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教案剪雨伞怎么写,雨伞怎么写哟

来源:整理 时间:2023-08-08 08:56:16 编辑:八论文 手机版

1,雨伞怎么写哟

英语?umbrella。
umbrella

雨伞怎么写哟

2,剪刀和雨伞的拼音怎么拼写

剪刀和雨伞拼音分别如下、jiǎn dāo 、 yǔ sǎn
我剪刀[jiǎn dāo]雨伞[yǔ sǎn]

剪刀和雨伞的拼音怎么拼写

3,雨中送伞幼儿教案

活动设计背景  这是一个主题活动,有趣的伞,有了前期对伞的认识,以及美术活动的兴趣激发,孩子对伞越来越感兴趣。结合中班孩子的生活经验,设计这个活动,让孩子学习如何撑伞、收伞,与生活紧密结合。从而完成中班孩子一些简单的自我服务。  活动目标  1. 尝试操作开伞、收伞、学习正确使用伞的方法。  2. 通过正确使用伞,了解自我保护的重要性。  教学重点、难点  1.幼儿操作折叠伞,特别是收的时候的要领。  活动准备  伞若干(自动伞 折叠伞) 挂图  活动过程  一、开始环节  情景引入,天气变化下雨啦,小朋友被雨淋湿了。  二、基本环节  1.介绍伞的作用  2.介绍如何开伞  3.介绍如何收伞  4.小朋友自己操作  5.游戏,我给小朋友送雨伞。  三、结束环节  总结、评价  四、延伸环节  在表演区投放油纸伞,幼儿园在表演过程中练习开关伞。  游戏活动送伞  教学反思  1. 在请小朋友带伞的时候,应该再强调要求,有些家长带的成人伞,太大了,孩子力量不够,有的打不开。属于准备上的一个欠缺。  2. 游戏有些单调,孩子兴趣不是很浓厚。
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活动目标:1、能根据自己的喜好设计伞型,并能大胆地选择自己喜欢的方法装饰伞面。2、能快速、光滑地剪下自己设计的伞,并粘贴在画面的合适位置上,注意合理布局。3、知道朋友之间应该相互关心。 活动目标:1、能根据自己的喜好设计伞型,并能大胆地选择自己喜欢的方法装饰伞面。2、能快速、光滑地剪下自己设计的伞,并粘贴在画面的合适位置上,注意合理布局。3、知道朋友之间应该相互关心。活动准备:1、背景图(粘贴好上一次画好的雨中的路人),2、音乐,录音机,3、粗细黑笔,蜡笔、粘纸,剪刀等。活动过程: 一、听一听1、律动入座 2、音乐情境导入3、教师小结 二、说一说1、你见过什么样的伞?2、你喜欢什么样的伞?

雨中送伞幼儿教案

4,幼儿园中班蒙阅故事奇怪的雨伞教案

幼儿园教案:雨伞  教师:屈老师  【活动目标】  1、通过创设雨天情境和讲述故事,让幼儿了解朋友之间要互相帮助,知道爱帮助人、关心他人才会受到大家的喜欢,并体会帮助他人的快乐。  2、通过爱心小天使版块,让幼儿学会坚持做一个爱帮助他人的好孩子,培养关心他人、帮助他人的好品质。  【活动准备】  1、7块大地垫。  2、雨声音乐。  3、音乐:好朋友  4、雨天的背景图一张。  5、小猫、小兔、小青蛙、熊爷爷、大蘑菇、大荷叶、两把雨伞(一大一小)图片  6、“爱心小天使”版块。  【活动过程】  一、创设情景,听着雨声进教室。  今天王老师带小朋友出来游玩喽!(放雨声)下雨啦,下雨啦!怎么办?(撑雨伞)我没有雨伞怎么办?(用垫子挡雨吧)可是有些小朋友没有挡雨的垫子怎么办?(互相帮助)谢谢你帮助了我!(我们要对帮助你的人说声谢谢)我们一起到椅子那里休息一下。  雨停了,我们把挡雨的垫子送回家。刚才我们有些小朋友没有挡雨垫子,是谁帮助了你?你帮助了别人心里感觉怎么样?(开心)我刚才也帮助了***,他对我说了声谢谢,我心里真开心,就像冬天的太阳照在身上的感觉,心里暖烘烘的。  二、教师讲述故事  1、教师分段讲述故事,理解故事内容。  王老师给你们讲个关于雨伞的故事吧。(讲述故事第一段至小狗向小猫借雨伞)  师:小猫会借雨伞给小狗吗?(幼儿进行猜测)  (继续讲述故事至小青蛙说“我只看看您的雨伞行吗?”)  师:小猫会给小青蛙看漂亮雨伞吗?(幼儿进行猜测)  师:小动物向小猫借雨伞,它都说不借,你们喜欢这个小猫吗?为什么?  幼:不喜欢,因为它都不借雨伞给别人。  (继续讲述故事至大雨点儿不停地敲打着小青蛙)  师:小青蛙的身体被淋湿了,你说这时候向小猫借雨伞,它会借吗?(幼儿进行猜测)  (继续讲述故事至最后)  师:小猫的雨伞有没有借给小动物们呢?幼:有  师:你们现在喜欢小猫吗?为什么?  幼:喜欢,因为小猫借雨伞给小动物了,帮助了别人。  2、教师完整讲述故事一次。  师:小猫把雨伞借给了小动物,他的心里感觉怎么样?幼:开心、高兴。  师小结:小猫现在能关心别人、帮助别人了,所以大家都喜欢它。它帮助了别人,心里感觉暖烘烘的。【更多优秀教案尽在:屈老师教案网】

