数学怎么分析错题写步骤，家长年级数学试卷错题分析怎么写

来源：整理时间：2023-07-05 06:07:34 编辑：八论文手机版

1，家长年级数学试卷错题分析怎么写

首先查看自己写的答案，看这道题是从哪一步做错的，然后分析是因为什么原因导致后面做错，正确的思路又是什么，从哪方面入手，最后把真缺德步骤再写上

家长年级数学试卷错题分析怎么写

2，数学试卷分析怎么写

老师要你们写考试分析，对你们是有帮助的，而且你以后很有必要养成分析试卷的习惯。难过伤心这些话不要写，为自己找理由的也不要写。讲你做错的题归纳总结，到底是那个知识点没有掌握好，试卷上那些题目比较精彩，虽然是做对了，还是可以写的。这次试卷有那些收获，考试时出现了那些问题，这个要总结下。只要是抱着提高自己的态度去写，你会有收获的，你的分析总结能力都会提升。我们那时候都是自己写，老师没有要求的。

正好啊！我也在写！有同感，很难写，不过，老师知道过了！嘻嘻！你就说：虽然考了117，但是还是粗心了然后，改一遍错题最后，写下次一定考好！完毕！

写错了哪些问题，错误的原因是什么（是知识点不会还是题目没有理解还是粗心看错题目计算出错等等），应该怎么改进，下次考试的目标是什么这类的问题主要是反思自己，写分析只是为了引发思考而已

数学试卷分析怎么写

3，如何写数学试卷分析

写多点，深刻一点

重点要将错误剖析得十分清楚。并且将所有的错误与自己之前所学的数学知识结合。自己对自己之前的计划作比较，得出一些结论。并说自己对将来的计划。最后要有一些总结性语言。就像一篇议论文。记得采纳，谢谢。

什么意思？没看懂。是让我们写吗？

我考了....(我不知道你考了多少)，有点不满意。因为粗心丢了.....(我没看你的试卷)有....(没看你的试卷)题不会做我有....(你不会做的有哪题),我要老师补讲,让我有更深的了解,再也不会因为这样的题而扣。以后课上希望老师多举一些数学题让我们练习,是我们跟深的了解今天的课题. 我的目标就是多做一些数学题,回到嫁后把老师讲的知识复习一遍，能更了解今天的知识，然后复习一下老师明天讲的知识，让我的数学更近一步。我以后我要好好地听数学课,认真听数学课上的知识,任何知识也不放过，认真地听老师讲的知识，在以后的课上表现的更好，让老师的知识教给我，永远也不忘记。就仿照这样写咯，那么简单。上面老师不是提示了你吗？

自己在这次考试中的失误或有什么遗憾的，要怎样改正

如何写数学试卷分析

4，如何写数学错题本

你可以试着找一个你做过许多遍但还是做不出某个细节的题，然后把细节中中的标出，没必要每章节都有，有一个综合一点的，有价值的就行，挥着一个就会这一类，至少我这么认为。。。

如果你有恒心，那么你就要把错题一同抄在改错本便于你看。或者说，一章节就整理一回，虽说麻烦但是可以让你很好的记住这一类题型。你会受益匪浅的。用毅力完成不可能的困难。祝你好运！！！

我就说说我整的：准备一个笔记本，分成几大块，选择，填空，大题。收集老师课上讲的典型题，哪怕自己会，正所谓好记性不如烂笔头。然后是试卷上的错题，如果是自己失误错的可以不用，小心就行了，错题的思考过程一定要写好，方便看。特别是错题中的典型题，加注符号。整理好之后要常看，要不然越写越多就不想看了。

不至于一章一个本子，可以10页一章，学完这一章总结一次，把错题步骤也要写上啊，然后可以自己再做一遍，我以前上学时就那样做的，这样错题集才有用

一章一个本子的话会不会太浪费了阿~难道你会错那么多我想了一两个，不知可不可行。你可以拿那种一张一张的纸（就是未装订的，找一些）错题摘抄上去，等到你学完了这个章节再把它们订起来。如果你是在总复习之类的话，就随便拿个本子写，顺序也随意，拿一张便笺之类的，记下拿个章节的错题在哪一页有（我觉得这个比较好）我也是高中，如果你真错那么多，直接把你做的撕下来粘起来也可以~建议你多做一些习题，不懂的及时问老师同学，这些对你都很有帮助的具体怎么做还是看你自己吧，你习惯哪种喜欢哪中就用哪种

5，数学的错题分析怎么写要详细一点的要范文不要方法

个人认为可以不要。至少我是不用的，数学学的也很好。但是因人而异，有些人天生喜欢整理，有的人不喜欢。看个人喜好。然后，我十分同意归纳花了太多时间的问题。花了很多时间，却没有看。我看有人把试卷上的错题剪下来贴本上，这个省时间，但是很影响看得效果。不知道你现在上哪一年级。下面是个人经验：无论初中高中，第一年没必要弄这个。第二年要开始整理数学思路，培养数学素养。整理的不是题，而是思路，考虑问题的思路，解题的各种思路，想法，方法等等。把这个东西弄通了，数学就没啥学不会的了。分数也能维持在较高的水平上。达到这个水平有些人是靠题海，有些人是靠题典。所以还是因人而异。在这个阶段千万不要有偷懒的思想。题海的人做的多自然对这些东西有感觉（主要是思路），而题典的人要思考很多，发觉题与题间的共同点，以此方式掌握思路。所以核心的内容是：1、错题本的准备因人而异2、准备一个本，专门记录做题和错题的经验、思路，并隔一段时间看一次。做题时也经常想着这个本上的思路（但也不要被禁锢）

