怎么调动学生积极性，如何在课堂中调动学生的学习积极性

来源：整理时间：2023-01-14 11:49:41 编辑：八论文手机版

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1，如何在课堂中调动学生的学习积极性
2，怎样带动学生的积极性
3，怎样才能调动学生学习的积极性
4，如何提高学生的学习积极性
5，如何才能调动学生的学习积极性呢
6，怎样调动学生积极性
7，如何调动学生的积极性和主动性

1，如何在课堂中调动学生的学习积极性

在课堂上调动学生的学习积极性老师需要跟学生更好的互动当然，上课期间，提问问题，能够让学生提起精神的所以说，学生配合老师，才能够提升学习的积极性。

1、利用开端引趣来激发学生学习的兴趣。2、在教学中引导学生参与竞争也是提高学生学习兴趣的重要措施。竞争符合学生的心理特点，因而能调动积极性。为了提高学生的积极性，教师要创造条件让学生在课堂教学之中参加竞争。如果你仔细观察，学生在竞争中是非常活跃。3、利用多媒体cai技术制作教学课件，也能激发学生的兴趣。

如何在课堂中调动学生的学习积极性

2，怎样带动学生的积极性

1、教师首先要和学生多勾通，使学生对老师有信心，用教师的风采吸引学生，用教师的人格魅力感动学生，用教师的丰富知识折服学生；2、从学生容易接受的知识出发慢慢引入主题，引入物理概念，使学生感到物理并不难；3、对学生的进步及时给以肯定和鼓励；对经过努力学习成绩有进步的学生在班级中给以表扬。4、鼓励学生对物理问题进行讨论，以调动学生学习的积极性；鼓励学生多问问题以激发学生思维；5、成立物理学习兴趣小组，开展一些学生感兴趣的课外活动。

建立奖惩制度，奖励就是动力，不管是物质还是精神都很好！

怎样带动学生的积极性

3，怎样才能调动学生学习的积极性

对于学习的积极性，我站在学生的角度发表一下看法：学生对于一些理论知识，都抱有无聊的态度，没有积极性，但是，你可以在学习的同时，加一点其他的知识，当然不要离要学的知识太远啦，这样，学生就会有兴趣听了，偶尔加点课外知识对学生来说还是很有用的！

这个问题呀,在我看来,不管你是一名老师,还是是一名学生.你若想调动学生的学习积极性,那你自己就得先要有可佳的求学状态,还有你得有一颗向上的积极心,每天在学生(同学)面前的精神面貌应是开心,快乐的呀!这样很容易调动他们和你一起来学习.你还可以采取一些有娱乐色彩的小节目来"兴趣学习",让大家在一种快乐、愉快有氛围中自觉开始学习。嗯，其实呢，只要你自己努力地在学习，并且你每天也很开朗，那么，学生自然而然地就积极主动地来和你一起学习啦！加油！

怎样才能调动学生学习的积极性

4，如何提高学生的学习积极性

集体竞赛，比如以寝室为单位，寝室间进行竞争奖励诱导，比如成绩进步了就满足学生一个要求（当然是合理的）情感激励，讲讲别人成功的案例

结合学生的年龄特点，了解年轻人的心理，用诙谐有趣的教章吸引他们，也可提高他们的积极性。让他们上讲台讲题。写解题日记。

如何提高学生学习积极性1、教师首先要和学生多勾通，使学生对老师有信心，用教师的风采吸引学生，用教师的人格魅力感动学生，用教师的丰富知识折服学生；2、从学生容易接受的知识出发慢慢引入主题，引入概念，使学生感到兴趣；3、对学生的进步及时给以肯定和鼓励；对经过努力学习成绩有进步的学生在班级中给以表扬。4、鼓励学生对课内和课外问题进行讨论，以调动学生学习的积极性；鼓励学生多问问题以激发学生思维；5、成立学习兴趣小组，开展一些学生感兴趣的课外活动。

