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中班幼儿分析评价怎么写,宝宝中班评语怎么写

来源:整理 时间:2023-06-01 07:38:28 编辑:八论文 手机版

1,宝宝中班评语怎么写

你是一个聪明、活泼的小男孩,自理能力很强,能较快地接受新的知识,还能大胆地在老师和小朋友面前讲自己看到的事情。但吃饭和睡觉时会妨碍别人,希望你以后能改掉自由、散漫的习惯,认真倾听老师和同伴的讲话,午睡时能自觉入睡,好吗? 你是个内向、怕难为情的小男孩。在园对人有礼貌,生活习惯较好,吃饭时能保持桌面干净,从不剩饭,不挑食。你也特别爱听故事、爱看动画片,对数学活动也比较感兴趣,能积极的参加幼儿园的各项活动,这学期在画画、手工方面也有了明显的进步;希望你以后上课能积极举手、大胆发言,相信自己你就是最好的,行吗? 在集体活动中,你总是悄悄地躲在最后面,可老师还是发现了你很多优点,你学习很踏实,画画比以前进步了许多,数学作业总是完成得又快又好。知道吗,老师是很喜欢你的,以后不管遇到什么事,大胆一点,好吗?因为你是一个小男子汉呀! 你平时虽然话不多,但老师知道你是一个很有礼貌、聪明、活泼、热心的好孩子。在各项活动中你总是很认真、积极,数学、美术等方面的学习有了很大的进步。如果你在音乐艺术活动中能大胆的表现自己,那就更好了

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2,幼儿园中班班主任综合评价怎么写

1、你是一个热情、好学、自尊心强的孩子,你很能干,帮助班级做事情有条有理,上课时经常看到你高高举起的小手,听到你自信响亮的声音,你能较快地接受新的知识,能正确而清楚地表达自己的想法和意愿。你各方面的习惯都很好,就是吃饭时喜欢乱扔饭菜如果你在吃饭时能保持一个好的进餐习惯,你将成为小朋友们学习的榜样。  2、你是一个懂事、讲道理的孩子,自尊心较强。你很乐意自己的事情自己做,生活自理能力有了较大进步,你在课堂、游戏活动中表现认真,能积极举手发言,老师也替你感到高兴。希望你上大班以后能养成午睡的好习惯,使身体更棒,好吗?  3、你是一个文静、乖巧的小女孩,你很讲卫生,对老师有礼貌,你有许多好朋友,大家相处得很好,你做事情特别细心,上课时能专心听讲,有时也能举手发言,希望你上大班以后能变得更活泼开朗些,做个自信、勇敢的孩子。  4、你是一个懂事、文静的小女孩,你很能干,愿意自己的事情自己做。你和小朋友们相处得较好,本学期你在画画,语言表达方面都有很大的进步,上课时你能认真听讲,但你不大举手发言,希望你以后能改正缺点,争取有新的进步。  5、你是一个聪明、活泼的小男孩,你乐意自己的事情自己做,自理能力很强,能较快地接受新的知识。但吃饭和睡觉时会妨碍别人,希望你上大班以后能改掉自由、散漫的习惯,认真倾听老师和同伴的讲话,午睡时能自觉入睡,好吗?