1)正方体的冷场棱长扩大a倍，它的棱长总和扩大（a）倍，表面积扩大（a*a）倍，体2大（a*a*a）倍（2）全班有学生44人，女生24人，女生占全班的（6/11），男生占全班的（5/11），男生是女生的（5/6），如果把男女生分成人数相等的小组，能分（11）个小组，每组最多（4）人（3）自然数a是b的11倍，a和b的最大公因数是（b或者11），a和b的最小公倍数是（a）自然数a是b的八分之一，a和b的最大公因数是（a或者8），a和b的最小公倍数是（b）自然数a是b的因数，a和b的最大公因数是（a），a和b的最小公倍数是（b）（4）一根电线长6米，用去它的五分之二，还剩下它的（3/5），如果用去五分十二米，还剩下（五分之十八米）解决问题（1）用长24cm，宽6cm的小长方形木块，拼成一个大正方形木块，拼成的大正方形边长最小是多少cm？至少要这个样小的木块多少块？拼成的最大正方形边长是24厘米。需要4个（2）桥桩打入河底2又5分之3，水深12又4分之1，露出水面2又12分之5米，桥桩长多少米？三个分数相加，得数是17有15分之4米。对不对自己在算算

6，数学考试分析怎么写

对每一题的涉及范围列出来，然后列出解题思路及方法，再写详细出解题步骤，最后总述你的获得和整张试卷的所涉及的知识范围

考试后做好试卷的自我分析，是提高政治科学习成绩的一种好方法。它能帮助我们发现薄弱环节，查漏补缺，把原来的“弱点”变成“强点”。做好试卷的自我分析，应做到以下几点：1、认真听老师的试卷讲评。试卷讲评课，是老师对考试中发现的问题所做的认真总结。在讲评中，老师不仅会使我们知道试题的正确答案是什么，更重要的是老师会根据我们在答题中的情况，结合所学知识，帮助我们进行分析；这道题为什么这样回答是正确的，那样回答是错误的，错误的原因是什么；在解答不同类型的题目时，我们应采取什么样的方法，应注意哪些问题；通过对考试的总结，得出一些带规律性的东西等。我们通、过听试卷评讲，可以使自己进一步加深对知识的理解，提高运用知识的能力。因此，我们一定要认真听讲，做好课堂笔记，那种认为听试卷讲评课就是为了对对答案的想法是不正确的。2、及时写出试卷的自我分析。老师的试卷评讲往往是针对阅卷时发现的同学们普遍存在的问题。同学的试卷情况又都有各自的特殊性，因此，在听完试卷讲评课后，千万不要认为完事大吉了，一定要在的问题，而每个抓紧时间针对自己的试卷情况及时写出试卷的自我分析。一般要写出以下几点：（1）总体评价，即本次考试哪些题目完成得比较好，哪些题目出现的错误比较多。（2）记录错题，即把做错的题目挑出来，并写出正确答案，对做错的主观性试题，应根据老师讲解的答题思路，把遗漏的知识点补齐。（3）归类分析，即先把错题按某种类别归纳，如：可归纳为基础知识类、分析理解类、联系实际应用类等，然后对不同类别的错题进行分析，查找出现错误的原因，发现学习中存在的薄弱环节。（4）提出对策，明确今后的努力方向。3、经常翻阅试卷分析。试卷分析写完后，最好和试卷放在一起，装订成册，供日后翻阅复习。因为，每一份试卷，无论从题型还是重难点的考查，都有一定的代表性。试卷的完成情况反映了自己当时的知识水平，如果能经常翻阅复习，有助于我们总结经验教训，加强薄弱环节，达到巩固知识的目的。同学们在学习过程中只要坚持采用试卷自我分析法，就一定能提高学习效率，取得事半功倍的效果。

