教师国培作业怎么写，任课老师作业布置怎么写

本文目录一览

1，任课老师作业布置怎么写
2，国培中主要教学及科研经历怎么写
3，怎样写国培研修日志
4，国培作业怎样理解目标评价情感的教学价值和意义
5，国培课例研修心得

1，任课老师作业布置怎么写

譬如说要让学生抄书上规定的词语或者句子，那可以写成“抄写书上第x页上的句子x遍”要人人背课文的话就“背诵第x篇课文”不过最好不要杂七杂八的乱布置，超过三项就最好分天布置，不要都放在一天，学生吃不消

对于教课老师来说，个性化假期作业的布置，可以根据相关的知识点，来进行学习的，也是起到了复习的作用。个性化假期作业，可以由老师进行制定，酒呢能够感到作业布置的高质量水平了。

任课老师作业布置怎么写

2，国培中主要教学及科研经历怎么写

单纯的应用office和聊天工具传文件、业务交流画图软件进行简单绘图比较多，其它方面涉猎较少。再发展行动计划目标1、拓展软件工具视野。2、和周围的同事一起运用信息技术。3、继续学习，增强电脑操作技能。实施计划1、借助新平台，努力创新，争取提高。2、借助培训平台，接触，了解，吸收，消化。3、在实践中应用，深化理解。挑战与解决法1、对技术消化吸收不理想，加之应用不多，巩固成问题。2、一次接触新知识，新技能太多，学习效果不理想。3、尽量在实践中多应用，多总结，才能提高

国培中主要教学及科研经历怎么写

3，怎样写国培研修日志

发布时间：2011-12-9 22:40:26 研修日志主要是谈参加国培的感受，体会，收获等，是学员在研修过程中的学习记录，内容主要有：个人学习的点滴感悟、收获以及通过教学实践后的教学反思和教学改进的设想。字数要在100字以上，杜绝抄袭。下面是关于研修日志可关注具体的内容，作为学员提交研修日志的参考。 1．课程内容的反馈：（1）课程讲座对教学实施有何帮助与指导；（2）课程中的案例对自己的教学有何启示；（3）对课程的总体评价：优点与改进意见。 2.关于视频答疑：对继教网组织的国家级专家答疑活动的实用性、针对性等方面的感受与建议。 3.关于在线研讨：对组织的在线研讨活动的实用性、针对性等方面的感受与建议。 4.学科频道的学习与建议：对提供扩展学科性资源的学科频道的相关评论及感受、建议。 5.简报内容的反馈：谈谈班级简报、项目简报、学科综述、学情通报等对自己培训学习的帮助，对简报等的评价意见及建议。 8.关于学习习惯的变化：学员参加培训后，以网络为载体、打破地域局限，与全国同行进行研讨和交流对自己在学习习惯、学习方式等方面的改变。 9.关于教学反思：教学反思对教学有效性改进的感言。 10.关于培训：通过培训，自己对培训认识的变化，网络远程培训的优缺点等等。 11.关于培训辅导：学员在培训过程中对继教网组建的三级辅导团队（继教网专家团队省级专家团队班级辅导教师团队）辅导工作的感受与建议。 12.关于教师信息技术的提高：可以谈谈参与国培计划后，由硬件设备到网络条件的改观，或者教师在提高教学业务能力的同时在计算机应用能力方面的提高。

