大学班级建设怎么写，在大学里请问如何建设好一个班

1，在大学里请问如何建设好一个班

首先，同学之间要玩得开，有机会多搞集体活动。可以出去玩玩也可以在学校里面组织，活动搞多了同学关系自然会上去，班级凝聚力就上去了另外有一批负责的班干部会让班级更上一层楼

在大学里请问如何建设好一个班

2，班级建设

这也来？做什么的？我从小学三年级直到大学毕业一直是班委会成员，也没搞过这东西给你的建议吧总言之，建设班风最重要，增强班级凝聚力才会有好的效果！有目的的组织活动，一定要用心，前期准备后期总结，各个环节都很重要！看你的造化了哈

班级建设

3，班级规划书怎么写

随便了

能打就打,大不了就溜,激流涌退,见好就收

第一，学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的课堂作业，能够当堂完成；对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。第二，改进了学习方法。为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：（1）做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。（2）上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。（3）每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。（4）要多读一些旦攻测纪爻慌诧苇超俩课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书；每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。第三，课外学习不放松。能够利用星期天和节假日，到少年宫去学习作文、奥数、英语和书法，按时完成老师布置的作业，各门功课都取得了好的成绩。参加少儿书法大赛，还获得了特金奖。经过自己的不懈努力，这学期的各门功课，都取得了比较好的成绩。同时自己也被评为优秀班干部。虽然取得了比较好的成绩，但我决不骄傲，还要继续努力，争取百尺竿头，更进一步，下学期还要取得更好的成绩。

班级规划书怎么写

4，优秀班级如何建设大学

班长团支书是班级建设的关键，班团关系搞好了就相当于班级凝聚力上来了，其次班干部（包括班委团委）都要团结，只有这样才能把班级的其他同学拧成一股绳。然后可以组织同学们参加一些课外活动。例如学校院系组织的活动要积极参与，还可以班级自发组织（春天来了哦~），活动要创新有趣，同学们玩的开心了，班级也就建设好了。

班级是学校对学生进行教育和管理工作的基层组织,是学生日常生活、学习的基本组织单位。要培养现代化建设的合格人才,造就一代新人,就必须加强学生班级建设。一、班级的四种类型高校是培养人才的阵地,班级作为高等学校的基层单位,为青年学生学习、交往和参加各种活动提供基本场所,对学生良好道德品质的形成和培养产生直接的影响和约束。从目前情况看,班与班、专业与专业、年级与年级之间,班集体的作用、班风状况差别很大。大致可分为四类情况:第一类,班级有很强的向心力,学习空气浓厚,班风正。班委会、团支部一班人能根据学校的统一部署,结合本班实际,有计划、创造性的开展一系列教育活动。班干部各司其职,在同学中的威信高。同学之间互帮互助,友爱和睦。第二类,班级向心力弱,班委会与团支部的配合不默契,班级工作只能靠部分班干部维持,某些班级活动组织不起来。第三类,班风较差,没有向心力,发福篡凰诂好磋瞳单困班干部之间互相拆台,在同学中没有威信,班级工作无法进行,同学处于一盘散沙状态。第四类,班风最差,班级无核心,缺乏正气,邪气横行。班级学习秩序混乱,同学学习成绩差。

5，为班级建设提意见

我是班里的副班长,主管纪律的,于是我就规定在同学门进教室就不许大声喧哗,结果虽然有很多人反对,但我在让值日班长和纪律委员配合下,用比较强制的手段让他们安静.结果我们班成了学校中纪律最好的.