5,幼儿园关于诗歌伞的教案

活动目标:  1、喜欢朗诵诗歌,感受诗歌的优美意境和句式结构。  2、能够理解诗歌内容,并主动大胆地进行朗诵。  3、能够发挥想象力按照句型进行诗歌仿编。  活动准备:  自制与诗歌内容相符的多媒体课件 分组操作材料(每组三幅背景图、小动物图片)  活动过程:  一、猜谜语引发幼儿的兴趣  教师:小朋友们,今天老师给你们带来一个小谜语,看谁的小脑筋转得最快?能猜出是什么。“不下雨时放在家,下雨时候才用它,雨点落在它上面,就像开了朵朵花”(雨伞)你们真棒一猜就猜出来了。  二、结合多媒体课件学习诗歌,感受诗歌的优美意境  1.教师:红红小朋友就有一把非常漂亮的小伞,这不,她正带着漂亮小伞和小动物一起在草地上玩呢。(播放雷雨声音)提问:“天气怎么了?下雨了,红红有伞,那小动物该怎么办呢?我们让小动物到哪去躲雨呢?(引导幼儿仔细观察课件,帮小动物找适合的躲雨之处)  2.教师:“小朋友们帮小喜鹊、  小青蛙、小蚂蚁找到了伞,它们  托我谢谢你们哦!其实刚才小朋友  回答的问题里藏着一首好听的诗歌  名字叫《伞》,请你们听听诗歌里  说了些什么?” 3、结合图片引导  幼儿朗诵诗歌。师:这首诗歌《伞》好听吗?幼:好听。师:请小朋友用你最好听的声音和老师一起朗诵  三、学习仿编诗歌。  1、师:小朋友们朗诵地非常好,老师还给小朋友带来一些漂亮的图片,你们看上面有什么?  幼:漂亮的鲜花  师:你们想一想这些漂亮的鲜花是谁的伞呀?幼:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓......  师:鲜花在什么地方?幼:草地上。师:你可以用完整的话来说一遍吗?(有较好的提问,使幼儿知道了鲜花所处的位置帮助幼儿巩固了诗歌的结构)  幼:草地上的鲜花是蜜蜂的伞  类似的提问引导幼儿说出:路边  的屋檐是燕子的伞......地上的  小草是蜗牛的伞......师:小朋友们  说的真好,咱们把刚才说得几句话  编成一首好听的诗歌好吗?  四、分组操作,仿编诗歌
活动目标: 1、喜欢朗诵诗歌,感受诗歌的优美意境和句式结构。 2、能够理解诗歌内容,并主动大胆地进行朗诵。 3、能够发挥想象力按照句型进行诗歌仿编。 活动准备: 自制与诗歌内容相符的多媒体课件 分组操作材料(每组三幅背景图、小动物图片)...