讲一些他们学习的知识在实际生活中的实际作用然后鼓励他们运用知识

5，如何才能调动学生的学习积极性呢

鼓励他，要不然给点实际东西也行

你是老师嘛，呵呵。调动学生学习的积极性，那就要看老师讲课是否精彩。我的高中物理老师就很厉害，能让100多人很专心的听课，他讲课内容很详细，让你听者很有条理，听完这一条很想听下一条，所以我们都喜欢听他的课。然后他经常教育我们，比如每周四，或者他喝多的时候，先是给不听话的学生叫到外面一顿打，打完就开始语言教育了，说什么，看你们都这么大得认了，这电事还用我说，都拿出点智商来，该干点啥干点啥，看看你爸你妈，累成什么样了，挣点钱都给你花了，你们挺大个人，好意思啊。看看我，我们要吃瓜，12块钱一斤的，我给买了五个，吃去呗，你们呀，不学习，吃个屁呀吃。呵呵。总结起来就是，一，他讲课内容细致，条理清晰，让学生信服，二，他先打人，让毛刺不敢出头，再教育，让挨打没挨打的心服口服。这样，大家就都用心的学习了。还有一点我做学生时很在意，就是我想知道我学的东西到底有什么用，所有的人都告诉我有用，但从来没人告诉我有什么用。就比如我大学做项目，芯片板子都弄好了，一调试，结果不对，然后，所有人都告诉我说，恩，这个电路板有问题，是啊，没问题调试不就对了嘛，当然是有问题了，可是，就没一个人告诉我具体是哪里有为题，有什么问题，单单说有问题这话谁都会呀。老师也是一样，你单单告诉他学习有用，告诉他学习要考试，考好大学，找好工作，可是这些都是渺茫的，没有一个清晰的思路他们自然不知道怎么学习。你得经常告诉他一些最直观的，最具体的有意义的例子，这样他们就有了兴趣，也才会积极的去学习。顺便说个娱乐的例子。比如我们玩游戏，要是个人5对5的，人满了主机可以开始游戏，别人不能开始。然后人满了，有人说等一等，主机不在，然后，很多人就退出了，去找别的主机。如果有人说，主机在厕所，马上就完，这时候大家会适当的等一等。为什么呢，因为前者，大家是无目的等，谁知道主机在做什么，要是在吃饭，怎么等，但是后一种情况是，大家知道去厕所小便不会有多长时间的，所以就有了等得目的，也就会等等。调动学生的学习积极性，最核心的东西是让他们知道自己学习的目的，和让他们知道自己学习最具体的，和他们最近的意义。知道有什么用还知道了为什么做，自然就积极了。

