幼儿园中班蘑菇怎么缝，蘑菇亭幼儿园难进吗

1，蘑菇亭幼儿园难进吗

上海蘑菇亭幼儿园地址：东园—志丹路 500 弄 31 号电话： 56077436 56941243 地址：南园—甘泉 154 号电话： 56613824 建议打电话问讯一下，比较保险

这个学校不诚信,小朋友因为病假,一天也没有去上幼儿园, 愣是要求交一半的管理费. 家长提出质疑, 她们就采取骗的手段,说到时候下个月会退. 等到下个月的时候, 就说过去的事情不要提了, 接下来你还上不上, 不上就离园, 上就再交钱. 这种恶心幼儿园, 想去上的家长慎重!

蘑菇亭幼儿园难进吗

2，中班美术活动线描画小蘑菇

活动准备：1、蘑菇图片多幅。2、牙签、竹片等自然物。3、陶泥人手一份。活动过程：l．故事导入，激发幼儿兴趣。 (1)教师：今天天气很好，小兔来到森林里采蘑菇。可是蘑菇没有了，这下小兔没有晚饭吃了。小朋友，我们一起来帮助小兔吧！ (2)教师m示蘑菇图片，引导幼儿观察，自由交流蘑菇的形态和特点。 (3)教师小结：蘑菇像一把撑开的小伞。2．集体讨论、交流蘑菇的制作方法。 (1)教师：你准备怎么用陶泥来制作蘑菇呢？（幼儿自由讨论） (2)教师示范：先用手捏一个小碗，然后用一段粗粗的泥条作为蘑菇的柄，连接起来。3．幼儿制作，教师指导。 (1)帮助部分手部力量较弱的幼儿。 (2)指导幼儿连接蘑菇的面和柄。 (3)用牙签等自然物在蘑菇面上刻画花纹，或用泥片装饰。4．展示作品，引导幼儿互评，教师作点评。5．玩“给小兔送蘑菇”的游戏，结束活动。

中班美术活动线描画小蘑菇

3，中班小蘑菇的教案怎么上才能吸引小朋友

活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，能清楚地说出蘑菇的成长过程。2、鼓励幼儿按照故事提供的线索大胆想象，激发幼儿的创造思维。活动准备：录音带、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景图一张活动过程：一、谈话导入：看，老师带来了一棵小蘑菇；你们爱吃蘑菇吗？谁也爱吃蘑菇呢？（小兔子）二、分段理解故事内容：1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。提问：小兔子会怎么做呢？（鼓励幼儿大胆想象，并讲述自己的观点。）2、小兔子说：“你这么小，等你长大了，我再来采吧。”小兔子走了。蘑菇开始长大。第一天，蘑菇长到像苹果那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？3、小兔子说：“再长大一些我来采。”第二天，蘑菇长到像凳子那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？4、小兔子说：“再长大一些我来采。” 提问：第三天，蘑菇会长到多大呢？像什么？小兔子会怎么做？（通过“前两天蘑菇变化”的提示，引发幼儿对蘑菇形态的想象。）5、第三天，蘑菇长到像雨伞那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。” 提问：第四天，蘑菇又会长到多大呢？像什么？小兔子又会怎么做？

童趣卡通活力小朋友喜欢的东西再看看别人怎么说的。

中班小蘑菇的教案怎么上才能吸引小朋友

4，幼儿园小班数学开发哪多哪少教案怎么写

目的：　　1.初步感知6以内数与数之间多一少一的关系。　　2.发展比较、概括能力。　　准备：动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子;黑板画;点子卡片每人一套。　　过程：　　一.导入活动：拍手游戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最后说出点数。幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。　　二.小动物去商店买气球，它们都买几只呀?(请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说)在黑板上摆出来小动物买的气球，让小朋友数，"每个动物各有几个气球?看颜色，说一说，几里面有几个1?　　三、活动过程：　　1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6）（1）律动：师幼扮兔子随音乐"兔跳"。　　（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？　　（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。　　（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。　　2、分萝卜：学习6的形成，数数。萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。　　幼儿操作：找图形贴到萝卜上。　　3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1-6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。　　幼儿操作，老师巡回指导