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3,幼儿评语怎么写

认真耐心的指导他学会鼓励他。,凡事都得从小做做起。
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和小孩打交道..是需要一 种心灵上的沟通..................
上面彩依的回答已经很好了。
1、你是一个懂事、大方的小男孩。你爱帮助别的小朋友,有同情心,你爱清洁,讲卫生,做事有条理,能安静睡觉,本学期绘画取得了长足的进步,上课也能响亮地回答问题,但不够积极。希望***以后再接再厉,更上一层楼。2、你是位活泼可爱的小姑娘,能尊敬老师,友爱同伴,积极参加幼儿园的各项活动。帮老师做事,是老师的好帮手。你的小手很能干,... 3.你是一个文静、内向的小女孩。你讲卫生、爱清洁,对老师有礼貌,与小朋友友好相处,你喜欢跳舞,唱歌,愿意和老师交谈,但你上课不爱举手回答问题,需要老师的提醒和帮助。希望***小朋友以后在集体中大胆表现自己,做个自信、勇敢的孩子。4.你是一个活泼、可爱的小男孩。你好奇心强,喜欢摆弄各种玩具,探索欲望强烈,你喜欢绘画,每次都耐心地完成作品,有一定的想象力,但你上课有时会开小差,不能专心听讲。希望文文小朋友以后严格要求自己,取得更大的进步,好吗?5.……重要的是,了解孩子,让孩子感觉到,有人在重视他,促进他努力学习,发掘出他的潜能……这才是关键,你觉得对吗?等到经验积累丰富了,相信你定能发自真心的写出对孩子们的赞许和感悟!

幼儿评语怎么写

4,幼儿中班评语

百度很多。 你在园是个比较内向的小女孩。本学期你的进步较大,上课有时也能举手回答问题了,早上能有礼貌的和老师打招呼了,和小朋友也能玩在一起了,性格变的活泼、开朗多了,特别在画画方面进步特别快,你画的画色彩鲜艳,构图也较大方;老师为你的进步感到高兴,感到骄傲,希望你下学期表现更好,进步更大。 你是个聪明、活泼、可爱的小姑娘。你关心集体,集体荣誉感强,做事灵活,是老师的小帮手;课堂上能认真听讲,积极动脑,大胆发言,思维活跃,对学习充满兴趣,是名爱学习的好孩子。希望进入大班后能改掉自由散漫,上课爱插嘴的坏习惯好吗 你是个聪明、活泼、可爱的小男孩。你对周围事物充满兴趣,课堂上总能认真听讲,积极举手发言,思维活跃,想象力较强,语言表达能力也不错;你还是个爱劳动的好孩子,经常帮助老师一起打扫卫生;但你下课时爱和小朋友打闹,希望你改掉这一坏习惯。 你是个聪明、活泼、可爱的小男孩,你尊敬老师,待人有礼貌,和小朋友友好相处,能积极参与幼儿园的各项活动,在园经常能听到你那快乐的笑声;你对唱歌、识字较感兴趣,能很好的掌握所学汉字,课堂上能积极动脑、大胆发言,思维较活跃,动手能力也有了明显提高。希望进入大班后改掉上课爱插嘴的习惯好吗? 你是个聪明、内向的小男孩。你和小朋友能友好相处,从来不会跟别人打闹,你画画真仔细,做事很认真,字写的也特别漂亮,现在也能主动积极的参加各种活动了,经常会和别的小朋友一起玩了,小组长工作认真负责。