7，怎样写数学卷面分析

这是一篇范文，可能和你的要求还有些距离，你在添点油加点醋（呵呵）仅供参考。另外恭喜你考这么好成绩，继续加油。一、试卷评分标准。 "考考自己"部分中的第一题填空：每空1--1.5分,共20分。第二题判断：每题2分，共10分。第三题选择：由于是不定项选择，因此每题2--3分，共11分。第四题计算：第一小题口算每题0.5分，共10分；第二小题用竖式计算并验算，共5分；第三小题脱式计算各占2分，共4分；第四小题列式计算5分。 "我能解决"部分由4道应用题组成，每题9分，共36分。 "挑战自我"部分由两部分组成，各占10分，共20分。二、对命题的看法。卷子上的卷首语让学生看了之后，完全忘记了考试的紧张与压力，被一种将要取得的成功的喜悦包围着，更加增强学生准确无误的解题信心。另外卷面上既有天真可爱的儿童人物头像，又有活泼可爱的动物形象，这些设计时刻提醒学生做题时要注意的事项，让人被感亲切。 "考考自己"部分题型灵活多变以多种型式出现，全面得囊括了本学期数学基础知识的各个知识要点（一是万以内数的认识；二是角和直角；三是万以内数的加法和减法；四是时、分、秒；五混合运算和应用题）。 "我能解决"部分主要是以四种不同的情境设计了四个不同的问题，来考察学生实际的解决问题的能力。 "挑战自我"部分给学有余的学生一个自我挑战与展示自我的空间。三、考试情况。我班共69名学生全部参加测试，平均分是98.77分，成绩优秀的58人，占总人数的84.06％；成绩良好的5人，占总人数的7.24%；成绩达标的6人，占总人数的8.70%，与同年级兄弟班相比最大的优点是没有不及格的学生。这些数据客观地反应出学生掌握知识情况与答题能力令人满意。四、对今后教学的影响。这张试卷把本学期数学教学的重、难点突出的淋漓尽致，能准确地检测出学生对本学期数学基础知识的掌握情况，同时还能考察学生自身运用知识的综合能力。通过本次期末质量检测，暴露了本班与同年级兄弟班之间存在的差距，主要是口算与计算绝大多数学生因粗心而或多或少失分，这与日常教学中教师的要求不严格有很大的关系，总感觉学生会算了就行没必要让学生练习计算，总怕增加学生的负担，这样时间一长学生就养成了计算不认真的不良学习习惯，实践证明必要的练习巩固也是不可缺少的。学生失分的另一个原因是审题不认真，卷子发下去后老师还没有来得及讲评，学生一看到圈出的错题马上就自己改对了，这说明学生不是真正的不会而是不细心。下学期的工作重点应放在主抓学生良好学习习惯的养成上，把培养学生认真读题、审题的工作再深入做扎实。五、建议。希望今后的试卷能像本次试卷一样既全面考察学生基础知识的掌握情况（分单项与综合两项），又能考察学生运用知识的能力，还能给学有余力的学生一个发展的空间。

先说说知识考核情况，再说说学生答题情况，后分析出错原因（从自我教学和学生学习两方面）最后说说以后的补救做法。

一、试卷评分标准。 "考考自己"部分中的第一题填空：每空1--1.5分,共20分。第二题判断：每题2分，共10分。第三题选择：由于是不定项选择，因此每题2--3分，共11分。第四题计算：第一小题口算每题0.5分，共10分；第二小题用竖式计算并验算，共5分；第三小题脱式计算各占2分，共4分；第四小题列式计算5分。 "我能解决"部分由4道应用题组成，每题9分，共36分。 "挑战自我"部分由两部分组成，各占10分，共20分。二、对命题的看法。卷子上的卷首语让学生看了之后，完全忘记了考试的紧张与压力，被一种将要取得的成功的喜悦包围着，更加增强学生准确无误的解题信心。另外卷面上既有天真可爱的儿童人物头像，又有活泼可爱的动物形象，这些设计时刻提醒学生做题时要注意的事项，让人被感亲切。 "考考自己"部分题型灵活多变以多种型式出现，全面得囊括了本学期数学基础知识的各个知识要点（一是万以内数的认识；二是角和直角；三是万以内数的加法和减法；四是时、分、秒；五混合运算和应用题）。 "我能解决"部分主要是以四种不同的情境设计了四个不同的问题，来考察学生实际的解决问题的能力。 "挑战自我"部分给学有余的学生一个自我挑战与展示自我的空间。三、考试情况。我班共69名学生全部参加测试，平均分是98.77分，成绩优秀的58人，占总人数的84.06％；成绩良好的5人，占总人数的7.24%；成绩达标的6人，占总人数的8.70%，与同年级兄弟班相比最大的优点是没有不及格的学生。这些数据客观地反应出学生掌握知识情况与答题能力令人满意。四、对今后教学的影响。这张试卷把本学期数学教学的重、难点突出的淋漓尽致，能准确地检测出学生对本学期数学基础知识的掌握情况，同时还能考察学生自身运用知识的综合能力。通过本次期末质量检测，暴露了本班与同年级兄弟班之间存在的差距，主要是口算与计算绝大多数学生因粗心而或多或少失分，这与日常教学中教师的要求不严格有很大的关系，总感觉学生会算了就行没必要让学生练习计算，总怕增加学生的负担，这样时间一长学生就养成了计算不认真的不良学习习惯，实践证明必要的练习巩固也是不可缺少的。学生失分的另一个原因是审题不认真，卷子发下去后老师还没有来得及讲评，学生一看到圈出的错题马上就自己改对了，这说明学生不是真正的不会而是不细心。下学期的工作重点应放在主抓学生良好学习习惯的养成上，把培养学生认真读题、审题的工作再深入做扎实。五、建议。希望今后的试卷能像本次试卷一样既全面考察学生基础知识的掌握情况（分单项与综合两项），又能考察学生运用知识的能力，还能给学有余力的学生一个发展的空间。