6,幼儿操作材料中班下册美丽的雨伞怎么做

同问。。。
幼儿园中班美术教案:美丽的雨伞 [教材简解] 下雨时,会看到孩子们撑着自己的小小雨伞挡雨;艳阳时,会看到孩子们撑着小小雨伞遮阳。聊起雨伞时,他们会开心地告诉大家:“我有一个喜洋洋的雨伞。”“我有多啦A梦的雨伞。”“我的像彩虹一样。”雨伞,给孩子们的生活带来了方便和快乐。在生活中,孩子会说到:“我们家里有黄黄的很大的伞。”大家就这样谈起了油纸伞。后来,孩子知道:在很早之前,人们一直用来挡雨的工具是用智慧的双手制作的油纸伞,上面会绘制各种图案,人们使用它已经1000多年了。欣赏了各种不同的油纸伞:山水、花鸟、侍女等图案,他们觉得很美。的确,油纸伞上确实是师傅们用心绘下的动人画作,这该是让孩子们来欣赏到呀!纸伞上的艺术,是值得孩子们去追求的! 在工艺发展的今天,手工艺品已逐渐被机器取代。机器制品缺少了手工艺品的味道和独特魅力。要让孩子们了解到手工艺术品的魅力,必须孩子自己去实践。当下,孩子的水墨经验不是很丰富,只能以小的切入口,让孩子从简单的图案来绘画纸伞。因此,设计了《美丽的雨伞》,带着孩子走进伞的世界,以春天的色彩、图案、事物为元素,让孩子在伞面上进行绘画。 [设计理念] 《3~6岁儿童发展指南》艺术领域指出:幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。在活动设计上,我也是以春天的事物和伞这样的社会文化资源为源头,激发幼儿绘画伞面的兴趣。 [目标预设] 1.知道春天的特点,并使用图案、线条等装饰伞面。 2.能使用对称的方式装饰雨伞,感受到对称图形的美。 [活动准备] 1.课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架2.伞柄的制作方法:首先,将塑封膜剪成圆形;其次,使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间,变成伞托;最后,在塑封膜上黏贴双面胶(供幼儿黏贴伞面)。 [教学过程] 一、情境导入,激发幼儿的兴趣。 导入语:你知道现在是什么季节吗?春天里有什么美丽的颜色? 1.魔术师想把这么多美丽的颜色变一变,看!变到哪去了? 2.我们一起来看看这把伞的伞面吧! 3.它是怎么样的? 评析:以春天为切入口,让孩子们以春天的背景为元素设计伞面,这离孩子的生活很近,他们很容易引起共鸣;以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境,既激发了孩子的好奇心,又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面,为活动的开展做了很好的铺垫。 二、观看动画:知道春天的特点,说出典型的图案,讨论用春天的图案装饰的方法。 过渡语:魔术师走呀走。瞧!他看到了什么? 1.春天的花和草。它们是什么样子的? 2.春天还有哪些花?你会画一画吗? 3.魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧! 4.伞面上有什么?它们是怎么装饰伞面的? 5.像这样两边有相同图案的装饰方法,是对称装饰。6.听这是什么声音?(春雨)7.魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢?谁来试试? 8.还有什么好方法。 9.春天除了美丽的颜色、花和雨,还有什么呢? 评析:课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花;又在听觉上,让孩子听到了春天的雨,这都给了孩子充分感受的氛围。在这样的氛围中,才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外,还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨,是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘,这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。 三、幼儿作画: 利用图案、线条等图案,并尝试使用对称的方式装饰雨伞。 过渡语:春天里还有些什么? 1.你想把什么变到美丽的雨伞上呢? 2.我们一起来变变吧! 3.你用的什么图案? 4.画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧! 评析:在幼儿作画的过程中,可以鼓励孩子以变化的方式装饰,比如:“雨”除了用点子,还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等,激发幼儿思考后绘画。 四、幼儿介绍自己的伞,并说说自己的装饰方法。 过渡语:你觉得最美的伞是最美?为什么? 1.春天的小花我也很喜欢。 2.你有什么好方法愿意和大家分享?画的时候要注意什么? 3.你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美?适合的变化可以让我们自己不太满意的作品变美。 4.你喜欢自己的伞面吗?为什么? 结束语:其实,大自然还有许多美丽的事物,我们都可以在伞上画下来呢。我们一起出去找找吧! 评析:春天是万物生发的,在最后激发孩子对春天的探索。此活动后,既可以继续让孩子继续绘画雨伞;还可以把雨伞放到科学区,让孩子们玩降落伞的游戏;还能开展关于春天的科学活动,探索万物生发的不同等等。