希望你进入大班后变的更活泼、大方好吗? 你是个内向、怕难为情的小男孩。在园对人有礼貌,生活习惯较好,自己的事情自己做,吃饭时能保持桌面干净,从不剩饭,不挑食。你也特别爱听故事、爱看动画片,对数学活动也比较感兴趣,能积极的参加 幼儿园的各项活动,这学期在画画、手工方面也有了明显的进步;希望你进入大班后上课能积极举手、大胆发言,相信自己你就是最好的,行吗? 你是个 聪明、活泼的小男孩。老师觉得你很能干:能自己的事情自己做,有时你还能帮助别的小朋友穿衣服;每次画画构线时你总画的很好,能注意画面的安排,想象丰富;课堂上能积极动脑、大胆发言、声音响亮;希望你进入大班后能和小朋友友好相处,不再欺负别的小朋友,做个讲文明的好孩子好吗? 你是个聪明、活泼、可爱的小男孩。你的脸上总带着灿烂的笑容,老师和小朋友都非常喜欢你,课堂上总能看到你高高举起的小手,上课爱动脑筋、思维活跃,课后经常会问许多“为什么”,对周围事物充满了好奇,是个爱学习的好孩子。希望在下一学期能都吃饭、都运动,把身体练的棒棒的好吗 你是个活泼、可爱又顽皮的小男孩。你尊敬老师,有礼貌,你还是一名爱劳动的好孩子,经常能和老师一起做值日工作;你能积极主动参加幼儿园的各项活动,上课能认真听讲,爱动脑筋,能很好的掌握所学的内容,是个爱学习的好孩子;希望你在新的一学期能和小朋友友好相处,下课不再打打闹闹,做个讲文明的好孩子好吗? 你是个活泼、可爱又调皮的小男孩。经过一学年的交往老师发现你的变化是喜人的,现在你学会了干净的吃饭、也没以前那样挑食了,学会自己的事情尽量自己做;上课认真多了,有时能积极举手,大胆发言了;可能是因为年龄原因,你的自控能力还不够强,相信你随着年龄的增长,你的进步会越来越的的,我们共同努力吧! 你是个活泼、顽皮有个性的孩子。你的小嘴巴特别能说,口语表达能力较强,能为小朋友编故事,经常逗的孩子们哈哈大笑,你可称得上是我班的“小故事大王”了呢!你特别爱看书,图书角里经常能看到你的身影;希望你在新学期里上课能认真听讲,不做小动作,下课能和小朋友玩一些活泼又安全的游戏,成为一名守纪、爱学的好孩子好吗? 你是个聪明、活泼、可爱的孩子。课堂上总能看到你高高举起的小手,上课思维活跃,积极动脑、踊跃发言,你做数学题总是又快又对,小脑袋非常灵活;语言表达能力也较强,经常抢着上来为大家讲故事;希望你进入大班后加强小手的锻炼,让你的小手变得更灵活,成为一名心灵手巧的好孩子,我们一起加 你是一个文静的小女孩。上课遵守纪律,认真听讲,也很乐意参加各项游戏活动,你的数字写的特别漂亮;和 小朋友能够友好的相处,尊敬师长;在吃饭、午睡的时候,你的表现也非常好。希望你在下学期上课积极开动脑筋、大胆举手发言,变得更活泼、大方些好吗 你在幼儿园是一个内向、文静的小女孩。上课认真听讲,遵守纪律,能较好的掌握各门学科的教学内容;在做游戏时,能够很好的和伙伴合作;对画画比较感兴趣。希望你下学期做事能主动、勇敢、大胆些,课堂上经常能看到你高高举起的小手好吗?

