设计了自己的动作表现了音乐，同时他们体验了赞美春天的美好情感，下课后学生们都不愿离开，还想再表演。教学中，教师的良好心境有传递作用，能感染和带动学生的情绪。六、过硬的专业知识技能音乐教师的主要职责是培养学生感受、表现音乐的能力及审美能力。音乐教师应具备：1、歌唱的知识与技能。2、基本乐理知识与识谱记谱能力，做到能独立视唱、视奏新作品。3、演奏能力，主要是键盘乐器，做到演奏熟练、正规、准确，给学生以美感。4、中外音乐史常识。5、组织和辅导课外活动的能力。6、具有少儿歌舞的编导能力，还应掌握和声、曲式、乐队编配的初步知识。7、分析作品的能力。8、掌握教育学、心理学，熟悉教材体系，编写合理、生动、切合实际的教案。9、有关教学设备的使用，并能自编音响资料、自做课件。总而言之，广大的音乐教师任重道远。与新课改同行，不断完善自己，树立现代育人观，发挥自己的育人潜能，做新一代合格的音乐教师！

留虚领导，关心同志，热爱学生，认真准备工作

对学生好点

不要太严厉。。也不要太好欺负