小班纪律怎么维持，怎样维持小班秩序

1，怎样维持小班秩序

我觉得你还用孩子们感兴趣的事情来诱惑他们，比如大家安静下来上十分钟的课之后就可以户外玩耍，宝宝们就会很遵守纪律了，还有就是表现好的同学奖励一颗糖或者贴贴纸。

小班的孩子因为是刚刚开始入园，没有那么遵守纪律，所以对他们不要要求太多，只要不哭闹，能尽量配合你就可以了。中班的孩子，经过小班会懂事很多，不用特别的去严格要求。

怎样维持小班秩序

2，怎样维持中小班的课堂秩序

要多表扬孩子，这个方法不错

要多表扬孩子，少一些批评，这样课堂的气氛才容易控制。

找几个听话的孩子做个榜样,孩子多是不太好管老师要多费心咯。还要看老师怎么引导了

对刚入园的孩子要求不能太高的，否则生气的是自己的。只要不哭闹，尽量配合就好了

表扬，大力的表扬，课堂上可以分组比赛，看看哪组最棒，准备些小红花，表现好的奖红花，多准备一些游戏让小朋友参加，还可以任命小组长管理。

怎样维持中小班的课堂秩序

3，怎么样来维持幼儿园课堂纪律

每个小孩子的注意力都是有限的。上课时可以多用游戏的方式进行来吸引她们，如果有时她们会走神或是出小差，你可以用一些课程口令让她们自觉做好。有时小朋友坐得不好啊，你可以说：“小苗苗”，小朋友就说：“拔起来！”这样小朋友就知道自己要挺直腰了。如果小朋友在下面说话，你就说：“老师不喜欢随便说话的小朋友，这样的小朋友没礼貌。”你看着她说，她听见后也知道自己错的了。或者说：“老师喜欢坐得好的小朋友，老师喜欢不随便说话的小朋友。”然后又适当地表扬一下那些表现好的小朋友，如果没有表扬到她，她就知道自己应该怎么做才能得到你的表扬了。

孩子们就是爱做游戏，以及天生的竞争意识。你可以玩游戏比赛，哪组小朋友赢就有奖励的方式来刺激小朋友们，这样他们就活跃了。

小孩子一般的自我约束性比较差！想想有什么样的东西能吸引他们！这样的话他们就会很听话了！

你要用小礼物奖励的方式吸引幼儿。然后兑现诺言······

怎么样来维持幼儿园课堂纪律

4，如何组织幼儿园小班小班课堂纪律

主要原因： 1、随着孩子年龄的增长，对事物的好奇程度有了加深，不是老师几句“忽悠”就能左右的，能够维持她们持久专注的唯一途径是足够量的知识深度和兴趣点。 2、随着年龄的增长，孩子们有了自己的朋友和丰富的思维，有了强大的倾诉、分享的意愿，总是想把相关的、自己知道的知识点向大伙儿分享。 3、孩子在低年龄段是常规不稳定，班级老师调换过于频繁，导致孩子的很多行为习惯不稳定。我们的措施是“规矩在先，惩罚在后”，大班的孩子已经能按照要求检查自己和他人的行为，我们给孩子的规矩是：1、课后自由活动可以走动或交流、但是不能在教室内打闹、推挤、追逐或者大声喧哗；2、课间组织自由的休息活动

记住两个诀窍1、把课和孩子们关注的东西相结合，耐心、细致、条理不可少2、奖惩分明，以鼓励为主，在幼儿阶段，孩子们最关注老师表扬谁、喜欢谁。还有就是平时多和孩子玩、交流，对每个孩子增加了解。我相信再有女人特有的温柔，这四件法宝足够你对付孩子了。注意：你自己的一言一行特别当心，不要让孩子感觉到老师说一套做一套。平时培养自己孩子的性格会对你教孩子有帮助

5，如何管好幼儿纪律让幼儿乐意听我的话呢

应该是刚做幼师不久吧！国有国法，家有家规，幼儿园一个小型社会当中，也存在的孩子们无意识见的纪律与规定！抓住每个孩子的性格，爱好，习惯还有不良。不可能一一下手，不过可以在群体中举一反三。。。还有一点，作为老师，其实你就是那些小孩子们的朋友，多一点亲近，少一点陌生！但要注意分寸，不要让孩子得意忘形！不知道，是否可以帮上你，希望你会做一名优秀的幼教工作者！

首先是秩序，要有明确的原则性，给他们树立起“常规”和秩序。其次是公平，对孩子要保证绝对的公平，对好的孩子及时表扬，对不够好的孩子，要指出他们的不足之处（别当所有孩子面上，态度也不要太凶），并在他们表现优秀时，第一时间表扬他们。再次需要保持好距离，要跟孩子保持友好的关系，又不能跟他们玩的太熟，让他们不怕你，最好是让他们对你产生信赖感，很在乎你对他们的看法。最后，不同孩子不同对待，这需要长时间的观察和积累经验。

应该区别对待每一个孩子，对孩子不要太凶。

你要蹲下来和孩子的视线一样，寻求他的世界的视野，看到后的不同，不能用成人的思维定式去思考，不断变换注意力和角度，多次重复但不能连续的活动，适时激发创造想象，多动手，多动四肢，善于发现孩子的不同特点，捕捉强势，还要制定严格的规矩持之以恒，自由是基础，纪律是前提。

6，如何管好幼儿园小班宝宝的纪律和常规

常规这是老师的责任和义务管理，只能按照原理的要求去做，把每一条每一款都进行落实就可以了。但是孩子们的纪律就要下功夫了，从孩子们的身心健康方面着想，要更多的找到好的方法，让孩子们在轻松愉快的环境中学习生活，这是老师的责任和义务。