5，中班的教案画蘑菇怎么写

活动目标：　　1、学习用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征，　　2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起分享快乐。　　活动准备：幼儿用书人手一册、笔、纸。　　活动过程：　　一、教师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。　　二、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。　　1、引导幼儿观察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形状的？房子又是什么形状的？蘑菇房子上还有什么？　　蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。房子上有窗户门。　　谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔？（房子应该画的大，才能住得下小白兔。）　　幼儿想象你想画怎样的门窗？（可以是正方形、半圆形、圆形等等）　　三、幼儿大胆作画。　　师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色均匀。　　四、展览作品，相互评价。　　幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子，为什么？表扬作画大胆、涂色均匀的幼儿。中班的就是把教育目标加难就行了。中班和小班达到的目的不一样，别的都差不多。不知道你们是什么幼儿园。我觉得中班可以能想象着画了吧！！有过前经验自己创作。我觉得是这样

蘑菇怎么写

一划一划的，先画一个弧形两条边连起来这就是蘑菇的头再给蘑菇画上身子画一个长长的身子想一个长方形蘑菇也爱美他喜欢圆发卡我们再给他画上圆发卡！先画一个弧形两条边连起来这就是蘑菇的头再给蘑菇画上身子画一个长长的身子想一个长方形蘑菇也爱美他喜欢圆发卡我们再给他画上圆发卡！

6，中班科学可爱的蘑菇教案

【活动目标】　　1、知道不挑食的孩子身体好，喜欢吃蔬菜。　　2、理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。　　【活动准备】　　1、蔬菜若干（萝卜、青菜、蘑菇等）。　　2、小兔图片。　　3、故事磁带，相关挂图。　　4、对露水有一定的认识。　　【活动过程】　　（一）导入活动：招待小客人　　1、今天我们班来了一位动物朋友，我们和它打个招呼。　　2、怎样招待朋友？　　3、我们班里有这么多的蔬菜我们就给小兔子吃点蔬菜好吗？　　4、你们愿意来招待小兔吗？教师拿出任意一种蔬菜，老师和幼儿一起说：我给你吃XX。小兔表演什么菜都不爱吃。　　5、它为什么不爱吃？　　6、如果不吃蔬菜身体会怎样？　　7、教师小结：每一样蔬菜有不同的营养，如：多吃www.jy135.com胡萝卜对我们的眼睛有好处；多吃菠菜、芹菜能补血；多吃大蒜能消灭身体里的细菌；多吃青菜、白菜、包菜能帮助消化。多吃蔬菜有那么多的好处，你们愿意多吃蔬菜吗？　　8、你喜欢小兔这个样子吗？为什么？　　（二）幼儿欣赏故事，初步熟悉故事情节。　　1、兔爸爸、兔妈妈看到不爱吃蔬菜的兔宝宝，心里很着急，请你们帮他们出出主意，你有什么办法让小兔爱吃蔬菜？　　2、幼儿自由讨论。　　3、幼儿交流。　　4、兔爸爸到底想了一个什么办法呢？听老师讲。教师播放故事录音幼儿欣赏。　　5、爸爸想了一个什么办法让小兔什么都爱吃了？　　6、为什么原来不爱吃的蔬菜，现在小兔都爱吃了呢？仅仅是因为上面有露水了吗？我们一起来完整欣赏故事。　　（三）看挂图完整欣赏故事，理解小兔的转变过程。　　1、欣赏故事　　2、兔爸爸带小兔做了哪些事？　　3、做完了事，小兔感到怎么样？　　4、为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢？原来是因为小兔参加了劳动，一劳动肚子很快就饿了，所以它觉得原来的那些菜味道特别香，所以都喜欢吃了。　　5、游戏时，我们再去喂喂小兔吃饭，好吗？　　（四）联系自己的实际，知道不挑食的孩子身体好这个道理。　　1、你有不爱吃的蔬菜吗？　　2、等会儿老师也带你们去劳动，劳动结束后我们在吃饭时也一定会觉得所有的蔬菜都好吃的对吗？