5,如何写好幼儿评语

一、善于抓住幼儿的闪光点写好评语的基本前提就是老师要有一颗爱心,还要善于观察,才能发现每个幼儿的闪光点。有的小朋友口语表达能力好;有的小朋友动手能力强;有的小朋友乐感好等。教师应以肯定性评价为主,并在充分肯定幼儿的努力和进步的同时,对幼儿提出今后的努力方向和希望。 1、真心表扬,艺术批评 我写评语总是坚持先写幼儿的闪光点,让幼儿能在第一时间就感受到教师对自己的肯定及殷切希望,即使提及幼儿的不足时,我也尽量用“你如果……”、“老师相信你……”、“你一定能……”等,而不用“较差”、“你应该”、“你不要”等否定性语言。如,小杰小朋友是个插班生,由于妈妈的娇惯,一时很难适应幼儿园的生活,我给他的评语是这样写的:“你好!时间过得真快,你来到我们小(3)班已经一学期了,现在,你再也不是以前那个爱哭的小朋友了,更让老师高兴的是,你渐渐学会了认真学本领,开开心心地吃饭、睡觉,真棒!老师相信你能和更多的小朋友交朋友,这样,妈妈才能放心地去上班。祝你在幼儿园天天快乐!” 2、以点带面,小中见大 每学期一次的幼儿评语是对幼儿进行的一种阶段性综合素质评价,应全面、客观,但切忌面面俱到、不分主次。因为教师与家长每天都有交谈的机会,教师完全可以把幼儿当天的情况及时向家长反馈,通过家长配合,及时纠正幼儿的一些不良习惯。写评语时就不必要重复,只需写一些家长不易发现的幼儿在集体中的表现。如:“你是老师的好帮手。吃完点心,是你和老师一起擦桌子;游戏结束了,是你最快把玩具整理好…… 3、承上启下,前后贯通近几年的评语格式不断改革,从“三年一册”到“一年一册”,现在又变为“一学期一册”。无论以什么形式写评语,每一次的评语都应综合考虑上次的评语及幼儿这一阶段的发展,评语要前后贯通与呼应。 例如:我们班的婷婷小朋友小班第一学期末总是喜欢哭闹,我给她的评语是:“老师和你说说悄悄话,好吗?你的眼睛大大的,声音甜甜的,真可爱!要是你以后能高高兴兴地上幼儿园,老师一定会更喜欢你的!”果然,第二学期她渐渐地适应了幼儿园,但开始“沉迷”于画画,常常是桌上、手上、纸上都有她的“杰作”。期末,我给她写了如下寄语:“老师很高兴地发现你越来越喜欢上幼儿园了,画画时经常和别的小朋友画得不一样,真棒!可是别忘了画在纸上哟,桌子、衣服才会夸你讲卫生,夸你的画真好看……”。从以上两则评语不难看出它们之间是前后呼应的,这样既能充分肯定幼儿的进步情况,同时又针对幼儿出现的新问题提出更高的要求。由于幼儿得到老师的注意和表扬,因而对老师提出的要求就会乐于接受。二、写幼儿评语要“因人而异”由于我们的教育对象是不识字的幼儿,因此,我们的评语就具有不同于学龄期儿童的特殊性:幼儿评语评价的对象是幼儿,但写的内容却要同时面对幼儿家长和幼儿这两个不同层次的人,即我们的评语既要面向读者(幼儿家长),更要关注听众(幼儿),而且这两个方面都不可偏颇,既要让作为读者的幼儿家长全面了解幼儿各个方面的情况,又要能借助家长之口,让作为听众的幼儿知道老师对他的肯定和期望。(一)幼儿方面 1、体现个体差异 世界上没有完全相同的两片树叶,所以幼儿评语应“因人而写”。我看过许多老师写的评语,她们也写得很认真,但总觉得少了点什么,其实她们就是没有准确地把握幼儿的闪光点,而是泛泛而谈。 为了避免这种情况的出现,要尽可能多观察幼儿,做到“心中有人,笔下有话”。于是写出来的评语显得特别生动、富有特色。 2、体现年龄差异 为了避免不必要的重复,我在写评语的时候,根据幼儿年龄段有所侧重,有的放矢。这也是写好评语的一个“秘诀”。 对于托班、小班幼儿,可侧重写行为习惯的养成。因为小班幼儿刚入园,家长更不放心的是孩子的吃、睡问题,虽然每天的接送时间家长都有机会和教师面对面,毕竟教师只能只言片语,如果老师能以书面的形式进行恰当地描述,效果会更好。 对于中班幼儿,应侧重于写幼儿的动手能力和表达能力。中班幼儿已逐渐适应幼儿园的一日生活,家长转为关注自己的孩子在幼儿园能否学到很多本领。所以,教师在评语中可重点提及此方面的内容。