1、幼儿的注意到力只有几分钟，因此隔十分钟左右就换一个教学环节，比如由活动转到写字，由讲故事转到画画；2、幼儿喜欢表扬，可以恰当地运用表扬，比如口头表扬，奖励五角星贴纸、苹果帖纸等；3、对守纪律的小朋友进行表扬，对不守纪律的小朋友进行恰当的批评；4、幼儿的行为具有反复性，要有足够的宽容和爱心。

我觉得，首先老师一定要在给孩子传授常规时费些劲，因为常规很重要，如果常规培养好了，以后带起来很轻松1、在给孩子布置常规任务时，老师不要嫌麻烦，要一遍一遍的反复说，持续至少一个星期的训练2、当孩子在常规训练期间，有违反常规的行为，一定要马上订正，并且很严格的订正，让所有的孩子都知道，这样做是不行的3、训练常规时老师很辛苦，放下手里的活，认认真真的和孩子做，也不要和班里的保育老师说太多的话不知道你发现没有，最常见的就是孩子在吃饭的时候，如果我们和保育老师说话，孩子们就也感觉在说话，而且乱糟糟的，但是，当我们停止了，孩子也可以认真的，安静的进餐！这也是一种常规的培养，老师也要做到才行

小班的孩子比较小.而且在家里受宠过多,比较散.1.先让孩子爱上你,给他们甜头,比如发贴贴,奖励小糖果之类的.这样诱导他们听话.2.杀鸡给猴看,比如,找一个平时很调皮的孩子,当着全班的面批评.(比较严厉)注意这个方法只能对比较健忘的孩子,事后,要开导开导.3.让孩子知道你生气的样子,学会看你的眼神.4.最重要的,每时每刻都要对孩子有要求,常规是朝夕建立起来的,不能松懈.

7，如何维持好班级纪律

方法一：有言在先，打好预防针课堂纪律要靠预防为主，尽量避免破坏课堂纪律的现象发生，一旦发生，那就是要采取补救措施了。为了更好地预防，可以先制定好纪律制度，分清奖励与批评措施，请班主任或在班会课上由班干部当众宣读。纪律委员可以和班委会一起向班主任提出意见和建议，选择适当时机开一次班会课，进行一次搞好课堂纪律的讨论，甚至可以把小学科老师邀请来参加，讲清课上哪些事该做，哪些是不该做，哪些是违反课堂纪律的行为，哪些则是允许的，并将课堂讨论的结果写成条文，在班级里粘贴出来。班委会也可以安排好值日班干部，在课前做好提醒工作。这样就排除了同学们对班干部打小报告的猜疑。疑虑打消了，班干部就好大胆说话，维持课堂纪律了；同学也就不大会故意跟班干部作对，捣乱了。方法二：好心提示，留足面子一个大班集体，肯定不像一个人那么好统一思想，也不容易做到整齐划一，每个人的性格都不一样，每个人的行为习惯都不一样，说课堂纪律好起来，马上就能好起来。班干部可以人人担当起职责来，分小组管理，耐心地说服，并以身作则。当然，最重要的还是在管理过程中讲究方法，大家都是同学，面子还是要顾及的。可以采取这么一些方式方法来提示：1、目视法。在自己与违反课堂纪律的同学所坐角度比较好的时候，可以运用目光来提示他（她）。违反纪律的同学，通过暗示，会不知不觉改正了。2、触碰法。当自己与违反纪律的同学靠得比较近的时候，可以用手或脚暗地里触碰一下，让其明白自己违反纪律了。一般同学也会马上改正的。3、纸条法。假如是在自习课上，没有老师在教室里看管，如果自己的座位与违反纪律的同学坐的角度位置不临近，可以采用写纸条的方法，在纸条上提醒他，语言一定做到平和，如“请勿说话”。走下位置，不动声色，递给他，再悄悄回到自己位置上。违反纪律的同学一看，觉得不好意思再说下去了，微微一笑，马上停止了。要注意的是，传纸条的方法要慎用，因为很容易被老师和同学们误解。4、遮掩法。就是故意旁敲侧击，先帮违反纪律的同学遮挡过去，保住他的面子，让其从中醒悟，管好自己。可以这样说：“某某，你向同桌借笔，声音放小一点。”某某自然会明白自己违反了课堂纪律，肯定要收敛的，没有失掉面子，也就不大会跟班干部对着干了。运用这种方法，口吻一定要亲和，不要居高临下。方法三：友情谈心，亡羊补牢课堂上，万一没有很好地制止同学违反课堂纪律的话，课后就要亡羊补牢，为时也不晚。很多同学违反课堂纪律，并不是他有意而为，而是他管不住自己。作为班干部或好友就要劝阻和鼓励他改正。在课堂上先放一放，课后像好朋友一样谈心，耐心地问他上课讲话的原委，说明课堂违反课堂纪律的危害，让他心服口服，也能更好地搞好同学关系。方法四：发动群众，人人有责课堂纪律不好，不仅仅是一两个调皮捣蛋同学的原因；管好课堂纪律，也不是一两个班干部的责任。班委会可以在寻求班主任或任课老师的支持下，自主地发动班干部、同学，让人人都参与课堂纪律的管理。班干部及时提示自己身边的同学，行为习惯好的及时提醒自己的同桌。这些方法可以在自修课上运用。

以前的班级有好过吗？我们的老师动不动就罚，一罚就是5篇课文，3篇作文，外加一篇检讨书（1000字），为此，我们班的几率好得不得了，建议可以试试，不要过头，先拿几个调皮蛋来罚，杀鸡给猴看，等他们学乖了，就拿这个吓唬他们，不要罚了，反正也不看，只是一个示范。看他们不就范。

自己做好自己，不犯或少犯错误，