《香香的蘑菇》教案

7，幼儿园中班孩子常规怎么抓

一）、来园时的常规培养早晨虽然孩子入园时间很短，老师忙着接待家长、幼儿，但即使再忙也不能忽视幼儿来园时的常规教育。每一天的清晨，是孩子们精力最充沛的时候。这时，教师可抓住这个机会，培养幼儿的口语表达能力。如：幼儿每天早晨入园时与老师、小朋友的问候，从这个可以培养了师生之情，也可以锻炼幼儿语言表达能力。老师不能忙着做别的事情而忽视孩子，导致有的孩子不愿打招呼了。所以在晨间接待时，老师一定要精神饱满，，给幼儿做一个好榜样。让幼儿有意识的形成良好常规习惯。二）、点心的常规培养 1、点心前的常规培养游戏是孩子最喜爱的活动方式之一，我们把点心前的活动与游戏结合起来，让孩子在玩中培养常规，在玩中养成习惯。例如：每天的点心及午餐前孩子总有一段等待的时间，本来是让孩子开好小花坐在那等的，但是发觉孩子们洗完手后还是这里摸摸那里抓抓，于是我们设计了各种手指游戏，小朋友们在愉快的游戏中学会了安静等待。通过做这种手指游戏，即让孩子静下心来安静的等待，又能锻炼小手，使小手灵活的动起来。孩子在游戏中能有所动、有所思、有所悟，久而久之，孩子们熟悉了班级常规，自觉地按班级规则做事。 2、点心时的常规培养吃点心时，我常常可以看到这样的情形：有的孩子很快吃完了，吃完了他们就在教室里东瞧瞧西摸摸，要么走来走去，要么就和小朋友大架，还有的孩子自拔积木弄的到处都是；有的孩子拖拖拉拉，要吃好长时间，豆浆洒了、掉饼干的事经常发生，还有的甚至一节课都上完了杯子力的豆浆还没有喝完呢？作为我们教师不但要组织他们吃点心，还要维护“秩序”，还要打扫，忙得真是不亦乐乎。所以到了中班我们可以充分利用设立“值日生”职务，让值日生作为小小检查员，每天安排一组幼儿担任班级的“检查员”，让他们检查和评价全班小朋友的生活常规表现，对幼儿的良好行为的养成作用很大。可以请能力强的孩子来担任小老师，每天的值日生可以分工合作，比如：有的值日生负责擦桌子，有的值日生负责幼儿吃点心的情况。我认为：常规是孩子的学习实践过程，应该“寓教育于生活实践中。成为常规教育的检查者和评价者能够有力地促进幼儿良好行为习惯的养成。三）、教育活动中的常规培养 1、坐姿的培养这是最基本的常规。无论是画画、数学操作、音乐、语言或故事等都涉及这一常规培养。如小脚并并拢、小胸膛挺起来、小手放膝盖、小眼睛看老师等等。怎样培养好良好的坐姿？首先可以通过课程的内容及要求来培养，中班有一节健康课就说到了让幼儿能有正确的坐姿和站姿才能使脊柱不弯曲。其次，可以通过小朋友的竞赛，比比谁坐得端正。对好的小朋友进行奖励或鼓励，对差的孩子提出希望，从而进行强化。。如讲故事时，请一些坐不好的孩子坐老师身边，请一些好动的坐姿差的孩子坐在前面一些，便于老师的提醒督促；久而久之，良好的坐姿慢慢地就会形成。 2、操作活动中常规培养每天早晨都有区角活动，学习活动中主要的形式是操作和游戏，这样对操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常规培养就显得格外的重要。在活动中随时教育幼儿活动所需物品，从哪里拿，还要归放到哪里去、离开座位时应随时将椅子放好、使用剪刀时注意安全、别的小朋友需要帮助时，及时给予帮助等等。从一点一滴的小事来渗透对幼儿的常规教育。四）、结论日常生活常规活动可以称得上是幼儿园最重要的工作之一，著名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活将自始至终地伴随一个人的成长，贯穿于一个人的终生教育之中。作为一名幼儿园老师，要处处做个有心人，要学会根据孩子的特点，在一日活动开展有趣的教育教学活动，为幼儿创设“做力所能及的事”的条件与环境，让幼儿能充分的自我服务，养成良好的常规习惯，常规培养是从点滴开始，，要按照正确的方法。教师只有做到言行一致，孩子们才会与教师拉近距离，并将教师作为榜样，不断的进步。这样周而复始、循序渐进地进行，相信孩子们的常规一定会培养的很好。

老师要多提醒他们，不怕费话，耐心多一些，小孩子们听多了，做习惯了，就会知道该怎么做了，说不好听一些，哈哈，就象是小机器人一样，你练他们什么就会懂什么，就是要有耐心，多练才行

根据学生的性格，调皮的要严管，稍微听话的态度温柔

严格要求

小朋友嘛...他們狠聰明,妳隻要每天的提醒他們...他們自然就知道的了對小孩該兇的時候要兇...不然他們會欺負妳的其實中班孩子狠容易帶.. 比小班好多了我也是老師,明白老師的辛苦亞!!

其实是很听老师的，一般是会话的

用心对他还是不好就好好和他说说了解了