7,幼儿学前班学写伞的教案

【设计意图】 伞是我国古代劳动人民的结晶,随着时代的发展,伞的种类、花样越来越多,用途越来越广泛,雨伞则因为使用方便,又最具装饰味和美感而成为孩子们喜欢的工具。下雨时,行进中的孩子打着雨伞在雨中嬉戏,各式各样的伞像一朵朵美丽的小花,为了满足孩子们对伞的各种秘密的探索,我设计了本次活动。 【活动目标】 1、了解伞的产生及发展过程,丰富有关伞的知识。 2、认识现代科学技术的发展和人们生活的密切关系,激发幼儿探究、发明的热情。 3、能运用粘、贴、剪的形式大胆、创造性地进行装饰。 【活动准备】 1、课件、舞蹈录像、音乐磁带。 2、古代人打得伞1把及小伞若干(伞上面没有图案)。 3、装饰小伞用的及时贴、双面胶、皱纹纸、彩纸、废旧物品等。 【活动过程】 (一)看录像引出课题 小朋友,老师知道你们最喜欢看动画片,下面我们来欣赏一段动画歌曲吧!(看录像) 提问:歌曲听完了,你能猜出什么花雨里开吗?(伞)生活在现代的人们下雨的时候有的穿雨披,有的打伞,可是在古代的时候却没有伞,你能想象出古时候的人是怎样避雨的吗? 后来一个人发明了世界上的第一把伞,谁这么聪明呢?请听老师给你讲一个故事吧! (二)伞的发明 老师讲《鲁班造伞》的故事,了解伞的发明。 (三)认识伞的发展过程 1、认识伞的结构(出示古代人打得样式的伞):伞把、伞柄、伞骨架、伞面、伞尖。 古时候的伞在制作材料、样式方面比较简单,随着现代科学技术的发展,伞的种类越来越多,用途也越来越广泛,我们看看都有什么种类的伞呢? 2、认识伞的种类:分为实用伞和工艺伞(播放课件) 教师小结:除了图片上这些伞外,随着科学技术的进步,人们还发明了收音机伞、太阳能伞、盲人伞、防爆伞等等,在美国人们还制成了高67米,面积达4000千平方米的世界上最大的巨伞,这把伞已经成了美国游览观光的景点,孩子们,等你们长大了有机会去参观,还可以发明更好的伞。这么多的伞是怎样制作出来的呢? 3、了解伞的制作过程(播放课件) (四)伞的作用 这么多种类的伞在各行各业、不同的地方发挥着不同的作用,成为人们日常生活中不可缺少的生活用品,它还是戏曲、歌舞、杂技艺术中常用的道具,下面请小朋友来欣赏一段用伞做道具的舞蹈 (看录像)。 (五)设计装饰小花伞 想不想也拥有一把漂亮的小花伞,老师给你们准备了丰富的材料,有的还是废旧物品,就按照你自己喜欢的材料和图案来装饰吧!(装饰完后进行展示、欣赏) 结束:我们拿着装饰的小花伞到外面去唱歌、跳舞吧! 【活动延伸】 可把各种材料继续放在区角供幼儿操作,根据兴趣继续装饰、设计小花伞。
设计背景 班上放着一把纸做的小伞,几个好奇的孩子站在桌子旁看桌上的那把小伞,就伞的作用和材质展开了激烈的讨论!看孩子对伞兴趣这么高,我班进行了一节与伞的材质有关的课程。 活动目标 1、初步学习记录的方法。 2、 了解伞的质地与防水性。 3、了解伞的不同作用及其生活中对人类的作用。 重点难点 1、 伞在遇到水的时候会有什么样的变化。 2、 能够清楚不同的伞有不同的作用。 3、 学会填写记录表。 活动准备 1、 各种材质的伞(布,塑料,纸,油纸) 2、制作伞面的材料(普通纸,玻璃纸,塑料布,蜡纸) 3、 伞的记录观察表,一盆水。 活动过程 一、 请幼儿观察一个实验:“伞面会不会湿?” ——出示塑料伞,纸伞,布伞,油纸伞。教师引导幼儿认识不同材质的伞并且用手去感觉不同材质的伞面布。 ——在记录表上找出相对名称的伞栏,并且能够在怕水的伞栏打钩。 ——请幼儿猜猜:将水直接洒在伞面上,伞面会不会湿?水到伞面之后不同材质的伞会有伞面样的反应? ——鼓励幼儿在观察表上记录下自己的猜测。 二、 请幼儿自己动手尝试做做这个实验,并且说说自己的观察结果。幼儿分成四组进行试验。 ——请幼儿将水直接淋到塑料伞,纸伞,布伞,油纸伞的伞面上,甩一甩伞,摸摸看伞面有没有湿。 ——实验后,和幼儿共同讨论哪些伞会渗水,哪些伞不会渗水。水洒到不同材质的伞面上的时候,伞面都有什么不同的变化。——把伞撑在教师的一个角落,观察哪把伞容易干,哪把伞不会干,需要多久才会干?要求幼儿学会等待并且认真观察记录。 ——在观察记录表上记下实验结果。 三、 让幼儿对实验结果进行比较,得出怕水的伞分类结果。 ——与实验前的记录进行比较,说说到底哪些伞会渗水,哪些伞布会渗水。 ——请幼儿想一想,为什么有些伞会渗水,而有些伞不会。 ——通过比较使幼儿更加明确不同的伞有不同的用途。 ——教师带领幼儿对试验进行分析,从而得出不用的伞可以有不同的用途。 ——幼儿自由讨论哪些伞怕水,哪些伞不怕水,仔细观察。 教学反思 1、 幼儿通过实验和观察,感知到不同的伞对吸水性的不同。 2、 幼儿在实验中,体会到伞是用不同的材质制作成的。 3、 在活动中应该多准备幼儿可以实验的材料,使每个幼儿在课程中都能参与,从而更好的了解结果。 4、 记录表应该用不同材质的伞面为标头。 5、 幼儿在记录的时候,应该注重孩子记录的及时性与准确性。
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