要抓纪律让同学们知道纪律的重要性很必要。1可以在班级前后贴一些标语，有关于高考紧迫，要珍惜时间之类的。遵守纪律就能抓住宝贵的时间。2然后是处罚制度，班干部要起作用，课堂纪律要维持好，个别人再个别处理，这样总体氛围好，纪律会越来越好。3不提倡体罚，因为没作用，也不适合高中生，要讲道理，就算他们自己不认真读书也不能影响别人。4要鼓励落后的，让已经优秀的学生带动整体氛围！

可以考虑先从班级文化建设上入手，确定整体的班级文化色调，班级文化氛围，班级文化精神，班级文化理念。然后再从班风、学风、气质、思想等方面着手，还可以从人际关系（同学关系、师生关系、班班关系、班校关系）、学习精神与氛围、班级活动、宿舍文化、纪律卫生、理想信念、道德风气等方面谈。以上意见仅供参考。

6，怎样建设好班级作文400

很简单：班里有人在系学生会是骨干，这是第一步。带头人多组织有意义的活动。要有一个良好的学习环境，让同学们都你追我干的学习，然后把那些调皮捣蛋的进行教育，当然有写老掉牙，但是也很管用！再黑板旁边挂一个“学习感悟”本子。任何人都可以往上写自己的学习心得。从学习方法到一个解题技巧都行。大家可以自由翻看。觉得好就在后面打勾。每星期评出勾最多的5个问题请大家讨论或老师讲解。讨论或讲解时先让提问题的同学发言。强烈建议每学期评出三个“活跃头脑”（被选中的问题数最多），在期末考试的总成绩中加5－10分法无定法，管理班级不是靠一个或几个点子来完成的，而是靠整体的能力。其实管理的方法大家都学过、用过或见到别人用过的，作为一个普通老师而言，追求的不是新颖，而是实在，对学生做到真心、尊重、明确对错，甜美的胡萝卜，再加上合理的大棒就OK了！如果要想带出非常优秀的学生出来，那需要丰富的理论知识。建议看看班主任管理的书籍，听听这类讲说。比如网上很容易找到的“魏书生”先生的关于班级管理的视频。不过特别提醒千万不能照搬，尤其是刚从大学毕业的话，毕竟那是经过加工的理论，很现实有很多差距，一定要结合自己的性格，班级、学校特点来管理，否则容易犯好好先生的错误。我觉的提高积极性应该是组织各种小团队..让每个同学都参与到自身和别人的管理 . 我觉的把班级的同学分成各种小团队选出团长然后每周对每个团队进行评比这样会有比较提高同学的积极性评比可以多方面可以从学习作业情况然后平时纪律来评比每个团队也可以每月根据每个团员的进步情况来更换团长 .. zxjhkcsakjdcasjlkjclkjslakjcljsljclkzsljlkxzjcjlkdzjjflkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkfff

7，以班集体建设为主题的黑板报的文字内容

　　谨恭参考。具体还要因班而定。　　班级文化建设方案　　一、指导思想　　具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。　　1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。　　2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话 ” ，形成班级良好的物质文化环境。　　3、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。　　4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。　　5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。　　6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。　　二、具体内容：　　班级名字：追赶太阳077 　　班魂：优、雅、勤　　班级形象：　　面必净，发必理，衣必整，纽必结；　　头容正，肩容平，胸容宽，背容直；　　气象勿傲、勿暴、勿急，　　颜色宜静、宜庄、宜和。　　班级公约：　　学风严谨奋勇拼搏　　优雅大方文明守信　　心胸宽广表里如一　　尊师爱友团结互助　　自立自强知恩图报　　静净敬竞永不言弃　　班级口号：扬帆摆舵奋勇拼搏看我七班气势磅礴　　三、形式内容：　　公告栏：课程表、班级考核分数、报刊杂志名单，临时通知等。　　生日栏：张贴每月的小寿星照片。　　追赶太阳077班：班级整体面貌，班级口号、班级形象，班级公约。　　雏鹰争章：孩子们在学习生活各个方面（劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等）取得的一些成绩和进步。　　荣誉榜：孩子在课外取得的一些成绩，展示出来给大家，营造一个竞争的氛围。　　心语心愿：孩子的心愿卡。　　读书驿站：孩子们读过文章，书，电影等之后写出自己的感受，或者给大家推荐好书等等。　　书画天地：孩子自己满意的字、画、作业展示。　　（一些板块的内容会不定期的更换，让更多的孩子都有展示自己的机会。）　　四、具体内容安排：　　1、每月主题：4月，自信月，组织活动开展，提高学生自信心　　5月，目标月，根据考试成绩，制定人生、长短期目标　　6月，练字月，开展各种活动，促使学生把字迹写好，洗好自己的脸，为假期练字做准备　　7月，冲刺月，结合期末考试，让学生品尝冲刺后的喜悦，为假期的继续学习做准备　　2、主要抓手： ① 抓阅读教学，用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍和网络中引出来；　　② 抓班级考核，利用班干部的力量，做好班级考核，定期和家长结合，促进学生上课思考、回答问题的积极性，促使课下养成良好行为习惯；　　③ 充分利用好家长学校这个招牌，使家长、学校拧成一根绳，合力对学会上进行教育，促使学生良性成长；　　④ 和各任课老师紧密结合，多表扬，扬良好行为习惯，多关注，发现并和学生中不良行为斗争。　　(2) 　　班集体不等于一般意义上的班级，它是在教育者的指导下，在班级集体基础上发展起来的，能产生巨大教育力量的教育主体。　　班集体建设是指教育者通过各种手段将班级这一学校最基层组织培养成班集体，以完成教育教学任务和发展每一个学生个性为目的活动主体的过程，它是班主任的中心工作，是学校教育教学和管理工作的基础。　　班集体的内涵正如前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在阐述集体概念所认为的，一是它不光是组织上的统一体，还是由在需要、兴趣、智力、思想、道德、社交、创造力、审美等方面既有共性又有个性的人们所组成的精神上的统一体；二是它意味着成员各有个性，缺乏其成员的鲜明个性就谈不上集体。如果一个集体里找不到思想丰富、各有爱好的不同类型的人，这个集体就没有吸引力。同时苏霍姆林斯基相信，无任何才能的人（学生）是不存在的。教育者的责任是帮助每一个人找到与自己能力相应的事情，使他在集体面前展现自己的才能。班集体能够使个别教育与集体教育相统一。　　苏霍姆林斯基还阐述了集体能培养"良心约束"能力，使每个人能用别人的眼光看自己，从而理解什么是可以做的，什么是不可以做的，以及什么是必须做的。这种靠集体来培养学生自律能力和责任心就是班集体这个教育主体产生的"巨大的教育力量"。　　班集体建设作为教育科学理论的一个重要命题，早在三、四十年代，前苏联著名的教育家马卡连柯就对此作过16年研究；西方现代心理学家对群体心理研究形成了一系列丰富的成果；80年代无锡教育科学研究所唐迅等人及全国同类专家研究的班集体科学理论研究成果，界定了班集体建设的基本概念，阐明了班集体的主要特征，分析了班集体形成和发展的规律及特点，总结了科学建设班集体的途径、方法。近年来，广大理论工作的不断研究和广大班主任的丰富实践，使班集体建设的理论和实践得以不断发展。　　班集体一旦形成就会产生一种特定的心理气氛，这是班集体共有的心理反映，班集体的共有的行为方式是这种共同的心理反映的外在表现。班集体心理气氛有形或无形地影响着班集体的建设。健康融洽的班集体心理气氛使班级成员强烈体验到在集体中的归属感，安全感、满足感和责任感，并容易接受集体的目标、态度和价值观，保持积极进取的乐观情绪，激发学习的动机；而涣散、冷漠和缺乏关怀的班级心理气氛会使师生之间产生或同学之间产生误解或隔阂，有时甚至会出现消极或敌视的行为，引发厌学或反集体的情绪等。从中可见班集体建设的成败对个体的作用是具大的。　　班集体还通过对那些从众的学生给予奖励，而对那些违反集体行为规范的学生给予批评或惩罚。从而影响个体的价值体系而产生朝向有利于班集体建设的方向改变，班主任利用好集体的压力可以改变个体的不良行为，做好差生转化工作。