怎样写国培研修日志

4，国培作业怎样理解目标评价情感的教学价值和意义

小学信息技术课程本身就不具备严格意义上的所谓计算机学科性，它兼有基础文化课程、劳动技术教育和职业教育的特点，也兼有学科课程、综合课程和活动课程的特点。小学信息技术课程实施过程中，应打破只能讲计算机的学科知识的学科本位的思想，克服单纯学习技术的观点，加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制的教育，培养学生鉴别信息真伪的能力和负责任地使用信息技术，使信息技术成为支持学生终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。在备课过程中要按新课程标准，备好教材。教材是教师进行教学活动的重要依据，是学生获取知识的主要来源，是顺利完成教学任务的基本条件。更是学生学习的一种重要的资源，也是师生沟通的中介。充分的利用教材，开展创造性的教学，是新课程的基本主张。同时也要敢于打破教材、大纲，根据学生状况制定出适合学生发展的教学计划；然后分成小的目标加以实施，将计划落到实处；目标之间相互联系，又有重复，这种重复不是单一的重复教学内容，而是通过新的主题强化学过的知识技能；定期总结提高认识，深化教与学的过程。在备课过程中还要要备学生。为了每一位学生的发展，我们教师要改变以往的教育观念、教育行为。课堂上要尊重学生的人格，关注个体的差异，满足不同学生的学习需要。在课堂上真正能做到以学生发展为本，使新课程的理念真正落实到每一天的课堂上来，备课要做到了解学生的年龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态度等情况，既了解一般情况，又了解个别差异。同时由于信息技术课的特殊性，使得学生在课上容易注意力发散。针对以上特点就需要在教学方法和教学组织形式中有针对性的采取相应的措施。在充分分析组织教材和研究学生之后要做的就是需要认真思考教学的方法，教学方法是为了有目的的教学，是采用符合教学规律的活动，也是完成一定的教学任务的手段。教学方法本身既包括了教师的教学方法，也包括学生学习的方法。信息技术教师一定要根据教材和学生的需要设计合适的教学方法，运用现代的教学手段，激发学生的学习兴趣，并通过学习使他们学会学习的方法和提高获取知识的能力。小学信息技术课的特点主要体现在：基础性、应用性、整合性、趣味性等。

5，国培课例研修心得

通过这次培训工作，为我提供了一个学习的好平台，树立了新的育人理念，更深层次的理解“以人为本”在教育中的真正内涵，拓展了我的视野，打开了我的思路，增强了许多知识技能。特别是听了蔡玉琴教授对《二年级语文教材与课例分析》的解读。从解读中我知道，这册书中的课文，内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。所以我在《一株紫丁香》的教学设计中，一改以往的教学设计的方法，根据本课文洋溢着的时代气息，蕴含丰富的人文精神，而且课文密切联系儿童的经验世界和想象世界，文质兼美，语言典范，学生爱读，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，情感上受到感染和熏陶。因此在第一课时的教学中，我着重引领着学生一起去感受了那份师生间的深切情谊，因为我觉得一株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激，这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首师生情谊的颂歌。这首小诗恬静、深情，读起来琅琅上口，回味悠长。在第二课时的教学中，我以巩固复习的形式教学本篇文章的生字和朗读。在生字教学中，我设计了这样几个环节：集中识字，以和汉字娃娃交朋友的形式将文中的生字集中呈现出来，开展自读，纠正；指名读，纠正；小组读，开火车读，齐读等方式，巩固生字的准确认读；接着以教师说谜语，学生猜字的形式识记生字的模样，同时也让学生自己想办法识记，提高学生学习生字的兴趣；而后我出示了一首儿歌让学生认读：本首儿歌中涵盖了本课所要认识的生字。在有趣的朗读中，生字也得到了再次的复现与巩固。最后，让学生将生字放回到课文中再次朗读。整个生字教学过程，节奏紧凑，是想让学生的热情始终处于高涨状态。《新课程标准》提出：要在语境中识字，加强生字的再现与刺激。在本课教学中，那首儿歌的出示，很好的体现了这一点。一个生字在课文中学生能准确认读，放到另一语境中学生照样能准确认读，我想，这应该就是生字教学的成功之处吧。将生字放到不同的语境中进行认读，不仅可以巩固汉字，同时还可以锻炼学生的阅读能力，何乐而不为呢？但是在引导学生的深情朗读中这段设计中，我觉得还是有所欠缺。学生的情感怎样激发起来，到底该如何去引导学生的朗读呢？开展怎样的形式多样的朗读比赛？还是……？我想这也是我在以后的磨剑中需要继续探索的.所以说这次网络培训给了我在今后的教学工作新的动力。可以说学习让我感到了自己的无知，思考让我认识了实践的艰难，学习的最大收获，我觉得不在于掌握了多少技巧、多少理论，更重要的是有了强烈的课程意识，更加深刻地体会到了“知易行难”的道理。虽然研修的时间不长，但这种学习形式，为我们以后继续学习，掌握必要的学习技能，打下了很好的基础。通过研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身出发，多问问自己究竟做了些什么，那些还需要改进等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用，也许态度决定一切就是如此吧。我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的语文教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。时光飞逝，两个多月的网络培训，即将结束。培训虽然短暂，但是我从国培中收获很多，使我不断提高，不断充实。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，更新自己的教育理念，积极转变教育观念。争做一名合格的教师。

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