6，怎样调动学生积极性

随着新课标的实施，学生“主动参与，合作探究”的教学模式的应用，越来越需要学生参与的积极性。而经常听到一些老师抱怨学生，课堂上死气沉沉，不够“配合”，那么学习效率也就不言而喻了，我认为。学生不主动参与学习的原因是多方面的：有的是对所学知识不感兴趣，有的是老师的教学方式不能吸引学生的积极性，有的是评价方式不能调动学生的积极性，有的是学生对教师本人有抵触情绪。那么，我们如何调动学生的学习积极性，提高课堂效率，构建和谐课堂呢？我想强调以下三点：一、建立良好的师生关系，使学生愿学所谓“亲其师，信其道”。如果教师把学生只看成不懂事的孩子，凡事“唯我独尊”，整天“有好心，没好脸”，不愿与学生交流，学生怎能愿意接近你或接受你？上你的课也是迫不得已，提高学生学习积极性根本就无从谈起。所以，调动学生学习积极性，我们应从改善师生关系开始，要有一颗尊重学生，热爱学生的心。二、强化自身素质，准备充分，使学生乐学教师和蔼的教态，整洁的板书，渊博的知识，激情的语言，是培养学生学习兴趣，调动学习积极性的基本条件。这些需要大家在平时的教育教学中多学多练，功在平时，功到自然成。关于准备充分，我想主要是两方面的准备：一是学生的准备，也就是要求学生对所学知识做到提前预习，学生准备充分，在课堂上才有充足的底气，发言的资本。二是教师的准备。上课之前老师要了解学生，针对学生的年龄特点及学习特点，做好充分的准备，不仅要吃透教材，把握好教材的重难点，做到深入浅出，还要利用好现代多媒体教学，力求调动学生的多种感官，使学生达到身临其境的境界。教师胸有成竹，思路清晰，才能更好的调动学生的积极性，处理课堂中出现的种种问题，才不会出现老师不知所措，学生不知所学的现象。三、多种评价方式，激励为主，使学生想学任何人都渴望得到他人的评价，尤其是肯定的评价，学生更是如此。因此，我们每位教师必须注意自己的课堂语言，用真情实意尊重学生，努力创设一个融洽、和睦、协调的课堂氛围。“好孩子是夸出来的”。我们对于课上敢于发表自己见解，回答准确的学生，要及时赞赏，这是“锦上添花”。对于回答错误的学生，也可以从思维方式、答题方式或态度上加以肯定，在对他说一句“下次还请你回答，老师相信你能成功”。这是“雪中送炭”。当学生举棋不定，不敢发言时，我们要鼓励学生“凡事试试就能行，争争就能赢”，这是“培养自信”。另外，我们还可以采取以下方式对学生进行评价，调动学生学习的积极性：1、课下及时谈心，主要找课上参与有进步和参与性不强的两类学生谈心，让学生明白老师心中对他们的鼓励和期待，要养成“课上不拖堂，下课也交流”的教学习惯。2、引导学生自我评价，及时总结利用下课前的一分钟，引导学生做自我评价：“这节课觉得自己在参与交流，主动探索方面做的还可以的请举手（或站起来）

7，如何调动学生的积极性和主动性

一、创设良好的开端，引发兴趣良好的开端是成功的一半。教师首先要把微笑带进课堂，以教师良好的情趣去感染学生，促使学生形成一种良好的心理态势，为一节课的学习作好必要的心理铺垫。如果开场白讲的好，就能先生夺人，造成学生渴望追求新知的心理状态，激发起他们的学习兴趣，吸引其注意力，宛如平静的湖面上投石，激起一片思维涟漪，产生急欲一听的感染力，因此，导入新课要在求奇、求趣、求妙、求新上下功夫。二、创设课堂情境，激发学习兴趣对于小学生而言，教师把教材中的问题编成生动形象的童话故事，富有趣味性的问题情境，能有效地调动学生积极参与学习活动。如在教学年、月、日时，教师发问：同学们喜欢过生日吗？学生们都高兴地回答：喜欢！接着又问了几个学生：你几岁了？过了几个生日？学生依次回答后，教师说：同学们，一般情况下，一个人有几岁，就过了几个生日？可是小明满12岁的时候，只过了3个生日。这是为什么呢？你们想不想知道其中的秘密？学生们听了，个个情绪高涨，一种强烈的求知欲油然而生，学生的学习热情贯穿整节课的始终。三以语言的艺术增强数学的趣味性语言是完成教学任务的主要手段。教师的语言科学准确、生动形象、幽默风趣、亲切自然，会使学生在潜移默化中受到启发、鼓励和陶冶。数学这门学科系统性和抽象性较强，更需要教师能以精湛的语言艺术，并赋以优美恰当的表情、动作、手势、变无趣为有趣，变无声为有声，变无形为有形，为学生营造一个良好的语言艺术氛围，使他们在愉悦、和谐的气氛中产生共鸣，激发学生对学习数学的兴趣。四进行实践操作活动，激发学习兴趣在教学过程中，既要重视直观教具的使用，同时也要尽可能变教具为学具，让学生通过操作、讨论、思考、应用等形式充分感知，让学生亲自体验探究，能培养和激发学生学习的兴趣，也培养了学生动手的实际能力，让学生用动促思，以思促言，达到学以致用，自主学习的境界，从中发现并获取知识。五应用多媒体教学，提高学生的学习兴趣采用多媒体教学，能给学生多重感官刺激，这种直观教学，增大了课堂容量。多媒体技术既能看得见，又能听得见，还能用手操作，优生和差生的主动性、积极性都被调动起来。优生从被动等待中解放出来，差生从被动压抑中解放出来，小学数学课堂呈现出多边、互动、轻松愉快、生动活泼的场面。总之，把激发和培养学生的学习兴趣作为学生学习过程中重要的运行机制，是完全遵循儿童心理发展特征和教育教学规律的，因此在教学中，教师必须高度重视学生兴趣的激发和培养。