如“老师真的很喜欢你!因为你特别聪明、可爱,每次见到老师,你总是笑眯眯地拉着老师的手,不停地说一些有趣的事,也很喜欢问“为什么” 对于大班幼儿,则应侧重于写幼儿的思维习惯及与同伴的关系。如:是否善于交往;是否学会解决一些同伴间的小纠纷。如:逸豪小朋友爱为班级做事,同时也爱打小报告。我给他的评语是这样的:“你是小朋友的榜样,每天回答问题次数最多的都是你。老师还发现了一个秘密:最近,你的“小报告”变少了,一定是你自己学会解决问题了,老师真为你高兴!继续努力哟。 (二)家长方面 1、体现文化差异 近几年,幼儿评语的流行格式为“你是一个……”,这种格式确实比较委婉、亲切,但我认为不能以此为统一格式,而应该根据家长的文化差异而定,否则也会
一学期也快接近尾声了,迎来了一件大事:写评语。以下就是我在学习写评语中得到的一点体会。常常有人为写幼儿评语烦恼不已。有的教师认为:家长天天见面,评语年年写,真的无话可说。有位教师讲过这么一件令她很感动的事情,竟然有的家长把她写给孩子的评语一直珍藏了15年。而当她得知以后问孩子的妈妈,她的回答更有意思:看到老师写的评语,我就会不由自主地想起我儿子小时候的样子。这位老师讲述这件事在告诉我们幼儿评语的重要性。每学期一次的幼儿评语是对幼儿进行的一种阶段性综合素质评价,那怎么样才能写好幼儿评语呢?在我看来有以下几点需要参考。一、充满爱心,写人性化评语我认为写好评语的基本前提就是老师要有一颗爱心,还要善于观察,才能发现每个幼儿的闪光点。如:有的小朋友口语表达能力好;有的小朋友动手能力很强;有的小朋友乐感好等。教师应以肯定性评价为主,并在充分肯定幼儿的努力和进步的同时,对幼儿提出今后的努力方向和希望。二、体现差异,写个性化评语(一)幼儿方面1、体现个体差异为了避免这种情况的出现,我们应该尽可能多观察幼儿,做到心中有人,笔下有话。于是写出来的评语显得特别生动、富有特色。有位教师的同事们曾说:某老师,看到你写的评语,就像真的看到那个小朋友一样。不少同事都让她改评语,甚至当她们写不出评语的时候,只要她们能说清该幼儿的情况,她就会写出一份让她们满意的评语。2、体现年龄差异为了避免不必要的重复,在写评语的时候,应根据幼儿年龄段有所侧重,有的放矢。这也是写好评语的一个秘诀。对于托班、小班幼儿,可侧重写行为习惯的养成。因为小班幼儿刚入园,家长更不放心的是孩子的吃、睡问题,虽然每天的接送时间家长都有机会和教师面对面,毕竟教师只能只言片语,如果老师能以书面的形式进行恰当地描述,效果会更好。对于中班幼儿,应侧重于写幼儿的动手能力和表达能力。中班幼儿已逐渐适应幼儿园的一日生活,家长转为关注自己的孩子在幼儿园能否学到很多本领。所以,教师在评语中可重点提及此方面的内容。如老师真的很喜欢你!因为你特别聪明、可爱,每次见到老师,你总是笑眯眯地拉着老师的手,不停地说一些有趣的事,也很喜欢问为什么。对于大班幼儿,则应侧重于写幼儿的思维习惯及与同伴的关系。如:是否善于交往;是否学会解决一些同伴间的小纠纷。三、精心选词,写艺术化评语写幼儿评语,确实是一门艺术。一份好的评语,应该是生动而不失真,美丽而不生涩。可以尝试以下做法,效果甚佳。第一,可借助一些形象的比喻句。如你唱歌的声音像小小百灵鸟、你跳舞像可爱的金孔雀等。第三,要善于给幼儿镶金。如:小画家、、故事大王、聪明的一休等都是孩子们喜欢的字眼。第四,选择多样性语言。如:两个幼儿都有爱回答问题的优点,可以给第一个幼儿的评语是:老师真的很喜欢你,因为你是一个聪明的小朋友,每次学本领时,你总是第一个举手。可以给第二个幼儿的评语是:老师发现每天都是你回答最多的问题,还是个小问号呢!。教师年年写评语,写中应有讲究;幼儿年年读评语,读完应有所获。这就需要大家多花一些精力,平时多观察幼儿,变得更细心,更富有爱心,同时还要不断提高自身的写作水平,才能为家长、为幼儿奉献一份好评语,一份值得珍藏多年的评语!
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