是课堂教学成败的关键。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说：如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动，就会带来疲倦。教师只有善于激发学习兴趣，才能达到获取知识培养数学思维能力，发展智力的目标。一、创设良好的开端，引发兴趣良好的开端是成功的一半。教师首先要把微笑带进课堂，以教师良好的情趣去感染学生，促使学生形成一种良好的心理态势，为一节课的学习作好必要的心理铺垫。如果开场白讲的好，就能先生夺人，造成学生渴望追求新知的心理状态，激发起他们的学习兴趣，吸引其注意力，宛如平静的湖面上投石，激起一片思维涟漪，产生急欲一听的感染力，因此，导入新课要在求奇、求趣、求妙、求新上下功夫。二、创设课堂情境，激发学习兴趣对于小学生而言，教师把教材中的问题编成生动形象的童话故事，富有趣味性的问题情境，能有效地调动学生积极参与学习活动。如在教学年、月、日时，教师发问：同学们喜欢过生日吗？学生们都高兴地回答：喜欢！接着又问了几个学生：你几岁了？过了几个生日？学生依次回答后，教师说：同学们，一般情况下，一个人有几岁，就过了几个生日？可是小明满12岁的时候，只过了3个生日。这是为什么呢？你们想不想知道其中的秘密？学生们听了，个个情绪高涨，一种强烈的求知欲油然而生，学生的学习热情贯穿整节课的始终。三以语言的艺术增强数学的趣味性语言是完成教学任务的主要手段。教师的语言科学准确、生动形象、幽默风趣、亲切自然，会使学生在潜移默化中受到启发、鼓励和陶冶。数学这门学科系统性和抽象性较强，更需要教师能以精湛的语言艺术，并赋以优美恰当的表情、动作、手势、变无趣为有趣，变无声为有声，变无形为有形，为学生营造一个良好的语言艺术氛围，使他们在愉悦、和谐的气氛中产生共鸣，激发学生对学习数学的兴趣。四进行实践操作活动，激发学习兴趣在教学过程中，既要重视直观教具的使用，同时也要尽可能变教具为学具，让学生通过操作、讨论、思考、应用等形式充分感知，让学生亲自体验探究，能培养和激发学生学习的兴趣，也培养了学生动手的实际能力，让学生用动促思，以思促言，达到学以致用，自主学习的境界，从中发现并获取知识。五应用多媒体教学，提高学生的学习兴趣采用多媒体教学，能给学生多重感官刺激，这种直观教学，增大了课堂容量。多媒体技术既能看得见，又能听得见，还能用手操作，优生和差生的主动性、积极性都被调动起来。优生从被动等待中解放出来，差生从被动压抑中解放出来，小学数学课堂呈现出多边、互动、轻松愉快、生动活泼的场面。总之，把激发和培养学生的学习兴趣作为学生学习过程中重要的运行机制，是完全遵循儿童心理发展特征和教育教学规律的，因此在教学中，教师必须高度重视学生兴趣的激发和培养。